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      2. 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《疊紙啪》教案

        時(shí)間:2021-07-29 14:23:16 教案 我要投稿

        二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《疊紙啪》教案

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《疊紙啪》教案,希望能夠幫助到大家。

        二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《疊紙啪》教案

        二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《疊紙啪》教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義,熟練運(yùn)用2———5的乘法口訣求積

          過(guò)程與方法:通過(guò)觀察,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生空間觀念,滲透愛(ài)過(guò)主義教育。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:小組學(xué)習(xí)中,掌握學(xué)習(xí)技能,學(xué)會(huì)合作、交流

          教學(xué)重點(diǎn):

          運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力

          教學(xué)難點(diǎn):

          從主題圖中收集有用的的數(shù)學(xué)信息,提出用乘法解決的問(wèn)題。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備:圖

          學(xué)生準(zhǔn)備:本子、白紙

          教學(xué)過(guò)程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

          1、談話:小朋友,你們知道十月一日是什么日子嗎?

          國(guó)慶節(jié)

          師:對(duì),十月一日是祖國(guó)媽媽的生日。下面老師就帶領(lǐng)大家去參觀一下節(jié)日的廣場(chǎng)。

          2、出示掛圖左半頁(yè):節(jié)日的廣場(chǎng)漂亮嗎?你都看到了些什么?

         。ǘ┓纸M學(xué)習(xí),合作探索。

          1、你都看到了些什么?

          氣球、大花盆、有的小朋友在跳舞、有的在看、有的在照相

          2、分組學(xué)習(xí):

          請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出紙片,組織你的小伙伴仔細(xì)觀察畫(huà)面,想想你們能提出哪些乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題,把它記在白紙片上。比一比,哪個(gè)小組的同學(xué)提出的問(wèn)題最多。

          教師參與小組活動(dòng),傾聽(tīng)、提問(wèn)。

          3、匯報(bào)交流:

          請(qǐng)每個(gè)小組選出一名代表把你們組提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

          師根據(jù)學(xué)生口述板書(shū)問(wèn)題。(相同的問(wèn)題只板書(shū)一次)

          4、要求:齊讀黑板上的問(wèn)題:

         。1)一串氣球有8個(gè),4串一共有多少個(gè)氣球?

         。2)一邊有8盆花,4邊一共有多少個(gè)大花盆?

         。3)一排有6個(gè)小朋友在跳舞,3排有多少個(gè)小朋友在跳舞?

          (4)有2堆小朋友在看跳舞,每堆有5人,一共有多少個(gè)小朋友在看跳舞?

         。5)照相的每組有4人,3組工有多少人?

          4、獨(dú)立解答黑板上的問(wèn)題。有困難地可請(qǐng)同桌幫忙。

          5、指名匯報(bào):

          第(1)個(gè)問(wèn)題,你是怎樣列式的?說(shuō)說(shuō)你為什么這樣列?其他同學(xué)還有補(bǔ)充的嗎?(下面的問(wèn)題程序相同)

          每串氣球有8個(gè),4串有4個(gè)8,所以,4X8=32(個(gè))

          對(duì)問(wèn)題“一共有多少個(gè)小朋友在照相?”教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論:從圖上看,能用乘法嗎?怎樣才能用乘法解答?

          把4人看成一組。

          6、學(xué)生匯報(bào)自己的算式。

         。ㄈ┯^察練習(xí)

          1、引導(dǎo)觀察:你能說(shuō)說(shuō)你正面、側(cè)面和上面分別有些什么嗎?

          2、出示掛圖右半頁(yè):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖上的故事。

          找找淘氣、小狗和小鳥(niǎo)分別在烈士紀(jì)念碑的哪一面?

          淘氣在烈士紀(jì)念碑的前面;小狗在烈士紀(jì)念碑的側(cè)面;小鳥(niǎo)在烈士紀(jì)念碑的上面。

          3、思考:仔細(xì)觀察下面三幅圖,想一想,再連線。說(shuō)你是怎樣想的?

         。ㄋ模┩卣剐跃毩(xí)

          小游戲:編題大挑戰(zhàn)。

          我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常要用乘法解決問(wèn)題,你能用4×5和3×7編出兩道應(yīng)用題嗎?編出一道給小組記1分,看哪組得分最多。

         。ㄎ澹┛偨Y(jié)

          通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

         。┌鍟(shū)

          節(jié)日廣場(chǎng)

          (1)一串氣球有8個(gè),4串一共有多少個(gè)氣球?

