體育公開(kāi)課教案（通用20篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的體育公開(kāi)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
體育公開(kāi)課教案 篇1
一．指導(dǎo)思想
圍繞“健康第一”的指導(dǎo)思想，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、三個(gè)課程目標(biāo)層次的課程目標(biāo)體系。三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo)，但課程目標(biāo)并沒(méi)有規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容和要求，換而言之，就是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
本次課的授課班級(jí)為高一年級(jí)x班，女生x人，男生x人�，F(xiàn)階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，是高中階段的轉(zhuǎn)型期與定型期，在這個(gè)階段中使學(xué)生了解并掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫互助、相互學(xué)習(xí)為目標(biāo)。有利于培養(yǎng)學(xué)生與人溝通，相互配合，相互學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解拓展運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，體驗(yàn)拓展運(yùn)動(dòng)的魅力，使拓展運(yùn)動(dòng)的精神深入人心。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)幾種簡(jiǎn)單的、容易進(jìn)行的拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相協(xié)調(diào)、共同努力完成目標(biāo)后的身心愉悅。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作
難點(diǎn)：隊(duì)員之間如何協(xié)調(diào)
教學(xué)方法
教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)。學(xué)法：觀察法、練習(xí)法、自評(píng)互評(píng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
“親身體驗(yàn)——嘗試合作——評(píng)價(jià)總結(jié)”
體育公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂(lè)
材料準(zhǔn)備：
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）
1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�
2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分：
帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
體育公開(kāi)課教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。
2．能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制“摩棍”一根，口哨一只。
2．地面上畫好寫有數(shù)1—10的方格。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說(shuō)話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
�。�1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走�！澳Х◣煛毖惨�，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽(tīng)到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。
�。�2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1—10的順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。
�。�3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂(lè)，“木頭人”隨音樂(lè)起舞，“魔法師揮動(dòng)魔棍”，音樂(lè)停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。
（4）隨著音樂(lè)，魔法師送“木頭人”回家。
體育公開(kāi)課教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉和培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力。
2、幫助孩子掌握鉆山洞和走平衡木的能力，通過(guò)游戲熟悉障礙跑。
3、感受競(jìng)賽體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
山洞、平衡木、礦泉水瓶子、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)的錄音
活動(dòng)步驟：
一、小猴子下山了。
1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天猴王媽媽要帶她的小猴子們到很遠(yuǎn)的地方去搬運(yùn)桃子，路上要經(jīng)過(guò)許多木橋和山洞，路很不好走。
2、“猴兒們和猴王媽媽一起做運(yùn)動(dòng)�！庇變焊蠋熞黄鹫驹趫�(chǎng)地上隨音樂(lè)做操。
二、小猴子練武藝。
1、“在運(yùn)桃子之前我們要練練武藝，練好了本領(lǐng)才能把猴子運(yùn)回來(lái)�！�
2、分兩隊(duì)練習(xí)走平衡木、鉆山洞
教師將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)走平衡木，一隊(duì)鉆山洞，讓配合的小朋友進(jìn)行示范走平衡木和鉆山洞。練習(xí)完后兩組交換。
三、小猴子運(yùn)桃子。
1、將幼兒分為兩組，各組第一個(gè)幼兒走過(guò)平衡木鉆過(guò)山洞之后從筐內(nèi)取一個(gè)“桃子”（礦泉水瓶）往回跑。將桃子放入起點(diǎn)的框子里然后拍拍下個(gè)幼兒的肩膀，走到隊(duì)伍的末尾，第2名小朋友同時(shí)開(kāi)始走平衡木鉆山洞，依次類推。
2、比賽采用限時(shí)賽，規(guī)定時(shí)間內(nèi)取到最多桃子的隊(duì)伍獲勝。
四、小猴子回山了。
1、放輕柔的音樂(lè)猴王媽媽帶領(lǐng)小猴子做放松運(yùn)動(dòng)，之后隨著音樂(lè)回教室。
體育公開(kāi)課教案 篇5
授課班級(jí)：
12幼教班授課人：XX
授課內(nèi)容：
幼兒隊(duì)列和體操隊(duì)列授課課時(shí)：1課時(shí)授課場(chǎng)地：操場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、（認(rèn)知目標(biāo)）：使學(xué)生了解并掌握幼兒園實(shí)用隊(duì)形、口令練習(xí)知識(shí)；
2、（技能目標(biāo)）：掌握隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)常用的術(shù)語(yǔ)、基本知識(shí)、動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法。通過(guò)練習(xí)能熟練運(yùn)用口令指揮隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，并能初步形成體育教師最基本的組織能力和職業(yè)技能。
3、（情感目標(biāo)）：促進(jìn)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)審美能力以及發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神達(dá)到改善人際關(guān)系等方面的綜合效益。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、口令的訓(xùn)練與運(yùn)用
2、團(tuán)隊(duì)合作與集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、隊(duì)列、隊(duì)形的組織
2、口令下達(dá)的準(zhǔn)確無(wú)誤教材分析：
隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是幼兒園體育教學(xué)中規(guī)定的必修內(nèi)容，是幼兒教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本內(nèi)容。幼教專業(yè)學(xué)生通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形學(xué)習(xí)，不僅可以使學(xué)生掌握一定的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)知識(shí)，技術(shù)技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生喊口令和指揮調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的能力，合格的幼兒園教師，應(yīng)能組織好幼兒園體育教學(xué)和各項(xiàng)體育活動(dòng)，并能正確運(yùn)用隊(duì)列和體操隊(duì)形的變換來(lái)組織好幼兒各項(xiàng)集體活動(dòng)。
