大班音樂《月光長廊》
活動目標：
�。保私夤适聝�(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。
�。玻\用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。
活動準備：
物質(zhì)準備：譜架、節(jié)奏卡、樂器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）。
經(jīng)驗準備：熟悉三拍子樂曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。
活動重點與難點：
教學(xué)重點：在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂器及節(jié)奏進行表現(xiàn)。
教學(xué)難點：嘗試運用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進行演奏，并能較專注地合作演奏。
活動方法：
多媒體演示法、觀察法，講述法、操作法
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考。
1．師：孩子們你們聽過音樂故事嗎？你覺得音樂故事中會有什么？
幼兒：音樂、故事、圖片。
2．師：那我們今天就一起來聽一個音樂故事，叫《月光長廊》。你們見過月光長廊嗎？你覺得月光長廊會是一條怎樣的長廊？
幼兒：特別長的一個長廊，有月光。
小結(jié)：在月光下這條美麗的長廊一定也會有一個好聽的故事，我們一起去看看。
二、聽音樂講解故事。
�。ㄒ唬┞犚魳�，初步感知故事內(nèi)容。
1．集體聽故事，猜測故事內(nèi)容。
�。�1）教師：第一遍欣賞完了，大概猜猜看是一個什么樣的故事？講了一件什么事？
幼兒：小動物們非常的快樂，都跳起了舞來。
（2）教師：你看到什么，聽到什么感覺到他們在跳舞？
幼兒：圖片上感覺到，美妙的`音樂。
�。�3）教師：那小動物是按什么順序出場的？一是誰？二是誰？
幼兒：小花貓、老鼠、青蛙、小狗。
小結(jié)：哦、原來《月光長廊》講的是小動物們跳舞的故事。
2．師講述故事。
（1）教師：那我來講講《月光長廊》的故事，仔細聽，我講的和你們剛才說的有什么不一樣。
幼兒：小青蛙不在跳舞，在撥動欄桿伴奏。
�。�2）教師：我請一個小朋友上怎么撥動欄桿的。
三、嘗試用樂器演奏
1．師：現(xiàn)在小動物們想請大家?guī)鸵粋�忙，小青蛙也想來跳舞，邀請你們來幫他們伴奏。你們愿意嗎？要搬走就要有樂器，我把樂器帶來了，我們一起看看。
�。�1）出示沙球：這像誰的腳步聲？我們一起起立用腳步試試看。
�。�2）出示單響筒：這像誰發(fā)出的聲音？（小青蛙撥動欄桿）
�。�3）出示鈴鐺：小貓的身上有鈴鐺，是一只喜歡鈴鐺的小貓。
�。�4）出示鈴鼓：小狗一定很喜歡你們選的這個樂器。
2．師：那我們演奏都要有節(jié)奏，我們有沒有信心學(xué)會這個節(jié)奏？
�。�1）小老鼠：細細碎碎的走路xxx xxx
�。�2）小貓：xoo xoo
�。�3）小狗：xoo xoo
�。�4）小青蛙：xoo xoo
3．師：節(jié)奏都學(xué)會了，那我們有沒有信心演奏成功，得到全場的掌聲？那在演奏錢我想問問大家，四個小動物是一起出場的嗎？要按照順序出場哦~那第二個小動物出來第一個小動物的舞步要不要停？
4．幼兒自由選擇樂器，練習節(jié)奏。
教師：小老鼠在哪里？怎么演奏的我們先試試。（幼兒回應(yīng)）小貓在哪里？（幼兒嘗試演奏）小狗在哪里？（幼兒回應(yīng)）小青蛙呢？（幼兒回應(yīng)）。音樂演奏會現(xiàn)在開始。
5．師幼共同討論，讓演奏更加完美。
教師：發(fā)現(xiàn)我們的演奏哪里不成功？有什么辦法改正？
幼兒：心里數(shù)自己的節(jié)奏。
教師：那這一遍有沒有信心成功？
四、活動延伸，師幼共同評價本次演出的成功之處。
１．師：好了小朋友們，看來給小動物們伴奏不是那么容易的，但是今天我們還是有很大進步的，知道自己先后的出場順序演奏了，還有呢誰來說說？
幼兒交流討論自己的進步。
�。玻畮煟耗俏覀兓亟淌以倬毩暰毩�，為小動物們演奏更加美妙的《月光長廊》，好不好？
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