          4X8=32(個(gè))或8X4=32(個(gè))

         。2)一邊有8盆花,4邊一共有多少個(gè)大花盆?

          4X8=32(盆)或8X4=32(盆)

         。3)一排有6個(gè)小朋友在跳舞,3排有多少個(gè)小朋友在跳舞?

          3X6=18(個(gè))或6X3=18(個(gè))

          (4)有2堆小朋友在看跳舞,每堆有5人,一共有多少個(gè)小朋友在看跳舞?

          2X5=10(個(gè))或5X2=10(個(gè))

          (5)照相的每組有4人,3組共有多少人?

          4X3=12(個(gè))或3X4=12(個(gè))

        二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《疊紙啪》教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:知道2的每一句乘法口訣的含義,較熟練記住2的乘法口訣。

          過(guò)程與方法:結(jié)合“擺筷子”的具體情境,經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系,會(huì)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

          教學(xué)重點(diǎn):知道口訣的意義,并正確熟練應(yīng)用。

          教學(xué)難點(diǎn):理解口訣的意義,并正確熟練應(yīng)用。

          教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:貼圖

          學(xué)生準(zhǔn)備:課堂作業(yè)本,小棒

          教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固,創(chuàng)設(shè)情景。

          1、以對(duì)口令、開(kāi)火車的形式復(fù)習(xí)5的乘法口訣.

          2、同學(xué)們,你們?cè)诩医?jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)活嗎?都做哪些家務(wù)活?小明是個(gè)勤快、懂事的孩子,你們看他在家里做些什么?(出示掛圖)

          (二)探索口訣,解決問(wèn)題。

          1、看一看。

          仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)小明在做什么?在幫助家長(zhǎng)擺筷子的時(shí)候要注意什么呢?

         。ㄒ蝗艘浑p筷子也就是2根,1雙=2根)

          他是怎樣擺的?(兩根兩根的擺的)

          2、擺一擺。

         。1)、如果家里只有一個(gè)人吃飯需要幾雙筷子,是幾根呢?

          一雙筷子也就是兩根。

          換句話說(shuō),一雙筷子就有1個(gè)2根,兩雙、3雙呢……需要幾根筷子?

          請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替筷子,動(dòng)手?jǐn)[一擺。邊擺邊數(shù)數(shù)一共用了多少根筷子?

         。2)、根據(jù)擺的過(guò)程,把數(shù)填寫(xiě)在表格中。

          幾雙筷子123456789

          幾根筷子24

         。▽W(xué)生自己完成表格)

         。3)、全班匯報(bào):說(shuō)一說(shuō)你是怎樣填的?

          方法1:我用小棒代替筷子擺出來(lái)的.(貼圖演示擺筷子)

          方法2:我是兩個(gè)兩個(gè)加出來(lái)的,筷子的根數(shù)一個(gè)比一個(gè)多2.

          方法3:連加太麻煩,幾雙筷子也就是幾個(gè)2,如:1個(gè)2是2,2個(gè)2是4、3個(gè)2是6……可用乘法算式.

          方法4:我先根據(jù)二五一十這個(gè)口訣確定出5雙筷子有十根,再連加、連減算出其他的筷子根數(shù)。

          3、試一試:你能根據(jù)編5的口訣的經(jīng)驗(yàn),編出2的乘法口訣嗎?

          (小組同學(xué)互相商量商量)

         、賹W(xué)法指導(dǎo),嘗試編第一句:1X2=2或2X1=2口訣:一二得二

          說(shuō)一說(shuō)是怎么編制乘法口訣的?

          先看有幾個(gè)2,再計(jì)算等于幾,最后將語(yǔ)言簡(jiǎn)化,使之順口。

         、趪L試獨(dú)立思考,編制2的其他乘法口訣。

          4、記一記:

         、侔错樞螨R讀2的乘法口訣。

         、谟^察、同桌討論2的乘法口訣有什么特點(diǎn)?

