中班上學(xué)期音樂(lè)教案《好朋友》(通用8篇)
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的中班上學(xué)期音樂(lè)教案《好朋友》(通用8篇),歡迎閱讀與收藏。
中班上學(xué)期音樂(lè)教案《好朋友》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片:好朋友。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求:聲音自然,發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
教師:下面,我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏,畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
提問(wèn):剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友?為什么你們是好朋友?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞
師:今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
。1)幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
。2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,感知歌曲間奏
要求:畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞,畫(huà)小手的地方拍手。
小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
。1)感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞
。2)學(xué)唱歌曲
A、教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)
B、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲
。1)出示演唱提示卡:
教師講解:畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫(huà)許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
(2)創(chuàng)編新歌詞演唱
教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定
B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài);ハ鄮椭。
中班上學(xué)期音樂(lè)教案《好朋友》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力,學(xué)習(xí)童話(huà)中對(duì)話(huà)式的語(yǔ)言。
2、理解童話(huà)中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話(huà)中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。
3、初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、仿編童話(huà)中對(duì)話(huà)式的語(yǔ)言。
2、體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。
2、 體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、童話(huà)內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。
2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。
3、配樂(lè)錄音童話(huà)《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、今天許多老師來(lái)我們班做客了,我們向老師們打個(gè)招呼吧,說(shuō)聲"老師好!"
2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。
。ń處煶鍪就(huà)配套形象圖片。)
二、基本部分。
。ㄒ唬﹫D片配對(duì)。
1、"請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?"(幼兒集體回答)
2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?quot;(集體回答)
3、"老師有一個(gè)要求,在找朋友的時(shí)候,要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà),誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。快快開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。"
(二)欣賞童話(huà),理解內(nèi)容。
1、"小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。"
。ㄓ變盒蕾p配樂(lè)錄音童話(huà)一遍。)
2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么?"
3、哪些小客人找對(duì)朋友了?
為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?
為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?
為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?
4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友?
小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友?
聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)錄音片段后請(qǐng)小朋友討論:小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?
。ǔ鍪井(huà)有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)
教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類(lèi)的朋友,小朋友要愛(ài)護(hù)它……
請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)童話(huà)中的語(yǔ)言,嘗試分組講述。
1、再一次欣賞童話(huà)故事錄音,請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。
2、集體講述童話(huà)一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。
。1)"好朋友之間說(shuō)話(huà)時(shí)心情是怎么樣的?講話(huà)的聲音會(huì)怎么樣?"
。2)"現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話(huà)故事,請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話(huà)講出來(lái)。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話(huà)部分。
3、分角色講述。
"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo),一起來(lái)講一遍這個(gè)童話(huà)故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)
。ㄋ模┏鍪玖硪唤M圖片,幼兒操作配對(duì),仿編童話(huà)。
1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友,它們真開(kāi)心,還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"
。ń處煶鍪镜诙M圖片)
2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來(lái),配成一對(duì),插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō):"我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"完成后把大卡片送回來(lái)。
教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō):"我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"
(幼兒操作配對(duì),教師個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo)。)
3、幼兒輪流仿編。"請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友,用童話(huà)中的話(huà)編出來(lái)。"
三、結(jié)束部分
1、這些小客人都有了自己的好朋友,它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中,還有許多可以配成對(duì)的好朋友,我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話(huà)中去。明天來(lái)念給老師聽(tīng)好么?
2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋(gè)《找朋友》的游戲,給自己找個(gè)好朋友,好么?隨著《找朋友》的音樂(lè),幼兒做音樂(lè)游戲,互相拉手結(jié)束活動(dòng)。
中班上學(xué)期音樂(lè)教案《好朋友》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方式演唱歌曲。
2、初步萌發(fā)與同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感,以及合作進(jìn)行歌表演的能力。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的歌詞,并在歌曲間奏處合拍地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、日常生活中,幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、歌曲磁帶《好朋友》
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒談?wù)勛约旱暮门笥选?/p>
師:“小朋友,上次我們學(xué)了一首‘朋友越多越快樂(lè)’的歌,知道了朋友之間要互相幫助,你覺(jué)得好朋友之間要怎樣互相幫助呢?”
