人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案1
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)并掌握7個(gè)生字。
2.體會(huì)幽默帶來(lái)的愉悅，感悟漫畫(huà)所表達(dá)的思想感情。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，并使學(xué)生具有初步的幽默感。
教學(xué)重點(diǎn);
1.正確掌握一類字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確書(shū)寫(xiě)生字及培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
(課件出示《脖子的妙用》《動(dòng)腦筋照相》)
1、同學(xué)們，你們還記得《脖子的妙用》和《動(dòng)腦筋照相》嗎?你們喜歡這樣的課文嗎?它們都是漫畫(huà)。漫畫(huà)是用簡(jiǎn)捷明快的線條勾畫(huà)出的一幅具有特殊意義的圖畫(huà)，它能給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示。今天我們?cè)賮?lái)欣賞一組由德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩創(chuàng)作的《魚(yú)兒捎來(lái)的信》。(多媒體出示課題)
二、新授：
1、齊讀課題，在這個(gè)題目中哪些字是我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的?
2、師出示卡片：“捎”“信”領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，注意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個(gè)字組詞嗎?
3、魚(yú)兒到底是怎樣捎來(lái)的信，捎來(lái)的什么信?下面看大屏幕(出示題目及6幅漫畫(huà))4、仔細(xì)觀察，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說(shuō)給同桌聽(tīng)。
生1：第一、第二幅圖寫(xiě)父親在那聚精會(huì)神地釣魚(yú)，兒子想辦法不讓釣，從而保護(hù)魚(yú)兒，因此，兒子以魚(yú)兒的口氣寫(xiě)了一封信。
生2：第三，四幅圖寫(xiě)兒子跳到水中，把信掛在了魚(yú)鉤上。
生3：第五，六幅圖父親發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿動(dòng)了，本以為是魚(yú)兒咬鉤了，拎起一看，原來(lái)是一封信。
5、通過(guò)你對(duì)漫畫(huà)的理解，你認(rèn)為兒子是一個(gè)什么樣的孩子?
6、猜猜兒了在寫(xiě)信，掛信時(shí)會(huì)想些什么?(不想釣魚(yú)，想保護(hù)魚(yú)兒)
7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。(大屏幕出示信)
①開(kāi)火車讀一類字：捎肖信言致至禮 屏幕出示)
�、谧⒁猓骸爸隆钡淖筮呑詈笠还P是堤
“禮”是衣字旁而不是示字旁。
�、塾蒙�?jǐn)U詞，選擇一兩個(gè)說(shuō)話。
8、生字我們認(rèn)識(shí)了，再來(lái)讀這封信，思考父親看了這封信會(huì)怎么說(shuō)?
三、新生知識(shí)升華：
1、在屏幕出示父與子中幾幅簡(jiǎn)單的漫畫(huà)共同學(xué)欣賞。
2、自己創(chuàng)作：出示課后四幅未完成的圖，讓同學(xué)想象并補(bǔ)畫(huà)上。
四、總結(jié)：
我想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)更加喜歡漫畫(huà)，如果有條件，老師希望咱們一年一班的`同學(xué)都看看父與子的漫畫(huà)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
魚(yú)兒捎來(lái)的信
“我們今天不想來(lái)，致禮!魚(yú)兒”
不想釣魚(yú)，想保護(hù)魚(yú)兒
人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8個(gè)字。掌握“比”的筆順。
2、積累詞語(yǔ)，結(jié)合上下文了解詞語(yǔ)的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事。
4、讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問(wèn)題，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。
2、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)，體會(huì)阿凡提的聰慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記漢字。
2、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?貼“阿”和“提”字卡。
大家聽(tīng)過(guò)阿凡擔(dān)的故事嗎?從這些故事中，你對(duì)阿凡提的印象是怎么樣的?今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。一邊聽(tīng)一邊想，課文講了一個(gè)什么故事?
二、聽(tīng)讀課文
1、聽(tīng)錄音
2、簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。
3、師領(lǐng)讀，生跟讀。
4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過(guò)城呢?