          師:讀一讀你發(fā)現(xiàn)2的口訣有什么規(guī)律?(學(xué)生自由回答)

          生:每相鄰兩句之間的積相差2。

         、蹖W(xué)生交流、記憶口訣的方法。

          你能利用這些規(guī)律很快背下2的口訣嗎?(學(xué)生自由背口訣)

          ④按順序記一記、背一背。

          (三)練習(xí)鞏固

          1、對(duì)口令。

          ①一人說(shuō)乘法口訣,如:二九十八,另一人說(shuō)算式,如:2X9=18或9X2=18

         、谡(qǐng)同桌之間互相對(duì)口令,一人說(shuō)口訣、一人說(shuō)算式。

          2、圈一圈。

          出示書(shū)P15。2數(shù)字圖,圈出2與1、2…9相乘的得數(shù),說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)?

          圈出的都是雙數(shù),其余的都是單數(shù)。

          3、算一算。

          獨(dú)立完成P15。3比一比,誰(shuí)做得又對(duì)又快?

          集體評(píng)講,講明用了哪句乘法口訣。

          4、看圖列式。

          出示書(shū)P15。4情境圖(請(qǐng)4個(gè)學(xué)生示范),問(wèn):4人有幾只手?8只手有幾個(gè)手指?

          說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的?

         。1)4X2=8(只)或2X4=8(只)

         。2)5X8=40(個(gè))或8X5=40(個(gè))

         。ㄋ模┩卣剐詫W(xué)習(xí)

          1。我們?nèi)说纳砩嫌袥](méi)有關(guān)于2的乘法問(wèn)題?

          如:一個(gè)人兩只手,4個(gè)人幾只手?

          一個(gè)人兩只眼睛,7個(gè)人幾只眼睛?

          一個(gè)人兩只耳朵,6個(gè)人幾只耳朵?(學(xué)生提問(wèn)互相回答)

          2。思考題:幼兒園給5位小朋友分水果,每人1個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)梨,一共需要多少個(gè)水果呢?

          引導(dǎo)學(xué)生明白題意后,用學(xué)具代替水果,通過(guò)小組合作解決問(wèn)題。

          5X1+2X5=15(個(gè))

          變式練習(xí):每人分5個(gè)蘋(píng)果,9個(gè)梨,一共需要多少個(gè)水果呢?

          5X5+9X5=70(個(gè))

          3。全班反饋。

          (五)總結(jié)

          談?wù)勀憬裉斓膶W(xué)習(xí)收獲?

         。┌鍟(shū)設(shè)計(jì):

          2的乘法口訣

          1個(gè)21×2=2一二得二

          2個(gè)22×2=4二二得四

          3個(gè)22×3=6二三得六

          4個(gè)22×4=8二四得八

          5個(gè)22×5=10二五一十

          6個(gè)22×6=12二六十二

          7個(gè)22×7=14二七十四

          8個(gè)22×8=16二八十六

          9個(gè)22×9=18二九十八

        二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《疊紙啪》教案3

          教學(xué)內(nèi)容:課本54——55頁(yè)。有關(guān)0的除法。

          課型:新授課。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,初步理解平均分的含義和除法的意義,了解有關(guān)0的除法。

          2、能用除法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

          3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):理解有關(guān)0的除法,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

          教學(xué)難點(diǎn):理解有關(guān)0的除法,培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

          教學(xué)方法談話法,講授法,練習(xí)法。

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

          教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了除法的初步認(rèn)識(shí),會(huì)用除法算式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。今天,我們接著學(xué)習(xí)除法。

          二、探索新知

          1.出示教學(xué)掛圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

          2.引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法提出問(wèn)題:每只猴子平均分到幾個(gè)月亮?

          3.學(xué)生說(shuō)自己的做法,并列出相應(yīng)的除法算式:0÷5。

          4。小組討論學(xué)習(xí):每只猴子平均分到幾個(gè)月亮?

          討論后指名回答,老師板書(shū)。交流你是怎樣想的。

          教師板書(shū):0除以任何一個(gè)不是0的數(shù)都得0。

          三、自主練習(xí)

          1。先讓學(xué)生看圖自己列式計(jì)算,然后引導(dǎo)學(xué)生套用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

          2。綜合練習(xí),幫助學(xué)生熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí),可以讓學(xué)生自己獨(dú)立完成再講解。

          3。第三題只給出了條件,讓學(xué)生在自己提問(wèn)題的基礎(chǔ)上,還可以讓學(xué)生列式計(jì)算。有一定的難度,教師可以先講解再讓學(xué)生完成。

          四、小結(jié)

          同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣?

