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      2. 中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案

        時(shí)間:2022-10-27 15:43:02 教案 我要投稿

        中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案(精選11篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案(精選11篇)

          中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案 篇1

          設(shè)計(jì)意圖:

          《庫(kù)企企》是一首節(jié)奏清晰、樂(lè)句工整的音樂(lè),單一的音樂(lè)欣賞已經(jīng)無(wú)法滿足幼兒的好奇心。因此,把節(jié)奏《庫(kù)企企》說(shuō)成是一句咒語(yǔ),學(xué)會(huì)咒語(yǔ)才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還能結(jié)合圖譜和音樂(lè),創(chuàng)設(shè)一個(gè)去尋寶的情景,帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受《庫(kù)企企》樂(lè)曲的輕快、跳躍,以及人聲念出來(lái)的固定節(jié)奏的神秘和有趣。

          2、嘗試用爬山、過(guò)河、跳機(jī)關(guān)等動(dòng)作表現(xiàn)探寶情景,在帶頭人游戲中用動(dòng)作表現(xiàn):x x xx x,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感受《庫(kù)企企》樂(lè)曲的輕快、跳躍,以及人聲念出來(lái)的固定節(jié)奏的神秘和有趣。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          嘗試用爬山、過(guò)河、跳機(jī)關(guān)等動(dòng)作表現(xiàn)探寶情景,在帶頭人游戲中用動(dòng)作表現(xiàn):x x xx x。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:圖譜(藏寶圖);音樂(lè)及錄音機(jī);

          學(xué)具:寶石戒指

          活動(dòng)環(huán)節(jié):

          一、欣賞音樂(lè),感知節(jié)奏x x xx x。

          二、結(jié)合情景,圖譜呈現(xiàn)。

          三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。

          四、經(jīng)驗(yàn)遷移,鞏固提升。

          活動(dòng)亮點(diǎn):

          1、以藏寶圖的形式引出圖譜,形象鮮明生動(dòng),并用爬山、過(guò)河、走平衡木、跳機(jī)關(guān)等與幼兒生活密切相關(guān)的生活動(dòng)作為載體,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),能有效地幫助幼兒理解音樂(lè),感知樂(lè)曲的樂(lè)句、樂(lè)段。

          2、簡(jiǎn)單的教具,與其說(shuō)是公開教學(xué),更像一節(jié)常態(tài)下的音樂(lè)欣賞活動(dòng)。

          3、合理利用聽(tīng)課老師的新經(jīng)驗(yàn),有效幫助幼兒擴(kuò)展動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)氛圍達(dá)到高潮。

          活動(dòng)建議:

          1、圖譜作為音樂(lè)欣賞活動(dòng)的一種有效支架,為本次活動(dòng)順利進(jìn)行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架,以便引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立關(guān)注音樂(lè)本身。

          2、教師在組織音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)時(shí)同樣也要關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)密度。

          中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏:╳ ╳│╳ ╳│,學(xué)說(shuō)樂(lè)曲中的魔法咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”練習(xí)節(jié)奏:╳ ╳│╳╳ ╳│。

          2、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言模仿小動(dòng)物。

          3、能大膽、愉快地參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。

          4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物品準(zhǔn)備:魔法帽1頂、魔法棒20個(gè)、魔法糖一串(4顆)、奧爾夫音樂(lè)《庫(kù)企企》(部分與整體)、魔法城背景圖。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)魔法師、魔法咒語(yǔ)有初步的了解和認(rèn)知;能模仿多種小動(dòng)物。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:聽(tīng)音樂(lè)去魔法城。

          師:小朋友,現(xiàn)在我們一起去魔法城,學(xué)做魔法師吧!

          老師帶幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏快樂(lè)入場(chǎng)。(播放音樂(lè):去魔法城)

          二、幼兒嘗試節(jié)奏練習(xí)部分

         。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒“吃魔法糖”,用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏╳ ╳│╳ ╳│。

          1、教師出示魔法糖,帶幼兒練習(xí)節(jié)奏:╳ ╳│╳ ╳│。

          師:魔法城到了,魔法城里有很多魔法糖(出示魔法糖),每一個(gè)想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嘗嘗嗎?這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個(gè)。

          幼兒張大嘴巴吃糖:嗷嗷│嗷嗷│,練習(xí)節(jié)奏:╳ ╳│╳ ╳│。

          2、幼兒個(gè)別練習(xí)。

          師:真好吃,誰(shuí)還想嘗嘗?

