大班語言教案:秋天的圖畫(精選6篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班語言教案:秋天的圖畫,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案:秋天的圖畫 篇1
活動目標(biāo):
1、看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
2、能根據(jù)已有的經(jīng)驗,用繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
3、能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、熊貓手偶一個。與幼兒欣賞秋天景色的圖片。
2、幼兒人手一張紙,人手一盒油畫棒(水彩筆)。
3、教學(xué)掛圖:《秋天的圖畫》。ppt《秋天的圖畫》
活動過程:
。ㄒ唬┏鍪拘茇埵峙,引出話題。
1、教師出示熊貓手偶,播放ppt行賞秋景:小朋友好!我是熊貓老師。熊貓老師帶著小動物要去秋游了,我們也跟著一起去吧。
2、教師:上圖畫課了,熊貓老師要求小動物們畫出自己看到的秋天的景色。請小朋友猜猜小動物會畫些什么圖畫?請小朋友仔細看圖說說,有哪些小動物?它們畫出了哪些秋天的圖畫?
。ǘ┯變鹤杂捎^察畫面,講述畫面的主要內(nèi)容。
1、教師出示ppt第二頁,讓幼兒猜想4個小動物畫的秋天的圖畫的內(nèi)容。
2、教師鼓勵個別幼兒在集體面前大膽地講述,并要求其他幼兒注意傾聽同伴的發(fā)言。
。ㄈ┎捎锰釂柕姆绞,引入講述經(jīng)驗,幫助幼兒有序地講述畫面的主要內(nèi)容。
1、教師:熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫?
2、教師:小猴畫得是什么?有哪些果子?是什么顏色的?饞不饞?有的小朋友口水都流出來了。
3、教師:小松鼠畫得是什么?樹葉是什么顏色的?你們是小葉子風(fēng)吹來一起像蝴蝶一樣從天上飄落下來吧。
4、教師:小兔子畫得是什么?菊花是什么顏色的?你們來表演菊花,有的高有的低,有的大有的小,這就是千姿百態(tài)。
5、教師:小花貓畫得是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?
6、教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫,會說些什么呢?
7、教師:教師帶領(lǐng)幼兒逐一討論講述,并逐一豐富幼兒的詞匯,如“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等。
(四)教師完整地講述畫面,并帶領(lǐng)幼兒一起講述。
(五)戴頭飾,分角色講述散文。
大班語言教案:秋天的圖畫 篇2
教材簡析
本課配有一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法,簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了,表達了對秋天的景象和勞動人民的贊美之情。教學(xué)中應(yīng)加強朗讀訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)
知識和能力:
1、會認、會寫8個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
過程和方法:
1、采用多種形式的朗讀,加深對課文內(nèi)容的理解。
2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助圖畫邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情的方法。
情感、態(tài)度、價值觀:
喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點
通過多種形式的朗讀,理解課文內(nèi)容,體會作者所表達的思想感情。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想,體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛、贊美之情。
課前準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生在家長或老師的帶領(lǐng)下走進大自然,感受秋天的美好。
2、多媒體課件或掛圖。
課時安排
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
認記生字,感悟課文,指導(dǎo)寫“波、浪”兩個字。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片,掛圖。
教學(xué)過程
一、揭示課題。
1、板書課題,齊讀課題。
2、說說讀了課題后你想知道什么。
3、引入新課,出示課文。
二、初讀課文,認讀生字。
1、自讀課文,并完成以下任務(wù):
(1)把不認識的字畫出來,然后通過“蘋果”里的拼音或向別人請教。
。2)把課文讀通順。
2、教師檢查讀書情況,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順。
3、合作識字。同桌互相認讀“我會認”中的生字,不會認的請教對方,相互交流用什么方法記住這些生字。
4、出示課件。
讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“籠、浪、粱”是后鼻音的字。)
5、課件出示詞語:燈籠高粱。
指導(dǎo):“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。
6、吃瓜果游戲。用多媒體課件把課文中的“我會認”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中,請學(xué)生挑選自己喜歡的瓜果,教師點擊鼠標(biāo),水果就翻出一串生字,學(xué)生能正確認讀生字,瓜果就“獎”給他。
三、感悟課文。
1、請學(xué)生仔細觀察課文插圖,用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
2、教師范讀。
3、學(xué)生自讀,邊讀邊想象秋天的圖畫。
4、小組合作。
。1)選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學(xué)聽,再說說自己為什么喜歡這個句子,然后互幫互學(xué),讀好每個句子。
。2)比賽讀,看誰讀得美。
5、提出自己在讀中弄不明白的問題。
6、配樂齊讀課文,讀出秋天的美好,讀出人們的喜悅。
四、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什么區(qū)別?
