五年級(jí)上冊(cè)湘教版語文教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)湘教版語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)上冊(cè)湘教版語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、會(huì)寫本課的7個(gè)生字，理解詞義，積累詞語。
2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、感知戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)，從而受到思想熏陶。
過程與方法：
1、通過閱讀，想象情境，探究課文內(nèi)容。
2、品讀、抓住人物的語言、行動(dòng)，體會(huì)其對(duì)祖國的情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感悟海防戰(zhàn)士的愛島愛國之情，激發(fā)我們的愛國之情，報(bào)國之志。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想象、感知，理解課文內(nèi)容。
2、反復(fù)朗讀，品析將士的言行，體會(huì)將士們第祖國海島的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
礁盤的有關(guān)資料、課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
在異國他鄉(xiāng)的游子，無時(shí)無刻不在思念祖國母親;駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士，用自己的方式表達(dá)著對(duì)祖國對(duì)海島的愛。我們一起來閱讀《礁盤》，感受邊防戰(zhàn)士的情感。
二、初讀課文
1.自讀課文，整體感知。
1)讀準(zhǔn)生字的字音，辨別字形。
2)理解詞義，了解文章的內(nèi)容。
2.小組交流討論。
3.班內(nèi)交流討論。
1)讀準(zhǔn)生字的字音，辨別字形。
馱(tuo)蔬(shu)熬(ao)罐(guan)秧(yang)筷(kuai)構(gòu)(gou)
2)理解詞語。
凝視：聚精會(huì)神的看。
沉吟：低聲吟詠(文辭、詩句等);(遇到復(fù)雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語。
3)文章的內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生注意文章的相關(guān)信息，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、中心事件。
理清文章思路：
第一部分(1~10)將士們?cè)诮副P上借助大棚種出了蔬菜。
第二部分(11~25)將士們共享勞動(dòng)成果。
第三部分(26)將軍向“地圖”，行了一個(gè)軍禮。
三、再讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問難
1、學(xué)生自讀，提出疑難問題。
2、交流歸納疑難問題。
四、課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字，聽寫詞語。
2.概括文章的主要內(nèi)容。
二、品讀課文
1.讀課文(1~10)
1)有感情的朗讀，思考：小島是一個(gè)怎樣的島?礁盤南邊有什么秘密?菜地的土、菜種從哪兒來?你從什么中得到體會(huì)呢?
2)小組討論。
3)班內(nèi)交流。
島上條件艱苦，戰(zhàn)士們克服困難，創(chuàng)造美好生活，建設(shè)海島。他們愛海島就如愛自己的家。
2.讀第11~25自然段。
1)小組交流討論：將軍為什么變了臉色?將軍看到了什么?隊(duì)長(zhǎng)說了什么?將軍又說了什么?做了什么?戰(zhàn)士們有什么行動(dòng)?從這些情節(jié)中你又體會(huì)到了什么呢?
2)班內(nèi)交流。
a)菜地竟構(gòu)成了一幅中國地圖，表達(dá)了將士們對(duì)祖國、對(duì)海島的熱愛之情。
b)將蔬菜給首長(zhǎng)吃，表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)首長(zhǎng)的愛戴。
c)首長(zhǎng)將菜倒進(jìn)湯里，哽咽著說“我謝謝你們”，表達(dá)了將軍對(duì)戰(zhàn)士們的.關(guān)愛。
d) “戰(zhàn)士們自覺的圍了過來，讓將軍把一勺一勺的菜湯舀到碗里”。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們理解將軍，更用行動(dòng)表達(dá)對(duì)將軍的理解、愛戴。
e)感受將士們?yōu)榱俗鎳暮u同甘共苦的品質(zhì)。
3.讀26自然段，思考：
將軍有什么舉動(dòng)?這一舉動(dòng)的含義是什么?