          邀請(qǐng)掌握節(jié)奏較好的幼兒進(jìn)行示范表演,或是幫助個(gè)別沒(méi)有掌握節(jié)奏的幼兒進(jìn)行個(gè)別練習(xí)。

          3、再次完整練習(xí)節(jié)奏。

          師:我們一起和著魔法音樂(lè)吃一串魔法糖吧,這樣我們就會(huì)充滿神奇的力量了!

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)吃魔法糖,當(dāng)聽(tīng)到“叮”的提示音后,按節(jié)奏╳ ╳│╳ ╳│一口吃一個(gè),反復(fù)練習(xí)。(播放音樂(lè):吃魔法糖)

         。ǘ⿲W(xué)說(shuō)咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”,掌握節(jié)奏:╳ ╳│╳╳ ╳│

          1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂(lè),尋找咒語(yǔ)。

          師:吃完了魔法糖我們還要學(xué)念魔法咒語(yǔ),魔法咒語(yǔ)是什么呢?它藏在一段音樂(lè)里,就藏在魔法糖音樂(lè)的后面,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),然后把它找出來(lái)。úシ乓魳(lè):找魔法咒語(yǔ))

          教師可用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魔法咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”。

          2、學(xué)說(shuō)樂(lè)曲中的咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”,邊說(shuō)咒語(yǔ)便拍掌打擊節(jié)奏:╳ ╳│╳╳ ╳│

          師:我們一起和著魔法音樂(lè)練習(xí)魔法咒語(yǔ)吧,那樣我們就會(huì)成為一名優(yōu)秀的魔法師了。(播放音樂(lè):學(xué)魔法咒語(yǔ))

          (三)玩魔法游戲變小動(dòng)物,創(chuàng)編魔法咒語(yǔ):變變│變╳ ╳│。

          1、全體幼兒成為魔法師。

          師:現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)了魔法咒語(yǔ),成為一名合格的魔法師了,想不想試試你們神奇的魔力呢?那我們就來(lái)玩變小動(dòng)物的魔法游戲吧。

          2、老師示范魔法游戲:變動(dòng)物

          師:看,我有一根神奇的魔法棒,我用魔法棒指到誰(shuí),再念一念我的魔法咒語(yǔ),誰(shuí)就會(huì)變成小動(dòng)物。

          和配班老師一起示范游戲。(播放音樂(lè):變魔法)

          3、幼兒當(dāng)魔法師,玩魔法游戲。

          師:魔法棒真神奇,誰(shuí)來(lái)試試?

          邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用咒語(yǔ)“變變│變╳ ╳│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲)(播放音樂(lè):變魔法)

          師:魔法師們,讓我們一起來(lái)玩魔法游戲吧,(交代游戲規(guī)則)兩人一組,分享一根魔法棒,聽(tīng)到咒語(yǔ)音樂(lè)時(shí),一個(gè)魔法師就揮動(dòng)魔法棒指著對(duì)方念變動(dòng)物的魔法咒語(yǔ)“變變│變╳ ╳│”,另一個(gè)魔法師就用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿XX小動(dòng)物,如:喵喵│喵喵喵│。(播放音樂(lè):變魔法)

          師:讓我們交換魔法棒再玩一次,看誰(shuí)的魔法最厲害。úシ乓魳(lè):變魔法)

          三、結(jié)束部分:

          師:你們都是優(yōu)秀的魔法師,每人都會(huì)獲得一根魔法棒!讓我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒砦覀兊哪Хㄓ螒蚝湍Хò舭桑?/p>

          頒發(fā)魔法棒,自然結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課的主線是非常清晰的,就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。所以為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),讓幼兒輕松完成本次活動(dòng)的目標(biāo),在活動(dòng)的開始,我就以節(jié)奏游戲的形式開頭,其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏,并把游戲分為三個(gè)層次:首先認(rèn)識(shí)四分音符和八分音符,會(huì)根據(jù)音符的排列順序拍出音符的節(jié)奏;其次,培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏的能力;最后初步練習(xí)有節(jié)奏的說(shuō)話,感受節(jié)奏在語(yǔ)言中的運(yùn)用,在這一環(huán)節(jié)中,剛開始時(shí),孩子出現(xiàn)的語(yǔ)言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏不合拍的現(xiàn)象,這是很正常的,因?yàn)楹⒆右獎(jiǎng)?chuàng)編適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、運(yùn)用節(jié)奏、還需動(dòng)作節(jié)奏的配合,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。但通過(guò)練習(xí),也是對(duì)孩子能力的提升。面對(duì)這個(gè)困難,我引導(dǎo)孩子看音符圖譜、用手拍打節(jié)奏、并配上相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言節(jié)奏。