2、范寫。
3、學(xué)生在書上的田字格中描紅、臨寫。
五、作業(yè)布置:
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)背誦課文,指導(dǎo)寫字。
教學(xué)過程
一、指導(dǎo)背誦全文。
1、全文共有四句話,讓學(xué)生一句一句地試背。
2、齊背課文、指名背、配樂背。
二、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示生字:燈、作、字、蘋、麗、勞。
2、給這些生字組詞。
3、寫字指導(dǎo)。
作:左窄右寬,注意“作”字右邊的寫法。
麗:上下結(jié)構(gòu),上邊一橫不要寫斷成兩畫。
勞:上中下結(jié)構(gòu)。
4、學(xué)生在課本上描紅。
5、學(xué)生在練習(xí)本上寫生字,寫后互相評議。
三、指導(dǎo)實踐活動。
1、自由讀“我會讀”中的句子,邊讀邊想象句子描繪的圖畫。
2、開火車讀這四個句子。
3、課外實踐活動指導(dǎo)。
。1)討論:我們用什么方式表現(xiàn)秋天呢?
。2)討論后了解可用以下方式表現(xiàn)秋天:畫秋天的果園、畫秋天的田野、用落葉作書簽、用自己的畫做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩等。
。3)課外可在家長的幫助下開展實踐活動。
四、作業(yè)布置
大班語言教案:秋天的圖畫 篇3
設(shè)計意圖:
孩子在秋天里是快樂的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動性、創(chuàng)造性。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能,會使用自然材料進行創(chuàng)造的愉快情感。
3、體驗與同伴合作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤區(qū)三個區(qū)域環(huán)境。
2、各種秋葉、各種果實適量,砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。
3、游戲前幼兒洗凈雙手。
活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、讓幼兒自由觀察三個區(qū)域的環(huán)境,并說一說、議一議。
2、談話。把幼兒召集到老師身邊,老師:你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,選用自己的想象,利用自身的動作,來表現(xiàn)對秋天的認識。)
3、教師總結(jié):牛老師也喜歡美麗的秋天,因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物:五顏六色的果實、各種各樣的秋葉,她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫,你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫,老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?
。ǘ┯變哼M行操作活動,教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會協(xié)商,選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解決問題,獲得有益的經(jīng)驗,從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色,并進行合理想象。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)
。ㄈ┱故咀约旱淖髌罚窒沓晒Φ南矏。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽一邊拍照。這樣,不僅促進幼兒與幼兒之間的互動,也促進老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗到成功的喜悅。)
活動反思:
引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化,看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,樂于親近自然的情感。
大班語言教案:秋天的圖畫 篇4
教材簡析
《秋天的圖畫》是一幅色彩的`圖畫。全文語言優(yōu)美,行文流暢,作者運用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。
教學(xué)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo),教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)美好的情境,采用多種手段鼓勵學(xué)生自主讀書等手段,讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。
教學(xué)目標(biāo)
1、認識8個生字
2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。
教學(xué)流程
一、談話引用,激發(fā)興趣
同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。誰能把昨天我們學(xué)過的描寫秋天的詞語說給大家聽呢?這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來,現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學(xué)生齊讀課題)
評析:(學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個美好的季節(jié)。教師以此為切入點,讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望)
二、觀察圖畫,了解圖意
。ǔ鍪緬靾D、創(chuàng)設(shè)情境)
現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?