交流明確：
對(duì)海島的熱愛，對(duì)祖國的敬意，對(duì)戰(zhàn)士的感激……
4、選取自己感動(dòng)的片段，感情朗讀。
三、情感升華
1.感情朗讀，體會(huì)將士們的愛島之情，也表達(dá)對(duì)將士們的崇敬之情。
2.給駐守邊關(guān)、海防前哨的解放軍叔叔寫一封慰問信。
四、課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
板書
4、礁盤
小島(礁盤)沒水、沒樹、沒草、沒土
戰(zhàn)士綠色菜地(中國地圖)
將軍行軍禮
五年級(jí)上冊(cè)湘教版語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通順課文，理解課文內(nèi)容。
2、抓住重點(diǎn)詞句品讀，感知英雄楊靖宇的精神品質(zhì)。
3、領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)英雄楊靖宇的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。
教具準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進(jìn)行了堅(jiān)苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的《風(fēng)雪重圍》，就是發(fā)生在抗戰(zhàn)中一個(gè)真實(shí)的故事。
2、板書課題。
二、初讀課文
1、學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。
2、思考：課文講了一個(gè)什么故事?故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?
三、檢查自讀情況
1、聽寫字詞，糾正讀音，辨別字形。
2、理解詞義。
3、指名讀課文，回答問題。。
四、再讀課文，深化理解。
1、自讀課文，思考：
(1)楊靖宇給你什么樣的印象?你是從文章的哪些地方感知的?
(2)口述課文，理清思路。
2、交流討論。
3、班內(nèi)交流匯報(bào)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生從多方面來感悟英雄的精神品質(zhì)。
人物的動(dòng)作、語言、行為的描寫。
日軍的反襯。
(2)記人敘事的寫法。
4、選擇自己感受最深的地方，感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)英雄的事跡后，你想說些什么呢?
板書設(shè)計(jì)：
3風(fēng)雪重圍
山林三尺深的積雪零下40攝氏度
楊靖宇噸周旋抗擊殉國
日寇咬牙切齒
五年級(jí)上冊(cè)湘教版語文教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，自學(xué)新詞。
2.正確流利、有感情地朗讀課文。
3.了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。
4.感悟課文的深刻內(nèi)涵。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.了解黃山松有哪些特點(diǎn)，作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。
2.感悟課文的深刻內(nèi)涵。
教具準(zhǔn)備：
黃山美景及黃山松的圖片。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、直觀感知，讀題解意。
1.介紹黃山美景，引出“黃山松”。
2.讀課題，看看黃山松的圖片，談?wù)勛约簩?duì)黃山松的印象。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1.默讀全文，了解課文講了什么。
2.說說黃山松有哪三個(gè)特點(diǎn)?
特點(diǎn)之一：堅(jiān)韌頑強(qiáng)
特點(diǎn)之二：一心向著陽光
特點(diǎn)之三：有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力
3.給課文的第2、3、4三個(gè)自然段分別加上小標(biāo)題。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)想象。
1.導(dǎo)讀課文第2自然段。
(1)自由讀本段，邊讀邊想：黃山松生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境里?它生長(zhǎng)的得怎樣?
(2)學(xué)生自由討論。
(3)全班交流，教師引導(dǎo)歸納。
2.自學(xué)課文第2、3、4自然段，體會(huì)作者又是怎樣表現(xiàn)黃山松的另外兩個(gè)特點(diǎn)的。
3.教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
4.交流讀后的感受，美讀課文。
四、回顧全文，反思文本。
黃山松不僅有挺拔秀美的姿態(tài)，還有一心向陽的枝條，更有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力。然而讀完課文后，你是不是覺得是在寫黃山松，而是還想說點(diǎn)其他的什么?
(松樹是堅(jiān)韌頑強(qiáng)的，是團(tuán)結(jié)的，人有何嘗不是呢?)
板書設(shè)計(jì)：
25黃山松
生命力頑強(qiáng)
黃山松一心向陽光
強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力
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