幼教班的學(xué)生今后的工作崗位在幼兒園，在幼兒園無(wú)論是體育課的開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分，隊(duì)列隊(duì)形的組織和變化貫穿于課的各個(gè)環(huán)節(jié)，所以說(shuō)它是銜接體育課各個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。它還是課間操、課外體育活動(dòng)、幼兒園集會(huì)等集體活動(dòng)的組織保證，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行作風(fēng)培養(yǎng)、思想教育的重要途徑。
教學(xué)意圖：
本堂課通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成迅速、準(zhǔn)確、協(xié)同一致的習(xí)慣；嚴(yán)格執(zhí)行命令，遵守紀(jì)律的習(xí)慣；增強(qiáng)集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞的頑強(qiáng)意志，使學(xué)生在思想上、作風(fēng)上、行為上能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的快節(jié)奏、高效率對(duì)人才的要求。有助于學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，促進(jìn)身體良好生長(zhǎng)發(fā)育。發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自控能力，提高學(xué)生的注意力。由于教學(xué)中口令與動(dòng)作不斷地變化，因此能提高學(xué)生注意力迅速轉(zhuǎn)移的能力。通過(guò)教師與學(xué)生輪流指揮的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題以及組織指揮能力，從而發(fā)展學(xué)生智力。加強(qiáng)“組合功能”。通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，把不同性格、不同興趣、不同愛(ài)好的學(xué)生組合在一起，通過(guò)教與學(xué)的過(guò)程．加強(qiáng)學(xué)生間的相互了解，建立感情，增進(jìn)友誼，通過(guò)比賽增進(jìn)學(xué)生的集體主義觀和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。
教學(xué)流程如下：
集合整隊(duì)→宣布課的內(nèi)容→觀看幻燈片了解課的內(nèi)容→游戲→新課導(dǎo)入→知識(shí)點(diǎn)自學(xué)檢測(cè)（課外作業(yè)檢測(cè)）→口令學(xué)習(xí)→分組學(xué)習(xí)→任務(wù)演練→總結(jié)教法：講解示范、自主練習(xí)、集體練習(xí)、分組練習(xí)、個(gè)人練習(xí)
學(xué)法：討論、情景、角色、體驗(yàn)、探究、展示、應(yīng)用
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、準(zhǔn)備部分
（一）課堂常規(guī)：
1、到指定地點(diǎn)集合；
2、檢查人數(shù)、服飾；
3、師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容、任務(wù)及要求；
4、安排見(jiàn)習(xí)生，開(kāi)始上課。
�。ǘ┓纸M與游戲：（我們是最棒的）
全班同學(xué)分成四組，四個(gè)幼兒園團(tuán)隊(duì)，設(shè)有園長(zhǎng)一名，金牌老師一名，班主任一名。
二、基本部分
（一）知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)：
1、隊(duì)列、體操隊(duì)形的講解；
2、隊(duì)列和體操隊(duì)形的基本術(shù)語(yǔ)（自學(xué)檢測(cè)）：
A（列：路：翼：）
B（正面、后面、間隔、距離、隊(duì)形、隊(duì)形寬度、隊(duì)形縱深、橫隊(duì)、縱隊(duì)、方隊(duì)、基準(zhǔn)學(xué)生、排頭、排尾、伍）
3、隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)內(nèi)容與練習(xí)
A（立正！稍息！向（左）右看————齊！以XX為基準(zhǔn)，向中看————齊！向左（右）———轉(zhuǎn)�。�
B（原地踏步———走！齊步————走！左（右）轉(zhuǎn)彎走！立定）
�。ǘ┎贾萌蝿�(wù)：
口令練習(xí)（立正！稍息！向（左）右看————齊！以XX為基準(zhǔn)，向中看————齊！向左（右）———轉(zhuǎn)！原地踏步———走！齊步————走！左（右）轉(zhuǎn)彎走！立定）�。�
�。ㄈ┓纸M練習(xí)組員間輪換喊口令，輪換指揮與組織
�。ㄋ模┤蝿�(wù)演練園長(zhǎng)大比拼
（五）點(diǎn)兵點(diǎn)將
三、結(jié)束部分
備注：知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)由教師打分，分組練習(xí)自評(píng)，園長(zhǎng)大比拼、點(diǎn)兵點(diǎn)將由自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。
�。ǘ┎贾谜n外作業(yè)
二列隊(duì)形、一列和二列隊(duì)形、步幅、步頻知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)
（三）宣布下課
體育公開(kāi)課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)靈活地躲閃跑及小組協(xié)調(diào)一致動(dòng)作的能力。
2、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并能得到其中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鷹和小雞的頭飾。
玩法：
�。ㄒ唬�、熱身：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，如：一些反應(yīng)游戲、慢跑、幼兒活動(dòng)操。
（二）、活動(dòng)開(kāi)始：
1、一名幼兒做"老鷹"，一名幼兒做"雞媽媽"，其余的為小雞。
2、"雞媽媽"與"小雞"們分散開(kāi)，邊做動(dòng)作邊說(shuō)"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小小蟲(chóng)兒在哪里？"
3、"老鷹"飛來(lái)了，"雞媽媽"張開(kāi)雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊(duì)，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跑，老鷹捉小雞，就是捉不到。"
4、"老鷹"撲捉隊(duì)尾的"小雞"，"雞媽媽"張開(kāi)雙臂保護(hù)"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動(dòng)，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。
5、被捉的"小雞"離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
體育公開(kāi)課教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴�，又能靈活地躲避他人的攻擊。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。
2、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。
3、夾子若干、小鼓一面。
設(shè)計(jì)思路
1、大班幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。
2、大班幼兒，對(duì)玩追逐游戲最感興趣，且會(huì)“樂(lè)追不�！�，教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的`時(shí)間和活動(dòng)量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。
3、在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì)，而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。
活動(dòng)流程
扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體
1、扮演角色，活動(dòng)身體
（1）教師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高�！�
（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀察指導(dǎo)。
2、提供材料、自由探索
�。�1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣�！�
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。
3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
�。�1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。
說(shuō)明：若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
4、游戲結(jié)束，放松身體
�。�1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
�。�2）全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。
教學(xué)反思：
