小班水果健康教育教案（精選10篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班水果健康教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班水果健康教育教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動(dòng)的目的性、順序性相對(duì)比較差，但是他愛模仿屬于直覺行動(dòng)思維，這些教育原則激發(fā)我設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒能夠正確的認(rèn)識(shí)并說出幾種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。
2、能在大家面前大膽說出自己的想法。
3、能夠增進(jìn)幼兒之間的交流。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：說出幾種常見水果的名稱、顏色。
難點(diǎn)：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子（一人一個(gè)）
2、U盤（動(dòng)畫片水果歌）
活動(dòng)過程
1、開始環(huán)節(jié)：小朋友今天老師給孩子帶來了一段好看的動(dòng)畫片，請(qǐng)大家注意看里面都有什么樣的常見水果。
2、基本環(huán)節(jié)：小朋友們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今天都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果：顏色是紅紅的、形狀是圓圓的，請(qǐng)小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并請(qǐng)幼兒說出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應(yīng)該放在哪里哪？（垃圾箱）
3、小結(jié)：講衛(wèi)生、水果非常有營(yíng)養(yǎng)。
4、延伸環(huán)節(jié)：請(qǐng)幼兒品嘗各種水果（果盤）
教學(xué)反思
1、小班幼兒的語言表達(dá)能力比較差，在活動(dòng)中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會(huì)表達(dá)。
2、小班活動(dòng)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，太長(zhǎng)孩子注意力不容易集中。
3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自己思考能力比較差。
小班水果健康教育教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常見的水果。
2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來水果，如蘋果、橘子、香蕉等。
2、蘋果、香蕉、橘子的標(biāo)記圖。
3、教師準(zhǔn)備一些不常見的水果圖片。
【活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)并說出水果的名稱及外形特征。
教師：你們都喜歡你的水果寶寶嗎?它們叫什么名字啊?長(zhǎng)得什么樣子?是什么味道呢?
教師請(qǐng)小朋友一一介紹自己帶來的水果。
2、教師和幼兒共同觀賞其他水果圖片。
教師出示事先準(zhǔn)備好的水果圖片。
教師邊出示邊提問幼兒：認(rèn)識(shí)它們嗎?它們叫什么名字?是什么味道的?
3、啟發(fā)幼兒討論水果的作用和食用方法。
教師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢?
教師：水果用豐富的營(yíng)養(yǎng)、充足的水分，有利長(zhǎng)身體。
教師：有誰知道這些水果怎么吃?
教師小結(jié)：香蕉、橘子是要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹�，蘋果、梨子要洗干凈后削皮吃。
教師可以讓幼兒根據(jù)吃法給水果分類。
4、品嘗美味的水果。
教師和幼兒洗手。
集體品嘗：自己動(dòng)手剝水果后品嘗。
小班水果健康教育教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過各種感官分辨不同的水果。
2、 在活動(dòng)中感受分享的快樂。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等活動(dòng)情況記錄：
請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。
老師問："除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢?"幼兒說出："用嘴嘗一嘗"、"用鼻子聞一聞"等方法。
請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。
請(qǐng)幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出"光滑的""粗糙的"。針對(duì)"光滑"和"粗糙"讓幼兒充分感受和表達(dá)。
請(qǐng)幼兒分享水果，并說一說不同水果的不同味道。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
小班水果健康教育教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
*把各種口味的果珍（橘子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等）裝在透明容器中，勺子。
*教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝。
*每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。
活動(dòng)過程：
一、尋找“隱身水果”。