          當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后,我又將節(jié)奏賦予生命,告訴孩子它就藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè)中,激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)、尋找節(jié)奏的興趣。自然進(jìn)入欣賞音樂(lè)的環(huán)節(jié)。

          孩子找到節(jié)奏以后,心情很愉悅。我提出的問(wèn)題“為什么音樂(lè)中會(huì)有這么奇怪的話呢?”再次吸引了孩子。這時(shí),我用故事帶入,幫助幼兒理解整首音樂(lè)的結(jié)構(gòu),音樂(lè)的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后,我用了一句情境化的語(yǔ)言“這座漂亮的石門是不喜歡聽(tīng)到吵鬧的聲音,要是太吵,就是念了咒語(yǔ)門也不會(huì)開。”就對(duì)孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會(huì)自覺(jué)遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂(lè)器常規(guī)。

          找寶貝真是一件快樂(lè)的事情,我們一起去尋找寶貝嗎?孩子要參與游戲,表現(xiàn)音樂(lè),就需要對(duì)音樂(lè)非常了解,音樂(lè)中一共有三種節(jié)奏:八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏,我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山;四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯;兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語(yǔ);這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒后,抽象的音樂(lè)變得故事化、直觀化,孩子也能輕松掌握,大膽表現(xiàn)了。

          幼兒積極創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。在這段音樂(lè)結(jié)束時(shí),我們找到“寶貝”。這一意外驚喜滿足孩子的游戲的成功與快樂(lè),也是為進(jìn)入使用打擊樂(lè)器演奏這一環(huán)節(jié)做了自然的過(guò)渡。

          在使用打擊樂(lè)器時(shí),孩子有些好奇,喜歡敲打樂(lè)器。我滿足他們的需求,讓樂(lè)器寶寶發(fā)出聲音來(lái)。但要求他們要看著我的手勢(shì),培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

          為了讓活動(dòng)更有趣,能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力,我設(shè)計(jì)了尋寶游戲,讓孩子在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè),大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。

          中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、再已學(xué)會(huì)律動(dòng)和搶椅子游戲的基礎(chǔ)上,嘗試在念頌“庫(kù)企企”的地方加入樂(lè)器有節(jié)奏地演奏。

          2、學(xué)習(xí)在念頌“庫(kù)企企”的同時(shí)快速創(chuàng)編至少一個(gè)上肢動(dòng)作,在擔(dān)任領(lǐng)袖“開火車”的同時(shí)帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

          3、努力按照音樂(lè)的要求拿起和放回樂(lè)器,力爭(zhēng)不讓樂(lè)器掉落在地上;注意跟隨和模仿領(lǐng)袖;“搶椅子”環(huán)節(jié)力爭(zhēng)遵守音樂(lè)規(guī)定的開始“爭(zhēng)搶”時(shí)機(jī)。

          4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          椅子圍成圓圈,打擊樂(lè)器人手一個(gè),音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲《庫(kù)企企》。

          1、師:小火車起立,站在你們的軌道(椅子旁邊),開始游戲。

          提問(wèn):庫(kù)企企的時(shí)候做的是什么動(dòng)作?還可以做什么動(dòng)作?(拍頭,拍肩)

          2、還可以怎么做?(身體扭動(dòng))師幼一起做一做。

          小結(jié):可以不同的方向,可以有高有低。還可以甩手腕。

          3、提醒幼兒要根據(jù)庫(kù)企企的節(jié)奏來(lái)做。

          剛才你們做的都是舞蹈動(dòng)作,有沒(méi)有什么模仿動(dòng)作?(小貓,小狗)

          二、創(chuàng)編動(dòng)作。

          1、每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)動(dòng)作。教師挨個(gè)問(wèn)一問(wèn)。

          2、庫(kù)庫(kù),庫(kù)企企,幼兒表演動(dòng)作。

          3、加快速度,輪流做一做自己的動(dòng)作。

          提問(wèn):我做完,誰(shuí)做?(每個(gè)人坐火車頭,其余人跟著火車頭學(xué)一學(xué)動(dòng)作)

          4、幼兒做動(dòng)作。

          三、幼兒游戲。

          拿掉一張椅子,沒(méi)座到凳子幼兒做火車頭,火車頭在庫(kù)企企的時(shí)候做一個(gè)動(dòng)作,其余幼兒,跟著學(xué)一學(xué)。

          四、出示樂(lè)器。

          1、怎么玩?教師拿出樂(lè)器,一起有規(guī)律的說(shuō)“庫(kù)企企”

