部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第11課《 十六年前的回憶》知識(shí)點(diǎn)
語(yǔ)文是一個(gè)多義詞，通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱，其本義為“語(yǔ)言文字”。語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。下面是小編收集整理的部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第11課《 十六年前的回憶》知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家分享。
一、詞語(yǔ)解析
含糊：指敘述的模糊，不清楚。
軍閥：指擁有武裝部隊(duì)，割據(jù)一方，自成派系的人。
局勢(shì)：泛指[政治、軍事等]一個(gè)時(shí)期內(nèi)的發(fā)展情況
輕易：本課指十分容易隨隨便便。
恐怖：驚慌、害怕。
一擁而入：一下子全都擁了進(jìn)去
嚴(yán)峻：嚴(yán)肅而厲害。
會(huì)意：領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有明確表達(dá)的意思。
絞刑：死刑的一種，用繩子勒死。
沉著：冷靜，鎮(zhèn)靜，從容，不慌不忙的樣子。
二、句子解析
�。�1）對(duì)句子的理解。
�、俑赣H是很慈祥的……
作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，對(duì)父親為什么燒掉書籍和文件不理解。她好奇地問(wèn)父親，卻只得到一個(gè)含糊的回答。這同父親平常不管工作多忙、不管女兒提出的問(wèn)題多么幼稚可笑，都耐心地回答和解釋形成了鮮明的對(duì)照。為什么會(huì)這樣？這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說(shuō)清楚的。這里寫出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛(ài)和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅兩個(gè)方面的統(tǒng)一。
�、诰謩�(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張......
在嚴(yán)重的局勢(shì)下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅(jiān)決不肯，當(dāng)時(shí)李大釗同志是北京黨組織的負(fù)責(zé)人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位。這個(gè)反問(wèn)句表示李大釗堅(jiān)決不離開北京，不離開自己的工作崗位，這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神�？梢�(jiàn)，李大釗把工作看得比生命重要。
③在法庭上……
從這句話中可以看出李大釗雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)父親施了重刑，“平靜”說(shuō)明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。
�、堋暗 蔽胰滩蛔『俺雎晛�(lái)......和父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話......
面對(duì)親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒(méi)有說(shuō)一句話，“他臉上的表情非常安定，非常沉著”�！俺蛄顺颉笨闯隼畲筢摬灰蛴H人的喊聲、哭聲而憂傷，相反他要用“安定、沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。為什么會(huì)這樣？原因是“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以李大釗在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若；正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用“安定”“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。要讓學(xué)生真正理解兩者之間的因果關(guān)系，教師應(yīng)該深入淺出地向?qū)W生介紹當(dāng)時(shí)中國(guó)的情況以及革命事業(yè)的`發(fā)展情況。
三、教材解析
本文通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢(shì)的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)；被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無(wú)比沉痛。
本文是回憶錄。作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過(guò)程，內(nèi)容真實(shí)可信，語(yǔ)言樸素自然，既具有文學(xué)價(jià)值，又具有很強(qiáng)的史料價(jià)值。
四、課后習(xí)題
1、默讀課文。說(shuō)說(shuō)課文按照時(shí)間順序?qū)懥四切┦�？給你印象最深的是什么？
�。�1）課文按照時(shí)間順序?qū)懥艘韵聨准拢罕徊肚皩懜赣H燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓；然后寫了父親被捕時(shí)的情景，主要表現(xiàn)了對(duì)敵人的心虛、殘暴和父親的鎮(zhèn)靜、處亂不驚；接著寫了父親在法庭上與敵人斗爭(zhēng)的情景表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定、沉著；最后寫了父親被害后，全家人悲痛心情。