活動(dòng)以游戲?qū)ε菖葚灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在游戲中鍛煉，在鍛煉中提升，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。
體育公開(kāi)課教案 篇8
教材內(nèi)容：
1、技巧：前滾翻。
2、游戲：快快跳起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：能說(shuō)出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。能說(shuō)出游戲的方法、名稱及要求。
2、 技能目標(biāo)：90%的學(xué)生學(xué)會(huì)前滾翻。95%的學(xué)生能熟練地游戲。
3、 體能目標(biāo)：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生反應(yīng)、快速跳躍能力。
4、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)集體的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、小干部整隊(duì)，匯報(bào)人數(shù)，師生問(wèn)好。
2、教師檢查學(xué)生的服裝鞋子情況。
3、宣布新課內(nèi)容、要求。
�、偌记桑呵皾L翻。
②游戲：快快跳起來(lái)。
二、準(zhǔn)備部分：
1、螺旋形慢跑。
2、拍手操一套。
①伸展運(yùn)動(dòng)②體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)③擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)④體側(cè)運(yùn)動(dòng)⑤踢腿運(yùn)動(dòng)⑥腹背運(yùn)動(dòng)⑦跳躍運(yùn)動(dòng)
3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。①抱腿深蹲團(tuán)身練習(xí)②頸、踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)
三、基本部分：
1、技巧：前滾翻：
重點(diǎn)：團(tuán)身滾動(dòng)。難點(diǎn)：兩臂撐地力量均勻，用頭后著地。
技術(shù)要求：頸、肩、背、腰、臀依次著墊前滾。
動(dòng)作技術(shù)過(guò)程：蹲撐，提臀，兩腳稍蹬地，兩腿蹬直，獲得向前翻轉(zhuǎn)的動(dòng)力，同時(shí)屈臂，低頭、含胸、用頭的后部、頸、肩、背、腰、臂依次著墊前滾。當(dāng)背腰著墊時(shí)，兩手迅速抱腿，縮短身體的翻轉(zhuǎn)半徑，上體緊跟大腿成蹲立。
教法：
（1）教師利用警察抓小偷的情景導(dǎo)入。（問(wèn)：小偷腿摔斷了，而警察為什么完好無(wú)損。）
�。�2）學(xué)生分組結(jié)合圖片及動(dòng)作要領(lǐng)自主體會(huì)嘗試練習(xí)。
（3）集合隊(duì)伍教師了解學(xué)生嘗試掌握情況。
（4）教師給予評(píng)價(jià)激勵(lì)并利用正方體與圓球的滾動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟團(tuán)身緊的重要性。
�。�5）學(xué)生分組練習(xí)。相互評(píng)價(jià)。
①做前滾翻成并腿坐，體會(huì)腱的伸直過(guò)程。
②團(tuán)身滾動(dòng)練習(xí)。
�、坌厍皧A手絹練習(xí)。
�、芡暾皾L翻練習(xí)。
�。�6）集合隊(duì)伍學(xué)生到光榮墊示范表演。師生共同評(píng)價(jià)。
2、游戲：快快跳起來(lái)。
要求：反應(yīng)靈敏、快快跳起。
教法：
�、僦v解游戲方法，規(guī)則，要求。
�、谑煜び螒蚓毩�(xí)。
�、郾荣�。
�、苡螒蛐〗Y(jié)。
四、結(jié)束部分：
1、放松舞：《幸福舞》
要求：學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏暢跳即興舞。做到放松自然。
2、總結(jié)上課情況。 要求：紀(jì)律嚴(yán)明，師生共同評(píng)議總結(jié)。
3、下課。
要求：師生禮貌地呼再見(jiàn)后下課。
器材準(zhǔn)備：錄音機(jī)1臺(tái)。短繩4根。體操墊9張。教學(xué)圖片9張。正方體1個(gè)�；@球1個(gè)。
體育公開(kāi)課教案 篇9
教學(xué)復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)跳繩 內(nèi)容
2、新授前滾翻
本課任務(wù)
教 具
跳繩、墊子
1、 復(fù)習(xí)跳繩并掌握多種跳繩的姿勢(shì)與方法；知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和該技術(shù)動(dòng)作的基本練習(xí)方法。
2、90%以上的學(xué)生前滾翻時(shí)能做到團(tuán)身滾動(dòng)、控制好平衡，能夠較標(biāo)準(zhǔn)的完成前滾翻的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生 的滾翻能力。
3、 通過(guò)本課學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中充分展示自我，提高自信心 和意志品質(zhì)，親身體會(huì)成功的快樂(lè)。
4、 重點(diǎn)：滾動(dòng)圓滑，直線滾動(dòng)。
5、 難點(diǎn)：蹬地有力，頭后部著墊。
教學(xué)內(nèi)容
一、常規(guī)
1、體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
2、師生問(wèn)好。
3、提出教學(xué)內(nèi)容與要求。
4、安排見(jiàn)習(xí)生。
二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
復(fù)習(xí)稍息、立正、向右看—齊！向前 —看！向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)。
1、體委組織整隊(duì)
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)
3、教師指揮，口令，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
4、整隊(duì)集合：四列橫隊(duì)。
三、準(zhǔn)備活動(dòng)
�。�1）徒手操
1、頭部運(yùn)動(dòng)（4X8 拍）
2、肩部運(yùn)動(dòng)（4X8 拍）
3、腹背運(yùn)動(dòng)（4X8 拍）
4、弓步壓腿運(yùn)動(dòng)（4X8 拍）
5、手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（4X8 拍）
1、在體育委員的帶領(lǐng)下繞籃球場(chǎng)慢跑兩圈；
2、成體操隊(duì)形站位（如圖 2） 4 X 8 拍 4 �。▓D 2）
3、要求：①動(dòng)作要舒展、到位； ②做好充分熱身活動(dòng)，防止受傷。 組織與要求：
四、跳繩（復(fù)習(xí)、拓展）
1、原地雙腳并腿跳 1 分鐘
2、原地雙腳交換跳
1、學(xué)生分 5 組
2、示范講解并列舉一些跳繩方法
3、學(xué)生練習(xí)，認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作
4、動(dòng)作協(xié)調(diào)，失誤少
五、前滾翻（新授）
1、前滾翻動(dòng)作方法： 由蹲立開(kāi)始，兩手撐地，重心前 移至兩手上，同時(shí)兩腳用力蹬地，提 臀、屈臂、低頭含胸，順勢(shì)經(jīng)后腦勺、 肩部、背部、臀部向前滾動(dòng)，上體及 時(shí)跟進(jìn)，手抱小腿成蹲立（團(tuán)身） 。
組織教法與措施
1、 老師先讓幾個(gè)學(xué)生示范前滾翻，后通過(guò)學(xué)生的示 范和教師展示 的圖片讓學(xué)生 回答前滾翻的 動(dòng)作要領(lǐng)是什 么？ （口訣：兩臂撐 墊成蹲撐；兩腿蹬直快低頭；團(tuán)身滾動(dòng)像圓球。 ）
2、教師講解示范完整的前滾翻動(dòng)作，和保護(hù)與幫助 地方法。
2、技術(shù)要點(diǎn)：
（1） 兩腳蹬地，提臀，同時(shí)低頭屈 臂。
（2） 前翻順勢(shì)經(jīng)后腦勺、肩部、背 部、臀部向前滾動(dòng)。
�。�3） 及時(shí)跟上體， 、 迅速抱腿成蹲立。
3、動(dòng)作規(guī)格：蹬地用力，瞬間腿要伸 直，滾動(dòng)圓滑。
4、保護(hù)幫助： 保護(hù)者位于練習(xí)者體側(cè)，外側(cè)腿 單膝跪地，一手托肩，一手扶其大腿 后部，前滾翻時(shí)推手，助其完成。
體育公開(kāi)課教案 篇10
一、指導(dǎo)思想：
本單元教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，結(jié)合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，將運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的情境教學(xué)貫穿始終，讓學(xué)生在有趣的情境中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教師的講解示范，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作。在思想上認(rèn)識(shí)到自身不足，在練習(xí)時(shí)，加以注意改進(jìn)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作質(zhì)量。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)講練結(jié)合，讓學(xué)生們即能用心去理解，又能通過(guò)鍛煉去提高。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。
三、 學(xué)生情況分析：