          2、每個(gè)幼兒選一個(gè)樂(lè)器。

          3、提游戲要求。這些樂(lè)器都很脆弱,坐椅子的時(shí)候要先拿樂(lè)器。教師做交通指揮員。樂(lè)器放在椅子上。拿走2張椅子。

          4、個(gè)別幼兒示范游戲。

          小結(jié):樂(lè)器要在庫(kù)企企的時(shí)候演奏,為什么樂(lè)器會(huì)掉在地上?(放的時(shí)候也要放好)

          中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏:╳╳│╳╳│,學(xué)說(shuō)樂(lè)曲中的魔法咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”練習(xí)節(jié)奏:╳╳│╳╳╳│。

          2、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)。

          3、能大膽、愉快地參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。

          4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

          5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件

          2、音樂(lè)《庫(kù)企企》

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入:小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)。

          師:小動(dòng)物們,今天森林里要舉行大舞會(huì),你們要參加嗎?那我們出發(fā)吧(放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

          師:請(qǐng)問(wèn)你們都是什么小動(dòng)物呀?它是怎么叫的?(練習(xí)節(jié)奏XX│XXX│)

          你們的叫聲真好聽(tīng),肯定可以參加舞會(huì)的,開心嗎?有一個(gè)人她也很想?yún)⒓,可是她被關(guān)起來(lái)了。

          (二)分段學(xué)習(xí)音樂(lè),并能用動(dòng)作和語(yǔ)言區(qū)表現(xiàn)。

          1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)。

          師:看看這是哪里?(城堡)在這個(gè)城堡里面,有一位巫婆,她把美麗善良的公主關(guān)了起來(lái),公主不能參加我們的舞會(huì)很難過(guò),你們想不想把公主救出來(lái)?。不過(guò)去救公主的路上是很多危險(xiǎn)和難關(guān)的,你們不害怕嗎?對(duì),我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)音樂(lè),猜猜都有那些困難,豎起你們的小耳朵(咔嚓)(教師播放音樂(lè))

          2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的第一部分:爬山。

          師:在去救公主的路上遇到的第一個(gè)難關(guān)是什么,哦,原來(lái)呀要翻過(guò)這四座危險(xiǎn)的大山,你們都是怎樣安全的爬過(guò)這幾座大山的呢?(幼兒摸索)如果配上音樂(lè)的節(jié)奏,我們就不會(huì)摔跤哦,我們來(lái)聽(tīng)是什么樣的音樂(lè)(教師播放音樂(lè),同時(shí)畫上圖譜)你們聽(tīng)清楚了嗎?我們配上音樂(lè)一起翻過(guò)四座大山吧。

          3、學(xué)習(xí)音樂(lè)的第二部分:跳臺(tái)階。

          師:你們表現(xiàn)這么勇敢,第二關(guān)應(yīng)該也難不倒你們的,第二關(guān)是什么呢?(跳過(guò)障礙物,總共跳幾個(gè)呢(四個(gè)),你們平時(shí)是怎樣跳的.呢?(幼兒摸索)同樣的我們要配上音樂(lè)才會(huì)更安全,聽(tīng)聽(tīng)看(教師播放音樂(lè),同時(shí)畫上圖譜),你們聽(tīng)清楚了嗎?那我們配上音樂(lè)一起跳臺(tái)階吧。

          4、學(xué)說(shuō)樂(lè)曲中的咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”。

          師:哇,你們太棒了,前面兩關(guān)都學(xué)會(huì)了,來(lái)到城堡的門口,可是城堡是不開門的,怎么辦?哦,原來(lái)是要咒語(yǔ)的,我們先來(lái)學(xué)念魔法咒語(yǔ)吧,魔法咒語(yǔ)是什么呢?它藏在一段音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),然后把它找出來(lái)。(教師播放音樂(lè),同時(shí)畫上圖譜)咒語(yǔ)是什么呢?我們來(lái)念出我們的咒語(yǔ)“庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企”。

          5、完整聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

          師:你們真的是太棒了,都學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎?記得先爬過(guò)4座大山,跳過(guò)4個(gè)臺(tái)階,然后說(shuō)出咒語(yǔ),現(xiàn)在我們完整聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)去救公主吧。

          (三)結(jié)束。

          師:你們今天表現(xiàn)太棒了,公主可以和我們一起參加舞會(huì)了,她要謝謝你們呢,如果當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,你們?cè)敢庥媚銈兊哪Х◣椭鷦e人嗎?幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

