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仙女的魔術(shù)棒
教材分析:
兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個(gè)神奇的童話王國(guó)，在那里，小動(dòng)物們會(huì)說(shuō)話，神仙老爺爺會(huì)給善良勇敢的孩子帶來(lái)好運(yùn)……童話世界里熏陶出來(lái)的孩子們總會(huì)有許許多多的夢(mèng)想。《仙女的魔術(shù)棒》這一課，就是從兒童的心理體驗(yàn)出發(fā)，借助童話故事，把美術(shù)制作與游戲結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的方法裝飾、制作一根魔術(shù)棒，一起游戲、玩耍以達(dá)到本課的訓(xùn)練目的。
本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒，并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來(lái)新的啟發(fā)。但是，受年齡特點(diǎn)的制約，這個(gè)階段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時(shí)，可能會(huì)遇到一些想象不到的困難。因此，在進(jìn)行此課教學(xué)時(shí)，教師要注意把握好教材的難度，不要給學(xué)生提出過(guò)高的要求，并及時(shí)幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。教學(xué)時(shí)，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇自己力所能及的方法進(jìn)行制作。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自選材料制作一根魔術(shù)棒。
2、通過(guò)魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
3、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情
師：今天，我給大家?guī)?lái)一位小朋友們都非常喜愛(ài)的朋友，(播放動(dòng)畫(huà)課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂(lè)聲中從湛藍(lán)的天空中，慢慢地飛來(lái)，向大家講述自己的故事。‘大家好!我生活在美麗的天堂，每當(dāng)人們遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)，他們就會(huì)連叫三聲：小仙女，小仙女，小仙女。我聽(tīng)到他們的呼喚，就會(huì)來(lái)到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)美好的心愿�！�)
(此時(shí)，望著同學(xué)們一張張興奮的小臉，我的心中無(wú)比喜悅�？磥�(lái)采用孩子們喜歡的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。)
二、合作探究，確定材料
師：小仙女聽(tīng)說(shuō)大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘�。喜歡嗎？
生：喜歡。
師：你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒？
生：想。(歡呼雀躍)
師：讓我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？
小仙女：小朋友們，很高興認(rèn)識(shí)你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過(guò)，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過(guò)下面三關(guān)，魔術(shù)棒就聽(tīng)你指揮了!
�。�1）魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？
�。�2）魔術(shù)棒由幾部分組成？
�。�3）親自動(dòng)手，樂(lè)趣無(wú)窮。
�。ɡ煤⒆觽兪煜さ年J關(guān)游戲，激發(fā)孩子間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和好勝心�？粗⒆觽兌寄θ琳疲S躍欲試，心中暗喜。)
師：今天我們就來(lái)一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察呀!
生：好。
師：每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們?cè)谝黄鸩鹨徊穑b一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書(shū)上的。(教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中，并協(xié)助進(jìn)行探究)
師：誰(shuí)知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？（生匯報(bào)）
師：好!第一關(guān)同學(xué)們順利過(guò)關(guān)。接下來(lái)看第二關(guān)，它更需要你開(kāi)動(dòng)充滿智慧的大腦了。(結(jié)合第二關(guān)的問(wèn)題與同桌交流)
師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
三、互助探究，完成作品
師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說(shuō)大家表現(xiàn)得很出色，她很希望大家順利闖過(guò)第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān)，有沒(méi)有信心？
師：同學(xué)們，開(kāi)始讓魔術(shù)棒從你手中變出來(lái)吧!小仙女為了幫助大家，要告訴大家一個(gè)小竅門。
�。úシ耪n件：小仙女說(shuō)遇到難題可以請(qǐng)教你的好朋友，也可以請(qǐng)教老師這個(gè)大朋友，看誰(shuí)的魔術(shù)棒又精致有特別。在不知不覺(jué)中提醒學(xué)生遇到困難時(shí)的對(duì)策及對(duì)作品的要求，孩子們易于接受)
�。ㄍ瑢W(xué)們開(kāi)始制作魔術(shù)棒，播放節(jié)奏輕快的音樂(lè)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新)
四、作品交流，互訴愿望
1、師：同學(xué)們，第三關(guān)你闖過(guò)了嗎？
生：闖過(guò)了!
(孩子們經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)，興奮之情溢于言表)
2、師：同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦，終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰(shuí)的最漂亮，看看誰(shuí)的最奇特!
�。ㄉピu(píng)，學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點(diǎn)，并能虛心接受)
3、師：同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒，快快許下愿望吧!
4、師：我們看小仙女她有什么話要對(duì)大家說(shuō)？(播放課件)
小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽(tīng)見(jiàn)了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動(dòng)腦，肯動(dòng)手，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
五、總結(jié)
師：今天，我們跟小仙女學(xué)會(huì)了用多種材料制作魔術(shù)棒，我們可以拿著自己的魔術(shù)棒回家?guī)桶职謰寢�、爺爺奶奶許個(gè)愿望，也可以把小仙女的故事講給他們聽(tīng)，好嗎？
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