�。�2）我對(duì)李大釗在法庭上與敵人斗爭(zhēng)的景象最深。原因：盡管敵人十分兇狠，可李大釗同志堅(jiān)強(qiáng)不屈，沉著、冷靜地同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。面對(duì)親人的哭喊，他表現(xiàn)異常堅(jiān)強(qiáng)，表現(xiàn)了一個(gè)革命者堅(jiān)定的革命信念。
2、課文最后兩個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？你覺(jué)得這樣寫有什么好處？
課文最后兩個(gè)自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了父親被害的日子，這與文章的開頭形成了照應(yīng)關(guān)系，文章的開篇就寫到了“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。”這樣寫使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更加突出了作者對(duì)父親深切懷念的悲痛心情。
拓展
創(chuàng)作背景
《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華在1943年寫的，當(dāng)時(shí)是李大釗遇難16周年。作者寫此文是為記述中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建時(shí)期的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一——李大釗同志，在殘酷的白色恐怖下堅(jiān)持工作、不幸被捕，在法庭上與敵人英勇斗爭(zhēng)，最后壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)。[3]
文學(xué)賞析
這是一篇革命歷史題材的文章。但與《狼牙山五壯士》等革命歷史題材的文章比起來(lái)，《十六年前的回憶》是篇回憶錄，卻不像一般的回憶錄，所表現(xiàn)的人物形象更豐滿、更全面、更逼真，在具文學(xué)性的同時(shí)，更具史料價(jià)值。
從文章標(biāo)題看，作為一位與父親有深厚感情的女兒，在回憶父親的文章題目中沒(méi)有出現(xiàn)“父親”二字，好像在情理上說(shuō)不過(guò)去�！笆昵暗幕貞洝笔且粋�(gè)偏正式的向心結(jié)構(gòu)，“回憶”是中心詞，“十六年前”表示回憶的時(shí)間。作者既是革命者的女兒，又是一名從事教學(xué)和民間文學(xué)研究的工作者，她選擇這一標(biāo)題的唯一選擇，顯然不想把文章處理成一個(gè)純私人的、純粹父女情感表達(dá)的文本。
從語(yǔ)言表述看，有意識(shí)地注重?cái)⑹路峡陀^實(shí)際，用語(yǔ)很慎重。比如同樣提到時(shí)間，寫“4月6日”（李大釗被捕日）時(shí)，文章中寫道“父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)”；寫“4月28日”（李大釗被害日）這個(gè)日期，文章又寫道“我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍”。兩個(gè)確切的時(shí)間，均寫到了報(bào)紙，可見(jiàn)作者對(duì)文章中的具體時(shí)間的寫作態(tài)度是相當(dāng)審慎的。這反映出作者的另外一個(gè)寫作基調(diào)：她對(duì)于父親的回憶，態(tài)度是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，有一種史傳寫作的味道。
顯然，作者在這篇回憶錄中，想向人們展現(xiàn)的不僅是一位堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命戰(zhàn)士和令人敬仰的英烈形象，還是一個(gè)慈愛(ài)淳厚、和藹可親的父親形象。此文主要是通過(guò)以下兩個(gè)方面做到的。
事例典型
李大釗作為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人與奠基者，一生為中國(guó)共產(chǎn)黨做過(guò)多少工作，可寫的感人事跡一定不少。但是，這篇文章在時(shí)間上，只選取了李大釗一生中，從1927年春天到4月28日被害的最后短短的兩三個(gè)月，歷時(shí)不長(zhǎng)。在內(nèi)容上只寫了三個(gè)片段：一是被捕前，一向慈祥、從不罵子女、而且有問(wèn)必答的父親，在火爐旁焚燒書和有字的紙時(shí)，對(duì)我的問(wèn)題含糊其辭；二是被捕時(shí)，父親面對(duì)粗暴、兇惡的敵人，不慌不忙，鎮(zhèn)定自若；三是被捕后，父親在法庭上的表現(xiàn)。但是，父親對(duì)兒女的慈祥，對(duì)家人深沉的愛(ài)，對(duì)黨的忠誠(chéng)，為革命事業(yè)堅(jiān)貞不屈、臨危不懼、大義凜然的高大形象依然栩栩如生，歷歷在目。這一切靠的就是作者對(duì)典型事例的精心選擇。
寫法多樣
從哲學(xué)的角度講，幾乎所有的事物，都是內(nèi)容決定形式，形式表現(xiàn)內(nèi)容。就文章而言，形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一，才是為文的最高境界�！妒昵暗幕貞洝凡扇×硕喾N的描寫方法。