          中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案 篇5

          活動(dòng)名稱:

          《庫(kù)企企》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鼓勵(lì)幼兒用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)“庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企”

          2.積極參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.音樂(lè)、圖譜

          2.黑板踢踢踏卡片和庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企的節(jié)奏卡。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          1.律動(dòng)《碰一碰》

          2.節(jié)奏練習(xí)

          今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友和我們做游戲:出示踢踢和踏

          師問(wèn):這是誰(shuí)。坷蠋熌霉(jié)奏卡放在黑板,請(qǐng)幼兒讀一讀。

          出示:庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企的節(jié)奏卡

          引導(dǎo)幼兒用該節(jié)奏介紹自己,我是XXX

          二、音樂(lè)欣賞《庫(kù)企企》

          1.欣賞音樂(lè)第一次

          現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè),音樂(lè)里的人就用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)了一句話,聽(tīng)一聽(tīng)他們說(shuō)了什么?音樂(lè)里的人為什么要說(shuō)這么奇怪的話?原來(lái)這是一句咒語(yǔ),聽(tīng)了老師的故事你們就明白了。

          2.講述故事

          在美麗的大森里里,住著四個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,他們生活得非常快樂(lè)。可是,有一天,森林里來(lái)了一個(gè)可怕的老巫婆。她把小精靈們趕出了森林,他們無(wú)家可歸了。小精靈們心里很著急,他們想要趕走老巫婆,可是老巫婆會(huì)魔法,小精靈們沒(méi)辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候,大樹爺爺告訴他們一個(gè)秘密:在很遠(yuǎn)的一座大山里,藏著一個(gè)寶藏。只要翻過(guò)四座山,走上四個(gè)臺(tái)階,就能看到一扇石門,你們對(duì)著石門念兩次咒語(yǔ):庫(kù)庫(kù)庫(kù)企企,石門就能打開找到寶貝就能打敗巫婆。聽(tīng)了大樹爺爺?shù)脑,小精靈們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。

          師問(wèn):大樹爺爺告訴小精靈要翻過(guò)幾座山?走上幾個(gè)臺(tái)階?咒語(yǔ)是什么,要念幾次?

          3.再次欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏

          那我們一起去尋寶吧,路程遠(yuǎn),我們坐上火車出發(fā)了,大家有什么好的想法?

          4.分析音樂(lè)節(jié)奏,并創(chuàng)編動(dòng)作。

          師:剛才我們都走了哪些地方?我?guī)?lái)了藏寶圖,一起看看

          四座山:小花山、小草山、蘑菇山、蘋果山

          四個(gè)臺(tái)階----

          一扇石門

          這張藏寶圖還有很多秘密,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?

          小花、小草、蘑菇和蘋果都是八個(gè),分別出示節(jié)奏卡

          5.第三次欣賞音樂(lè),集體隨音樂(lè)游戲。

          師:你們想去尋找寶藏嗎?

          要求幼兒“翻山”圍著小椅子前行,“走臺(tái)階”音樂(lè)時(shí)走四步坐到小椅子上,邊做動(dòng)作邊念咒語(yǔ)。要求:可以變換不同的肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行。

          四、結(jié)束部分

          分享寶藏能量,送回森林讓小精靈趕走巫婆。

          中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案 篇6

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。

          2、大膽表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:小朋友,你們出去旅游過(guò)嗎?(去過(guò)了)去哪些地方旅游過(guò)了?那里什么東西最好玩兒?

          二、傾聽(tīng)音樂(lè)

          1、①師:小朋友,那今天陸老師也帶小朋友參加我的音樂(lè)旅行(既然是音樂(lè)旅行那就有音樂(lè))小朋友聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里特別有趣的地方。

          提:你們覺(jué)得哪里很有趣?(庫(kù)企企)

         、趲煟耗俏覀?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          師:喔,有“庫(kù)企企”那“庫(kù)企企”是什么意思呢(人們玩得開心的時(shí)候呀,就會(huì)喊庫(kù)企企)

          提:你們什么時(shí)候很開心?(玩游戲)那我們很開心就會(huì)喊?(對(duì),庫(kù)企企)--我們一起喊一喊“庫(kù)企企”

          2、師:小朋友你們有沒(méi)有爬過(guò)山?那你爬到哪里會(huì)很開心?(山頂)那高興了之后我們會(huì)喊什么?“庫(kù)企企”

          3、播放音樂(lè)(爬山)