由于當(dāng)前獨(dú)生子女?dāng)?shù)量大、吃苦精神、個(gè)性差異差等原因我校二年級(jí)的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差，學(xué)習(xí)注意力也不是很集中，所以在學(xué)習(xí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容一定要合理按排。但學(xué)生中城鎮(zhèn)學(xué)生占多數(shù)，他們生性活潑、好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)也為很好的完成教學(xué)提供了有力的條件。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。因此，在立定跳遠(yuǎn)的單元教學(xué)中，每節(jié)課都需要采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，緊緊地抓住學(xué)生的心理，使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、 單元目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于參加學(xué)練，展示自我，使100%的學(xué)生參與到練習(xí)中去。
2、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去。
3、身體健康目標(biāo)：學(xué)會(huì)在體育活動(dòng)中，調(diào)控自己的情緒并能與同伴合作學(xué)習(xí)和討論，在練習(xí)中懂得尊重別人和關(guān)心別人。
4、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)： 95%掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，基本能夠用正確的方法進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
五、課時(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
3、讓學(xué)生在特定的情境中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能夠樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。 難點(diǎn)：上肢的擺動(dòng)配合空中展體。
七、教法、學(xué)法 ：
教法：引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等。
學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模仿，相互學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)、練的目標(biāo)。
體育公開(kāi)課教案 篇11
授課教師：
白春艷
所在學(xué)校：
上良學(xué)區(qū)舊集小學(xué)
授課時(shí)間：
授課班級(jí)：
六年級(jí)
教學(xué)內(nèi)容：
籃球——雙手胸前傳接球
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接球的動(dòng)作要點(diǎn)和學(xué)練方法，進(jìn)一步熟悉球性，發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)傳接球練習(xí)和多種游戲，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
場(chǎng)地器材：
前院籃球場(chǎng)，籃球21個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分（8分）
1、課堂常規(guī)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：
（1）、繞場(chǎng)慢跑；
�。�2）、徒手操。
二、基本部分（27分）
1、雙手胸前傳接球：
�。�1）、講解持球及傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)
持球動(dòng)作：五指自然分開(kāi)，掌心空出，拇指相對(duì)呈“八”字型，持球于胸前。
傳球動(dòng)作：蹬地→伸臂→翻腕→撥指。接球動(dòng)作：伸臂迎球、接球后引緩沖。
�。�2）、教師找學(xué)生示范傳球練習(xí)
（3）、練習(xí)原地胸前傳接球（徒手練習(xí)）
�。�4）、2人一組面對(duì)面?zhèn)鹘忧蚓毩?xí)（持球練習(xí)）
�。�5）、團(tuán)隊(duì)合作傳接球。
2、游戲：雙手胸前傳搶球。
3、“8”字傳球練習(xí)（特長(zhǎng)生，機(jī)動(dòng)）
三、結(jié)束部分（5分）
1、放松練習(xí)；
2、本課小結(jié)；
3、師生再見(jiàn)。
體育公開(kāi)課教案 篇12
【教材分析】
本活動(dòng)以“送信”為線索引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)指令向指定方向走、跳、鉆、爬的動(dòng)作技能。為增加活動(dòng)的趣味性，活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)了“郵遞員練本領(lǐng)”“郵遞員去送信”等情景，引導(dǎo)幼兒在情境中鞏固練習(xí)技能，并通過(guò)設(shè)計(jì)的四條不同的路線，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)到制定的小動(dòng)物家中送信，鍛煉了幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)聽(tīng)指令將信件送到指定的信箱，掌握聽(tīng)指令向指定方向走、跳、爬、鉆的動(dòng)作技能。
2.能聽(tīng)指令按照不同的路線送信，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調(diào)性。
3.喜歡參與體育游戲，體驗(yàn)送信的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.課前制作送給小動(dòng)物的信，每人一封。
2.平衡木 4 根、跨欄 4 個(gè)、拱門4 個(gè)、墊子四塊。
3.動(dòng)物信箱 4 個(gè)
4.游戲音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒在老師帶領(lǐng)下隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)小郵遞員能夠聽(tīng)指令走、跑、跳、單腳站立等動(dòng)作。
二、通過(guò)“郵遞員練本領(lǐng)”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、爬、鉆、跳的技能。
1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)走平衡木、鉆拱形門、跳過(guò)有寬度的繩子、爬過(guò)墊子，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)跳和鉆的技能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的糾正。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享跳和鉆的技能。
3.以送信情景引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令，通過(guò)每一個(gè)游戲區(qū)域，觀察幼兒的反應(yīng)能力。
三、玩游戲“郵遞員去送信”，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令按照不同的路線送信，體驗(yàn)送信的快樂(lè)。
1.介紹游戲玩法
(1)幼兒拿到要送給小動(dòng)物的信，并看一看是送給誰(shuí)的信。
(2)路線安排：送信給小兔：爬過(guò)山坡(墊子)、跳過(guò)小河(繩子)、鉆過(guò)山洞
(拱形門)、走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木);
送信給小熊：鉆過(guò)山洞(拱形門)、走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)、爬過(guò)山坡(墊子)、跳過(guò)小河(繩子)。
送信給小貓：走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)、鉆過(guò)山洞(墊子)、爬過(guò)山坡(墊子)。 送信給小豬：跳過(guò)小河(繩子)、爬過(guò)山坡(小椅子)、走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)、
鉆過(guò)山洞(墊子)
2.幼兒聽(tīng)老師指令，快速反應(yīng)送信對(duì)象進(jìn)行游戲。提醒幼兒嚴(yán)格按照各種動(dòng)物不同的路線送信，走錯(cuò)的要返回原位重新開(kāi)始。
3.根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，引導(dǎo)幼兒交換送信對(duì)象繼續(xù)游戲。在游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時(shí)糾正動(dòng)作
四、創(chuàng)設(shè)“送信完回家”的情景，做放松動(dòng)作。
幼兒合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒(méi)有愿意去思考過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過(guò)不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡樂(lè)是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，一定會(huì)收到意想不到的回報(bào)的!
