《快樂的羅嗦》教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《快樂的羅嗦》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《快樂的羅嗦》教案1
設計意圖： 《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的 。新《綱要》中提到：幼兒藝術活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。 那么，怎樣在本活動中體現新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導入教學，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎上，讓幼兒扮演小動物并自由創編表演動作，結合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。
重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。
難點：有節奏的創編舞蹈動作。
難點解決：學習看圖譜及教師的身勢動作。
目標：
1、學習節奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。
2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。
工具與材料：1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。
2、錄音機、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動過程：
一、欣賞故事及樂曲。
提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?
二、動作與節奏相匹配。
1、 出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在教師的幫助下確定節奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。）教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）
�。�1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。
（2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。三、樂器與動物相匹配。
教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現？四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。
1、分句練習。
2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術活動的高潮表現：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術活動。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣
《快樂的羅嗦》教案2
教學內容：
欣賞《快樂的啰嗦》
學習目標：
通過欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達的情緒。
教學重點難點：
欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達的'情緒
教具準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體
教學過程：
一、組織教學
二、欣賞《快樂的啰嗦》
１、導言：
同學們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風俗習慣；每個民族都用那勤勞的雙手創造了燦爛的民族文化；每個民族更是用那動人的音樂來贊美對生活的熱愛。今天，我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。請同學們在聆聽音樂的同時，細心感受樂曲的情緒是怎樣的？樂曲表現了怎樣一種場景？
�。病⒊趼牐�
�。ü膭顚W生欣賞樂曲后，根據感受發表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請同學們通過彝族人網查找關于彝族節日、民歌、舞蹈方面的資料。
�。场W生分組匯報，教師總結：
a、節日：插花節、植樹節、祭龍節、賞花節、火把節…
b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。
c、舞蹈：阿細跳月、打拽舞、煙盒舞。
d、樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。
