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      2. 小班健康教育活動教案活動《飯后漱口好》含反思

        時間:2021-08-12 17:46:14 教案 我要投稿

        小班健康教育活動教案活動《飯后漱口好》含反思

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班健康教育活動教案活動《飯后漱口好》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小班健康教育活動教案活動《飯后漱口好》含反思

          【活動目標】

          1、對漱口后口腔的清潔美進行審美感知,有口腔清爽、舒適的審美體驗。

          2、了解飯后漱口的必要性,有漱口的愿望,體驗飯后漱口的快樂。

          3、掌握正確的漱口方法,養成飯后自覺漱口的良好習慣。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、培養良好的衛生習慣。

          【活動重點、難點】

          正確的漱口方法,飯后漱口的習慣。

          【活動準備】

          1、飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括:正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。

          2、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

          【活動過程】

          一、感知激勵情感(建議:集體教育)

          (一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像

          師:這位小朋友吃完飯后,他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺?

          師:這位飯后漱過口的小朋友,他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒,你感覺怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?

         。ǘ┲v故事《紅紅和麗麗》

          1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖,引出故事。

          師:這兩個小朋友是一對雙胞胎,一個叫紅紅,一個叫麗麗,小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣?

         。ㄒ龑в變河^察出紅紅的牙又白又齊,麗麗的牙又黑又稀)

          2、教師講故事《紅紅和麗麗》

          紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴里沖沖牙,再把水吐到水池內,一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯,嘴里的剩飯渣都被沖掉了,牙齒可干凈了,又白又整齊。

          麗麗就不一樣了,她不愛漱口,吃完飯紅紅說:“麗麗來漱口!丙慃悡u搖頭說:“不漱,不漱,煩死了!闭f著一溜煙兒跑去玩了。

          細菌小蘭臉、小紅臉發現了麗麗的這個毛病,可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西,還把她的牙啃了個黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,媽媽趕快帶麗麗到醫院去看牙。醫生阿姨給麗麗開點藥,并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說:“你一定要記住飯后漱口呀!”

          師:紅紅的`牙是怎樣的?為什么?

          麗麗的牙是怎樣的?為什么?

          你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?

          你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?

          你愿意有一口什么樣的牙齒?你準備怎樣保護你的牙齒?

          二、趣味學習技能(建議:集體教育)

          (一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)

          拿起小茶杯,接上半杯水;

          喝一口,閉上嘴,咕嚕咕嚕沖四下;

          把水吐到水池內,

          漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。

          師:小朋友吃完飯后想漱口嗎?

          怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?

          我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?

         。ǘ┯^看漱口程序分解動作錄像

          師:茶杯接多少水?

          漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?

          漱口時應把水吐到哪里呢?

          什么時候才放小茶杯?

          師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌,總結漱口的正確方法。

          (三)分別放漱口找錯錄像,邊放邊引導幼兒找錯錄像內容:

          1、漱口時,接一滿杯水,用不完把水倒掉;

          2、漱口時,沒有鼓腮幫沖,而是喝一口,吐一口;

          3、漱口時,把水咽下;

          4、漱口時,把水吐到地上。

          師:這位小朋友漱口時做的哪不對?為什么?

         。ㄋ模┯變壕毩暿

          1、幼兒到衛生間,請個別幼兒先漱口,其他幼兒評價。

          2、幼兒分組漱口,其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。

          三、體驗欣賞成果(建議:個別教育和隨機活動)

          1、飯后漱口時,教師注意引導幼兒體驗漱口后,門腔清爽、舒適的感覺。

          師:漱完口了,你現在感覺嘴里怎么樣呀?

          2、照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美,激發自豪感。

          師:看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢?

          看著你這么干凈的牙,你心里覺得怎么樣?

          3、幼兒漱完口,引導幼兒互相比一比誰的牙兒凈。

          四、行為鞏固習慣(建議:集體、小組、個別交互進行)

          1、小小檢查員:每天班上選出5名表現較好的幼兒做“今日的小小檢查員”,監督幼兒的漱口情況。

          2、翻牌:每次飯后能正確認真漱口的幼兒,可到紅花園地翻開自己的紅花牌。

          3、小金杯:一周之內,每一次都能堅持認真漱口的幼兒,經過周末幼兒評選可以得到一枚小金杯。

          教學反思

          此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

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