托班數(shù)學(xué) 輪子工程師
一、活動目標(biāo)：
1.通過比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.根據(jù)圖形的特征想象故事情節(jié)。
二、活動準(zhǔn)備：
1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第11頁《輪子工程師的作品》，上畫各種有輪子和沒輪子的交通工具。
2.簡筆繪制的三角形輪胎和正方形輪胎。
三、活動過程：
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1.請幼兒翻到幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第11頁，看看這里有些什么東西？（自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、轎車、卡車、火車、旱冰鞋、輪船、熱氣球等。）
2.這里有很多輪子工程師的作品，輪子工程師就是制造輪子的人，你們能看出來哪些是他制造的輪子嗎？
3.工程師設(shè)計的輪子都是什么形狀的？為什么是圓形的？
4.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么？四個輪子的是什么？許多輪子的是什么？
5.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢？為什么它們不能做輪子？
�。ǘ┤切�、正方形輪子的妙用。
1.我們沒看見過三角形、正方形的輪子。如果把圖片中的這些圓輪子換成三角形和正方形的輪子，會發(fā)生什么事？
2.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的.輪子。他想用來干什么呢？
3.工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。
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引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，比較認(rèn)識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。
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