          師:那我們一起來(lái)爬山(順著椅子“爬山”),上山?jīng)]有?(沒(méi)有)那怎么樣就能感覺(jué)我們已經(jīng)爬上山頂了?(站在椅子上)

          好,這張椅子就是我的山,你們的山在哪里?(椅子上)---好 ,我們小心翼翼的爬。(再次播放音樂(lè))

          師:我們爬到山頂,好像看到了什么?(火車……幼兒想象)

          師:我們剛才爬山了對(duì)吧?那音樂(lè)有什么地方時(shí)上山的?(4個(gè)登……)

          4、聽(tīng)音樂(lè)(身體部位走)

          師:小朋友我們用自己的身體來(lái)跟著音樂(lè)走一走。

          5、幼兒指揮

          師:小朋友我們現(xiàn)在不用小椅子了,想想還能用什么方式上山?

          出示小旗

          師:看看老師這里有什么?(小旗)誰(shuí)會(huì)用到這個(gè)?(導(dǎo)游)

          師:那現(xiàn)在老師是導(dǎo)游,小朋友叫我“陸導(dǎo)”。好,你們都是游客,現(xiàn)在跟在陸導(dǎo)后面,我?guī)銈內(nèi)ヂ糜巍B?tīng)音樂(lè)出發(fā)嘍。

          師:現(xiàn)在陸導(dǎo)累了,來(lái)招聘新導(dǎo)游,誰(shuí)來(lái)?(出示4)4表示什么?(表示4個(gè)游客)

          6、分3隊(duì),聽(tīng)音樂(lè)旅游退場(chǎng)。

          中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。

          2、根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行表演并在感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上自由選擇樂(lè)器 為音樂(lè)伴奏。

          3、大膽表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          庫(kù)企企音樂(lè)、握手舞音樂(lè)、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫(kù) 庫(kù) 庫(kù) 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開始部分

          1、聽(tīng)握手舞音樂(lè)進(jìn)教室。

          2、節(jié)奏練習(xí):

          今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友和我們一起做游戲,我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)?出示titi和ta及 庫(kù) 庫(kù) 庫(kù) 企 企的節(jié)奏卡。

          提問(wèn):這是誰(shuí)?老師拿節(jié)奏卡放在黑板上,請(qǐng)幼兒讀一讀。

          二、音樂(lè)欣賞:庫(kù)企企

          1、欣賞音樂(lè)第一次

          現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè),音樂(lè)里的人就用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)了一句話,聽(tīng)一聽(tīng)他們說(shuō)了什么?

          音樂(lè)里的人為什么要說(shuō)這么奇怪的話?原來(lái)這是一句咒語(yǔ),聽(tīng)了老師的故事你們就明白了。

          2、講述故事:

          在美麗的大森林里,住著四個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈,他們生活得非?鞓(lè)?墒,有一天,森林里來(lái)了一個(gè)可怕的老巫婆,她把小精靈們趕出了森林,他們無(wú)家可歸了。小精靈們心里很著急,他們想要趕走老巫婆,可是老巫婆會(huì)魔法,小精靈們沒(méi)辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候,大樹爺爺告訴他們一個(gè)秘密:在很遠(yuǎn)的一座大山里,藏著一個(gè)寶藏。只要翻過(guò)四座山,走上四個(gè)臺(tái)階,就能看到一扇石門,你們對(duì)著石門念兩次咒語(yǔ):庫(kù)庫(kù) 庫(kù)企 企,庫(kù) 庫(kù) 庫(kù)企企。石門就能打開,里面藏著堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠(chéng)實(shí)四樣寶貝,找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽(tīng)了大樹爺爺?shù)脑,小精靈們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。

          你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎?那老師要先考考你們。提問(wèn):大樹爺爺告訴小精靈要翻過(guò)幾座山?走上幾個(gè)臺(tái)階?咒語(yǔ)是什么,要念幾次?

          3、欣賞音樂(lè)第二次:

          我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是不是這樣的。

          你們這么棒,咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧!

          4、欣賞音樂(lè)第三次

          師生一起聽(tīng)音樂(lè)畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號(hào)表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏,好我們一起出發(fā)吧!