4、復聽：
我們在對彝族文化有了一定了解之后，請同學們再來欣賞這首《快樂的啰嗦》，同時分辨一下這首樂曲可分為幾段？學生用手指數表示（聽的過程中用身體表現音樂。）
5、分段聽：
a、教師出示主旋律，學生學唱，并請學生分辨其在第一樂段中出現了幾次？學生將手放在頭、胸、腹等高度來表示不同的音區。
b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。
c、感受三樂段在力度，速度上的變化。
d、用a。b的形式表現音樂。
6、請用你喜歡的方式表現喜歡的樂段：
三、小結
同學們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你我，今后我們還要利用各種機會，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發揚光大！
四、師生再見
�。ǘ嗝襟w播放《愛我中華》）
《快樂的羅嗦》教案3
一：活動目標
1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風格。
2、引導幼兒學跳單圈集體舞，能根據情節提示創編動作。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。
重點：感受彝族擺手舞的舞蹈風格并表現舞蹈奔放的情緒
難點：在舞蹈中正確表現方位動作
二：活動準備
1、引導幼兒了解彝族火把節的傳統和風俗。
2、每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結朝右）、左手戴花環
3、篝火
4、與幼兒人數相等的點排成圓圈
三：活動過程
（一）、引題
師：今天是彝族的火把節，我們一起去參加火把節的篝火舞會吧！
�。ǘ�、學習基本動作，感受彝族擺手舞的舞蹈風格
1、教師示范碎步擺手動作
2、引導幼兒觀察的基礎上學跳。
師：在出發前，我們先學一個彝族的舞步，你們仔細看我手、腳的動作是怎么樣的。
�。ㄈW跳單圈集體舞，引導幼兒根據情節提示創編動作。
師：我們就跳著這個好看的動作上路吧，趕路時注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友。
1、學習A段，創編“看、尋找、擦汗”等動作
師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動作可以怎么樣？怎樣才可以看到更遠的地方？
師：我看到你們都走的滿頭大汗了，快擦擦汗吧。
師：我們用動作來告訴朋友還沒到呢。你們看（教師示范）這樣就更象彝族的動作了。
師：（出示篝火）你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時你們會怎樣？我們用動作來告訴對面的朋友吧。
2、學習B段圍篝火跳舞的動作，引導幼兒動作整齊，弓箭步到位。
師：好朋友，準備好。讓我們圍著篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教師邊念口令邊帶領幼兒跟做）
�。ㄋ模�、完整舞蹈，教師用語言提示幼兒動作。引導幼兒用夸張的動作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。
師：彝族小朋友跳舞時還喜歡發出好聽的聲音。（教師示范）你們學一學。
《快樂的羅嗦》教案4
設計意圖
《指南》提出，要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，最大限度的滿足幼兒獲取經驗的需要。《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。多用于音樂韻律活動，是幼兒所喜愛的樂曲；根據《指南》精神，并結合我園特色民族元素在幼兒園教學中的運用，特創意性的選擇這一樂曲作為音樂節奏游戲．因這首樂曲非常形象，有感染力，全曲速度歡快，節奏也為較簡單，樂曲分為三個部分，是ABA結構，幼兒較能掌握�；顒右悦褡逋尥尥嬗螒蜇灤�，更益于孩子們獲取直接經驗。
活動目標
1、感受樂曲歡樂、活潑的情緒，能借助圖形總譜，會用打擊樂器演奏樂曲。
2、在看、聽、說、演奏之間建立一種感覺上的聯系，找出相應的圖形，會用合適的方法演奏
3、學習手勢指揮、分聲部演奏樂器，體驗與他人合作演奏的快樂。
重點難點
重點：會用合適的方法演奏
難點：學習手勢指揮、分聲部演奏樂器。
活動準備
1、圖形卡片，圖形樂譜；
2、碰鈴、手鈴、圓舞板；
3、音樂錄音
活動過程
1．聽音樂做肢體動作進入教室，無意識欣賞音樂。
2、聽賞音樂，聽了以后有什么感受，感受其性質（歡快．活潑）
3、引導幼兒熟悉圖形總譜
１）出示彝族跳舞圖，引起興趣他們在做什么？他們跳舞時嘴里會怎么喊？（喲喲喲喲！嗨嗨嗨嗨�。┱堄變耗７乱幌拢�
�。玻┯變簝A聽教師跟隨音樂伴奏，有節奏地用選定語音朗讀總譜（教師指圖中的女娃，問：她跳舞時怎么喊？指男娃，問他跳舞時又怎么喊？．．．．．）
3）請幼兒邊聽音樂，邊看總譜，邊跟教師朗讀總譜。
4、引導幼兒看指揮分聲部練習
