小學(xué)四年級電腦課教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)四年級電腦課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級電腦課教案1
《玩“紙牌”游戲——初步認(rèn)識軟件》
認(rèn)知目標(biāo)：
1、具體認(rèn)識計(jì)算機(jī)的硬件和軟件
2、掌握游戲軟件的操作方法
能力發(fā)展：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
情感素養(yǎng)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣
2、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性思維
教學(xué)重點(diǎn)游戲中的各種移牌的操作方法及要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)游戲過程中的鼠標(biāo)操作
器材準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：掌握紙牌的規(guī)則。
資源準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是：
(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。
(2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師(講解)：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時(shí)用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置�？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅�，也可以將牌移動到目標(biāo)位上。
翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。
將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。
4、重新開始
師(演示)：將牌局重新開始的`方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師(講解并演示)：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。
可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。
練習(xí)：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動。
三、全課總結(jié)
你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎?
小學(xué)四年級電腦課教案2
教材分析：
本課的意圖是讓學(xué)生控制機(jī)器人完成一個(gè)比較復(fù)雜的動作——走折線。學(xué)生已經(jīng)有了控制機(jī)器人走線段的經(jīng)驗(yàn)，所以本課的目標(biāo)首先是讓學(xué)生體會如何把這個(gè)比較復(fù)雜的“走折線”問題分解成三個(gè)小問題：讓機(jī)器人“走線段”——“轉(zhuǎn)彎”——“再走線段”�！稗D(zhuǎn)彎”是新的任務(wù)，因此，本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是讓學(xué)生理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理，會控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：理解機(jī)器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理;知道如何讓機(jī)器人轉(zhuǎn)彎和如何控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向;知道通過設(shè)置機(jī)器人轉(zhuǎn)彎延時(shí)來控制轉(zhuǎn)彎角度。
2.能力目標(biāo)：會編寫機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的程序，能根據(jù)機(jī)器人運(yùn)行情況，調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的準(zhǔn)確時(shí)間。
3.情感目標(biāo)：感受到模塊化解決問題的思想，體會將一個(gè)復(fù)雜的問題分解成幾個(gè)問題分別來解決的思想方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。
課前準(zhǔn)備：
機(jī)器人;編程環(huán)境;機(jī)器人旅行場地。
教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
可以展示機(jī)器人導(dǎo)游線路，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：沿著“綠─黃─紅”折線路線完成導(dǎo)游任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)。
把這個(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)小任務(wù)來做?最關(guān)鍵的問題是什么?
3.探索機(jī)器人轉(zhuǎn)彎。
(1)引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)，理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理知識�？梢酝ㄟ^分析汽車、履帶車等轉(zhuǎn)彎的過程來理解轉(zhuǎn)彎。也可以讓學(xué)生先用手控制機(jī)器人在場地上轉(zhuǎn)動，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人左右輪子的轉(zhuǎn)動情況，來體會機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。
(2)讓學(xué)生動手試驗(yàn)，以分組交流討論的形式來研究機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。
4.綜合三個(gè)任務(wù)，完成導(dǎo)游工作。
5.活動小結(jié)。
讓學(xué)生說說這次探索活動的收獲和感受，總結(jié)把一個(gè)問題分解成幾個(gè)小問題分別處理的好處，總結(jié)研究轉(zhuǎn)彎的方法。
練習(xí)：
本課練習(xí)是讓學(xué)生運(yùn)用和鞏固所學(xué)的轉(zhuǎn)彎知識，設(shè)置向左轉(zhuǎn)90°、向右轉(zhuǎn)180°，兩個(gè)要求的目的首先是讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)不同的方向，其次是讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來做預(yù)測：180°是90°的兩倍，轉(zhuǎn)彎時(shí)間上是不是也正好是兩倍?記下轉(zhuǎn)彎的時(shí)間，是為了給下面一課“機(jī)器人衛(wèi)士”做參考。
小學(xué)四年級電腦課教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
�、倌苁褂糜�(jì)算器進(jìn)行簡單的計(jì)算
②了解計(jì)算器的功能和操作方法，會使用計(jì)算器計(jì)算及探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使他們體驗(yàn)到將所掌握的知識和技能運(yùn)用到生活中的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：會利用計(jì)算器進(jìn)行簡單計(jì)算
教學(xué)難點(diǎn)：知識技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。
師：小朋友們喜歡逛超市嗎?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買點(diǎn)東西。誰能以最快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。
牙刷+牙膏=
農(nóng)夫果園+巧克力=
棒棒糖+鉛筆+練習(xí)本+飲料+紙巾=
師：老師一下子買了那么多東西，小朋友沒有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢，那有沒有其他辦法可以計(jì)算出老師得花多少錢嗎?
二、任務(wù)驅(qū)動，嘗試練習(xí)
任務(wù)一、打開計(jì)算器
師：在電腦里有位好幫手——計(jì)算器，它可以幫助我們解決這個(gè)難題，它在哪里呢?
師演示打開計(jì)算器
任務(wù)二、用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器
師：現(xiàn)在請小朋友們打開計(jì)算器，算算老師買這些得花多少錢?
生使用計(jì)算器算出答案，反饋。
師：老師發(fā)現(xiàn)買這些得花不少錢，所以決定棒棒糖不要了，現(xiàn)在得需要多少錢呢?
(有兩種方法)
師：電腦+人腦才會做得更棒。
任務(wù)三、認(rèn)識各個(gè)按鈕
師：看來電腦計(jì)算器和我們在平時(shí)看到的計(jì)算器有相似的功能，那有沒有區(qū)別呢?我們來比較一下。
與一般計(jì)算器進(jìn)行比較，解決“×”“÷”按鈕。
師：電腦計(jì)算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?請同學(xué)嘗試探究一下。
師：老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價(jià)格，小朋友想買些什么呢?算算需要多少錢?
學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)指揮鍵盤
任務(wù)四、用鍵盤指揮計(jì)算器
師：小朋友們現(xiàn)在可算是個(gè)小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)則：任選三樣產(chǎn)品，看誰計(jì)算得又對又快。
師：為什么老師能輸入這么快呢，因?yàn)槔蠋熓怯面I盤輸入的。
認(rèn)識小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵
小組比賽：輪流分別用鼠標(biāo)和鍵盤輸入三樣產(chǎn)品的價(jià)格。
三、拓展練習(xí)
師：小朋友們假如你有20塊錢可以在超市里消費(fèi)，選擇怎樣的消費(fèi)最為合理。
四、小結(jié)。
師：小朋友們今天學(xué)會了什么?
頒發(fā)收銀員、消費(fèi)者、表現(xiàn)最棒組。
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