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      2. 幼兒園小班語言活動教案《誰會飛》含反思

        時間:2021-08-11 19:58:29 教案 我要投稿

        幼兒園小班語言活動教案《誰會飛》含反思

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼挠變簣@小班語言活動教案《誰會飛》含反思,歡迎大家分享。

        幼兒園小班語言活動教案《誰會飛》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能主動參與游戲活動,初步學(xué)會兒歌。

          2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

          3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物投影儀,電視機(jī)。

          2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機(jī)一臺。

          3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

          4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡:飛、游、跳、跑。

          活動過程:

          1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。

          2、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

         。1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

         。2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念兒歌的前兩段。

         。3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。

          3、出示圖片,學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

          (1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

         。2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

         。3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

          4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

          (1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首兒歌。

          (2)和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

          (3)看著圖片朗誦兒歌。

          5、延伸活動:游戲“找家”。

          請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

          活動反思:

          這是一個兒歌活動,目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語言能力和思維能力。

          在整個活動中,我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式,貫穿始終,讓幼兒在一個自由,寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展,不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

          但是在第一環(huán)節(jié)的處理上有所不妥,我以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中作鳥飛,魚游,兔跳,鹿跑的`動作,并且邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說:“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌,因?yàn)檫@些都是兒歌里的句子。

          活動后我才意識到自己的思維是有局限的,活動的目的性太強(qiáng),沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據(jù)自己對各種動物的理解,來進(jìn)行模仿,表達(dá)表現(xiàn),完全是跟著教師做動作。雖然兒歌中的句子時熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),然后再用兒歌中的句子對幼兒的動作概括,可能效果會更好!

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