。ü麡渖辖訚M了成熟的果實,在果園旁邊是金黃色的稻田,稻子成熟了,紅紅的是高粱,天上有一群大雁往南飛。)
評析:(學(xué)生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達出來,既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力,又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化)
三、讀課文,認讀生字
1、同學(xué)們把課文輕聲地讀一遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
誰愿意把課文讀給大家聽(指名讀課文)
2、出示卡片認讀生字
圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞
帶拼音讀 去拼音讀 男女生開火車賽讀 (會組詞的組詞,能造個句子更好)
并匯報記法
評析:(在認讀生字過程中,學(xué)生通過開火車賽讀,團結(jié)合作意識和競爭意識都得到了很好的體現(xiàn))
四、細讀課文,感悟課文內(nèi)容
1、用自己喜歡的方式再來讀讀課文,把句子讀通順。
2、結(jié)合課文插圖,在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?
3、各小組推選代表匯報,其他同學(xué)補充發(fā)言。
4、這么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”:一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。
、賻煼蹲x、生自由練讀、指名讀,評價后再讀。
、谀懿荒芗由蟿幼髯x一讀?快想想,加上什么動作呢?
指名學(xué)生加動作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動作體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機。)
5、大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的?
6、生:勤勞的人們 對勤勞的人們你們想說些什么?
7、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。 (指名讀 、多人讀)
評析:(朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它即是理解語言的有效手段,也有助于增強語感。教學(xué)時,我采用各種形式的讀、加上動作讀,讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容,在整個閱讀過程中,使學(xué)生始終保持主動參與的意識,從而產(chǎn)生真切的情感體驗,喜愛秋天、贊美秋天。)
大班語言教案:秋天的圖畫 篇5
活動目標(biāo):
1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
2、能根據(jù)小圖片的提示,有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美麗的景色,進一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、熊貓手偶一個。
2、鋼琴曲。
3、背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊(一個版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張;幻燈片。
活動過程:
。ㄒ唬┏鍪拘茇埵峙,引出話題。
1、教師:小動物們要上圖畫課了,(出示熊貓手偶)熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。
我們一起去看看有哪些小動物?畫了哪些秋天的景色?
2、教師已經(jīng)把小動物畫的畫都請到了我們班上,我們一起去欣賞吧。
。ǘ┏鍪井嬅鎯(nèi)容,幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。
1、幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。
教師:除了這邊,那邊也有畫。一幅畫看好了,我們還可以看別的,請你把看到的畫和好朋友一起講一講。
2、相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
。1)師:你看到了哪些小動物來畫畫了?
(2)師:它們畫了哪些秋天的圖畫?
。ㄈ﹫D文結(jié)合,理解散文內(nèi)。
教師:這些畫真呀,我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
(1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀,看得叫人怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出:黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結(jié):原來呀,小猴子畫的是果園。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
(2)小松鼠畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,象蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!
。3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態(tài)”)教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!
(4)小花貓畫的是什么?有哪些農(nóng)作物?是什么顏色的?(豐富詞語:“金黃色”、“金燦燦”)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。
(5)熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)教師小結(jié):熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”
。ㄈ┯變和暾匦蕾p散文內(nèi)容。
1、師:小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫?
幼:秋天。
2、師:對了,它們畫的是秋天的圖畫。(出示標(biāo)題)
。1)教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。
。2)師:老師知道許多小朋友都學(xué)會了,現(xiàn)在老師指到哪一幅圖,小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
。3)小朋友真能干,我們一起來用好聽的聲音來朗誦。
。ㄋ模┬蕾p幻燈片,進一步感受秋天的景色之美。
1、教師:秋天很美,秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)
2、幼兒自由講述秋天的特征。
1、師:秋天的美,看不完,說不盡,你們最喜歡的秋天是什么樣子的?
