幼兒園大班科學(xué)活動教案《青蛙的成長》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)活動教案《青蛙的成長》含反思,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、了解青蛙的外形特征和成長過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,知道它是對人類有益的動物。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
青蛙圖片、青蛙生長5步圖、視頻《青蛙的成長》、音樂視頻《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲一個
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:“今天,老師給大家請來了一位動物朋友,咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出來了,對,就是小青蛙。(出示青蛙圖)
二、觀察青蛙的外形特征
師:“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。
。ㄇ嗤艽┑檬裁搭伾耐庖碌模垦劬、嘴巴怎么樣的?肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)
——幼兒說,教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚(yáng)。
重點(diǎn)講解腳蹼——引導(dǎo)幼兒觀察。
師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了青蛙,它的樣子很可愛,那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對,它生下來可不是這個樣子的,它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程,讓我們一起看一看吧!
三、觀看視頻,了解青蛙的生長過程。
1、分段播放視頻,提問:
。1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)
。2)天氣暖和了,卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋,一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)
。3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿,碰到了小鯉魚和它的寶寶)
。4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰?(長出了前腿,碰到了小烏龜)
。5)現(xiàn)在,小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服,換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴,慢慢變短)
2、教師出示青蛙生長過程圖,引導(dǎo)幼兒回憶。
師:“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是,慢慢長大,身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的?
。ń處熞龑(dǎo)提問:青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)
——幼兒回答教師貼過程圖片青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。
問:“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化?
3、音樂游戲《變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。
師:“啊,原來小青蛙是這樣長大的,我們也來學(xué)學(xué)它的`變化吧。
——播放音樂視頻《變青蛙》,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。
動作:半蹲準(zhǔn)備,雙手握拳,從下往上擺動,左游游,右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開,向左上、右上伸;雙手在身后擺動,再到胸前擺動;轉(zhuǎn)個圈,學(xué)青蛙跳2下。
四、了解青蛙是人類有益的動物,引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。
師:“太神奇了,終于變成了小青蛙,青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?——提醒幼兒大膽回答
青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?
小結(jié):青蛙不光吃蚊子、蒼蠅,還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲,它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽,是我們的好朋友,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。
五、延伸活動:
科學(xué)區(qū):在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,幼兒做成長記錄表。
美工區(qū):折紙——小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。
活動反思:
春天是青蛙繁殖的季節(jié),“青蛙的成長”這個活動設(shè)計(jì),來源于幼兒生活中的一個興奮點(diǎn),并且在整個活動中幼兒比較感興趣,始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在大班年齡組進(jìn)行。
首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課,讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進(jìn)入課堂內(nèi)容,讓幼兒通過經(jīng)驗(yàn)說出青蛙和蝌蚪的特征,再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比,讓幼兒產(chǎn)生疑問,青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問,幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》,這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的,兩條線索齊頭并進(jìn),我運(yùn)用電教手段,使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程,知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵,卵變小蝌蚪,小蝌蚪先長兩條后腿,再長兩條前腿,尾巴慢慢變短到消失,最后變成青蛙”,使他們有一種身臨其境的感覺。
小蝌蚪找媽媽的重要圖面,暫停動畫并提問:小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力,通過幼兒的主動觀察,使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象,讓幼兒帶著問題看動畫故事,了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果,隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累,孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn),他們對青蛙的認(rèn)識也越來越深入了,幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。
為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象,讓他們排青蛙成長卡片,但是,在實(shí)踐過程中也存在著問題:在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長過程中,孩子們的想象力非常豐富,排列出了多種不同的順序,而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧,不管幼兒的答案怎樣,都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得,這一過程才是最重要的,我給予了及時的表揚(yáng)和鼓勵。
在最后保護(hù)小青蛙的環(huán)節(jié)中,幼兒積極的發(fā)言,講出了很多青蛙的益處,進(jìn)一步提升了幼兒保護(hù)青蛙的意識,整個活動環(huán)環(huán)緊扣,自然過渡,幼兒參與性高,得到了大家的一致好評。
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