《雪絨花》音樂教案（精選11篇）
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《雪絨花》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《雪絨花》音樂教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《雪絨花》
教學(xué)目標(biāo)：
1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。
2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。
二、導(dǎo)入：
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝�？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。
你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？
（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉�(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲�！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇�。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的`事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一起高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚�！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。）
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、豎笛吹奏：
1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過？開動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。
2、音階練習(xí)（從re到高八度re ）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）
3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。
�、� 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
�、� 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤。
�、� 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
�、芤源底嘁綦A為例：教師用兩種方法吹奏音階
《雪絨花》音樂教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、德育目標(biāo)：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動(dòng)。
2、知識目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達(dá)能力和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。
教學(xué)用具
手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡單打擊樂器
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課：（5分鐘）
師生：欣賞歌曲
教師：播放歌曲《多來咪》。提出問題：誰聽過這首歌曲？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影？
學(xué)生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。
播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。
二、簡介電影
1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎(jiǎng)情況
教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。
2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)
通過播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂。
教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上�；丶�，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對祖國的熱愛之情。
三、新課
教師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》
展示課件
教師：這樣的畫面你們感受如何？此時(shí)的音樂讓你們有何感想？
學(xué)生：學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣。
教師：演唱《雪絨花》（中文版、英文版）
學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。
4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。
5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。
6、學(xué)生用簡單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達(dá)到一個(gè)高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。
四、結(jié)束部分
教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)
音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生討論）
教師小結(jié)
電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂的`功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動(dòng)劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。
讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎(jiǎng)的詳細(xì)資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。
《雪絨花》教學(xué)課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。
二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。
《雪絨花》音樂教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、相關(guān)圖片
活動(dòng)過程：
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲：雪絨花
1、欣賞歌曲
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。
5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：
一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在，具有操作性
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對祖國的`美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性
教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈�！�
三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié)，富有個(gè)性化
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。
3、新課改的教學(xué)理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。
《雪絨花》音樂教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
培養(yǎng)喜愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。
【過程與方法】
體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活，和人民對祖國熱愛的情緒。
【知識與技能】
感受3/4拍的律動(dòng)，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】滿含深情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】感受3/4拍的律動(dòng)，體會熱愛祖國的情緒。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入
采用提問的方式導(dǎo)入
老師設(shè)置問題：你們知道中國的國花是什么花嗎?它象征著什么含義?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：我們中國的牡丹花是國花，牡丹花它象征著富強(qiáng)昌盛，也祝福我們國家繁榮富強(qiáng)。
老師設(shè)置問題：這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個(gè)國家的國花嗎?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這是雪絨花，屬于奧地利的國花。它是生長在海拔高環(huán)境艱苦的高山上，城里難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象征的含義是勇敢，我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān)，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。
(二)逐步探知，新課教學(xué)
1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻，了解歌曲劇情和背景。
老師講述：這個(gè)視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校，他有七個(gè)孩子，現(xiàn)在我們就來了解一下這個(gè)劇情，電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習(xí)修女瑪利亞，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，音樂之聲最初并不是一部電影，而是一部音樂劇，于1959年在美國百老匯上演，成為當(dāng)時(shí)百老匯公演實(shí)踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺，里面有趣的情節(jié)、動(dòng)人的音樂、優(yōu)美的風(fēng)光、樂觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對生活無限的熱愛和向往
2.再次欣賞音樂，感受音樂情緒。
老師設(shè)置問題：歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?請從節(jié)拍、速度、力度三方面來講解。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運(yùn)用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象征著人民渴望幸福，安寧的生活，和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)分析樂曲
老師設(shè)置問題：歌曲一共幾句話?