體育公開(kāi)課教案 篇13
【教材分析】
發(fā)展動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性，是開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)的重要任務(wù)。本次活動(dòng)結(jié)合幼兒喜歡的黑貓警長(zhǎng)的經(jīng)典動(dòng)畫形象，創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶拿糧食——黑貓警長(zhǎng)看糧倉(cāng)”游戲情境，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鉆、迅速躲閃及快速跑等一系列靈敏性，協(xié)調(diào)性的動(dòng)作，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展規(guī)律，對(duì)于發(fā)展幼兒體能，增強(qiáng)幼兒身體平衡能力及培養(yǎng)幼兒自信心起到了很好的促進(jìn)作用。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作,按游戲規(guī)則迅速躲閃及快速跑。
2.能靈活地鉆與躲閃,有一定的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.豐富幼兒對(duì)糧食的認(rèn)知。
2.輕松的背景音樂(lè)、皮筋圍成的圍欄、黑貓警長(zhǎng)的頭飾 3 個(gè)、沙包數(shù)個(gè)。
【活動(dòng)建議】
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境進(jìn)行熱身活動(dòng),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,為鉆、躲閃跑做動(dòng)作準(zhǔn)備。
(1)教師介紹游戲角色“鼠媽媽”和“鼠寶寶”,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做健身活動(dòng)。
(2)帶領(lǐng)幼兒做熱身操,練習(xí)走、變換方向跑、躲閃跑、鉆山洞等動(dòng)作。
2.玩游戲“黑貓警長(zhǎng)看糧倉(cāng)”,學(xué)習(xí)鉆的動(dòng)作,按游戲規(guī)則迅速躲閃及快速跑。
(1)帶領(lǐng)“鼠寶寶”借糧并偵察“黑貓警長(zhǎng)”的“糧倉(cāng)”,探索鉆的動(dòng)作,掌握鉆的要領(lǐng)。
提問(wèn):你是怎么去偵察黑貓警長(zhǎng)糧倉(cāng)里有沒(méi)有糧食的?可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,組織幼兒練習(xí)幾種不同的鉆的動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒總結(jié)怎樣鉆得快并反復(fù)進(jìn)行練習(xí),初步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
3.創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶拿糧食—黑貓警長(zhǎng)看糧倉(cāng)”的游戲情境,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(1)介紹游戲玩法:用皮筋借助立桿圍成一個(gè)圓圈做糧倉(cāng)�！凹Z倉(cāng)” 內(nèi)散放若干糧袋(沙包)。選 2-3 名幼兒扮黑貓警長(zhǎng),戴頭飾在“糧倉(cāng)”
內(nèi)走動(dòng)巡邏。選 6-8 名幼兒扮老鼠,在圓圈外準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始時(shí),扮老鼠的幼兒伺機(jī)從“老鼠洞口”鉆進(jìn)“糧倉(cāng)”去拿糧袋,偷到后放回家中�！昂谪埦L(zhǎng)”立即去捕捉偷糧的“老鼠”。哪個(gè)“黑貓警長(zhǎng)”捕鼠最多,給其佩帶紅綬帶。游戲換人后重新開(kāi)始。
(2)幼兒練習(xí)游戲,提示幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。第 1 遍游戲:圍欄高度不變,練習(xí)鉆和躲閃動(dòng)作。
第 2 遍游戲:降低圍欄高度,增加游戲難度,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握側(cè)面鉆、伸腿、彎腰、移重心、快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
第 3 遍游戲:增加“黑貓警長(zhǎng)”的數(shù)量,提高速度,遵守游戲規(guī)則, 進(jìn)一步體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
4.以“小老鼠吃飽了要休息”的情節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng),放松胳膊、腹部、大腿、小腿、后背等部位。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)的效果是比較成功的，在整個(gè)活動(dòng)中，以游戲情節(jié)發(fā)展為主線，豐富了活動(dòng)內(nèi)涵，黑貓警長(zhǎng)是幼兒比較喜歡看的一個(gè)動(dòng)畫片，幼兒扮演著喜愛(ài)的白貓警士，達(dá)到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩’的教育理念，活動(dòng)中教師扮演的黑貓警長(zhǎng)，不僅從角色中能符合活動(dòng)的情景，同時(shí)黑貓警長(zhǎng)的角色位置能夠較好的控制整個(gè)活動(dòng)。
體育公開(kāi)課教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)跑和按信號(hào)做動(dòng)作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老狼頭飾、場(chǎng)地
游戲規(guī)則：
1、老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看。
2、幼兒與老狼回答時(shí)，必須往前走，不能停留。
3、只有說(shuō)：天黑了，幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑，老狼才可轉(zhuǎn)身追。
4、老狼不能追捉已過(guò)橫線的幼兒。
玩法：
在場(chǎng)地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)了？"然后又問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？老狼回答：兩點(diǎn)了。這樣繼續(xù)下去，直至老狼回答：天黑了時(shí)，幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑，老狼轉(zhuǎn)身就追，但不得過(guò)橫線，在橫線前被捉到的為失敗者。玩過(guò)幾次，可另選出一人當(dāng)老狼，游戲重新開(kāi)始。
體育公開(kāi)課教案 篇15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力，并學(xué)會(huì)跨過(guò)高 40 厘米的障礙物。
2.大膽創(chuàng)造玩跨欄的不同動(dòng)作。
3.積極參加玩跨欄的活動(dòng)，勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
跨欄桿、音樂(lè)
【活動(dòng)建議】
1.播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.出示跨欄桿引起幼兒興趣。
(1)跨欄桿想和小朋友們做游戲，看看哪位小朋友能想出更多更好玩的辦法?