1） 幼兒分成三個聲部，在教師指揮下進行朗讀練習。
�。玻┱堈莆蛰^快的幼兒代替老師指揮全體幼兒練習；
5、指導幼兒演奏樂器
１）配器；出示三種樂器聽音色為樂曲合理配器
�。玻� 幼兒手持樂器看指揮演奏。
3） 交換樂器完整演奏。
6、結束。
活動反思
快樂的啰嗦是一首非常好聽歡快的彝族音樂，它常常被運用于幼兒園的韻律教學當中，結合我研究的主題，并根據幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，是顯露孩子個性、愛好、潛力的最好途徑。所以，我在本次音樂教學中，特創新的將此音樂用為打擊樂教學，目的在于讓幼兒得到新的音樂體驗�；顒又形疫\用了聲音模仿、做游戲、即興表演、打擊演奏等各種“動”的形式來充分調動幼兒對音樂學習的用心性，培養他們對音樂的興趣和愛好。
打擊樂活動中，我準備了鈴鼓、碰鈴、圓舞板三種不同的打擊樂器，一定程度上滿足了幼兒探索這些不同音色樂器的興趣�；顒舆^程我也發現孩子們對于打擊樂活動非常感興趣，他們對這首曲子的感受是非常歡快、好聽、舒服，并能跟隨樂曲的節奏，學習簡單的演奏�；顒又形疫�提供了比較清晰簡單直觀的“節奏圖譜”，孩子們嘗試輪流擔任小指揮的角色來打擊樂器演奏，慢慢做到自己能學會指揮、自由結伴和演奏。孩子們整個活動興趣較高，通過模仿，游戲，語音和嘗試，是一次不錯的成功教學嘗試�！�
《快樂的羅嗦》教案5
教學目標：
1、聆聽《快樂的羅嗦》，初步了解彝族的音樂文化及生活習俗，初步感知民族彈撥樂器的音色特點。
2、在節奏的參與過程中，進一步熟悉樂曲的主題旋律，加深對樂曲的熟悉程度，養成專注聆聽音樂、合著節奏律動的良好習慣。在學習簡單的彝族舞蹈動作的過程中，體會音樂歡快、熱烈的情緒。
教學設想：通過多媒體的播放，學生了解彝族文化、音樂的特點及彈撥樂器，并能隨音樂做動作。
教學準備：多媒體課件、彝族舞曲
教學過程：
一、聆聽樂曲《快樂的羅嗦》
1、導入：師問：小朋友喜歡去旅行嗎？今天老師就要帶著你們到少數民族的小朋友家里做客去。請你坐上小火車，我們出發了……
2、課件展示：彝族人民歡迎您！
師：你看，我們已經到了。這里的朋友來歡迎我們了！你們知道他們是什么民族嗎？
學生自由回答，教師來說說彝族。
介紹彝族：彝族主要分布在云南、四川、貴州、廣西四省區。居住在那里的人們經常會聚在一起唱歌、跳舞，來慶祝豐收或者大喜的日子。每年農歷6月24日至25日（陽歷7月8日-9日），就是彝族最熱鬧的節日――火把節。彝族人民都要穿上節日盛裝，彈著月琴、大三弦，吹著蘆笙來參加火把節。（圖片插入）
3、初聽《快樂的羅嗦》
師：彝族的小朋友非常地熱情好客，看到我們這些遠道而來的客人，非常高興，聽，他們已經開始唱歌跳舞了，來邀請我們參加他們的聚會，讓我們仔細聽聽彝族樂曲――《快樂的羅嗦》。
4、播放《快樂的羅嗦》，提問：聽了這首樂曲，你現在的心情是怎樣的？
5、彝族小朋友想來考考我們，設了第一關：看誰會唱他們的歌，接下來，我們就用最優美的聲音來唱唱下面的旋律：
1=G 4/4
5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖
lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖
6、請先聽老師來唱唱，然后請你們用lu來哼唱。
7、第二關：請用拍手、拍腿的節奏來伴奏。
1=G 4/4
5 5 3 5 5 3 | 3 5 5 1 3 3 2 | 1 3 3 2 1 21 6 |6 2 1 6 1 1 6 ‖
lulu lu lulu lu| lulu lulu lu lulu| lulu lulu lululu lu|lulu lulu lulu lu ‖
X X X XX| X X X XX | X X X XX | X X X XX ‖
拍手 拍腿 拍腿 拍手 拍腿 拍腿
8、師范唱一遍，學生再跟唱，進一步體會樂曲的旋律。
9、小朋友們真棒！闖過了兩個難關，接下來要試試你的反應能力，請你再體驗一下彝族人民歡快熱鬧的場面，復聽片段，要求：，當你聽到上面這句旋律的時候，請舉手來表示，樂曲變化后請用身體搖晃來表示。
10、聽后選擇圖譜：用曲線還是稍彎的線條來表示剛才聽的音樂。
11、第三關：完整聆聽音樂，請你用拍手、拍腿的動作來為主題旋律伴奏。
二、編創活動：學做彝族的舞蹈動作，隨音樂表演，熟悉樂曲。
1、師：在彝族，舞蹈就是彝族人民文化生活中不可缺少的。今天，我們也跟著他們一起來舞一段吧！
2、 先播放多媒體，學生看看彝族人民跳舞的場景。請你聽著音樂，跟著倪老師一起參加他們的舞會吧！
a)先看倪老師做一組動作，然后再請你來跳一跳。
聽音樂，學生隨老師做做舞蹈動作。
b)創編：請你將最后一個甩手的動作換一個新的動作，進行動作創編。
c)彝族小朋友很想看看我們班的小朋友編的舞蹈，倪老師知道你們很能干的，下面就請大家跟著音樂一起舞起來吧！讓這個舞會更加豐富多彩！
三、小結：
時間過得真快，我們要坐火車回家了！在《快樂的羅嗦》的音樂聲中結束本課教學。
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