學(xué)生自由回答。
老師分別彈奏四個(gè)樂句，學(xué)生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個(gè)樂句。
老師設(shè)置問題：最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這首歌是一個(gè)一段體結(jié)構(gòu)的歌曲，一共有四個(gè)樂句，其中第二句和四句是完全相同的，與第二句前面是一樣的，后面有了變化，所以有相似的地方，和第三句完全不一樣。
(2)學(xué)唱樂譜
�、倮蠋煆椬嗝恳痪涞男桑瑢W(xué)生跟琴學(xué)唱樂譜。
老師歸納總結(jié)：這是一首3/4拍的歌曲，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺，學(xué)唱時(shí)大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動(dòng)的感覺，特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。
學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。
�、趯W(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂譜，感受3/4拍的律動(dòng)。
老師評價(jià)：第三句是我們這首歌里的一個(gè)難點(diǎn)，第一小節(jié)的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個(gè)八分音符組成的一拍，大家在演唱時(shí)時(shí)值要唱夠。
�、蹖W(xué)生再次演唱第三句，解決難點(diǎn)。
�、軐W(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。
(3)學(xué)唱歌詞
�、倮蠋煆椬嘈�，學(xué)生跟琴加入歌詞。
老師設(shè)置問題：你們和上校比起來誰唱的好?為什么?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感，最后上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發(fā)他對祖國的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國，我們在演唱時(shí)感覺是熱愛自己的國家，所以情感要再深一點(diǎn)。演唱時(shí)體會上校他對祖國的情感。
�、诶蠋煆椙�，學(xué)生有感情的演唱歌曲。
老師評價(jià)：同學(xué)們這次演唱的不錯(cuò)，(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的運(yùn)用，所以唱歌的時(shí)候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。
③學(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。
老師引導(dǎo)：第三句是這首歌的高潮部分，所以在演唱的時(shí)候力度上是稍微強(qiáng)一點(diǎn)，所表現(xiàn)出來的感情稍微強(qiáng)一點(diǎn)，把歌曲情緒的起伏唱出來。
�、軐W(xué)生有情感的'完整的演唱
(三)鞏固提高，主題升華
1.播放《doremi》，對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。
老師設(shè)置問題：歌曲的情緒是什么樣的?
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開始中強(qiáng)，最后慢慢漸強(qiáng)。
2.愛的教育
老師設(shè)置問題：大家有沒有感受到這個(gè)家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結(jié)：這個(gè)家庭雖然有七個(gè)孩子，但是他們相處的非常愉快，可是我們自己卻不一定是這樣，有些同學(xué)可能會跟弟弟爭搶，有什么好東西不讓他們玩，還會有一些小爭執(zhí)有時(shí)候有些同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生爭執(zhí)，這樣不好，我們每個(gè)人心里要寬容，對同學(xué)對身邊每一個(gè)人要關(guān)愛，要學(xué)會發(fā)自內(nèi)心的愛她，他也許是我們的兄弟姐妹，也許不是，也許是我們的同學(xué)，也許他只是路邊需要幫助的人，我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對待別人，關(guān)愛別人。
(四)課堂小節(jié)
這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲，我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個(gè)大家庭那種和諧愉快的精神，今天這節(jié)課就上到這里，下課。
《雪絨花》音樂教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗(yàn)快樂。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的AB結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雪絨花圖片。
2.歌曲、鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的.美好回憶。
師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？
2.教師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么？
你們聽到后是什么樣的感覺��？
3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。
師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
教學(xué)反思：
課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了學(xué)生的視野，立刻吸引了學(xué)生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍，指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》音樂教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，到達(dá)能有表情的演唱的要求。
