小學(xué)五年級上冊思想品德教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小學(xué)五年級上冊思想品德教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級上冊思想品德教案1
教學(xué)目標：
1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。
2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重、難點：
通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準備：
1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。
2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。
3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
教學(xué)時數(shù)：
3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話引入新課
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁故事情節(jié)。
2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？
（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。
三、交流收集，了解人們對誠信的看法
交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義
1、課件出示第九頁的案例。
2、討論：
（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的`機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？
（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？
3、小結(jié)
是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。
五、作業(yè)
通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。
第二課時
一、談話引入
誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。
二、“假如沒有誠信”交流會
1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害
3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>
三、分組討論、思考
1、當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？
2、欣賞小品：《失去誠信之后》
3、學(xué)生談感受。
四、總結(jié)、升華
和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。
五、作業(yè)
收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。
第三課時
一、談話引入
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。
二、欣賞故事，討論明理
1、課件出示曾子殺豬的故事。
2、一頭豬在當(dāng)時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：
�。�1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時，他會……
�。�2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……
（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，_爭執(zhí)了起來……
�。�4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會……
4、小結(jié)過度
三、閱讀瞭望臺、暢所欲言
1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。
2、圍繞以下幾個問題進行辯論：
（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？
�。�2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？
3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。四、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別
1、課件出示兩個事例（圖片加配音）：
（1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。
（2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。
2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。
小學(xué)五年級上冊思想品德教案2
教學(xué)目標：
1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認識自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。
一、調(diào)動情緒，自我介紹。
小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個特點就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢？想知道什么就問什么。
生自由發(fā)問。（長相、愛好、個性等）
師相機作答。
二、生自我展示。
師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當(dāng)然想說的就說，想表演的還是可以表演。）
生輪流上臺介紹。
師相機點撥并給予適當(dāng)?shù)脑u價：
①當(dāng)說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌；
�、诋�(dāng)說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；
③當(dāng)說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。
……
三、自由交流。
還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）
音樂：找朋友
生：互相交流介紹。
師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。
生作介紹。
四、體驗游戲。
師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。
1、邊拍手邊念兒歌：
真快樂，真快樂
學(xué)校里面朋友多。
真快樂，真快樂，
一起游戲快樂多。
我叫xxx，
我叫xxx，
手拉手兒轉(zhuǎn)個圈，
請你認識我。
2、師生互動游戲。
五、師生互動，鼓勵交流。
1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計？想不想也動手做一份名片送給你的朋友呢？
2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）
3、好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）
4、展示最有特色的名片。
5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準備說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。
六、總結(jié)
多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。
小學(xué)五年級上冊思想品德教案3
活動目標
1、了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學(xué)。
2、發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
活動準備
學(xué)生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。
活動過程
一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、小朋友，今天，我們也來當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？
2、“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學(xué)生進行評價）
3、在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？
二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行
1、你們平時是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說一說嗎？
2、你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！
3、交流各自的路線圖。
�。ń處熯m時提出問題，請學(xué)生說出排除危險的辦法。）
4、大家的表現(xiàn)真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。
小朋友，記心上，
馬路不是游戲場。
行人要走人行道，
馬路中間不亂跑。
三、認識標志，加深理解
1、你們認識這些標志嗎？
2、在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？
3、請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。
�。▽W(xué)生下位活動。）
4、在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。
�。▽W(xué)生動手，小組交流。）
5、紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽�。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動作。）
師：綠燈亮——
學(xué)生：向前行！
師：紅燈亮——
學(xué)生：停一停！
四、情景表演，鞏固深化
1、生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。
2、請各小組自由分配角色，合作演一演。
3、小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！
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