1.今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把他們找出來嗎？
2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。
3.如果幼兒找不到，可進(jìn)一步提醒幼兒：會(huì)不會(huì)藏到瓶子里了？會(huì)不會(huì)藏到杯子里了？
4.原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢？請(qǐng)你們猜一猜，說說為什么。
5.請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。
二、、調(diào)制飲料。
1.出示粉末狀的果珍，請(qǐng)幼兒猜想它們分別是什么口味的。
2.請(qǐng)幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗，體驗(yàn)自制飲料的樂趣。
活動(dòng)反思：
這個(gè)主題的內(nèi)容中的活動(dòng)對(duì)于幼兒來說，并不是完全空白沒有經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于水果的經(jīng)驗(yàn)在幼兒日常的生活中教師就可以有心的點(diǎn)滴積累起來。因此，在這個(gè)主題過程中避免過分強(qiáng)調(diào)對(duì)水果特征上的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，如何讓孩子感知水果之間的差別，我們更多的利用一些隱性的教學(xué)手段，如游戲，標(biāo)記的暗示和各種感官的利用等，調(diào)動(dòng)幼兒自己積累和豐富經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)性，用這個(gè)主題開展的機(jī)會(huì)，使幼兒在自己學(xué)習(xí)的方式上有新的發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)谏畛B(tài)中獲得進(jìn)步。
小班水果健康教育教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5個(gè)蘋果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)分水果的快樂。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學(xué)具：人手一份（磁性板，25個(gè)蘋果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過程
1、小組活動(dòng)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。
“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果。）“今天我們就來玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋果的游戲�！�
�。�2）交代活動(dòng)規(guī)則要求。
a 每次取5個(gè)蘋果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b 每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。
c 分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。
(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。
a 先請(qǐng)幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。
b 幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀察拿取得十否是個(gè)蘋果，分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象，又沒有遺漏。
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。
a 請(qǐng)幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個(gè)蘋果，每次視否把5個(gè)蘋果分成了不同的兩份。
b 小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù)，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
教學(xué)反思：
這節(jié)小班《分水果》，我的目的是孩子們?cè)谝呀?jīng)熟悉掌握各種水果名稱的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行分類。由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對(duì)于上課的常規(guī)不是很清楚，所以出現(xiàn)了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導(dǎo)他們要自己獨(dú)立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有一組小朋友好幾種水果放錯(cuò)了，他們雖然認(rèn)識(shí)水果，但在分類過程中會(huì)出錯(cuò)，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)于分類概念的掌握，做到理論與實(shí)際相符合。
小班水果健康教育教案 篇6
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
新疆水果較多，幼兒對(duì)水果漢語說法也比較感興趣
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 教會(huì)幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音；