          五、布置作業(yè)

          提前預(yù)習(xí)下一課。

          板書(shū)設(shè)計(jì):猴子撈月

          教后反思:大部分同學(xué)內(nèi)容能夠掌握有關(guān)0的除法,但在實(shí)際操作中卻不是很熟練,必須多做練習(xí)。

        二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《疊紙啪》教案4

          教學(xué)內(nèi)容:理解除法的意義,教科書(shū)第51~53頁(yè)。

          課型:新授課。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在具體的情境中,通過(guò)動(dòng)手分實(shí)物,經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程,進(jìn)一步明確“平均分”的含義,初步理解除法的意義,知道除法算式各部分的名稱。

          2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

          3、主動(dòng)參與合作交流,大膽交流自己的想法,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

          教學(xué)重點(diǎn):理解平均分的意義。

          教學(xué)難點(diǎn):理解平均分的意義。

          教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

          教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

          師:同學(xué)們,森林里小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)在熱烈的氣氛中拉開(kāi)了序幕。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

          那就讓我們一起去看看好嗎?(小動(dòng)物聯(lián)歡情景圖)

          師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生自由回答)

          師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

         。▽W(xué)生們有可能提出加法或減法的問(wèn)題,教師把學(xué)生提出有關(guān)除法的問(wèn)題板書(shū)在黑板上,其它問(wèn)題收入問(wèn)題口袋。)

          除法問(wèn)題:

          1、12只小熊進(jìn)行體操表演,怎樣排隊(duì)?

          2、30只松鼠,怎樣分組?

          3、6只小猴分一組可以分幾組?

          二、探索新知

         。ㄒ唬⿴煟和瑢W(xué)們觀察得非常認(rèn)真,提出了這么多問(wèn)題,F(xiàn)在我們一起來(lái)幫小動(dòng)物解決下面的問(wèn)題,好嗎?

         。ǘ12個(gè)小動(dòng)物怎樣排隊(duì)?

          1、。師:12個(gè)小熊進(jìn)行體操表演,他們?cè)撛鯓优抨?duì)呢?請(qǐng)同學(xué)們借助手中的學(xué)具自己擺一擺。分一分。試一試。(學(xué)生利用學(xué)具擺出各種情況)

          2、師:同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱腵想法在小組中交流一下嗎?

          3、師:哪個(gè)小組能說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣排的?

         。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,教師按一定的順序板書(shū)各種平均分的結(jié)果)

          可能出現(xiàn):

         。1)每4只一行,,排3行;

         。2)每3只一行,排4行;

         。3)每6只一行,排2行;

         。4)每2只一行,排6行。

          4、師:我們剛才找到了這么多不同的分法,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下,這些分法用什么相同之處?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生觀察,同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn):其相同點(diǎn)都是把12只小熊平均分,每份分的同樣多。)

         。ㄈ30只松鼠怎樣分組?

          1、師:剛才我們幫小熊排好了隊(duì),那么30只松鼠怎樣分組呢?你能用平均分的方法幫助小松鼠分組嗎?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考,可以借助手中的學(xué)具分一分。

          學(xué)生可能找到以下幾種方法

          (1)30只松鼠,若每組6只,可以分成5組,若每組5只,則可以分成6組。

          (2)30只松鼠平均分成6組,每組5只;若平均分成5組,則每組6只。

          2、師:誰(shuí)愿意把你的分組方法告訴大家?(學(xué)生交流)

         。ㄋ模┯贸ū硎痉值倪^(guò)程

          師:我們剛才用不同的方法幫小松鼠分了組,小松鼠非常高興。同學(xué)們想一想,如果我們用算式該怎樣表示呢?

          1、教師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過(guò)程及各部分的意義。

          教師邊介紹,邊板書(shū):

          30÷6=530÷5=6

          2、師:誰(shuí)知道這兩個(gè)算式怎樣讀?它的各部分名稱是什么?

          (請(qǐng)會(huì)的學(xué)生介紹,也可由教師介紹)

          3、師:“小熊怎樣排隊(duì)?”你能用除法算式表示出來(lái)嗎?

         。ㄎ澹┬『镒釉鯓臃纸M?