3、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，到達(dá)能感知音樂要求。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。
三、教學(xué)過程：
(一)、組織教學(xué)：
放磁帶《哆來咪》的音樂進(jìn)教室，師生互相問好
(二)、故事導(dǎo)入：
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們聽到的`是什么歌？喜歡這首歌嗎？你明白這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）�！兑魳分暋愤@部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？這天老師來給大家講講
《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個(gè)沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友�！抖邅磉洹肪褪瞧渲械囊皇住．�(dāng)上�；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動(dòng)，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌？對，就是這首《雪絨花》。從上校的眼神里，我們能夠感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。之后，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽。不久，德國的納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時(shí)，聽眾十分激動(dòng)。他們懷著對祖國必勝的信心，一起高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚
(三)、學(xué)唱歌曲：
1、了解了電影概況，想聽老師用中文來演唱這首歌嗎？
2、（在音樂背景中提出問題）歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感？（表達(dá)了上�？释腋�、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。）
3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且大家能夠邊聽邊輕輕地跟哼唱。
4、有了大家情感上的投入，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌
5、唱得真不錯(cuò)，太棒了！你們覺得還有那些困難的地方？
(五)、口琴練習(xí)（有條件的班級能夠試吹《雪絨花》）
《雪絨花》音樂教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。
2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。
教學(xué)難點(diǎn)：
英文歌詞的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放《在那桃花盛開的地方》片段
師：許多歌曲都會用花來抒發(fā)感情，剛剛我們欣賞到的《在那桃花盛開的.地方》不僅僅表達(dá)了對桃花的喜愛，也表達(dá)的了對家鄉(xiāng)的贊美。今天老師還要推薦另一首歌曲給大家，首先讓我們先來聽一聽？
二、教學(xué)過程
1.播放《雪絨花》中文版
2.提問：這首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍？
師：雪絨花
歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音樂并且教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲指揮。
3.師：這首歌曲除了表達(dá)對雪絨花的喜愛之外，還表現(xiàn)了什么思想感情？
對祖國的祝福與贊美。
介紹雪絨花，奧地利的國花，生長在寒冷的高山上，只有勇士才能見到它，所以雪絨花也象征著勇敢。（PPT展示）
4.歌曲是美國音樂劇《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放，她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲＜依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩丈闲：軔鬯瞧邆�(gè)失去了母親的孩子們，瑪麗亞用愛心與音樂贏得了孩子們的心，上校也為孩子和瑪麗亞歌唱了這首《雪絨花》。然而德國 納粹打破了幸福的生活，奧地利被德國侵占，上校一家再一次唱起《雪絨花》，表達(dá)了他們的愛國之情。
三、學(xué)唱歌曲
我們今天就來學(xué)習(xí)演唱這首《雪絨花》
1.教師示范模唱（lu發(fā)音）
2.學(xué)生跟琴模唱
3.跟教師有節(jié)奏朗誦歌詞。（一邊劃拍一邊朗誦）
4.連詞歌唱。
5.師：前面我們了解了，這是一首美國音樂劇中的插曲，大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢？
6.播放《雪絨花》英文版，可以跟著音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動(dòng)）
7.教師范唱英文版歌詞，學(xué)生跟唱。
8.跟著伴奏帶完整演唱。
《雪絨花》音樂教案 8
一、 教學(xué)內(nèi)容
聽：《Do-Re-Mi》
《孤獨(dú)的牧羊人》
二、 教學(xué)目的
通過欣賞，感受歌曲音樂形象和情緒。
三、 重點(diǎn)：結(jié)合歌曲旋律的簡單分析，引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲音樂形象和情緒。
難點(diǎn)：結(jié)合歌曲旋律的簡單分析，引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲音樂形象和情緒。
四、 教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶。
五、 教學(xué)過程
1． 組織教學(xué)：
�。�1） 師生問好。
（2） 發(fā)聲練習(xí)：
2． 新授：
欣賞《Do-Re-Mi》
《孤獨(dú)的牧羊人》
�。�1） 出示錄音機(jī)，聽賞音樂一遍。
�。�2） 老師簡介作品：
《Do-Re-Mi》和《孤獨(dú)的牧羊人》均選自美國音樂故事片〈音樂之聲〉，奧斯卡.哈默斯坦作詞,理查德.羅杰斯作曲.