2、 幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則；
3、 鼓勵(lì)幼兒能在集體游戲中大膽說話。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設(shè)置水果商店。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設(shè)置水果商店。
五、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是，然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，把幼兒帶入游戲活動(dòng)氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺(tái)（桌子）前扮店主，從生活的語言開門見山地說：“今天老師要帶你們玩一個(gè)新游戲——賣水果”。
2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。
3、教師在幼兒活動(dòng)時(shí)，隨時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求（有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量）。
4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。
教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對(duì)活動(dòng)玩法情況，并提醒、糾正讀音。
游戲結(jié)束后，幼兒進(jìn)行互動(dòng)，說說自己買了什么。
六、教學(xué)反思：
1、幼兒在教學(xué)活動(dòng)過程中對(duì)自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內(nèi)地水果，他們就感興趣一些。
2、幼兒在買水果的過程中，更加地學(xué)會(huì)了講禮貌，也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動(dòng)，增強(qiáng)了交流能力。
3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強(qiáng)幼兒對(duì)外界的見識(shí)。
小班水果健康教育教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂的心情。
2、幼兒初步感受叫賣歌曲的特點(diǎn)。
3、初步體驗(yàn)合作的樂趣。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件各種水果磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能按順序熟練說出水果
活動(dòng)過程：
1、聽音樂入場(chǎng)。
導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)超市，我們一起去看看。引出各種水果。請(qǐng)幼兒說出名字，并能夠按順序?qū)⑺拿Q熟練說出來。
2、基本部分：
(1)練聲：幫超市導(dǎo)購(gòu)員一起賣水果。學(xué)導(dǎo)購(gòu)員賣木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣過度到唱賣。一起練聲。并能打出節(jié)奏。
快來吧快來吧快來吧快來吧，再不買就賣完了。
(跟老師一起打出節(jié)奏。)
(2)講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農(nóng)民伯伯就把它們運(yùn)到超市里來的，然后等著人們來選購(gòu)了。。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
(3)你們真是一些樂于助人的好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢!請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
(4)你喜歡這首歌嗎?想不想學(xué)?教授歌曲。
(5)孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
(6)給歌曲起名字。好聽的歌曲要有一個(gè)好名字，讓我們給它取個(gè)好聽的名字吧。
結(jié)束部分：
聽音樂出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
生活中你還知道哪些水果?我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班水果健康教育教案 篇8
【設(shè)計(jì)理念】
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。”但是學(xué)生往往對(duì)生活中的各種事物視而不見，特別是越熟悉的事物越不愿深入觀察。如何引導(dǎo)學(xué)生“留心周圍事物”，尤其是“樂于書面表達(dá)”，這是習(xí)作教學(xué)的主要任務(wù)。本教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生最常吃的桔子為例，通過巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生樂于觀察、體驗(yàn)事物的激情和樂于寫作的欲望，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、體驗(yàn)事物的方法和寫作方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．仔細(xì)觀察，通過觀察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道。
2．學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等寫作手法。
