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第九課毛筆基本毛畫的寫法教案（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的第九課毛筆基本毛畫的寫法教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第九課毛筆基本毛畫的寫法教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固握筆姿勢(shì)、調(diào)整坐姿，掌握橫的書寫要領(lǐng)。
2、激發(fā)練字的興趣，培養(yǎng)先觀察后書寫的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握橫畫書寫要領(lǐng)，鞏固握筆姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握橫畫的書寫要領(lǐng)，并且培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、展示老師書法作品，激發(fā)學(xué)生寫字興趣
2、展示老師自己制作的小書簽，宣布：在這節(jié)課中，誰(shuí)觀察仔細(xì)，誰(shuí)發(fā)言積極，誰(shuí)寫得漂亮，我就把書簽送給他。
3、直接導(dǎo)出課題：橫畫的寫法（板書）
二、研習(xí)橫畫書寫的要領(lǐng)
1、在寫長(zhǎng)橫的時(shí)候我們要注意些什么呢？（根據(jù)學(xué)生回答看情況出示：逆鋒起筆， 收筆要回鋒，左低右高，橫畫中間偏細(xì)。）長(zhǎng)橫與短橫有何差別？（短橫露鋒上仰）
2、練習(xí)橫畫（短橫和長(zhǎng)橫）
師范寫，寫之前溫習(xí)握筆姿勢(shì)及坐姿，一邊寫一邊說(shuō)書寫的要領(lǐng) 生練寫，師巡視指導(dǎo)
3、評(píng)議，學(xué)生先議，老師再評(píng)
4、調(diào)整后學(xué)生再次練寫
學(xué)生自評(píng)：寫得不好再寫幾個(gè)
5、再次評(píng)議，表?yè)P(yáng)好的.同學(xué)，在問(wèn)題比較大的同學(xué)作品上直接用紅顏料修改
三、研習(xí)橫畫組合字的寫法
1、師范寫“二”的寫法，講清要注意的書寫要領(lǐng)
2、學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生注意觀察比較
3、教師巡視指導(dǎo)，調(diào)整學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿
4、幻燈片展示，習(xí)作點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)。
四、總評(píng)小節(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫與短橫的寫法，寫長(zhǎng)橫的時(shí)候要注意左低右高，中間偏細(xì)，短橫要注意要露鋒起筆，成上仰之勢(shì)。俗話說(shuō)“字如其人”，希望我們大家能寫好字，做好人。
第九課毛筆基本毛畫的寫法教案 2
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
撇的寫法，中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課撇的`寫法。
三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫有相像的地方：
1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。
2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒�？勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。
四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第九課毛筆基本毛畫的寫法教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
毛筆、墨汁。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的.基本常識(shí)
1、毛筆的種類
�。�1）硬膏筆：彈性較好。
�。�2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
（3）兼毫筆：彈性適中。
2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）筆錐圓；
�。�2）筆頭尖；
（3）有彈性；
�。�4）筆根牢；
�。�5）筆桿直。
3、用筆的方法
（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。
�。�2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
�。�3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。
4、蘸墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。
�。�2）寫字的墨不能太稠。
