中班科學：好聽的聲音
設計意圖：
科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在幼兒的實際生活中，每個幼兒喝飲料時為了知道瓶子里還有沒有便搖一搖的經(jīng)驗，本次活動就是在這種經(jīng)驗的基礎上來設計的，希望讓幼兒的原有經(jīng)驗有所提升。
活動目標：
1.辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2.初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
活動準備：
易拉罐4個，米、紅豆若干。
活動過程：
一.導入
師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什么？（出示易拉罐）
二.探究活動一
師：今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎？怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢？（搖晃一個空的罐子）
提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎？它發(fā)出的聲音像什么聲音？（搖晃一個裝有大米的罐子）
師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什么聲音呢？和剛才那個罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（搖晃裝有紅豆的罐子）
提問：為什么同樣的'罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢？
師：那我們來看看這兩個罐子都裝的什么？（倒出大米和紅豆）
小結(jié)：原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。
三.探究活動二
師：我還有最后一個罐子沒拿出來呢？我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音（搖晃裝有少量米的罐子）？請你們猜一猜這里面裝的是什么？
倒出罐子里的大米，證實小朋友的猜想并提問：為什么兩個都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢？
小結(jié)：同種物體，不同量，發(fā)出的聲音也不同。
活動延伸：
鼓勵幼兒自己動手實驗，感受各種物體發(fā)出的聲音。
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