�。�.以觀察水果和寫水果為例引導(dǎo)學(xué)生如何觀察，如何表達(dá)。
4.培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣和方法，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：指導(dǎo)觀察
【教學(xué)難點(diǎn)】：練習(xí)說話
【課前準(zhǔn)備】
桔子和描寫水果的片斷。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們最喜歡吃什么水果，并作簡(jiǎn)單的介紹
今天，老師教同學(xué)們寫的就是一種水果，大家想想，寫水果應(yīng)從哪些方面去寫？板書：形狀顏色味道
�。贸鼋圩樱﹩枺嚎�，王老師拿出的是什么？
下面，我們就來說說這桔子。
二、指導(dǎo)積累，范文引路
師：要想把它介紹詳細(xì)些其實(shí)并不難，但是必須掌握一些方法。方法哪里找？就從下面這個(gè)片段來學(xué)一學(xué)。
課件出示：
我吵著要吃香蕉，媽媽就到水果店買了一大串香蕉回來。這些香蕉的樣子像彎彎的月亮，身材小巧，特別惹人喜愛，媽媽告訴我這叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黃色，十分光亮，像打了蠟。我掰了一個(gè)，把它的表皮剝開就露出淡黃色的果肉，在果肉外面還有些細(xì)細(xì)的莖呢。看著這鮮美的果肉，我不由得直流口水，就趕緊咬了一口，甜滋滋的感覺一下子傳遍了全身。媽媽告訴我香蕉可以幫助消化，我聽了忍不住又咬了一口。
師：先請(qǐng)同學(xué)們大聲的自由讀這段文字。
師：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀的時(shí)候還在咽口水。這段文字為什么會(huì)有吸引力呢？我們一起來看看。
�。�1）作者是按什么順序來介紹的？你是從哪些地方看出來的？
（2）作者抓住了香蕉的哪些特點(diǎn)來寫？
（3）作者是怎樣寫它的形狀的？
師：運(yùn)用比喻的修辭手法進(jìn)行合理的想像。
（4）怎樣寫香蕉的顏色？
生：“金黃色”、“淡黃色”都是描寫黃顏色的詞語，作者卻把內(nèi)外顏色細(xì)微的差別寫出來了。
師：可看出作者善于在觀察中比較，在比較中觀察。
�。�5）哪些詞語寫味道好？
師：“甜滋滋”、特別是“一下子傳遍了全身”，多爽的感覺啊，寫得逼真。
�。�6）還有哪些詞句寫作者的感受？
生：“特別惹人喜愛”，“我不由得直流口水”，“甜滋滋的感覺一下子傳遍全身”。這些都是在寫作者對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的感受。
師：看來，我們觀察事物不僅要注重事物本身，還要體會(huì)自己感受的變化。（生說師板書：形狀、顏色、味道、作用、感受。）
（7）總結(jié)方法。
師：下面我們來總結(jié)，作者是如何運(yùn)用這些平常見到的詞語來把文章寫得傳神的？其中的奧妙就在于作者善于觀察，又會(huì)寫。一是按從外到內(nèi)，從整體到部分的順序去觀察、去寫，做到了有序；二是抓住了事物的特點(diǎn)；三是關(guān)注自己在每個(gè)細(xì)節(jié)的感受和體驗(yàn)。寫作時(shí)又發(fā)揮了合理的想像，采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法為文章錦上添花。讓我們讀了后也想飽餐一頓芝麻蕉。（板書：手法。然后畫一朵六瓣花將這些詞框起來。）
三、感受實(shí)物，真情體驗(yàn)
師：你們想不想也來寫一寫？想，我相信你們會(huì)寫得更好。
師：瞧，就是這個(gè)（拿出桔子），想不想親口嘗嘗？想嘗就得過兩關(guān)。
師：好，我將給你們每組發(fā)一個(gè)新鮮的桔子，為了讓我們學(xué)會(huì)全神貫注地觀察，學(xué)會(huì)關(guān)注生活細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)全身的感官去體驗(yàn)這些細(xì)節(jié)，必須按老師的要求一步一步地做，要求聽完后再去做，好不好？
老師發(fā)桔子。
師：我們按一定的順序觀察。
�。ㄒ唬┑谝徊揭彩堑谝魂P(guān)，觀察桔子。
1．我們先來說說它的形狀好嗎？誰想說？（圓圓的）
這圓圓的桔子像什么？注意把話說具體說完整。（做動(dòng)作提示）（像小皮球、像小燈籠）
說得真好！剛才那個(gè)同學(xué)說的是個(gè)什么句子？（打比方）
2．繼續(xù)觀察。這幾個(gè)桔子大小一樣嗎？
有大一點(diǎn)的，有小一點(diǎn)的。用一個(gè)詞怎么說？（大小不一）
3．放在手里掂一掂，估計(jì)一下它有多重？（100克左右）
4．再看看它的顏色。（青綠、金黃、黃里帶青、小黑點(diǎn)）
5．誰能連起來說說桔子的形狀和顏色？
6．下面該說說它的味道了，誰知道桔子的味道？（學(xué)生可能會(huì)說是酸甜的）你怎么知道的？（學(xué)生可能會(huì)說是吃出來的。）現(xiàn)在的這個(gè)沒剝開皮的桔子可以吃嗎？
那么，我們除了通過嘴巴吃，還可以通過什么方法知道它的味道？（用鼻子聞）對(duì)。誰來聞一聞這桔子的味道，然后告訴大家。（淡淡的清香）
7．看桔葉：看到了嗎？這桔子上還有片葉子，這說明什么？（新鮮）
誰能說說這葉子的形狀和顏色？（橢圓，碧綠）
想想：這片桔葉頂在桔子上像什么？（像一頂帽子）
8．誰能連起來把桔子的外表說一說？（指名說）（板書：外表）
�。ǘ┑诙揭彩堑诙P(guān)，剝桔子。
師：1。每組選一個(gè)組長(zhǎng)剝桔子，剝的動(dòng)作慢一點(diǎn)。剝開后要克制住自己不能吃喲，哪組先過這關(guān)，才能先品嘗。每個(gè)同學(xué)都注意觀察剝桔子的動(dòng)作，特別體會(huì)桔子剝開后的氣味、顏色、形狀以及自己感受的變化，周圍同學(xué)的'反應(yīng)。把這些內(nèi)容和同學(xué)之間交流
1．注意老師的動(dòng)作：教師剝桔皮。問：剛才老師做了什么動(dòng)作？（剝、扒）
2．老師剝桔皮，請(qǐng)一生上臺(tái)來聞聞，你聞到了怎樣的味道？（清香）看到了什么？還看到了什么？（桔瓤、白色的經(jīng)絡(luò)）這雪白的經(jīng)絡(luò)像什么？（紗衣）