三、講解基本的執(zhí)筆法
1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。
2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。
四、總結(jié)
書法不僅可以表達(dá)思想，而且書法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。讓我們一起走進(jìn)書法的世界，學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎？
第九課毛筆基本毛畫的寫法教案 4
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱。
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、檢查書寫用具擺放的`位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。
老師出示掛圖，同時(shí)板書：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。
老師和同學(xué)一起給米字格起名：
1.橫豎中線；
2.兩條斜線；
3.左上格、坐下格；
4.右上格、右下格。
第九課毛筆基本毛畫的寫法教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中毛筆的作用。
2、了解毛筆的由來(lái)、種類及用途。
3、注意傾聽(tīng)同伴講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事圖畫一套，各種毛筆。
2、毛筆歷史、種類的錄音一段。
3、音樂(lè)一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
出示毛筆，談話導(dǎo)入
一、看這是什么？你們知道它的名字嗎？（毛筆）今天毛筆想去郊游，它會(huì)遇到什么事的？我們一起來(lái)看看。
二、講述《毛筆流浪記》的故事，幫助幼兒了解故事情節(jié)
1、出示圖一：老師邊講邊提問(wèn)：毛筆遇到了誰(shuí)？想千什么？出現(xiàn)了誰(shuí)？為什么毛筆想幫忙，而鋼筆叫它走開(kāi)？毛筆的心情會(huì)怎樣？
2、出示圖二：圖上有誰(shuí)？他在千什么？老師繼續(xù)講述后提問(wèn)：為什么設(shè)計(jì)師手里的鉛筆也叫毛筆走開(kāi)呢？毛筆的心情又會(huì)怎樣？
3、討論：我們來(lái)幫幫毛筆，想想毛筆有什么用處？
4、出示圖三：繼續(xù)講述故事。提問(wèn)：最后毛筆開(kāi)心嗎？為什么？
5、教師小結(jié)：其實(shí)種筆都有自己的作用，有的筆是專門用來(lái)繪圖的`，有的筆是畫畫的，有的筆是用來(lái)寫字的……他們各有各的作用，這個(gè)地方用不著它，那個(gè)地方就能用得上它。
三、結(jié)合實(shí)際討論毛筆的由來(lái)、種類及用途
1、你知道毛筆的歷史嗎？你知道毛筆可以分哪幾類嗎？
2、聽(tīng)錄音了解毛筆的由來(lái)種類及用途。
如：毛筆分為狼毫、羊毫…（出示各種毛筆），它們都可以用來(lái)寫字、畫畫。四、毛筆游戲
你們喜歡毛筆嗎？你們會(huì)使用毛筆嗎？用我們的身體動(dòng)作模仿毛筆寫寫、畫畫。音樂(lè)每句停頓處擺好毛筆的一種造型。
活動(dòng)延伸
利用時(shí)間帶領(lǐng)幼兒在紙上學(xué)學(xué)怎樣用毛筆寫字、畫畫，體驗(yàn)毛筆在紙上寫字的感覺(jué)。
第九課毛筆基本毛畫的寫法教案 6
教學(xué)目的：
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)毛筆字的興趣，
2.學(xué)會(huì)寫字坐姿和執(zhí)筆方法；
3.練習(xí)寫橫，養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
執(zhí)筆方法和書寫的坐姿。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習(xí)寫橫
教具準(zhǔn)備：
書寫用具、多媒體課件等。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
書法故事：下馬觀碑
唐朝有位著名書法家叫歐陽(yáng)詢。他的字自成一體，被人們稱為“歐體”。
有一次，歐陽(yáng)詢和兒子一起出門訪友，半路經(jīng)過(guò)一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力，迷住了歐陽(yáng)詢。他看了好久也舍不得離開(kāi)，于是就讓兒子先回家，自己繼續(xù)留在碑前，細(xì)心的看了又看，靜心的學(xué)了又學(xué)。一連三天，直到把字學(xué)好了，才動(dòng)身離開(kāi)。
二、歐陽(yáng)詢簡(jiǎn)介，作品展示
歐陽(yáng)詢，是唐朝著名書法家，楷書四大家之一。歐陽(yáng)詢的'書法由于熔鑄了漢隸和晉代楷書的特點(diǎn)，又參合了六朝碑書，可以說(shuō)是廣采各家之長(zhǎng)。給同學(xué)們欣賞欣賞這位大書法面的作品。（課件出示）
三、教寫橫——“一”。
師：欣賞了大書法家優(yōu)秀的作品，同學(xué)們是不是也想動(dòng)動(dòng)手，練一練呢？