          師:瞧,小猴子急了,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫小猴子分一分組,并用除法算式表示出來(lái)好嗎?

         。▽W(xué)生獨(dú)立思考完成,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生集體交流時(shí)說(shuō)出師怎樣分的,用算式怎樣表示,介紹算式個(gè)部分名稱及意義。)

          三、鞏固練習(xí)

          1、第一題:連一連,分一分,說(shuō)一說(shuō)。

          學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)1,并說(shuō)出自己的想法。

          2、第二題:圈一圈,填一填。

          (1)與同位說(shuō)說(shuō)怎樣分

         。2)說(shuō)說(shuō)你的想法

          四、小結(jié)

          同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣?

          五、布置作業(yè)

          提前預(yù)習(xí)下一課。

          板書(shū)設(shè)計(jì):平均分

          教后反思:通過(guò)動(dòng)手分實(shí)物,經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程,進(jìn)一步明確“平均分”的含義,學(xué)生初步理解了除法的兩種含義,知道除法算式各部分的名稱。并能運(yùn)用除法算式解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)了初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

        二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《疊紙啪》教案5

          課型:新授課。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

          2、在具體情境中,學(xué)會(huì)7的乘法口訣,進(jìn)一步理解乘法的意義。

          3、在合作、交流解決問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉悅。

          教學(xué)重點(diǎn):在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中,形成初步的抽象推理能力。

          教學(xué)難點(diǎn):在經(jīng)歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中,形成初步的抽象推理能力。

          教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

          教具:課本、電腦,實(shí)物投影儀。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話激趣,情境導(dǎo)入

          小朋友們,今天老師要和大家一起去操場(chǎng)看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況。你們高興嗎?瞧,你看到了什么?小組討論根據(jù)圖意編故事。

          二、探究新知

          1、現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么什么?圖上的小朋友都有在玩什么?說(shuō)了些什么?(2個(gè)小組代表說(shuō)故事)

          疊紙啪、每人疊7個(gè)、一共能疊多少個(gè)?玩老鷹捉小雞的有2組、玩轉(zhuǎn)圈的有4組……

          同學(xué)們看得真仔細(xì),你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

          疊紙啪的同學(xué)每人疊7個(gè),一共能疊多少個(gè)?

          玩老鷹捉小雞的有2組,一共有多少同學(xué)?

          玩轉(zhuǎn)圈的有4組,一共有多少同學(xué)?

          凱蒂見(jiàn)大家那么聰明,她想請(qǐng)大家?guī)兔λ闼?個(gè)同學(xué)疊紙啪,每人疊7個(gè),一共能疊多少個(gè)?你愿意幫忙嗎?

          你是怎么算出來(lái)的?讓我們用學(xué)具擺一擺,說(shuō)一說(shuō),在小組里擺一擺,編一遍,說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小組想?yún)R報(bào)一下你們編制的兒歌呀?

          用加法加出來(lái)的、用口訣算出來(lái)的……

          你們還能編出其他的關(guān)于7的口訣嗎?

          咱們把兒歌整理一下吧!試著自己整理一下,整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。

          2、剛才我們編制了兒歌,現(xiàn)在我們就借助兒歌來(lái)編7的乘法口訣,用口訣計(jì)算乘法更方便。

          師生合作,共同總結(jié)7的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。

          3、剛才我們編制了7的乘法口訣,現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題吧!看誰(shuí)最有辦法!

          有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞?誰(shuí)來(lái)解決?用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的?

          你還能提出其他的問(wèn)題嗎?

          有多少同學(xué)在玩轉(zhuǎn)圈?誰(shuí)來(lái)解決?用哪一句口訣來(lái)幫助計(jì)算的?

          三、鞏固練習(xí)

          游戲:

          看算式說(shuō)口訣

          看口訣說(shuō)算式

          全班齊背口訣

          同位互背口訣

          開(kāi)火車背口訣

          四、小結(jié)

          同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣?

          五、布置作業(yè)

          提前預(yù)習(xí)下一課。

          板書(shū)設(shè)計(jì):7的乘法口訣

          教后反思:教學(xué)本課時(shí),我由學(xué)生做游戲的話題引入,結(jié)合看圖將數(shù)學(xué)故事的方式引入,注意培養(yǎng)學(xué)生從情境圖中獲取信息、提出問(wèn)題的能力。

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