中班幼兒語(yǔ)言教案《小刺猬和它的朋友》
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班幼兒語(yǔ)言教案《小刺猬和它的朋友》，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
中班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問(wèn)題，本節(jié)課通過(guò)故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的`辦法，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為別人著想的良好品質(zhì)。
3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：
理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖片、可移動(dòng)動(dòng)物、小動(dòng)物頭飾、小雨傘、錄音。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、播放下雨聲音，教師提問(wèn)。 1、聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨了）
2、在下雨前我們會(huì)聽(tīng)到或者看到什么自然現(xiàn)象呢？（烏云、刮風(fēng)、打雷、閃電）
3、那在下雨的時(shí)候我們都怎么樣躲雨呢？（打傘、穿雨衣等）
4、我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候都會(huì)想辦法躲雨，那小動(dòng)物是怎樣躲雨的呢？
二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》
1、教師講述故事，并出示圖片。
師：聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小動(dòng)物是怎樣避雨的呢？
2、提問(wèn)：
�、�、故事中都有誰(shuí)？（小刺猬、小鹿、小兔子）
�、凇⑿〈题瑳](méi)有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢？
③、小朋友為小刺猬想個(gè)避雨的好辦法？
3、繼續(xù)聽(tīng)故事
師：故事里小兔和小鹿也有個(gè)好辦法，聽(tīng)聽(tīng)看是什么辦法
三、情景表演
教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
四、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察
1、觀察圖中都有哪些小動(dòng)物？（螞蟻、燕子、小魚(yú)、刺猬、小鹿、小兔）
2、圖中怎樣看出下雨了呢？（烏云、雨傘）老師還看出來(lái)一種現(xiàn)象，你們想知道嗎？
教師小結(jié)：
魚(yú)：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚(yú)紛紛浮上水面呼吸。
燕子：下雨前燕子會(huì)低飛，這是因?yàn)檠嘧右韵x(chóng)子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時(shí)候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲(chóng)子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲(chóng)吃。
螞蟻：能預(yù)感空氣的濕度，當(dāng)它感覺(jué)濕度過(guò)大時(shí)就知道下雨了，因此它們會(huì)把家從低處搬到高處，避免被水淹死。
五、活動(dòng)延伸
1、當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候你要怎樣幫助他呢？
2、你做過(guò)哪些樂(lè)于助人的事情呢？
3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
教學(xué)活動(dòng)反思：
《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)，以聽(tīng)下雨的聲音，介紹下雨前的變化和下雨時(shí)需要的雨具導(dǎo)入本節(jié)課，使幼兒初步了解下雨天，使幼兒對(duì)本節(jié)課有了很高的興趣。
通過(guò)聽(tīng)教師講述故事，幼兒根據(jù)故事回答問(wèn)題加深了幼兒對(duì)故事的理解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為別人著想的良好品質(zhì)。
其次以情景表演的方式，鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事，復(fù)述故事的能力。這樣一來(lái),既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進(jìn)步,讓幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過(guò)程中不自覺(jué)地體會(huì)到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對(duì)文中的情感因素有著各自不同的體驗(yàn)。但不足的方面，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前面情景表演時(shí)，下面的幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)先以小組的方式進(jìn)行情景表演，再找個(gè)別幼兒進(jìn)行表演就更好了。
通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài),也初步的知道了在下雨前不僅會(huì)有自然現(xiàn)象，小動(dòng)物也會(huì)有一些特殊的變化。
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