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幼兒園小班健康活動(dòng)教案《看誰投得遠(yuǎn)》含反思
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們的工作之一就是教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班健康活動(dòng)教案《看誰投得遠(yuǎn)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《看誰投得遠(yuǎn)》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲，初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。
2.在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí)，總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。
3.分組活動(dòng)中會找空地練習(xí)，并能夠遵守規(guī)則。
4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙球若干。
2.布置三塊游戲場地
(1)在墻上畫上圓靶,在對應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。
(2)場地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。
(3)汽車輪胎4個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.熱身活動(dòng)師幼一起有序活動(dòng)身體各個(gè)部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點(diǎn)活動(dòng)上肢與手腕。
2.探索扔紙球的方法
(1)出示紙球，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天我們把紙球當(dāng)成"手榴彈"，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。
(2)幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎么投"手榴彈"的，鼓勵(lì)他們用不同的辦法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。
(3)總結(jié)投"手榴彈"的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個(gè)不同動(dòng)作的基礎(chǔ)上練習(xí)投"手榴彈"。
師：請你說說剛才你是怎么扔"手榴彈"的，請到前面來做一做。
師：請聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
師"我們一起來練習(xí)投"手榴彈"吧，將"手榴彈"放在肩上，向前上方投擲出去。
3.分組練習(xí)肩上揮臂投擲"手榴彈"
(1)介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投"手榴彈"的.方法來玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。
打靶
師：在地面上選一條橫線站好，把"手榴彈"使勁投向墻上圓靶，看誰投得準(zhǔn)。
投遠(yuǎn)
師：這兒有一條架高的紅線，請你站在地上的橫線后面把"手榴彈"使勁投出去，一定要注意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。
(2)幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。
我們分成兩組玩游戲，每個(gè)游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠(yuǎn)，投得更準(zhǔn)。
師：請你說說你是怎樣把"手榴彈"投得更遠(yuǎn)，請你來試試。
(4)幼兒再次分散游戲，教師觀察并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些，更準(zhǔn)些。
4.炸碉堡游戲
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個(gè)"炸碉堡"游戲。大家躲在屏障后面，聽到"預(yù)備、開始"的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈�，直到把所�?手榴彈"都投完�？凑l投得準(zhǔn)。
(2)幼兒游戲師：我們一起來演習(xí)一次。
(3)討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)?
(4)幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。
5.放松活動(dòng)有針對性的放松上肢與手腕。
活動(dòng)反思：
1.教師、同伴的評價(jià)活動(dòng)安排緊湊、活動(dòng)量適合中班小朋友年齡特點(diǎn);活動(dòng)過程達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo);課堂氣氛活躍，幼兒參與度高;教師教態(tài)自然，示范動(dòng)作準(zhǔn)確，語言表達(dá)清楚簡潔。
2.自我評價(jià)本節(jié)活動(dòng)是針對中班級幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會，沒有過多的限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動(dòng)作不夠細(xì)致以及分組玩游戲"打靶"及"投遠(yuǎn)"中，對個(gè)別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準(zhǔn)備的教具"打靶"應(yīng)在做的大一些。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《看誰投得遠(yuǎn)》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒的大肌肉群力量與協(xié)調(diào)性：通過投擲游戲，鍛煉幼兒的手臂力量和身體的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的全面發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒的專注力與目標(biāo)意識：在投擲過程中，引導(dǎo)幼兒集中注意力，學(xué)會瞄準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣：以游戲化的方式開展活動(dòng)，讓幼兒在玩樂中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)對體育活動(dòng)的興趣與熱愛。
促進(jìn)幼兒間的合作與競爭意識：通過分組競賽的形式，鼓勵(lì)幼兒相互合作，同時(shí)培養(yǎng)健康的競爭意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：軟質(zhì)沙包或海綿球若干、彩色標(biāo)記物作為投擲目標(biāo)、寬敞安全的戶外活動(dòng)場地。
環(huán)境布置：在戶外選擇一塊平坦、無障礙物的區(qū)域，設(shè)置不同距離的投擲線，并用彩色膠帶標(biāo)出，以增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
安全預(yù)案：確�；顒�(dòng)區(qū)域周圍無尖銳物品，教師事先檢查投擲物品的安全性，活動(dòng)中全程關(guān)注幼兒安全。
活動(dòng)過程：
熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的熱身操，如頭部運(yùn)動(dòng)、手臂擺動(dòng)、腰部扭轉(zhuǎn)等，為接下來的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
游戲?qū)耄阂怨适禄騼焊璧男问揭牖顒?dòng)主題，如“小兔子要跳過小河，把胡蘿卜投到對岸的籃子里”，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
示范講解：教師首先示范正確的投擲姿勢，強(qiáng)調(diào)“站直、瞄準(zhǔn)、用力投”的要領(lǐng)，并鼓勵(lì)幼兒觀察模仿。
分組練習(xí)：將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流站在投擲線后，嘗試將沙包或海綿球投向目標(biāo)。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的投擲姿勢，并給予正面鼓勵(lì)。
競賽環(huán)節(jié)：設(shè)置“看誰投得遠(yuǎn)”的比賽，每組選出一名代表進(jìn)行比拼，其余幼兒作為啦啦隊(duì)加油助威。比賽結(jié)束后，根據(jù)投擲距離頒發(fā)小獎(jiǎng)品，增強(qiáng)幼兒的成就感和集體榮譽(yù)感。
放松整理：播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的拉伸放松，如手臂上舉、腰部旋轉(zhuǎn)等，幫助幼兒緩解肌肉緊張，恢復(fù)體力。
教學(xué)反思：
本次《看誰投得遠(yuǎn)》健康活動(dòng)，通過游戲化的方式有效激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的`熱情，幼兒在游戲中不僅鍛煉了身體，還學(xué)會了如何瞄準(zhǔn)目標(biāo)、用力投擲等技能�；顒�(dòng)中，幼兒們的專注力、目標(biāo)意識和合作意識均得到了不同程度的提升。
然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：一是部分幼兒在投擲時(shí)用力不均，導(dǎo)致沙包偏離目標(biāo)較遠(yuǎn)，這提示我們在未來的活動(dòng)中需要更加注重對幼兒基本動(dòng)作技能的訓(xùn)練和指導(dǎo)；二是競賽環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了幼兒的競爭意識，但也要關(guān)注到個(gè)別幼兒因未獲獎(jiǎng)而產(chǎn)生的失落情緒，教師應(yīng)及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們正確看待勝負(fù)，享受游戲過程。
總之，本次《看誰投得遠(yuǎn)》健康活動(dòng)是一次成功的嘗試，它讓我們看到了游戲化教學(xué)的魅力，也為我們今后的幼兒體育活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
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