(2)幼兒自由玩，教師在活動(dòng)中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學(xué)。
(3)提醒幼兒除一個(gè)人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(4)學(xué)會(huì)跨過(guò)高 40 厘米的障礙物。幼兒自由嘗試練習(xí)，請(qǐng)跨的好的幼兒示范。
(5)教師介紹游戲玩法，進(jìn)行小組比賽并講解比賽規(guī)則：
5人一組，分四組，根據(jù)標(biāo)志小組合作將跨欄擺放在固定的位置，擺放好后聽(tīng)老師口令，每位選手連續(xù)跨過(guò) 5 個(gè)障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲， 哪組先完成就獲勝。
3.放松活動(dòng)
在音樂(lè)的伴奏下，師生做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒良好的心理品質(zhì)和道德品質(zhì)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)了孩子們的毅力、勇氣、信心，克服了恐懼心理。通過(guò)互相交流、幫助，促進(jìn)孩子們之的間合作，增進(jìn)了友誼，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和能力，融洽師生關(guān)系。師通過(guò)示范、講解、保護(hù)幫助，提高師生親和力、信任感。為孩子營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。
體育公開(kāi)課教案 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)協(xié)調(diào)地蹲著走的技能，掌握下蹲走的動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉腿部和腰部力量.
2.能步調(diào)一致地學(xué)蜈蚣走，在有趣的競(jìng)賽中提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3.喜歡參加競(jìng)走游戲，體驗(yàn)與同伴合作獲得成功的快樂(lè)。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
在每個(gè)幼兒的左腳上貼一朵小花，畫有起點(diǎn)線和終點(diǎn)線的寬敵的場(chǎng)地，背景音樂(lè)
【活動(dòng)建議】
1.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。宣布“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”即將開(kāi)始，與幼兒一起模仿各種動(dòng)物做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部、腳腕和腰部。
2.創(chuàng)設(shè)“蜈蚣練本領(lǐng)”情境，引導(dǎo)幼兒探索、掌握“蜈蚣走”的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)提問(wèn)：蜈蚣為什么還沒(méi)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒了解蜈蚣多足、走得慢等特點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)幼兒探索、模仿蜈蚣走路的樣子，掌握“蜈蚣走”的動(dòng)作要領(lǐng)：
幼兒幾人一組，面向同一方向站成一隊(duì)，膝蓋彎曲呈半蹲狀，后面的幼兒依次用雙手扶住前面幼兒的腰。
提問(wèn)：蜈蚣是怎樣走路的?我們要怎樣做才能像多足的蜈蚣在走路?
(4)請(qǐng)幼兒分小組合作練習(xí)，重點(diǎn)探索如何協(xié)調(diào)一致地走�？商崾居變合冗~貼小花的左腳
(4)針對(duì)幼兒行走過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題(適錯(cuò)即、快慢不統(tǒng)一、沒(méi)蹲好等)進(jìn)行小結(jié)
3.組織幼兒玩游戲“繪竟走”，引導(dǎo)幼幾嘗試用不同的方法進(jìn)行“走”體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
(1)介紹不同的競(jìng)走形式，請(qǐng)幼兒練習(xí)
抱腰式蜈蚣競(jìng)走：幼幾下，雙手扶著前面幼兒的部走徒手式蜈蚣競(jìng)走：幼兒下，拉著前面幼兒的農(nóng)服走。拉圈式蜈蚣競(jìng)走：幼兒下，拉住前面幼兒套在身上的呼圖走。
(2)幼兒練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，正個(gè)別幼兒不規(guī)范的動(dòng)作，鼓幼兒堅(jiān)持完成游戲
(3)幼幾分組自選競(jìng)走方式，進(jìn)行比賽，教師對(duì)比賽情況進(jìn)行小結(jié)
4.創(chuàng)設(shè)“慶功”情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，結(jié)東活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做歡慶勝利的動(dòng)作，同伴相互擁抱，放松身體
(2)帶領(lǐng)幼幾做整理、放松動(dòng)作，重點(diǎn)放松部，離開(kāi)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好，游戲玩法還有注意要點(diǎn)都是他們自己說(shuō)的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象，但在游戲過(guò)程中總有那么幾個(gè)小朋友會(huì)破壞規(guī)則，但是當(dāng)時(shí)各組在比賽，所以結(jié)束后的點(diǎn)評(píng)就尤其重要了，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)解決。
2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時(shí)，我的教案里原本是有喊一二一的過(guò)程的，但是當(dāng)時(shí)給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊(duì)伍動(dòng)作太不一致了，就提出了這一點(diǎn)。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng)，從而引導(dǎo)孩子們，我覺(jué)得這還是自己要努力的地方。
體育公開(kāi)課教案 篇17
通過(guò)這個(gè)戶外的大自然活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力。
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力�！彼蚤_(kāi)展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。
在日常生活中，幼兒隨處都可以看到泡沫墊和浮力棒，以浮力棒作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)夾物連續(xù)跳躍的跳躍動(dòng)作;
2、通過(guò)夾物連續(xù)跳躍的游戲，鍛煉幼兒下肢力量及協(xié)調(diào)能力;
3、積極參與，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)： 能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。
活動(dòng)難點(diǎn)：能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雙色巧拼墊人手一張，泡沫條若干，交通錐8只
活動(dòng)過(guò)程：
(一)韻律熱身
根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)幼兒下肢。
(二)基本活動(dòng)：
引導(dǎo)語(yǔ)：歡迎來(lái)到 美麗大草原，草原上有什么動(dòng)物呢?馬兒是怎么騎行的吶?現(xiàn)在每個(gè)小朋友去拿一個(gè)鞍馬，我們一起騎著馬兒去大草原啦!