1.要想寫好一手毛筆字，在練習(xí)之前我們先來(lái)了解了解寫毛筆字最重要的工具——毛筆認(rèn)識(shí)毛筆簡(jiǎn)單的介紹毛筆的構(gòu)造：
�、倜P由筆桿和筆頭組成。
�、诠P桿多用竹管制作，要直，形圓，粗細(xì)適中，輕重適宜。
�、酃P毛部分包括筆根，筆肚，筆鋒三部分。筆根是與筆桿相連的部分，筆腹部分用來(lái)貯墨，筆鋒部分用于書寫。
2.教學(xué)握筆姿勢(shì)
五指執(zhí)筆法：按、壓、鉤、格、抵
�、僖阅粗负褪持笇⒐P桿拿起，即用拇指、食指的小學(xué)毛筆書法入門教學(xué)
�、谥兄覆⒂谑持傅南旅�，并向內(nèi)勾住筆桿，注意也要用
第九課毛筆基本毛畫的寫法教案 7
教材簡(jiǎn)析：
本課繼續(xù)進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護(hù)、村、桃、積、科”等字的書寫練習(xí)�？谧峙裕^方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對(duì)正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長(zhǎng)。日字旁，較窄，右豎比左豎長(zhǎng)。明字，日偏左上，橫的'間隔要?jiǎng)颍底�，右部中間橫要長(zhǎng)，上下對(duì)正。月字旁，窄長(zhǎng)，橫的間隔均勻。服字，左右長(zhǎng)短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長(zhǎng)。提手旁，豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長(zhǎng)，橫的間隔均勻。護(hù)字，右部比左部稍低，點(diǎn)須獨(dú)立。木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長(zhǎng)。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長(zhǎng)右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長(zhǎng)。
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書寫
教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書寫要領(lǐng)
教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合
教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻展臺(tái)、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
指名上臺(tái)書寫：
體 行 涼 消 地 珠
師：今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書課題）
二、教學(xué)口字旁
1、指名讀口字旁書寫分析。
2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對(duì)比找問(wèn)題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
第九課毛筆基本毛畫的寫法教案 8
設(shè)計(jì)思路：
筆是幼兒生活中常接觸到的物品之一，在探索區(qū)中幼兒做小小修理工，拆裝圓珠筆、水筆；在美工區(qū)中幼兒積累了用毛筆、水筆、蠟筆繪畫的零星經(jīng)驗(yàn)；自由活動(dòng)時(shí)，部分幼兒說(shuō)起了自己用過(guò)的筆、自己喜歡的筆，個(gè)個(gè)興致盎然。結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)及主題內(nèi)容，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的筆，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能，并體驗(yàn)不同的筆作畫的樂(lè)趣�；顒�(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：作品欣賞，通過(guò)畫展，認(rèn)識(shí)筆，了解各種各樣的筆可以畫出不一樣的圖畫；第二環(huán)節(jié)：幼兒操作，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能；第三環(huán)節(jié)：和筆做朋友，體會(huì)筆帶給我們的方便與快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的筆，在涂涂畫畫中感知筆的不同性能。
2、體驗(yàn)不同的筆作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集毛筆、蠟筆、水筆等各種筆。
2、黑白畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、作品欣賞——初步了解不同的筆
1、幼兒參觀畫展。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么？
3、猜猜它是用什么筆畫出來(lái)的。