          5、聽(tīng)音樂(lè)和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺(tái)階、敲門的動(dòng)作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝,祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。

          小精靈們得到堅(jiān)強(qiáng),勇敢,善良,誠(chéng)實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了,繼續(xù)在美麗的大森林里生活著。

          三、表現(xiàn)音樂(lè)

          1、在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中,教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”,同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)山的連綿起伏。

          教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫(kù)企企”的音樂(lè)聲中,引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景,鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)爬山的音樂(lè):如用身體動(dòng)作的高低起伏變化來(lái)表現(xiàn)音高的變化;用身體動(dòng)作(捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等)發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。

          2、幼兒自選樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏,教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行伴奏。

          中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉x x| xx x|的節(jié)奏型,并根據(jù)節(jié)奏卡做出相應(yīng)的聲勢(shì)。

          2、通過(guò)故事,感知《庫(kù)企企》全曲ABC的結(jié)構(gòu)型及歡快活潑的旋律。會(huì)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)奏卡、《庫(kù)企企》音樂(lè)、PPT音樂(lè)圖譜、打擊樂(lè)器

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、問(wèn)好歌

          二、出示“ X”和“XX”,認(rèn)識(shí)和感知組成的X X│XX X│節(jié)奏卡。

          1、認(rèn)識(shí)“ X”和“XX”,并用拍手的形式來(lái)表示節(jié)奏。

          2、老師隨意擺放出X X│XX X│,變換動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏,并嘗試給節(jié)奏卡配上旁白。

          3、欣賞音樂(lè)《庫(kù)企企》,并請(qǐng)幼兒在音樂(lè)當(dāng)中,找出和X X│XX X│相同節(jié)奏的部分。

          三、在音樂(lè)故事中,理解和感受樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

          1、看PPT圖譜聽(tīng)故事。

          2、欣賞音樂(lè)后提問(wèn):在這首曲子中,哪里可以表示繞過(guò)樹林?哪里可以表示跨過(guò)小河?哪里表示口訣?

          3、認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)中,一共繞過(guò)了幾棵大樹?腳踩了幾塊兒石頭跨小河的?最后到達(dá)城堡門口時(shí)說(shuō)的是什么?說(shuō)了幾遍?

          4、幼兒討論這首曲子分為幾部分?并感受樂(lè)曲ABC結(jié)構(gòu)型。

          5、再次欣賞音樂(lè),邀請(qǐng)幼兒來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)故事,來(lái)充分感受樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)型。

          四、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,并進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

          利用音樂(lè)來(lái)玩“搶椅子”游戲。自然分組,沒(méi)有搶到椅子的幼兒為指揮,大家隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)的演奏。

          中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案 篇9

          游戲目標(biāo):

          1、幼兒在小故事游戲中鍛煉自身四肢的運(yùn)動(dòng)能力;

          2、在游戲過(guò)程中享受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

          游戲準(zhǔn)備:

          教師帶領(lǐng)幼兒到室外空地上,師幼圍成圈,教師站在圈上講解示范;教師準(zhǔn)備圖示。

          游戲過(guò)程:

          一、引入

          教師:小朋友們,今天老師要帶你們玩一個(gè)很好玩的游戲,它有個(gè)很好聽(tīng)的名字哦,叫庫(kù)企企。誒?庫(kù)企企是什么呢?它呀不是哪只小動(dòng)物的名字,也不是什么好吃的東西,而是一個(gè)有魔法的詞兒。等下在我們的游戲中就要用到它,所以小朋友們都要記住它哦!

          來(lái),和老師一起說(shuō)幾遍記住它吧:庫(kù)企企!庫(kù)企企!庫(kù)企企!

          二、游戲環(huán)節(jié)

          1、教師示范

          教師:恩,小朋友們都很厲害,記住了這句魔語(yǔ)。那這句魔語(yǔ)有什么用呢?下面老師就給你們講一個(gè)可以邊聽(tīng)邊做運(yùn)動(dòng)的小故事,這個(gè)故事里就得用到“庫(kù)企企”哦,可好玩了,聽(tīng)仔細(xì)啦。

         。ń處熯呏v故事變做運(yùn)動(dòng))有一個(gè)小哥哥,他騎著自己的小白馬,駕!駕!奔跑在一條彎彎的路上,馬兒跑著跑著就來(lái)到了一座山的前面,于是小哥哥下馬開始爬啊爬啊往山頂爬上去,終于爬到了山頂。突然,他看見(jiàn)了一個(gè)游樂(lè)園,可是游樂(lè)園的大門緊緊地關(guān)著,進(jìn)不去呀!這可怎么辦呢?誒,這時(shí)候,就要用到魔語(yǔ)“庫(kù)企企”了。小哥哥喊了“庫(kù)!庫(kù)!庫(kù)企企!庫(kù)!庫(kù)!庫(kù)企企!”游樂(lè)園的大門就打開啦!