二、學(xué)唱新歌。
。薄⒗蠋熐宄,幼兒傾聽(tīng)。
師:“小朋友說(shuō)得真好。今天老師給你們帶來(lái)了一首歌就是“好朋友”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的兩位好朋友他們是怎么互相幫助的?”老師清唱一遍后問(wèn):
。ǎ保┱l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看歌曲中的小朋友是怎么互相幫助的?
。ǎ玻└枥镞唱到什么?(哦,好,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“你幫我來(lái)梳梳頭小朋友說(shuō)的真好,你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說(shuō)一遍呢?好,我們一起來(lái)……)
。、老師清唱,鋼琴?gòu)楅g奏,幼兒傾聽(tīng)。
師:下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)我把這首歌再唱一遍,你們聽(tīng)聽(tīng)看,這一次你們聽(tīng)到的和剛才聽(tīng)到的有什么地方不一樣?(老師清唱,另一位老師彈間奏)
問(wèn):
。薄⒛懵(tīng)到和剛才有什么不一樣?彈琴時(shí)有沒(méi)有唱,為什么彈琴的地方我不用唱?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出間奏)
小結(jié):在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。
。、這首歌里有幾個(gè)間奏?(老師邊出間奏譜邊唱)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
師:哦,這首歌里有兩個(gè)間奏,你們能不能看著這個(gè)間奏的譜把它打出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)到拍手,)除了拍手還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?(我們?cè)陂g奏的時(shí)候不用唱但可以用很多動(dòng)作把它表示出來(lái))
。、跟著間奏做合拍動(dòng)作,學(xué)唱歌曲。
師:下面,我來(lái)唱歌詞,到了間奏的時(shí)候,你們就來(lái)跟著音樂(lè)用動(dòng)作做出來(lái),好嗎?
師:小朋友真棒,如果你們能把這首個(gè)跟著琴聲輕輕地唱出來(lái),并且能在間奏的時(shí)候做動(dòng)作,那就更好了,你們能嗎?好,我們來(lái)試試。(老師和幼兒一起唱1~2遍)
。、領(lǐng)唱和齊唱。
師:上次我們學(xué)過(guò)了領(lǐng)唱和齊唱,誰(shuí)記得領(lǐng)唱是怎么唱?齊唱是怎么唱的?今天我們就來(lái)用領(lǐng)唱和齊唱的方法來(lái)唱這首歌,你覺(jué)得這首歌什么地方應(yīng)該領(lǐng)唱?什么地方應(yīng)該齊唱?(現(xiàn)在我就請(qǐng)一位小朋友來(lái)領(lǐng)唱,唱前面兩句,后面兩句就由其他的小朋友來(lái)齊唱。)
三、創(chuàng)遍歌詞。
師:小朋友真聰明,唱得真好,好朋友之間可以可以互相梳頭、扣紐扣,好朋友之間還可以做什么呢?(我們把也把它唱到歌曲里去吧)
小朋友真能干,不但學(xué)會(huì)了唱歌還學(xué)會(huì)了編歌詞,小朋友今天回去可以把你編的歌詞放到歌曲里唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎?
中班上學(xué)期音樂(lè)教案《好朋友》 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖:
《我的好朋友》這一活動(dòng)教學(xué)以后,小朋友很喜歡這個(gè)話(huà)題,一直談?wù)撝约旱暮门笥眩惺軟](méi)有朋友是那么的孤獨(dú),從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么的重要。我發(fā)現(xiàn),他們對(duì)事物之間的關(guān)系也很有興趣,于是,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
二、目標(biāo):
1、通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂(lè)情緒。
三、準(zhǔn)備:
小圖片、課件、實(shí)物:鎖、鑰匙。
四、重點(diǎn):
通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
五、演示課件:
(一)導(dǎo)入課題。
1、演示課件。
引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說(shuō)出物品名稱(chēng)。
2、師:今天老師請(qǐng)來(lái)了好多小客人,小朋友看一下,都有些誰(shuí)呀?
小鳥(niǎo)、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹(shù)、鳥(niǎo)籠、杯子。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒找出朋友。
1、出示實(shí)物鎖,引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。
問(wèn):鎖和鑰匙為什么是一對(duì)好朋友呢?
