幼兒園大班年畫教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園大班年畫教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班年畫教案1
活動目標:
1、知道年畫和春聯(lián)是迎新年時用地吉祥物,它們預示著人們對新年地美好祝愿。
2、在了解年畫和春聯(lián)的特點上,能創(chuàng)編春聯(lián),能用喜慶的色彩繪畫年畫。
3、在欣賞的過程中,萌發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的喜愛。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、能理解畫面的主要內(nèi)容,學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
課件
活動過程:
一、看錄像觀察人們迎新年的場面,體會過年的喜悅之情。
師:他們在干什么?看了你有什么感覺?
二、了解春聯(lián)和年畫的特點
師:“你知道春聯(lián)上寫的什么?人們一般喜歡在春聯(lián)上寫些什么?為什么寫這些內(nèi)容?”“老師這里也有幾幅春聯(lián),你能看懂嗎?自己試著讀一讀。”
小結:人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯(lián)的學問可大了,你們能看出春聯(lián)有什么特點嗎?(介紹春聯(lián)的對仗和春聯(lián)的結構)
師:誰也能說一幅春聯(lián)的。
三、欣賞年畫
師:過年時,除了春聯(lián)可以表示喜慶,還可以用年畫來表示喜慶氣氛。
師:看一看,這些年畫畫了什么?它們表示什么意思?
小結:年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝愿,而春聯(lián)是用文字的形式表達的。
四、幼兒創(chuàng)作年畫
總結:
1、將幼兒創(chuàng)作的年畫和春聯(lián)展覽出來。
2、帶領幼兒讀一讀春聯(lián)。
活動反思:
幼兒學習知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學的經(jīng)驗。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫春聯(lián),家長們也參與了此活動,他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫春聯(lián),或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時候看到的年畫春聯(lián)內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗,所以他們在上課時有話可說,情緒高漲,反應熱烈。
幼兒園大班年畫教案2
活動目標:
1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。
2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。
3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、《年年有余》掛圖1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。
3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容,并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。
4、師生共同收集年畫,將活動室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。
活動過程:
一、初步感知年畫的特點。
1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽,自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫,這種畫叫年畫,是我國獨有的一種畫,現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣。
3、提問:你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂,有種過年的感覺等)
。ㄔu析:開放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺,使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)
二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。
1、指《年年有余》這幅畫,要求幼兒仔細觀察。
2、提問:這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。
教師小結:畫面上畫了一個可愛的小男孩,手里抱著一條大鯉魚,笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上,旁邊還有大大的荷葉和結著桃子的桃樹。
。ㄔu析:讓幼兒自由議論,引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣,教師簡短的小結,幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。)
三、欣賞《年年有余》的構圖和色彩,感受其快樂祥和的氣氛。
1、提問:這幅畫主要畫的'是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?
2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹,引導幼兒體會畫面的飽滿感,再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹,引導幼兒體會畫面的均衡感。
3、提問:你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。
提問:你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?
5、放《金蛇狂舞》的音樂,讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。
(評析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會,同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。)
四、舉行“智多星”擂臺賽,有獎竟猜理解年畫的含義。
1、提問:為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫,是希望家里怎樣?
。ń處熖崾居變盒蕾p鯉魚和古錢幣的組合年畫,幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)
2、畫中的蓮花座,又表達了人們什么樣的心愿?
。ㄌ崾旧徟罾镉小吧徸印保C音有子孫。)
3、畫中的桃子又有什么意思?
。ńY合欣賞壽星手上托著桃子的年畫,得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。)
。ㄔu析:運用游戲競賽的方法,提高了幼兒主動參與的積極性,獎品五角星掛件的運用,提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)
五、讓幼兒給這幅畫起個名字。
教師小結:今天,我們欣賞了年畫,知道了年畫色彩鮮艷,畫面飽滿,有一種歡樂祥和的氣氛,表達了人們的美好愿望。
。ㄔu析:給年畫起名字,進一步突出了年畫的主題,教師的總結,幫助幼兒梳理了年畫的特征。)
六、活動延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
(總評:欣賞過程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性,幼兒成為活動的主體,教師為幼兒創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境。)
活動反思:
怎樣上美術欣賞課,這對于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個難題,為了在全市范圍內(nèi)開展美術欣賞課的研究,我作為一名教研員,率先上了這節(jié)美術欣賞課,期望起到拋磚引玉的作用,上完這節(jié)課我的體會還是挺深刻的。
幼兒學習知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的,但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學的經(jīng)驗。提出主題后,我和孩子們一起收集年畫,家長們也參與了此活動,他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫,或上網(wǎng)搜集資料,他們還把自己小時候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗,所以他們在上課時有話可說,情緒高漲,反應熱烈。
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