4、小結(jié)：各種各樣的筆可以畫出不一樣的圖畫，線描畫、水墨畫等。
二、幼兒操作——探索嘗試使用不同的筆
1、幼兒選擇自己喜歡的筆做畫。
2、同伴欣賞自己的作品，猜猜用過(guò)了哪些筆？（生生互動(dòng)，大膽交流。）
3、說(shuō)說(shuō)這些筆朋友還有什么本領(lǐng)？
4、和這些筆朋友玩要注意些什么？
小結(jié)：蠟筆要用力涂，水筆要輕輕畫，毛筆輕重要當(dāng)心。
三、和筆做朋友
1、在我們的生活中，如果沒(méi)有筆行嗎？為什么？
2、讓我們和這些筆朋友去玩一玩。各種各樣玩筆的方法，讓筆排隊(duì)、配對(duì)安裝筆、畫畫、涂涂。
3、交流分享：你和你的筆朋友是怎么玩的？
活動(dòng)反思：
五顏六色的蠟筆，細(xì)細(xì)粗粗的水筆，毛茸茸的毛筆，在孩子們稚嫩的小手運(yùn)做下流淌出一幅幅五彩線條的圖畫，本次活動(dòng)的成功主要依靠于兩方面的因素。一是選材結(jié)合當(dāng)前常見(jiàn)的用具主題，符合幼兒現(xiàn)有水平。我讓幼兒觀察三種筆的外形特征，小朋友們都很積極，興奮地和同伴交流自己眼中不同筆的特征。在這基礎(chǔ)上，通過(guò)用筆畫畫，促使筆與幼兒之間產(chǎn)生情感上的互動(dòng)，幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，以此得出結(jié)論：蠟筆用力涂，水筆輕輕畫，毛筆輕重當(dāng)心。在這個(gè)活動(dòng)之前，幼兒已嘗試用水筆畫秋天的'樹(shù)葉，并積累了一定的線描畫的操作經(jīng)驗(yàn)。二是寬松、融洽、平等的創(chuàng)作環(huán)境解放孩子的手和腦。本次活動(dòng)教師通過(guò)作品欣賞、幼兒操作、和筆做朋友三個(gè)步驟組合成寓教于樂(lè)的美術(shù)活動(dòng)，教師親切的語(yǔ)態(tài)、平等融洽的師生關(guān)系使幼兒產(chǎn)生安全、積極的情緒狀態(tài)。但也有不足之處,我們?cè)谄綍r(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，能夠做到根據(jù)幼兒的能力水平提供層次性的材料，但是，在教學(xué)活動(dòng)中這方面的工作就做得有點(diǎn)欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點(diǎn)。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。分組教學(xué)第二批孩子時(shí)，可以能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對(duì)來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn)，如可以讓他們運(yùn)用毛筆，畫畫秋天的景色（菊花、昆蟲樹(shù)木等），而對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)，如選用蠟筆，作品的輪廓小點(diǎn)，只要涂上美麗的色彩就可以了。
第九課毛筆基本毛畫的寫法教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
了解我國(guó)古代繪畫工具，認(rèn)識(shí)文房四寶以及他的性能。
傳授做畫中使用毛筆的要領(lǐng)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)中國(guó)畫的表現(xiàn)技法。
激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)和了解文房四寶的使用和性能。
學(xué)習(xí)毛筆的執(zhí)筆方法和使用。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)
復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
1、中國(guó)傳統(tǒng)繪畫材料有那些？
2、中國(guó)畫大體分那些畫科？
講授新課：
介紹文房四寶
筆墨紙硯是中國(guó)書畫藝術(shù)的工具和材料，常被稱為“文房四寶”。熟悉它的性能，也是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基礎(chǔ)。
分析筆墨紙硯的`性能。
執(zhí)筆指位。（演示完成）
先用三指合力持筆。
再用無(wú)名指抵住筆管。
指實(shí)掌虛。
執(zhí)筆姿勢(shì)。
學(xué)生練習(xí)
做執(zhí)筆指位和姿勢(shì)的練習(xí)。
用不同的執(zhí)筆姿勢(shì)，畫出的墨汁有什么不同。
五、請(qǐng)學(xué)生談體會(huì)。
六、教后記：
第九課毛筆基本毛畫的寫法教案 10
【教材分析】
本課為人民美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)書法教材第1課《毛筆字學(xué)習(xí)準(zhǔn)備》。我們平時(shí)看書、讀報(bào)、作文都離不開(kāi)漢字，用毛筆書寫漢字還是一門藝術(shù)。本節(jié)課我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)毛筆書寫用具，學(xué)習(xí)執(zhí)筆要領(lǐng)和書寫姿勢(shì).