1、幼兒自主練習(xí)夾物連續(xù)跳躍動(dòng)作
引導(dǎo)語(yǔ)：①再去大草原之前，我們要學(xué)會(huì)騎馬連續(xù)跳躍的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們騎好自己的馬兒，練習(xí)練習(xí)。
(幼兒自主練習(xí)時(shí)，教師觀察幼兒夾物連續(xù)跳的基本動(dòng)作是否規(guī)范。)
小結(jié)：為了跳得更高，我們應(yīng)該要注意夾著鞍馬跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝、蹬地、雙手自然擺臂、雙膝并攏向前跳。
②在練習(xí)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的馬兒騎得非常的穩(wěn)，請(qǐng)小朋友來(lái)分享分享馬兒騎得穩(wěn)得經(jīng)驗(yàn)。
(請(qǐng)幼兒分享夾物跳時(shí)，用腿上的哪個(gè)部位夾得最穩(wěn))
�、塾懻摚厚R兒夾在哪個(gè)部位更穩(wěn)?
教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友雙腿并攏，用手來(lái)感受感受，引導(dǎo)幼兒感受腿部并攏后膝蓋是夾得最緊的地方。在夾著馬兒跳躍的時(shí)候，雙腳要并攏，馬兒才不會(huì)掉掉下來(lái)。
2、夾物越障礙
引導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)會(huì)了夾物連續(xù)跳躍的動(dòng)作，接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)。
(1)幼兒自己設(shè)計(jì)障礙物路線。
引導(dǎo)語(yǔ)：①草原里有兩位牧馬人，會(huì)給我們?cè)O(shè)置很難得障礙路線，在牧馬人沒(méi)來(lái)之前，我們先自己設(shè)計(jì)障礙路線來(lái)練習(xí)練習(xí)。
�、谟變阂孕〗M形式討論，教師引導(dǎo)路線。
③幼兒設(shè)計(jì)路線。
(請(qǐng)小朋友以小組形式用浮力棒創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)路線，練習(xí)能夾物連續(xù)跳躍越過(guò)障礙物，觀察幼兒在通過(guò)障礙時(shí)，對(duì)身體的控制。)
小結(jié)：每個(gè)小組都自己設(shè)置了不同的路線，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友在通過(guò)障礙物時(shí)，不僅雙腳并攏重心向上的跳過(guò)障礙物，還能夾物并腳連續(xù)跳躍改變身體的重心通過(guò)障礙物。
(2)教師設(shè)計(jì)障礙路線。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師也設(shè)計(jì)了幾條障礙路線，你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?
(幼兒自主選擇想挑戰(zhàn)的路線)
幼兒練習(xí)通過(guò)教師設(shè)置的障礙路線。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們感受一下，通過(guò)障礙物路線時(shí)，跳躍是往上多一點(diǎn)還是往前多一點(diǎn)呢?
小結(jié)：剛剛我們?cè)谕ㄟ^(guò)老師設(shè)置的障礙路線時(shí)，小朋友夾物向前跳躍時(shí)身體的重心是往更往前一些，身體重心更往前一些，我們跳躍的距離就更遠(yuǎn)一些。
3、草原牧馬人
引導(dǎo)語(yǔ)：牧馬人出現(xiàn)了，騎士們要騎馬穿過(guò)牧馬人的陷阱。
(兩位教師演繹牧馬人，有節(jié)奏的晃動(dòng)手中的浮力棒，請(qǐng)幼兒能想辦法避開(kāi)設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。)
要求：小朋友要想辦法從牧馬人的陷阱下面通過(guò)，千萬(wàn)不要碰到牧馬人的鞭子了。
小結(jié)：小朋友們?cè)谕ㄟ^(guò)牧馬人設(shè)置的障礙路線時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們能自己想辦法避開(kāi)牧馬人設(shè)定的障礙物，并腳夾物蹲著跳過(guò)。
(三)分散活動(dòng)：
提供以練習(xí)上肢為主的分散材料，重點(diǎn)指導(dǎo)羽毛球區(qū)域。
——現(xiàn)在給你們準(zhǔn)備了更多好玩的材料，請(qǐng)你們分區(qū)域去玩。
(四)放松活動(dòng)：
以舒緩音樂(lè)為主重點(diǎn)放松下肢。
——現(xiàn)在跟我一起來(lái)放松吧。
活動(dòng)總結(jié)：
《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。
教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以此次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
體育公開(kāi)課教案 篇18
活動(dòng)
我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長(zhǎng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動(dòng)中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實(shí)際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的攀爬游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。
2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(zhǎng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、師：今天我們來(lái)玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來(lái)做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來(lái)鍛煉鍛煉身體�。ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性）
2．我們一起聽(tīng)音樂(lè)隨老師來(lái)運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。
3．攀爬的專門練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）
二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)
l.活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。
師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識(shí)，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過(guò)于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。
2．游戲：攀爬比賽。
�。�1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨(dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地）
�。�2）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。
要求：
（1）隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。
�。�2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。
�。�3）教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。
3．自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。
4．總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對(duì)兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表?yè)P(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束
1．帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。
2．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)以及提出期望。
3．收器械，整理場(chǎng)地，回教室。
活動(dòng)反思：
在今天執(zhí)教的體能游戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：
(1)幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“
（2）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)幫助和鼓勵(lì)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。
不足之處表現(xiàn)在，我感覺(jué)對(duì)孩子的全面關(guān)注還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒園戶外體育活動(dòng)的核心價(jià)值是什么？作為男教師如何在活動(dòng)中發(fā)揮自己特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)？這一直是我園在健康領(lǐng)域中的研究重點(diǎn)。通過(guò)本活動(dòng)，我們能看到程老師緊緊圍繞《綱要》中提出的：“用幼兒感謝興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性”和“在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度”的理念，也能感受到老師在如何利用園內(nèi)現(xiàn)有的環(huán)境、條件，使活動(dòng)對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展具有較大挑戰(zhàn)性方面的思考。在活動(dòng)中程老師利用游戲化的情境、充滿“野”和“趣”的材料，結(jié)合對(duì)不同水平、不同能力幼兒的分層指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了“每個(gè)孩子均能在原有水平上有所提高”的教育宗旨。從組織形式上來(lái)看，老師不僅能遵循“循序漸進(jìn)、由淺人深”的教育原則，還能根據(jù)大班幼兒的心理特點(diǎn)，利用分組競(jìng)賽的形式提高幼兒參與的積極性，推進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)一步深化。
但在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒自行選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行“本領(lǐng)練習(xí)”時(shí)，對(duì)“關(guān)注集體時(shí)盡可能兼顧個(gè)別，關(guān)注個(gè)別時(shí)盡可能不放棄集體”的方面還可以進(jìn)一步加強(qiáng)修煉，爭(zhēng)取做到：在具體的集體活動(dòng)中，盡量做到在關(guān)注集體時(shí)依舊看到個(gè)別幼兒的變化，在關(guān)注個(gè)別時(shí)也不忽視其他幼兒的需要，處理好個(gè)體和全體的關(guān)系。
體育公開(kāi)課教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在探索和實(shí)踐中，知道飛碟（飛盤）的基本玩法。同時(shí)探索飛碟的多種玩法.