《Do-Re-Mi》采用大調(diào)式,2/4拍,二段體結(jié)構(gòu)寫成.歌曲第一樂段富于敘述性,以音階式進(jìn)行為主,并與歌詞的`音節(jié)、兒童的語言音調(diào)緊密結(jié)合.第二樂段的特點(diǎn)是將每句起音按音階“do、re、mi、fa、sol、la、si”的順序組織起來，樂句的結(jié)尾采取了兩種銜接形式。
《孤獨(dú)的牧羊人》是影片中小朋友們所扮演的木偶劇里的一首敘事歌曲。作者采用了擬人化的手法，敘述了一個(gè)牧羊人與老山羊、小山羊的對話，歌曲生動(dòng)活潑。旋律中大跳音程的運(yùn)用，以和上行模進(jìn)等手法的運(yùn)用，加上演唱者惟妙惟肖的聲音模仿，使歌曲詼諧而又風(fēng)趣。
（3） 欣賞《Do-Re-Mi》。
分析歌曲旋律：前四句的落音分別比后面一句的起音高一級音，后四句的落音則與后面一句的起音相同，使樂句的展開環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。最后，歌曲以上行的大調(diào)音階結(jié)束全曲。歌曲的歌詞原文是采用同音異義的手法來寫的。
分段欣賞。
請一些同學(xué)來扮演歌曲中的角色，隨音樂進(jìn)行即興扮演，引導(dǎo)同學(xué)想象和感受。
�。�4） 欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。
聽賞音樂一遍。
聽賞后，采用游戲方式讓同學(xué)聽辨旋律猜角色。
�。�5） 對比欣賞。
�。�6） 對比了解，重在感受。
3． 小結(jié)。
4． 結(jié)束下課。
《雪絨花》音樂教案 9
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
�、逶O(shè)計(jì)意圖與指導(dǎo)思想
音樂劇是一種歌唱、舞蹈、戲劇并重的現(xiàn)代舞臺綜合藝術(shù)形式。常以敘事為主，表演結(jié)合優(yōu)美通俗的人生歌唱和多樣化的舞蹈形體動(dòng)作。
㈡理論依據(jù)
以音樂審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解音樂文化的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。
二、教學(xué)背景
�、褰虒W(xué)內(nèi)容分析
《雪絨花》是一首音樂劇體裁的歌曲，選自美國電影《音樂之聲》。
歌曲為c大調(diào)，單二部曲式，3/4拍，歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，通過對
雪絨花的贊美，表達(dá)了對祖國的熱愛及對祖國的祝福之情。
�、鎸W(xué)情分析
初二的`學(xué)生在唱歌技巧方面已經(jīng)有了一些基本方法，本節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生技巧的同時(shí)，注重歌曲的吐字清晰、氣息連貫，能夠有感情的完整
演唱歌曲。
�、缃虒W(xué)方式與手段
教學(xué)方式：范唱、模唱、感受、體驗(yàn)、對比、模仿、討論、合作的教學(xué)
方式。
教學(xué)手段：鋼琴、多媒體課件、教學(xué)音視頻資料。
㈣技術(shù)準(zhǔn)備
1、為歌曲《雪絨花》編配伴奏。
2、為學(xué)習(xí)本節(jié)課制作多媒體課件。
3、教室多媒體及音響的調(diào)試。
三、教學(xué)目標(biāo)
�、迩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》了解音樂的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。
�、孢^程與方法
通過范唱、模唱、感受、體驗(yàn)、對比、模仿、討論、合作等教學(xué)方法在
演唱、展示、創(chuàng)新表演的多重音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受歌曲的速度、力度、
情緒等特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生用飽滿的聲音、清晰的吐字、深情的演唱歌曲。
㈢知識與技能
1、體會3/4拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，學(xué)會3/4拍指揮示意圖。
2、準(zhǔn)確的演唱八分音符、八分休止符及五度音程。
3、能夠完成的、有感情的演唱歌曲。
四、學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠以飽滿的聲音、清晰的吐字、深情的完整演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的演唱八分音符、八分休止符2 0 0 5
《雪絨花》音樂教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對歌曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲
三、教學(xué)難點(diǎn)：
第五小句視唱
四、教學(xué)方法：
情景法、欣賞法、示范法、教唱法等
五、教學(xué)用具：
多媒體、鋼琴
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
�。úシ哦嗝襟w課件）
師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢？
生：……
師：老師想到一個(gè)成語“萬籟俱靜”，一切的生命似乎都銷聲匿跡；但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里，我們?nèi)詴畜@喜、艷麗的發(fā)現(xiàn)，它們不畏嚴(yán)寒，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花，你們見過嗎？
生：……
老師也沒有見過，因?yàn)檫@種花生活在海拔1700米以上的高山上，環(huán)境非常艱苦，一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅(jiān)韌。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎？
生：……
師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻矍闋奚磺械臎Q心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
�。ǘ┏醪礁惺芘c學(xué)唱
1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會聲音的特點(diǎn)）
