小班語言拇指歌教案及反思
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的小班語言拇指歌教案及反思，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序，會(huì)用問答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。
2、在教師的動(dòng)作、語言指導(dǎo)下，參與問答游戲。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒初步了解自己的手指名稱。
2、教師在自己的每個(gè)手指肚上畫各種不同的快樂面孔。
活動(dòng)過程1、用手指游戲?qū)胫黝}師：今天老師請(qǐng)幾位手指娃娃來跟大家做一個(gè)游戲。
教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰嗎？不知道了嗎？那我來自我介紹一下，我叫大拇指。
2、學(xué)習(xí)歌曲（1）用兒歌的形式熟悉歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來學(xué)一首好玩的兒歌。現(xiàn)在我先把我的`大拇指藏起來。嗯，小朋友們，大拇指藏起來了，我們一起把它給喊出來好不好？（好）師：大指哥，大指哥，你在哪里？
教師一一出示躲在身后的大拇指。
師：我在這里，我在這里，你好不好？
師：嗯，大拇指回答說，“好！”
�。�2）隨著音樂教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。
彈起前奏，教師指手指藏在背后。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪里？
教師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對(duì)面唱答句師：我在這里，我在這里，你好不好？
教師回答：好！
�。�3）把其余手指的名稱向幼兒介紹。
a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰？長(zhǎng)的最高的是誰？長(zhǎng)的最小的是誰？在最高和最小中間的是誰？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。）b.師幼共同練習(xí)兒歌，因而記住歌詞。
（4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說，要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。
�。�5）分角色演唱歌曲a.師：現(xiàn)在，老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來，老師把你們的手指給喊出來好嗎？
教師隨著琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪里？
邀請(qǐng)全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好？
最后大家一起唱“好！”
b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指。
教學(xué)反思
小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
【小班語言拇指歌教案及反思】相關(guān)文章：
小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果歌》09-23
小班語言《水果歌》教案7篇01-30
小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小鈴鐺》09-22
小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《下雨的時(shí)候》09-22
小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《古詩(shī)—詠鵝》09-22
小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小雞吃米》09-22
小班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《綠色的世界》09-22