2. 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的投擲和平衡能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3. 讓幼兒勇敢的參加游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒每人一個(gè)自制飛碟。
2. 場(chǎng)地、器械齊全。錄音機(jī)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：熱身活動(dòng) 帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，、聽(tīng)口令跑：老師說(shuō)：“汽車開(kāi)來(lái)了”領(lǐng)孩子開(kāi)汽車跑。（汽車、火車、飛機(jī)）速度遞進(jìn)加快。
導(dǎo)入：“孩子們，我們學(xué)習(xí)了汽車、火車、飛機(jī)是怎樣前進(jìn)的。你們想一想，誰(shuí)的速度最快？“（飛機(jī)）那還有比飛機(jī)更快的嗎？”引出火箭、飛碟。
談話：“小朋友練習(xí)了開(kāi)飛機(jī)，想不想指揮飛碟上天�。俊保ㄏ耄╋w碟的家在那邊，先練習(xí)駕駛飛碟的技術(shù)，等我們練好本領(lǐng)，就駕駛飛碟去太空遨游，去快樂(lè)星球做客�！�
二、基本部分：分散探索
1.由嘗試：幼兒自由玩飛碟，老師跟蹤引導(dǎo)、觀察幼兒找出的各種玩法�？凑l(shuí)的飛碟飛的遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)的快，老師強(qiáng)調(diào)好，注意安全。
2.介紹玩法：根據(jù)觀察情況，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你的飛碟為什么飛的遠(yuǎn)？怎么轉(zhuǎn)的快？”你飛碟還能怎么玩？老師重點(diǎn)介紹飛行和平衡，讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
3.駕駛飛碟特技表演： 提示：“孩子們，前面發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)地帶，有高山、有大橋，我們一定要平穩(wěn)穿過(guò)去�？凑l(shuí)的駕駛技術(shù)棒！如果能平穩(wěn)過(guò)去，我們就能平穩(wěn)過(guò)去，我們就能達(dá)到快樂(lè)星球！”組織幼兒一個(gè)跟一個(gè)練習(xí)走平衡�？梢苑謨山M進(jìn)行。老師要講清平衡和飛行的要求。注意安全。
4.游戲比賽 提示語(yǔ)：“小朋友，你們的本領(lǐng)練的真不錯(cuò)，快樂(lè)星球的朋友邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，你們想去嗎？（想去）好！我們分成兩�?duì)、一隊(duì)從這里路過(guò)，二隊(duì)從那里過(guò)，要用上我們練好的本領(lǐng)。路上一定注意安全。向快樂(lè)星球出發(fā)！”
5.老師講清游戲規(guī)則：排隊(duì)按要求、上大橋、兩手側(cè)平舉，頭上頂好飛碟。過(guò)了大橋把飛碟放出去。接著跑回隊(duì)伍打第二個(gè)幼兒發(fā)手。游戲繼續(xù)進(jìn)行。快的為勝隊(duì)。誰(shuí)的飛碟超過(guò)規(guī)定的距離，就到了快樂(lè)星球。老師巡回指導(dǎo)、隨時(shí)強(qiáng)調(diào)安全。
三、結(jié)束部分：放松活動(dòng) 聽(tīng)音樂(lè)，整隊(duì)坐在飛碟上，閉上眼睛，想象快樂(lè)星球有什么？ 拍拍腿，拍拍肩，兩人互相按摩放松。活動(dòng)結(jié)束。
體育公開(kāi)課教案 篇20
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗(yàn)參于游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）背景音樂(lè)：《健康歌》
小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地師：孩子們，讓我們一起隨小紅和她的爺爺來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧變成長(zhǎng)頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿教師運(yùn)用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì)隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因?yàn)榻裉靵?lái)的老師很多，孩子們會(huì)左顧右看
師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。
�。ǘ┲v解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈
師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？
幼：呼啦圈
師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？
教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作
幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的
師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？
幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？
幼兒展示在腰上的玩法。
師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的教師要作出一幅不會(huì)玩呼啦圈的樣子
幼：我來(lái)讓3--4個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。
師：我看見(jiàn)還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會(huì)我們看一看誰(shuí)的玩法多？
給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)
師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多、最好。
幼兒做好以后
師：誰(shuí)來(lái)試一下？
幼：我來(lái)引導(dǎo)幼兒3--4個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)
師：剛才這些小朋友玩的很好�？墒�，他們都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰(shuí)來(lái)教教我？
師：讓我們來(lái)分組試一下教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組
師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。
幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)
師：我們集合了，來(lái)看一看那一組的最好師：掌聲有請(qǐng)第一組第一組展示
師：第一組展示的好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
幼：好，因?yàn)樗麄円韵聨捉M一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評(píng)價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn)，并且說(shuō)以下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評(píng)
師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著一個(gè)圈的，你們知道是誰(shuí)嗎？
幼：小哪吒
師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰(shuí)玩得好放《小哪吒》的音樂(lè)，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法
（三）放松運(yùn)動(dòng)
師：我們和小哪吒比完了，讓我們?cè)诤秃衾踩μ鴤�(gè)舞吧！
放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)
師：讓我們一起去開(kāi)車了，拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束。
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