三、再讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文，圈畫(huà)生字。
2、小組認(rèn)讀，識(shí)記。
3、交流。
阿：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)雙耳刀，右邊是一個(gè)可字。
比：注意這個(gè)字的筆順。、
4、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、游戲活動(dòng)
1、可請(qǐng)學(xué)生到前邊當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀生字。
2、游戲：找朋友。
3、比一比，誰(shuí)的字寫(xiě)得好。
五、課后作業(yè)
把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字卡片。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
咱、答、之、拾、灰
三、完成課后練習(xí)。
1、“讀一讀”，要讀準(zhǔn)要求會(huì)寫(xiě)的字的讀音。聽(tīng)寫(xiě)。
2、“填一填”，考查學(xué)生生字的運(yùn)用能力。
四、活動(dòng)
1、讀詞語(yǔ)。
2、游戲“送桃子”
(1)自讀句子：不認(rèn)識(shí)的字詞問(wèn)問(wèn)同桌。
(2)同桌商量括號(hào)里填什么。
(3)送桃子真空：注意引導(dǎo)“答”字的收寫(xiě)。
3、討論“生活的智慧”。
多媒體實(shí)物投影出示討論畫(huà)面。
此活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際過(guò)程來(lái)完成。
五、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個(gè)自己練習(xí)講故事
人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：
(1)會(huì)認(rèn)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，能正確書(shū)寫(xiě)“比”和“斤”,掌握“比”字的筆順，明白“斤”的字理，進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字和寫(xiě)字的能力。
(2)學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。
2.過(guò)程與方法：以讀促講，在朗讀實(shí)踐中識(shí)字學(xué)詞，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣，體悟阿凡提的智慧。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有動(dòng)腦筋才能克服困難，解決問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字“比”和“斤”。
2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，在讀中受教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、圖片、手帕、一張紙
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引入課題
1、同學(xué)們，今天有一位朋友騎著他的小毛驢來(lái)到了我們的課堂上，(貼“阿凡提”圖片)認(rèn)識(shí)他嗎?(板書(shū)“阿凡提”)來(lái)，一起和他打個(gè)招呼吧!(你們真有禮貌!)
2、在“阿凡提”的名字里還藏著一個(gè)生字“提”，說(shuō)一說(shuō)你想用什么方法記住它?
3、聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?他是個(gè)怎么樣的人呢?(聰明，有智慧)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于阿凡提有趣的故事。(板書(shū)課題《比力氣》，齊讀)
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、范讀課文：先聽(tīng)老師講故事，注意要聽(tīng)準(zhǔn)字音!然后告訴老師誰(shuí)要和阿凡提比力氣?結(jié)果怎么樣?(貼“大力士”)
2、比一比這兩個(gè)人有什么特點(diǎn)?(大力士高大強(qiáng)壯;阿凡提矮小瘦弱。)那么，阿凡提是用什么方法贏的呢?
3、你們?cè)賮?lái)讀讀課文：一邊讀一邊圈出生字，要借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。
4、課文是講比力氣，那我們這節(jié)課就來(lái)比讀文，比識(shí)字，比寫(xiě)字，看誰(shuí)能當(dāng)“學(xué)習(xí)星”!要把課文讀正確，得先過(guò)字詞關(guān)，來(lái)，我們比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)?(檢查生字認(rèn)讀：師出示字卡，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，隨時(shí)正音。)
三、隨文識(shí)字，記形解義
1、指名讀第一自然段，他們倆在哪相遇的?(城墻邊)
大力士有怎樣的表現(xiàn)呢?(高興地說(shuō))讀出高興的語(yǔ)氣。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“咱”和“比”。
2、面對(duì)大力士的挑戰(zhàn)，阿凡提是怎么說(shuō)的?(指名讀第二自然段)
3、大力士的力氣有多大呢?(讀第三自然段)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演變過(guò)程)
讀出大力士胸有成竹的語(yǔ)氣。(指導(dǎo)讀)
4、阿凡提想出了什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝大力士呢?(讀第四自然段)
認(rèn)識(shí)“帕”(出示實(shí)物)。
5、當(dāng)大力士聽(tīng)說(shuō)要他把手帕扔過(guò)城墻時(shí)，大力士是怎么說(shuō)的?(“簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力”)
一起做吹走手上灰塵的動(dòng)作，理解“吹灰之力”，大力士為什么會(huì)這么說(shuō)呢?(指導(dǎo)讀出輕松，不放在心上的語(yǔ)氣)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“灰”和“之”。
6、比賽的結(jié)果到底怎么樣呢?大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過(guò)去呢?學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。(手帕很輕，落地時(shí)飄飄悠悠的，而阿凡提是借助了石頭的重量。)
讀到這，你想對(duì)阿凡提說(shuō)點(diǎn)什么呢?
7、同學(xué)們，在我們剛才的讀文中認(rèn)識(shí)了很多新的生字新詞，如果它們從課文中走出來(lái)，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示新詞，檢查認(rèn)讀，再觀察生字，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。)
四、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀察“比”和“斤”的結(jié)構(gòu)和筆順(課件出示)。
2、然后和老師一起書(shū)空，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
五、拓展升華，學(xué)以至用
最后我們來(lái)一次智慧大比拼!想?yún)⒓訂?要是和你們相比，老師可就是大力士了，我這有一張紙，我想把它扔出去那簡(jiǎn)直是不費(fèi)吹灰之力!(師扔紙)好，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，看誰(shuí)能像阿凡提一樣想出巧妙的辦法比老師扔得遠(yuǎn)?(評(píng)出“智慧星”)
六、總結(jié)全文，感悟反思：
本節(jié)課你學(xué)到了什么?學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。(光有力氣是不行的，還要有智慧;如果生活中遇到問(wèn)題，應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，用智慧去解決問(wèn)題。)
七、課外延伸，布置作業(yè)：練習(xí)把課文演一演;搜集阿凡提的故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
7-4比力氣
識(shí)字卡片，阿凡提圖，大力士圖
(智慧星)(大力士)
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