一是巧用照應(yīng)。本文多次巧用多種照應(yīng)手法，使文章結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)，這是其他文章難以看到的。一是再現(xiàn)式照應(yīng)，即后面所說(shuō)的是前文內(nèi)容的再現(xiàn)或重復(fù)。例如開頭“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日”與結(jié)尾“昨天是你爹被害的日子”、“昨天是4月28日”形成首尾呼應(yīng)。如此兩寫時(shí)間，目的在于不僅點(diǎn)明了李大釗烈士犧牲的具體日期，而且暗示讀者父親的被難日是一輩子永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的，也突出了作者對(duì)父親深深的懷念之情。同時(shí)，首尾照應(yīng)也使文章渾然一體，嚴(yán)謹(jǐn)周密。二是回答式照應(yīng)，即后面所說(shuō)的是對(duì)前面內(nèi)容的解釋或回答。例如前文說(shuō)的是結(jié)果：“有時(shí)候留在家里埋頭整理書籍和文件�！焙竺嬲f(shuō)明這樣做的原因：“為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉”這樣寫，說(shuō)明李大釗具有高度的警惕性和無(wú)限忠于黨的可貴品質(zhì)。三是續(xù)寫式照應(yīng)，即后面所說(shuō)的是對(duì)前面提示的內(nèi)容的延伸和深化。四是比照式照應(yīng)。就是把兩種相互對(duì)應(yīng)的事物或同一事物的不同方面進(jìn)行前后比照，以顯示兩者的異同。例如在法庭上開始“父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話”，庭審結(jié)束“父親說(shuō)完了這段話，又望了望我們”，兩處都有表示看的詞語(yǔ)，但其中的內(nèi)涵卻有所不同，而且后者要比前者更深。
二是對(duì)比烘托。文章多次以對(duì)比烘托的寫法刻畫人物形象。被捕前，寫父親“每天夜里回來(lái)得很晚”“每天早晨不知道什么時(shí)候又出去了”，有時(shí)在家“就把書和有字的紙片投到火爐里”燒，又“聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查”，以及工友閻振三被抓，以此反映出當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡和李大釗處境的危險(xiǎn)。被捕時(shí)，“啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫”、“外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重的皮鞋聲”、“‘不要放走一個(gè)！窗外傳來(lái)粗暴的吼聲”烘托情況的危急和敵人的來(lái)勢(shì)洶洶；以“什么？爹！’我瞪著眼睛問(wèn)父親”和“我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐怖的眼光瞧了瞧父親”反襯父親的“不慌不忙”。寫“穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)�！睌橙撕蓸寣�(shí)彈、陣容龐大、心虛殘暴、兇神惡煞與父親的泰然自若、大義凜然、處變不驚形成了鮮明的對(duì)比。法庭上，法官的“怒氣沖沖”，氣急敗壞，與李大釗的鎮(zhèn)定沉著、冷靜安定作了對(duì)比。
三是細(xì)節(jié)描寫。俗話說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗，好的細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物的性格和情感具有重要作用。比如，“待了一會(huì)兒，父親才回答：‘不要了就燒掉。你們孩子家知道什么！”這個(gè)細(xì)節(jié)值得回味�！按艘粫�(huì)兒”，猶如畫面定格，其實(shí)是父親在思考該怎么回答。而“不要了就燒掉”后面又加了句號(hào)，這話聽(tīng)起來(lái)輕描淡寫�！澳阈『⒆蛹抑朗裁础保粋�(gè)感嘆號(hào)，讓人聽(tīng)起來(lái)又有點(diǎn)不符合父親平時(shí)的有問(wèn)必答的作為和和藹可親的形象。雖然，女兒聽(tīng)來(lái)是“含糊”，實(shí)際上，細(xì)細(xì)體味，話里竟有一種責(zé)怪在里面，至少態(tài)度不大好。由此看來(lái)，李大釗在講這兩句話的時(shí)候，口氣是很沉重的，而且還想了一會(huì)兒，欲言又止的情形，就在這細(xì)微之處躍然紙上。
四是異常寫法。一向很慈祥，從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)兒女們，更沒(méi)有打過(guò)兒女們的父親，以往對(duì)于兒女們的問(wèn)題，哪怕是幼稚可笑，不論工作多忙，李大釗也總是很感興趣，總是耐心地講給兒女們聽(tīng)�？蛇@一次，當(dāng)女兒?jiǎn)柛赣H為什么要將書和有字的紙片燒掉，他“待一會(huì)兒才回答：‘不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”如此含糊的回答，異常的表現(xiàn)，反映的卻是他內(nèi)心難以言說(shuō)的無(wú)奈：一來(lái)可能是由于形勢(shì)嚴(yán)峻，情況危急，李大釗心里有點(diǎn)焦急，少了點(diǎn)往日的耐心；二來(lái)是由于父親從事的工作對(duì)于尚未成年的女兒來(lái)說(shuō)，或許還不能理解，說(shuō)了不懂。更重要的是，李大釗作為一位共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人與地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人，他深知從事這項(xiàng)事業(yè)的危險(xiǎn)性。在當(dāng)時(shí)白色恐怖的年代里，他不想因?yàn)樽约簭氖铝诉@項(xiàng)事業(yè)而牽連到家人與孩子，他只能含糊地說(shuō)。這在下文的庭審中，李大釗態(tài)度堅(jiān)決地告訴法官，孩子們年紀(jì)都還小，他們什么也不懂，一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系這些語(yǔ)言中也可以明白李大釗的良苦用心。
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