師：聽完一遍之后，大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢？
生：……（旋律很優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩、舒展，歌曲情緒是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫面的話，你會想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。
2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋�，下面我們隨著LU音一起來感受音樂吧（教師示范LU音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，LU音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動(dòng)感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）
3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決難點(diǎn)第五小句。四個(gè)樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）
�。�2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | ）
4、用LU音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）
5、演唱歌詞（簡要說明歌唱時(shí)的“輕、柔、高、美”要求，對其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）
�。ㄈ┥罨惺芘c理解
1、歌曲簡介：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng)，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的.歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。
2、欣賞電影片段：
評析影片中的表現(xiàn)（包括演唱形式、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感、主要從神情上分析，前面感覺愉悅的表現(xiàn)對幸福寧靜生活的渴望，最后一句表情有些憂慮，這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛國主義情懷，因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對花的贊美，實(shí)際抒發(fā)的是對祖國的熱愛和祝福），憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解，希望祖國好，好象擔(dān)憂祖國的安危，表現(xiàn)出對祖國的深厚情感。原因是
�。ㄋ模┣楦猩A：
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國法西斯占領(lǐng)了奧地利，并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn)，當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候，即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，臺下的觀眾深為感動(dòng)，一起高唱起來，共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動(dòng)時(shí)刻。
2、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn)，你能感受到哪里不同嗎？生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要豐富、強(qiáng)烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感，對法西斯的憤恨！最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）
3、全體學(xué)生合唱歌曲。
（五）教師總結(jié)下課：
花是世間最美的象征，情是人間最赤誠的眷戀，在我們的成長歲月中，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
《雪絨花》音樂教案 11
教材分析：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，幽雅恬靜，旋律優(yōu)美。隨著電影的播放，其舒緩、輕柔的風(fēng)格深深抓住了聽眾的心，現(xiàn)已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。歌曲為再現(xiàn)的單二部曲式，旋律的節(jié)奏基本以四分音符、二分音符、附點(diǎn)二分音符這三種音符構(gòu)成，3/4拍子和中等速度使歌曲沒有較大的起伏。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了了對大自然的熱愛，寄托了主人公對情親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用悠長的氣息、優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、借歌曲演唱抒發(fā)愛國情懷
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、歌曲第五樂句的視唱；
2、啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生深情并茂地演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
師：同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭歌曲我們聽過、唱過不少，你能說出一、兩首來嗎？
�。ㄖ该卮穑喝纭饵S河大合唱》、《大刀進(jìn)行曲》、《游擊隊(duì)歌》等）
師：今天讓我們一起聆聽一首70年前世界反法西斯斗爭年代里的一首外國歌曲《雪絨花》。
�。ù笃聊怀鍪菊n題，播放男聲英文獨(dú)唱，flash動(dòng)畫）
二、感知歌曲，熟悉旋律
1、聽完英文版《雪絨花》，請學(xué)生說說歌曲的情緒是怎樣的？（抒情優(yōu)美）
2、欣賞教師中文演唱《雪絨花》。