3．這桔瓤是有什么組成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)桔瓣？（數(shù)）
4．仔細(xì)看，動(dòng)腦想：這些桔瓣圍在一起，好像……猶如……用打比方的句子描述一下。
指名說，點(diǎn)評(píng)。
5．繼續(xù)看老師的動(dòng)作：取出一瓣。指名說說老師做的動(dòng)作。（取、掰）老師接著做動(dòng)作，放在嘴里咬上一口，讓生說老師的動(dòng)作。（放、咬）
6．誰能把剛才講的連起來再說說，注意用上打比方的句子和表示動(dòng)作的詞。（板書：內(nèi)里）
（三）第三步，嘗桔子。
1．拿起桔子，大家一起動(dòng)手剝桔皮、數(shù)桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說。
2．剛才大家品嘗了桔子的味道，誰來說說？（甜甜的、酸酸的、甜里帶酸）
3．好吃嗎？喜歡吃嗎？好吃喜歡吃就繼續(xù)吃吧。吃完了一個(gè)，還想再吃嗎？
（四）第四步、說用途
桔子不僅好吃，還有好多用途呢？誰知道，說給老師聽聽好
1．指名說說桔子有哪些用途。
2．教師歸納
桔子：桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡(luò)均可入藥。桔子含水量高、營(yíng)養(yǎng)豐富，含大量維生素c、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。食用得當(dāng)，能補(bǔ)益肌體，特別對(duì)患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉(zhuǎn)化，防止動(dòng)脈硬化。
桔皮：桔皮是一味中藥，叫“陳皮”。性溫，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，制成各樣的美味佳肴，不光可以增加食欲，還可以祛除胸腹?jié)M，嘔吐，咳嗽等多癥。可以做桔皮湯、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。
提醒：桔子好處雖多，但宜常吃而不宜多吃。中醫(yī)認(rèn)為桔子性溫，多吃易上火，會(huì)出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結(jié)等癥狀。
桔子汁：可防心臟病等
四、練筆，師巡視指導(dǎo)
五、講評(píng)
六、總結(jié)
師：看來不少同學(xué)是生活中的有心人，注意到了剛才的情景，有很多話要說，就請(qǐng)大家課后把想說的話寫在后面。然后給這次的習(xí)作增加題目、開頭和結(jié)尾，這樣一篇精彩的作文就誕生了。
師：同學(xué)們，今天我們的課就上到這里，最后祝大家在以后的學(xué)習(xí)中，能從作文中體驗(yàn)到快樂，讓快樂的習(xí)作伴你成長(zhǎng)！
板書設(shè)計(jì)：
寫一種水果
外形、顏色、味道、用途
小班水果健康教育教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
�。�1）能夠聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)水果的單詞：apple,orange,banana, grape,pear，并能正確運(yùn)用；注意單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式。
�。�2）能夠運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an…進(jìn)行對(duì)話，注意單詞在名詞前a/an的變化。
2、技能目標(biāo)
�。�1）通過學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀的能力
�。�2）通過創(chuàng)設(shè)情景，綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用語言的交際能力和對(duì)語言的應(yīng)變能力。
3、情感目標(biāo)
讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，從而使他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞apple、pear、banana、orange、grape的正確讀音以及句型What is this/that? It is a/an…的學(xué)習(xí)。注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞的復(fù)數(shù)形式。
(2)難點(diǎn)：注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞banana、grape的復(fù)數(shù)形式；能正確運(yùn)用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中進(jìn)行對(duì)話。
三、教法、學(xué)法：
情景教學(xué)法、游戲法、活動(dòng)教學(xué)法、小組合作法
四、教具準(zhǔn)備：
單詞卡片，多媒體課件。
五、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)舊知：利用帶有顏色單詞的卡片，進(jìn)行抽查和全班齊讀形式讓學(xué)生回憶red、yellow、orange等單詞。
2、導(dǎo)入新課：大屏幕出示所要學(xué)習(xí)的水果的謎語，要求學(xué)生猜謎語�！巴瑢W(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個(gè)謎語，想讓同學(xué)們猜猜，快看大屏幕：紅紅臉，圓又圓，咬一口，脆又甜�！�(剩下的4種水果也用猜謎形式引出) “同學(xué)們真聰明，那同學(xué)們想不想知道這些水果用英語怎么說呢？好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)吧�！�
3、呈現(xiàn)新課：