【學(xué)情分析】
三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。由于是第一次接觸毛筆字學(xué)習(xí)，更是興趣盎然，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿期待。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解毛筆書寫用具的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)正確的書寫“雙姿”和良好的書寫習(xí)慣。
2.培養(yǎng)觀察、想象、分析能力。
3.體驗(yàn)毛筆字書寫的樂(lè)趣，陶冶情操，激發(fā)對(duì)毛筆字學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好和積極性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握毛筆執(zhí)筆要領(lǐng)和毛筆書寫姿勢(shì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握毛筆執(zhí)筆要領(lǐng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：毛筆、水寫布、涮筆筒。
教師：演示用的大毛筆、水寫布。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教學(xué)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位唐代著名書法家—?dú)W陽(yáng)詢，還了解到毛筆書寫的用具，也被成為文房四寶的—筆、墨、紙、硯的相關(guān)知識(shí)，知道了毛筆由筆管和筆頭組成，筆頭又分為筆根、筆腹和筆鋒，請(qǐng)大家記住一個(gè)關(guān)鍵詞—筆鋒。我們平時(shí)說(shuō)的筆尖，在這成為筆鋒。
2.我們了解了毛筆的組成部分，那么，它究竟該怎么使用呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)毛筆書寫姿勢(shì)—執(zhí)筆和坐姿。
二、介紹新知識(shí)，講授新課
（一）、教師示范并講解毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)。
1.很多同學(xué)都是第一次接觸毛筆，很興奮是嗎？那么，我們?cè)鯓訄?zhí)筆才是正確的呢？請(qǐng)大家像老師一樣把手舉起來(lái)，就像平時(shí)舉手回答問(wèn)題一樣。然后手指自然彎曲。注意，我們的手掌是豎直向上的。
2.用大拇指和食指捏一捏，是不是很有勁，我們就用這兩根充滿力量的手指捏住筆桿的中部，顯然，這兩根手指是寫不了字的，于是老師請(qǐng)出了中指樓來(lái)幫忙，不過(guò)她來(lái)的有些晚，顯然有些不太高興，于是她垂頭喪氣的頭朝下。
3.現(xiàn)在筆桿的外側(cè)有幾根手指了？（2根）大拇指一個(gè)人有些招架不住，于是，她請(qǐng)無(wú)名指和小妞妞來(lái)幫忙，他們倆共同在里面頂住筆桿�？墒牵媚膬喉斈�，無(wú)名指犯了難，大家來(lái)幫忙摸一摸，哪兒最硬？--哦，原來(lái)指甲最硬，所以，我們用無(wú)名指指甲的根部頂住筆桿。大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，老師有一根手指并沒(méi)有接觸筆桿，是哪根？（小拇指）而小拇指是閑在一邊沒(méi)事做嗎？他的任務(wù)是什么？（協(xié)助無(wú)名指頂住筆桿）
4.毛筆終于被我們牢牢的我在手中了，現(xiàn)在，我們把左手像老師一樣團(tuán)成一團(tuán)，看看能不能塞進(jìn)你的右手掌心，如果能塞進(jìn)來(lái)，說(shuō)明你的握筆是正確的，因?yàn)槲展P要求指實(shí)而掌虛。也就是說(shuō)手指要有力量，牢牢的控制住毛筆，而手掌則是放松的。
5.看看你的同桌握筆是否正確，如果不正確幫忙改一下。（同桌之間相互學(xué)習(xí)。）
6.通過(guò)大家共同的`努力，基本上所有的同學(xué)都掌握了握筆的姿勢(shì)，現(xiàn)在，我們一起讓毛筆動(dòng)起來(lái)，看看是哪些手指在發(fā)揮作用？我們把毛筆向里勾一勾：中指。向外推一推：無(wú)名指和小拇指。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：所有的手指。
7.總結(jié)：思想教育
其實(shí)啊，我們使用毛筆多數(shù)情況下是所有手指都要發(fā)揮作用才能夠完成，就像是我們的班集體，需要每一位同學(xué)的努力，才能夠取得更好的成績(jī)。
�。ǘ�、坐姿
我們掌握了握筆的方法，大家是不是都想寫一寫、畫一畫？不過(guò)，在畫之前，請(qǐng)大家像老師一樣坐好，跟我一起做：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。同學(xué)們做得真好，我們?cè)囍嬕粋�(gè)粗細(xì)均勻的圓，請(qǐng)一位同學(xué)到前面畫并說(shuō)感受。
師總結(jié)：其實(shí)，軟筆書法就是要在這輕、重、緩、急中追求變化，示范斜捺的寫法，有輕有重，有快有慢，大家有沒(méi)有信心學(xué)好毛筆字？老師相信，只要大家課上認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)多加練習(xí)，一定能夠把字寫好。
三、教師講古代著名書法家的故事，激勵(lì)學(xué)生
王羲之苦練字，錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥的故事。
四、總結(jié)
今天同學(xué)們都有很大的收獲，我們學(xué)會(huì)了如何握筆以及坐姿，其實(shí)，要想練好毛筆字并不難，希望大家在課下都能勤學(xué)苦練，把字寫得棒棒的，剩下時(shí)間我們就隨便寫一寫、畫一畫，體會(huì)毛筆書寫的樂(lè)趣吧！
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