3、師：同樣是反法西斯歌曲，請學(xué)們從情緒情、感兩方面對比中國歌曲，有什么異同？
小結(jié)：這首歌曲表達(dá)感情比較含蓄，而大多數(shù)中國抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力，表達(dá)感情比較直接。
[說明：這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生領(lǐng)會同樣題材的歌曲，表達(dá)的思想感情是一致的，但表達(dá)的方式卻是多樣的。]
三、歌曲學(xué)習(xí)，表達(dá)感情
1、用lu輕聲哼唱歌譜。
[說明：這一環(huán)節(jié)一舉兩得，既讓學(xué)生熟悉歌曲主旋律，又起到了發(fā)聲練習(xí)（長音送氣）的作用。]
2、分析歌曲：
提示：（1）從整首歌曲來看可以分為兩部分，你能準(zhǔn)確劃分嗎？
�。�2）樂句與樂句之間有什么聯(lián)系？
3、視唱歌譜，解決難點(diǎn)：
出示：2055|765|3―5|1――‖
（在第一小節(jié)的第二拍中有一前半拍休止，齊唱時(shí)要注意整齊一致。）
師：同學(xué)們對歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了，大家可以自由試唱一下能不能唱準(zhǔn)這一樂句。
哪位同學(xué)自告奮勇站起來試試？（點(diǎn)名視唱）
師：請唱得好的.同學(xué)做我們的小老師，帶大家一起唱準(zhǔn)這一樂句，老師也跟著一起學(xué)。
[說明：歌譜學(xué)習(xí)也是新課標(biāo)的要求，但如何學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生的音樂發(fā)展水平參差不齊，在這里把課堂給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情]
師：這首歌曲在這里出現(xiàn)了全曲的最高音，而且在節(jié)奏上有了明顯的變化，你能猜猜為什么嗎？
�。ㄕf明這一樂句是全曲的高潮）
4、感受歌曲的旋律線：
�。�1）師彈奏歌譜，在音高處彈得音量大些，音低處音量相對輕些；同時(shí)學(xué)生注意聆聽琴聲用手勢按旋律高低走向劃出線條；
（2）學(xué)生按照所劃旋律線視唱歌譜，強(qiáng)弱控制隨手勢走。
[說明：歌唱時(shí)隨旋律線走勢控制音的強(qiáng)弱，使歌曲的演唱有起有伏，為后面有感情地演唱歌詞作鋪墊]
5、學(xué)唱歌詞：直接填入歌詞，隨琴聲輕唱。
四、觀摩電影，情感體驗(yàn)
1、師：由于大家學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)電影故事《音樂之聲》。（大屏幕播放電影片斷）
A出示：嚴(yán)肅的上校正吹哨子催促他的七個(gè)孩子起床，孩子們以準(zhǔn)軍人的姿態(tài)集合，并逐個(gè)報(bào)上各自的名字。（畫外音：這是一個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期的奧地利的軍人家庭，上校用軍隊(duì)的要求管理著他的孩子們。）
B出示：一望無垠的綠地上，一位美麗的姑娘正唱著歌向我們走來。（畫外音：這是家庭教師瑪麗亞，她能歌善舞，性格活潑。）
C出示：瑪麗亞走進(jìn)上校家庭與孩子們一起成長。欣賞完整的歌曲《DOREMI》。（畫外音：瑪麗亞的到來讓這個(gè)家庭變得溫馨。）
D出示：上校在家庭音樂會上與長女演唱《雪絨花》。（畫外音：上�？此茋�(yán)肅，可他唱起這首《雪絨花》卻充滿了無限深情。）
E出示：新年音樂會上上校一家與觀眾們同唱《雪絨花》。（畫外音：法西斯入侵奧地利，愛國上校不愿為他們工作，于是在音樂會上以這首歌曲激勵(lì)同胞們團(tuán)結(jié)起來。）
2、師：大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲，片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式，分別是什么呢？請各位按自然小組討論。
�。ㄉ闲Ｅc女兒的演唱稱為“獨(dú)唱與伴唱”，音樂會上的演唱稱為“領(lǐng)唱與齊唱”。）
3、電影中《雪絨花》的旋律多次出現(xiàn)，為什么？同桌之間可相互補(bǔ)充。
（雪絨花象征著純潔的愛國之心，舒緩的節(jié)奏流暢優(yōu)美的旋律是對祖國發(fā)自內(nèi)心的深切的愛。）
[說明：電影的再現(xiàn)可讓學(xué)生了解歌曲的背景，為鞏固階段有感情地演唱歌曲埋下伏筆]
五、復(fù)習(xí)鞏固，升華情感
師：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我們一直是齊唱的形式，你們愿意償試影片中的兩種演唱形式嗎？
1、主唱與伴唱：重現(xiàn)電影中片斷D，學(xué)生自由選擇（主唱或伴唱）自由組合跟邊看邊模仿演唱。
教師坐到學(xué)生中間幫助伴唱的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
師：哪兩位同學(xué)愿意上來表演？
師：下面的同學(xué)評價(jià)一下，他們的表演整體效果如何？主唱者與伴唱者在音量上是什么關(guān)系？
[說明：這樣的提示將這種演唱形式的要求進(jìn)一步明確。]
師：用什么樣的聲音演唱才能表達(dá)演唱者對祖國的深情呢？
將全班學(xué)生按這種演唱形式的要求分為兩個(gè)大組表演，以競賽的要求比比哪組唱得好。
2、領(lǐng)唱與齊唱：（放片斷D讓學(xué)生自由分角色演唱）
上場順序分別為：上校唱第一、二句，接著瑪麗亞邊唱三、四句邊走上臺，隨后孩子們在前二人的合唱中上臺，最后上校帶他的一家指揮下面的觀眾齊唱。
提示學(xué)生：最后的齊唱要怎樣唱？（激動(dòng)一點(diǎn)，音量上要大些，以表達(dá)全國人民團(tuán)結(jié)一心報(bào)效祖國的決心。）
[說明：模仿電影中歌曲的演唱形式鞏固所學(xué)歌曲，避免了枯燥的復(fù)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生更深刻地體會到歌曲所表達(dá)的思想感情。]
師：除了電影中的演唱形式，你們還能想出哪些表演形式能更好地表達(dá)你的思想感情？
（仍以自由合作的方式表演，學(xué)生練習(xí)時(shí)教師走到學(xué)生中去一起討論）
1、配樂朗誦歌詞（第一遍）+齊唱歌曲（第二遍）
2、領(lǐng)唱與合唱（一人領(lǐng)唱其他人用u合唱）
[說明：這部分實(shí)際上是課堂的拓展和延伸，以上兩種形式是教師的猜想，學(xué)生一定會有意想不到的更多更好的表演形式。]
六、小結(jié)下課。
學(xué)生以自己喜歡的表演方式邊唱邊走出教室。
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