�。�1）把新單詞板書在黑板上，逐個(gè)跟讀、拼讀。首先是全班讀，接著是男生女生輪流讀、最后是通過小組間競(jìng)賽讀和開火車讀的形式鞏固單詞讀音。強(qiáng)調(diào)banana、grape的復(fù)數(shù)形式是bananas和grapes（通過在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的圖畫，這樣再來教學(xué)這兩個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式。）
4、大屏幕顯示出What is this/that? It is a/an…的對(duì)話語音，老師及時(shí)在黑板上板書新句型What is this/that? It is a/an…。讓學(xué)生把剛學(xué)的單詞運(yùn)用起來，（如：老師手拿蘋果卡片，問：What is this?生答：It is an apple.）強(qiáng)調(diào)apple、orange的首字母是元音字母而且發(fā)音是元音開頭，所以單詞前必須是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是輔音字母開頭，所以單詞前是a（如a pear）。再通過師生、生生互動(dòng)交流進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，首先是全班跟讀，接著是師問生答和生問師答互動(dòng)讀，最后是同桌之間到小組之間的生生問答，達(dá)到鞏固且能掌握并熟練運(yùn)用。
5、鞏固練習(xí)
�。�1）游戲“水果蹲”：老師說明游戲規(guī)則，先在小組內(nèi)進(jìn)行；再邀請(qǐng)5位同學(xué)上臺(tái)，分別以剛學(xué)習(xí)水果單詞命名，進(jìn)行“水果蹲”游戲。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完pear蹲”（2）游戲“猜水果”：老師說明游戲規(guī)則，一名同學(xué)說出要猜水果的特征（一定要用英文說出該水果的顏色），另一位同學(xué)要用英文回答是什么水果，回答正確后剛剛的兩位同學(xué)要用What is this/that? It is a/an…進(jìn)行對(duì)話。先在小組內(nèi)進(jìn)行；在邀請(qǐng)一對(duì)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲。如“A：這個(gè)水果是圓圓的，顏色是red。B:apple。A:What is this？B:It is an apple.”
（3）大屏幕出示剛剛學(xué)習(xí)的水果單詞和句子，學(xué)生跟讀兩遍。
六、總結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了新的單詞apple、pear、banana、orange、grape和他們的復(fù)數(shù)形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學(xué)們要多讀并多用學(xué)過的單詞句子與同學(xué)們交流哦。
七、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)，回家后把今天所學(xué)的單詞和句子和自己的父母說說。
八、板書設(shè)計(jì)
Fruit apple
orange
pear
banana
grape
—What is this？
—Is a/an
小班水果健康教育教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。
2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子
活動(dòng)過程：
1.游戲?qū)耄?/p>
神奇的口袋（口袋里放著西瓜）
小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)神奇的大口袋，里面藏著一個(gè)小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）
2.觀察西瓜
現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來。看，它是誰�。克鞘裁葱螤畹�？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）
3.講故事
現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）
�。�1）圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？
�。�2）圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？
（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？
小朋友想一想，小老鼠又熱又渴的時(shí)候吃了西瓜有什么感覺？
4.切西瓜，觀察西瓜里面的顏色。（幼兒先發(fā)言，教師再總結(jié)）
小朋友，小老鼠對(duì)小朋友說‘我要讓你們到我家來做客，和我一起吃西瓜�！∨笥�，你們高興嗎？（觀察西瓜內(nèi)部）
5.品嘗西瓜，講解西瓜的的味道和感受，引導(dǎo)幼兒把瓜子和瓜皮放在指定的位置。
小老鼠說：‘你們吃西瓜的時(shí)候，要嘗嘗西瓜是什么味道的，是甜甜的還是咸咸的。吃起來的感覺是軟軟的還是脆脆的。吃西瓜的時(shí)候要把瓜子和瓜皮放在小盤子里，不要把我家弄臟了。’（幼兒邊品嘗西瓜邊提問剛才的問題）
6.結(jié)束
小朋友，我們的西瓜吃完了，小老鼠又要對(duì)小朋友說話了，它對(duì)小朋友說：‘現(xiàn)在是什么季節(jié)�。肯奶爝@么熱，我們可以吃什么�。课疫�知道一種好吃的東西，小朋友忘說了，那就是我們剛才吃的大西瓜。雪糕吃多了，小朋友容易生病，可是多吃西瓜，小朋友會(huì)感覺很涼快，渴的時(shí)候吃西瓜小朋友就不會(huì)渴了。’小朋友，今天小老鼠請(qǐng)我們吃西瓜，我們應(yīng)該對(duì)小老鼠說什么��？小老鼠說：‘不用謝’小朋友，我們吃完西瓜也要回幼兒園了，我們跟小老鼠說再見吧！
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