2、如果請你來畫一幅秋天的圖畫,你會畫些什么呢?請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。
活動反思:
語言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態(tài)”等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
活動中我運用圖文并茂,多媒體等多種教學(xué)形式,以活躍課堂氣氛,調(diào)動幼兒的積極性。但是,在活動中還是沒有把握好,沒有達到我預(yù)期的教學(xué)效果,孩子們在表達時,眼睛看到的,心里想著的,嘴上說出來的都是自己喜歡的東西,沒有開拓孩子的視野。在選課時我突然發(fā)現(xiàn)了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的,“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。于是我重新對掛圖進行了修改。把掛圖修改為小的圖片,一副一副出示,這樣便于幼兒觀察,這讓我知道在上課之前不但要對教案爛熟于心,對一些現(xiàn)成的教具也要仔細觀察,不至于上課時再發(fā)現(xiàn)錯誤,使自己手忙腳亂!毒V要》中指出:教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性的開展工作的過程。幼兒園應(yīng)從“本地、本園的條件出發(fā),結(jié)合本班幼兒的實際情況,制定切實可行的工作計劃并靈活的執(zhí)行”。
在活動目標(biāo)中,提出了本次活動需要完成幾個詞匯的學(xué)習(xí),像“金黃色”“金燦燦”“五顏六色”這些描寫顏色的詞語,幼兒能從觀察畫面中事物的顏色學(xué)習(xí)到。而“千姿百態(tài)”這個成語,幼兒能從畫面中觀察到,卻未必真正理解。于是我在教學(xué)中設(shè)計了一些簡單的動作,幫助幼兒加深對“千姿百態(tài)”的印象。比如講到果山時邊做動作邊說“直流口水”;講到樹林里的樹葉都飄落下來,小朋友就變成像蝴蝶一樣飄落到地上的樹葉。在做做講講的過程中,幼兒也更愿意說了。
另外我利用家長資源,提高孩子對秋天的認知水平。我發(fā)了一個短信給家長,讓家長帶孩子一起去果園、農(nóng)田。在玩的過程中,讓孩子認識、了解各種各樣的秋收果實:花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、蘋果……在認識的過程中,也切身體會到了“金色的稻谷,金燦燦的玉米。我還在書上查找了更多的圖片,把不常見的果實及豐收景色圖片盡量多的集中在班上,展示在主題板上,讓孩子在餐前飯后,自由活動時間,慢慢欣賞、討論。不僅開闊了孩子的視野,讓他們感受和理解了秋天的博大。在我和家長共同的努力下,孩子們的視野開闊了,頭腦中的秋天明顯地清晰、豐富了。
每個孩子都有想象的潛能,教師要為孩子創(chuàng)設(shè)豐富的情景為孩子提供想象的空間,同時又能仔細觀察,傾聽孩子的表述,并給予適當(dāng)幫助指導(dǎo),使孩子在充滿支持和鼓勵的氛圍中充分發(fā)揮想象,提高孩子的語言表達能力。作為教師的我應(yīng)不斷的在實踐中探索,充分利用圖片情景為教學(xué)契機,開啟孩子想象的空間,引領(lǐng)孩子主動參與活動,使我們的教學(xué)更加精彩。
大班語言教案:秋天的圖畫 篇6
活動目標(biāo):
1、體驗繪畫活動帶來的樂趣。
2、嘗試用自己的方式繪畫出秋天的美,制作圖冊。
3、能夠進一步的了解關(guān)于秋天的景象。
活動重點:
用自己的方式繪畫出秋天的美。
活動難點:
知道關(guān)于秋天的景象。
活動準(zhǔn)備:
A4紙、畫筆、水彩筆、油畫棒、雙面膠。
活動過程:
一、開始部分
1、復(fù)習(xí)詩歌《秋天的顏色》。
2、小結(jié):共同回憶兒歌內(nèi)容,并講述秋天都有那些顏色。
二、基本部分
1、除了那些顏色,秋天還有什么呢?
2、秋天有哪些景色?(秋天大部分樹葉漸漸變黃了,有的枯落下來了,只有楓葉紅了起來)。
3、秋天是個豐收的季節(jié),棉桃姐姐笑開了嘴,谷穗姐姐彎下了腰,高粱姐姐壓的竿頭往下垂。
4、秋天都有什么水果,你知道嗎?(蘋果、柚子、獼猴桃、橘子、山楂、石榴)。
5、師幼共同小結(jié)秋天的景象,豐收的水果和莊稼,請幼兒相互講述自己眼里的秋天。
6、發(fā)放繪畫材料,鼓勵幼兒大膽繪畫,引導(dǎo)幼兒先思考自己的繪畫內(nèi)容。
7、幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo),對于能力差的幼兒進行及時的幫助。
8、請幼兒將自己繪畫好的作業(yè)整理裝訂,制作圖冊。
三、結(jié)束部分
展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
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