          2、幼兒練習(xí)

          幼兒在聽(tīng)了教師講的故事,看了老師的表演,對(duì)游戲有了初步認(rèn)識(shí)后,開始在教師的帶領(lǐng)下加入游戲當(dāng)中。

          3、教師幼兒一起做游戲

          在幼兒熟悉了游戲內(nèi)容后,教師加入其中,邊講故事邊和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)游戲。

          三、游戲延伸

          因?yàn)楣适掠螒虻慕Y(jié)尾是游樂(lè)園的門打開了,所以在故事結(jié)束時(shí)可以讓孩子們從打開的“大門”中走進(jìn)大型玩具場(chǎng)所,玩一會(huì)兒再進(jìn)教室或解小便洗手去。

          中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒能感受音樂(lè)的“韻律”。

          2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的按韻律表演的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          播放器、“庫(kù)企企”音樂(lè)、圖片若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引入。

          師:“今天,我們來(lái)上一節(jié)有趣的音樂(lè)課,但是在上課之前呢,老師要來(lái)講一個(gè)故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),等一下來(lái)告訴我們,你聽(tīng)到了些什么?”

          故事:從前,有一個(gè)叫“庫(kù)企企”的小精靈,它有一個(gè)很大很大的寶藏。為了寶藏不被別人偷了去,小精靈“庫(kù)企企”把它藏在了一個(gè)大樹的樹洞里,而且只有念對(duì)了密碼才能把寶箱打開。有一天,有一個(gè)王子救了一只小兔子,小兔子對(duì)王子說(shuō):“王子王子,我知道“庫(kù)企企”小精靈把寶藏藏在哪里,但是離埋寶藏的地方離這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你要騎著馬走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,而且還要翻過(guò)很高很高的山,你才會(huì)看見(jiàn)一棵大樹,當(dāng)你念對(duì)了密碼,樹洞里面的寶藏就是你的了。但是你在找寶藏的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多棵大樹,但是只有一棵大樹里藏著寶藏!

          師:“小朋友們,你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?”

          2、出示故事圖片,再次復(fù)述。

          師:“請(qǐng)你們看著圖片,再聽(tīng)一次,看看是不是這個(gè)樣子。”

          二、音樂(lè)游戲

          師:“現(xiàn)在老師要跟著王子一起去找?guī)炱笃蟮膶毑亓耍?qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)王子的密碼是什么?他一共說(shuō)了幾次密碼?”

          師:“我們先一起來(lái)說(shuō)一下密碼好不好?那誰(shuí)還記得爬山是怎么樣的動(dòng)作?。我現(xiàn)在再來(lái)爬一次山,小朋友看一看,我爬了幾下,才爬了一座山,好不好?”

          1、練習(xí)爬山及說(shuō)密碼。

          師:“現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)和王子一起去找寶藏,其他的小朋友仔細(xì)的看,他做的對(duì)不對(duì)!

          師:“剛才王子跟我說(shuō),他覺(jué)得xxx其他都做的很好,就是在騎馬的時(shí)候騎得不好。因?yàn)樗T馬一會(huì)快一會(huì)慢,很難看,F(xiàn)在老師敲一下騎馬的音樂(lè),小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣騎馬才最好看。我們一起來(lái)試試看。”

          2、練習(xí)騎馬。

          師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)和王子來(lái)找寶藏。前兩棵樹我和你們一起找,后兩棵樹,你們自己找。記住要注意節(jié)奏!

          中班音樂(lè)欣賞庫(kù)企企教案 篇11

          活動(dòng)目標(biāo):

          (1)在去魔法城的游戲情境中感受樂(lè)曲內(nèi)容,能隨音樂(lè)合節(jié)拍地表現(xiàn)情境。

         。2)能根據(jù)魔法內(nèi)容變換身體動(dòng)作,體驗(yàn)變魔法的樂(lè)趣。

         。3)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

         。4)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

         。5)樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):合音樂(lè)節(jié)奏用適當(dāng)?shù)那榫硠?dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

          難點(diǎn):掌握B段XXXX和XXXXX的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一個(gè)魔法棒棒糖的道具,一個(gè)魔法棒,圖譜一套,磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、感受A段樂(lè)曲,學(xué)習(xí)用走步和跑步表現(xiàn)。

          2、感受B段樂(lè)曲,學(xué)習(xí)用吃棒棒糖和念魔法咒語(yǔ)的方式表現(xiàn),掌握XXXX和XXXXX的節(jié)奏。

          3、在變魔法的游戲中感受C段樂(lè)曲。

          4、完整隨音樂(lè)游戲兩遍。

          活動(dòng)反思:

          此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

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