品德與社會我成長我快樂教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的品德與社會我成長我快樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品德與社會我成長我快樂教案1
教學目標：
1、知道六一是世界兒童的節(jié)日，體會到全社會對少年兒童的關心。
2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3、能以自己的方式關注不同國家和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。
教學重點和難點：
1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。
2、了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、看看老師今天跟以前有什么不一樣?
2、是啊，老師胸前多了一條跟我告別了很多年的紅領巾，因為啊，“六一”節(jié)又要到了，老師又想起了快樂的“六一”節(jié)了。今天，就讓我們一起走進快樂的“六一”吧!(板書課題)
二、新授
(一)、了解世界上其他國家的兒童節(jié)知識，以及“六一”的來歷。
1、課前請同學們搜集有關六一節(jié)的資料，現(xiàn)在就請同學們匯報一下吧。(對于收集的好的同學給予笑臉獎勵)
2、老師也搜集了一些資料，你們想看看嗎?(幻燈片：動畫“六一”的來歷)
3、剛才聽過聽同學介紹和看老師找到的動畫片，我想同學們已經對兒童節(jié)的來歷已經知道了，(幻燈片出示,請學生朗讀。)是1949年11月在莫斯科召開的國際_婦女聯(lián)合會，為保障全世界兒童的生存權、保健權和受教育權，理事會決定每年6月1日為國際兒童節(jié)。
(二)、回憶以往“六一”過節(jié)情景，感受關愛。
1、今年的六一還沒到，老師想請你說說以往的六一你是怎樣渡過的?你過得快樂嗎?說說最讓你難忘的瞬間或者事情。
(引導學生從以下三個方面說)
①誰能說說你以前和誰一起過了“六一”節(jié)?怎么過的?
�、谶^“六一”節(jié)時，你收到了哪些禮物?你知道這些禮物是怎么來的嗎?
�、勰氵�希望和誰一起過“六一”?(根據(jù)學生回答相機板書)
2、同學們說了這么多，我們一起來看一些圖片，讓我們再次感受“六一”的快樂吧!(出示幻燈片)
3、師：我們的節(jié)日這么快樂，有爸爸媽媽、老師們對我們的關心，其實整個社會對我們少年兒童也是非常關心的。(課件演示社會關愛。)
看到了這些圖片，你有什么感受?你想說些什么呢?(學生自由發(fā)表意見)
總結：是啊，我們的孩子生活在今天是非常幸福的。因為我們的世界是和平的，祖國是繁榮昌盛的。從國家領導人，社會各界，到老師、同學、家長都給了我們很多的關愛。我們在愛的包圍下成長，可是，你知道嗎?同在一片藍天下，同樣是媽媽的寶貝，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的`兒童節(jié)，甚至都吃不飽，穿不暖。(出示相關圖片，教師配圖講解敘述)
(三)關注世界貧苦兒童，獻出我們的祝福。
1、學生觀看幻燈片。
2、學生說說：看到這些圖片，你有什么話想說呢?(引導學生表達對這些兒童的憐憫之心)
3、說說我們可以怎樣幫助他們呢?
4、師：那么就讓我們把愛心轉化為行動，為生活在貧苦地區(qū)的孩子們做一些力所能及的事情吧!老師這里準備了愛心卡，你想準備做點什么來獻出自己的愛心，表達自己的祝愿?讓我們動起手來吧!
5、學生展示作品。(對于勇敢展示自己作品的學生給予愛心獎勵)
(四)、設計一個更加有意義的“六一”節(jié)。
1、師：“六一”節(jié)就快到了，同學們今天的六一節(jié)勘定會過得更加快樂，想一想今天你所學到的，你可以怎樣使今年的節(jié)日變得更加有意義呢?我們先看看別人有什么樣的經驗可供我們選擇呢?(幻燈片出示)
2、學生暢談自己的想法，教師可適當做點撥。
三、全課小結
今天，老師和同學們一起了解了兒童節(jié)的來歷以及各國小朋友都是怎樣歡度自己的節(jié)日，我們的收獲多嗎?看到同學們不僅為自己計劃了有意義的兒童節(jié)還為那些災區(qū)的小朋友們獻上了自己的一顆愛心。與人分享的快樂才是最快樂的，讓我們和所有的小朋友一起渡過一個快樂的六一。
品德與社會我成長我快樂教案2
一、教學目標：
1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。
2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
3、引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。
二、教學重點
認識、了解規(guī)則在學習、生活中的作用。
教學難點
熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進行認識、評議。
教學關鍵點
引導學生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉化為一種自覺需要。
三、課程準備
(a)教學課件
(b)搜集有關規(guī)則作用的典型正面反面事例
(c)課堂游戲所需的'三個小球
四、教學過程
(一)導入
(a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。
(b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢?(有禮貌)對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用?
(c)同學們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則;游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉及到我們生活的方方面面。
(d)有些同學可能會想：“定這么多規(guī)則干什么?真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有!”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢!
(二)活動一(沒有規(guī)則行不行)
(a)引導學生看圖，說說沒有規(guī)則行不行?
(b)小結：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦!
(三)活動二(給規(guī)則分分類)
(a)規(guī)則多種多樣，指導同學們看圖，說說各種不同的規(guī)則
(b)看圖，參與討論學校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。
(四)活動三(規(guī)則有什么用)
(a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。
(b)現(xiàn)場采訪：
指名分角色讀50頁小同學的話，按要求進行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格
(c)各抒己見
提要求，讓學生積極發(fā)言，向學校提意見。
小結：老師會把你們的意見收集起來向學校反映，學校也會把合理的建議作為參考，完善我們的校園規(guī)則，你們說好嗎?
(五)游戲“擊鼓傳球”
(a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。
(b)在游戲過程中給予肯定和表揚、鼓勵，適時點拔，讓學生更深刻地理解規(guī)則的作用。
(c)游戲結束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是幫助我們的好朋友!
(六)小結延伸
(a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生?》，教育學生不要小看規(guī)則，應從身邊做起，從小事做起，越是危急關頭，越要遵守規(guī)則。
(b)結合學校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。
(c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學生結合自己的經歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談談感想。
品德與社會我成長我快樂教案3
教學目標：
1、通過學生自己動手設計學校名片，激發(fā)學生關心學校、熱愛學校的情感。
2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生審美情趣和良好個性。
活動準備：
1、學生設計表格，搜集有特色的名片。
2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
教學課時：
兩課時。
教學重難點：
通過教學培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和想象力，使學生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個性。
教學過程：
第一課時
一、初識名片，激趣導入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導入活動主題：同學們愿意為學校制作一張名片嗎?
二、找出學校的特點
1、你對學校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學設施、榮譽、老師和同學的情況、開展過的大型活動。)
2、匯報結果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如：學校最有名的人是()。
學校最美的地方在()等。
4、教師小結。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫，畫一畫
把同學們自己設計好的內容寫上去，并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學們自己喜歡的顏色，添上同學們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。
師小結：這樣我們學校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結、拓展
第二課時
一、復習舊知
復習如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學們理解自己是學校的小主人，能為學校做的事很多
三、為學校貢獻自己的一份力
1、發(fā)動同學們給教室掃掃地。
2、發(fā)動同學們給學校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學沒找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學們修一修。
5、讓同學們談談還能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學校更美好。
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