2、小結(jié):鑰匙能把鎖打開(kāi),所以鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友。
3、幼兒操作:幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友,師生一起檢驗(yàn)。
。1)問(wèn):為什么水壺和被子是一對(duì)好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)系)
為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?
。2)討論:你們覺(jué)得小鳥(niǎo)和誰(shuí)做好朋友最開(kāi)心?為什么?
除了和大樹(shù)做好朋友,還和誰(shuí)做好朋友呢?
。3)小結(jié):還和藍(lán)天白云,還有我們小朋友也是好朋友。
。ㄈ┻w移活動(dòng)生活活動(dòng)。
1、在我們生活中有沒(méi)有這樣一對(duì)一對(duì)的好朋友呢?
2、小朋友你有好朋友嗎?有好朋友心里怎么樣?
3、小結(jié):有好朋友真好,好朋友在一起真快樂(lè)。
4、師生齊唱歌曲:好朋友。
六、反饋:
中班幼兒還是直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì),所以我設(shè)計(jì)了課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式,讓幼兒在親身操作的過(guò)程中掌握本次活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中思維比較活躍,學(xué)習(xí)的積極性很高,積極地尋找生活中的朋友,從而引申到人與人之間的關(guān)系,激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂(lè)情緒, 達(dá)到了預(yù)期的目的。
中班上學(xué)期音樂(lè)教案《好朋友》 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),滿(mǎn)足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,
難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、錄音機(jī);磁性黑板一塊
3、幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程
師:小朋友們好!
幼:老師好!
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話(huà)導(dǎo)入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
3、每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?師:你覺(jué)得他們是好朋友嗎?你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢?你的?
三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽(tīng)一聽(tīng))師:“這首兒歌好不好聽(tīng)呀?那么,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?!蹦窍雀易x一遍吧。好,都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎?真好聽(tīng),小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面,
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
中班上學(xué)期音樂(lè)教案《好朋友》 篇6
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求,就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。
2、知道有內(nèi)在聯(lián)系的幾種物品。
3、了解與人類(lèi)關(guān)系和諧的各種事物,知道它們也可以做我們的朋友。
4、熟練的背誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。
2、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《找朋友》、《交朋友》。
3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫(huà)作業(yè)紙、彩筆、油畫(huà)棒等。
設(shè)計(jì)理念:
《綱要》指出:"教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)參透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。"而《好朋友》這一活動(dòng)我以?xún)焊璧男问,參透?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,讓幼兒了解到與人類(lèi)和諧的各種事物。
設(shè)計(jì)思路:
本活動(dòng)共四個(gè)部分:開(kāi)始部分:、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》,基本部分:每人一張作業(yè)紙,進(jìn)行連線練習(xí)活動(dòng);學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》;結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)《交朋友》,師生做游戲。
活動(dòng)延伸:
老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》,和幼兒一起聽(tīng)歌詞做找朋友的游戲 ,孩子們邊拍手邊走步,找朋友。
2、師:剛才,老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友,開(kāi)心嗎?(開(kāi)心--)老師這兒有幾種物品,不知道它們的好朋友在哪兒,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找好不好?(好)。
二、基本部分:
1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
師:小朋友動(dòng)腦筋想一想從中找出它們的好朋友。
2、每人一張作業(yè)紙,進(jìn)行連線練習(xí)。讓孩子們一邊連一邊說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。加深鞏固一對(duì)一好朋友的關(guān)系。
3、教師小結(jié):剛才,我們小朋友連線做得很好,都知道水壺的好朋友是水杯,桌子的好朋友是椅子,鑰匙的好朋友是鎖,雨傘的好朋友是雨鞋,它們呢誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),它們也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。所以小朋友在用它們的時(shí)候,一定要好好愛(ài)護(hù)它們。
4、出示鳥(niǎo)籠:
師:哎,小朋友,這是什么呀?(籠子、鳥(niǎo)籠子)那你在哪里見(jiàn)過(guò)呢?(我家里就有,老爺爺有鳥(niǎo)籠子……)那誰(shuí)知道鳥(niǎo)籠的好朋友是誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))師:小朋友想一想,如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去,你們?cè)敢鈫幔浚ú辉敢猓┠峭瑯拥,你們想一想,把小鳥(niǎo)整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥(niǎo)啊,也愿意飛向藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。所以 ,藍(lán)天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥(niǎo),所以愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是它們的好朋友。
5、出示教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。
。1)老師示范朗誦兒歌。
(2)逐句教幼兒朗誦兒歌。
(3)幼兒跟隨錄音機(jī)一起朗誦兒歌。
(4)集體朗誦兒歌。
(5)幼兒分組比賽讀兒歌。
6、幼兒討論:人類(lèi)的朋友還有誰(shuí),想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。
7、繪畫(huà):
我們?nèi)祟?lèi)有這么多的好朋友,他們就生活在我們的周?chē),與我們的生活有著密不可分的關(guān)系,現(xiàn)在用我們手中的畫(huà)筆把好朋友描繪下來(lái)吧。
幼兒在作業(yè)紙上畫(huà)出自己的好朋友,也可以畫(huà)出兒歌中的或生活中有著內(nèi)在聯(lián)系的好朋友,并把畫(huà)好的張貼在互動(dòng)墻壁上,進(jìn)行展評(píng)。
三、結(jié)束部分:
聽(tīng)音樂(lè)《交朋友》,師生做游戲。
四、活動(dòng)延伸:
老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音。比一比,誰(shuí)朗誦的最好!
中班上學(xué)期音樂(lè)教案《好朋友》 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。
2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。
3、感受與同伴交往的快樂(lè)。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處 活動(dòng)難點(diǎn):用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)PPt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà),初步感受與朋友分享悄悄話(huà)的快樂(lè); 小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的`游戲,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求,請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)。
二、看一看、說(shuō)一說(shuō)
1、 請(qǐng)幼兒邊看PPT邊欣賞故事,初步了解故事的內(nèi)容。
幼兒說(shuō)一說(shuō),小兔為什么會(huì)用好聽(tīng)的聲音給小熊講故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的?
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情,學(xué)習(xí)與朋友友好相處。
3、說(shuō)一說(shuō),故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?
4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》,鼓勵(lì)幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。
5、游戲《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心,體驗(yàn)交往的快樂(lè)
三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)
歌表演:《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂(lè)!
活動(dòng)延伸:
《綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此,活動(dòng)之余,我利用區(qū)域開(kāi)展了角色、表演等一系列活動(dòng),讓幼兒通過(guò)觀察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
活動(dòng)反思:
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話(huà)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!
中班上學(xué)期音樂(lè)教案《好朋友》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏,能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂(lè)心情。
2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動(dòng)作,并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《好朋友》音樂(lè)CD(盒帶)。
活動(dòng)過(guò)程
1.說(shuō)說(shuō)“我的好朋友”,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)用猜謎的方式,講好朋友的主要特征,請(qǐng)小朋友猜猜他(她)是誰(shuí)?
(2)幼兒之間介紹自己的好朋友,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他(她)。
2.學(xué)習(xí)歌曲,能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲,提問(wèn):歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲,在結(jié)尾處用短促的聲音說(shuō)出“嘿,嘿”,間奏時(shí)不演唱。
(3)幼兒說(shuō)一說(shuō)小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她),心情會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)被幫助的感受,用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲。
3.學(xué)習(xí)歌表演,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演唱,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動(dòng)作表現(xiàn)。
(2)請(qǐng)幼兒和身邊的小朋友兩人一對(duì),面對(duì)面演唱。
引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時(shí),兩人拉手轉(zhuǎn)半個(gè)圈,交換位置;唱“嘿嘿”的時(shí)候兩人互相擊掌。
(3)請(qǐng)部分幼兒作為邀請(qǐng)者站在中間,其他幼兒圍城大圓圈,用邀請(qǐng)舞的方式演唱。
邀請(qǐng)者在前奏時(shí)找到圈上的小朋友面對(duì)面表演唱,唱到“我們都是好朋友”時(shí)交換位置,唱到“嘿嘿”時(shí)兩人互相擊掌。第二輪前奏開(kāi)始的時(shí)候,被邀請(qǐng)者再去找朋友。
活動(dòng)延伸:
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第10~11頁(yè),圖中的哪些小朋友做得對(duì)?哪些小朋友做得不對(duì)?
2.給小班的弟弟妹妹做禮物,如歡迎卡、小飛盤(pán)等,學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹,做愛(ài)幫小朋友的孩子。
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