1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 狼牙山五壯士教案

        時間:2021-07-18 20:50:35 教案 我要投稿

        狼牙山五壯士教案4篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的狼牙山五壯士教案4篇,希望對大家有所幫助。

        狼牙山五壯士教案4篇

        狼牙山五壯士教案 篇1

          教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生掌握其寫法為中心,以理解課文內(nèi)容為重點,以“壯士”為突破口,把握整體,重點引讀,使學(xué)生弄清其內(nèi)涵,在此過程當(dāng)中,學(xué)習(xí)寫法,落實雙基,提高認(rèn)識,從而受到深刻的思想教育。

          一、點題、破篇,引選材

          在學(xué)生自學(xué)課文的基礎(chǔ)上,一開始就緊抓“壯士”一詞設(shè)計下列思考題:

          1、“壯士”是什么意思?在本文中指誰?

          2、為什么稱五位戰(zhàn)士為“壯士”?

          3、課文選擇了哪些事例來說明“壯士”的行為?

          通過上述思考題的引讀,讓學(xué)生明白“壯士”是指勇敢豪壯的人。本文的“壯士”是指五戰(zhàn)士。因為他們在掩護群眾轉(zhuǎn)移,狙擊敵人的戰(zhàn)斗中勇敢殺敵,在彈盡槍絕的情況下毅然跳下懸崖,譜寫了一曲可歌可泣的壯歌。為了說明“壯士”行為,課文選擇了“接受任務(wù)”、“誘敵上山”、“引上絕路”、“峰頂殲敵”、“英勇跳崖”等事例。這樣點題引篇,學(xué)生很快就會弄清“壯士”的內(nèi)涵,從整體上了解課文內(nèi)容。

          二、破篇引段,分詳略

          在學(xué)生初步弄清了“壯士”的含義,了解課文內(nèi)容后,再以“壯士”為重點,引導(dǎo)學(xué)生閱讀最能表現(xiàn)五戰(zhàn)士“壯士”行為的“誘敵上山”、“頂峰殲敵”和“英勇跳崖”三個重點段,教學(xué)中可用“哪些事例最能表現(xiàn)五戰(zhàn)士的壯士行為”這一思考題把學(xué)生引向上述三段,然后再通過作者的詳細(xì)描寫,抓住重點詞句和用掛圖深刻理解五位戰(zhàn)士的壯士行為。深化壯士的內(nèi)涵和外延。使五位戰(zhàn)士的高大形象在學(xué)生腦海中留下深刻的印象。

          三、連段引路,歸納中心

          通過上述環(huán)節(jié),學(xué)生充分理解了“壯士”的含義,通過引讀“接受任務(wù)”和“誘敵上山”兩段,使學(xué)生深刻領(lǐng)會全文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),分段、概括中心。使學(xué)生獲得對全文深刻而系統(tǒng)的理解,初步分清詳略。

          四、綜合比較,引導(dǎo)寫法

          上述兩步既使學(xué)生快、準(zhǔn)、深地理解課文內(nèi)容,又為學(xué)習(xí)“詳寫和略寫”做了有益的鋪墊,因此,應(yīng)立即引導(dǎo)學(xué)生通過綜合練習(xí),比較分析,分清詳略,來學(xué)習(xí)寫作方法。通過再次引讀,弄清哪些地方詳寫?詳?shù)绞裁闯潭?哪些地方略寫?為什么要這樣做?并體會出這樣寫的好處,使學(xué)生明白詳略得當(dāng)、層次分明的道理,達到詳而不繁,略而清楚,為完成本單元的寫作訓(xùn)練重點打下堅實基礎(chǔ)。

        狼牙山五壯士教案 篇2

          一、教學(xué)內(nèi)容:

          這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期,八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士,為了掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移,誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上狼牙山頂峰,英勇跳崖的故事,表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國,熱愛人民,仇恨敵人,勇于犧牲的精神。全文按照事情發(fā)展的順序記敘的。(2課時)

          二、教學(xué)要求:

          1、學(xué)會本課生字新詞,有感情地朗讀課文,背誦五壯士英勇跳崖的部分。

          2、了解本課文的敘述順序,學(xué)習(xí)用較快的速度閱讀課文。

          3、了解狼山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英勇事跡,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國、熱愛人民、仇視侵略者、勇于獻身的精神。

          三、教學(xué)重點、難點:

          理解描寫五壯士痛擊敵寇和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句,體會他們的思想感情和偉大精神。

          四、教學(xué)方法:精講品讀、讀中悟情。

          五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。

          六、使用媒體:1、有關(guān)課文內(nèi)容的錄像帶。2、寫有生字組成的新詞的小黑板。3、寫有學(xué)習(xí)要求的小黑板。

          七、教學(xué)程序:

          第一課時

          一、學(xué)習(xí)導(dǎo)讀。

          1、找一名學(xué)生讀,其他同學(xué)拿起筆,把自己了解到的學(xué)生畫下來。

          2、交流。

          [意圖:把學(xué)習(xí)導(dǎo)讀放在學(xué)習(xí)新課之前,目的是讓學(xué)生對本單元的教學(xué)內(nèi)容及訓(xùn)練重點有大體的了解,從而做到心中有數(shù)。]

          二、導(dǎo)入新課。

          在解放軍的一個連里,至今還保留著這樣的傳統(tǒng):每天早晨點名時,連長喊“馬寶玉、葛振林……”隊列里一片肅靜,沒有人應(yīng)聲,直到點到第六名戰(zhàn)士時,才有人答“到”。這是為什么呢?學(xué)習(xí)了第15課,大家就會明白了。(板書課題,齊讀課題。)

          三、檢查預(yù)習(xí)。

          1、出示寫有生字新詞的小黑板,檢查字音。

          2、課前你都查到了狼牙山五壯士的哪些資料?互相交流。

          3、總結(jié)預(yù)習(xí)情況。

          四、學(xué)習(xí)新課。

          1、快速讀課文,看課文講了一件什么事?(交流)

          2、再讀課文,思考:為什么要把五位戰(zhàn)士稱為“壯士”呢?

         。ú慌聽奚,英勇善戰(zhàn)。具有崇高的品質(zhì)和大無畏的英勇氣概。)

          3、用自己喜歡的方式讀課文,劃出最使你感動的句子,細(xì)細(xì)體會一下,可把體會、感想寫在一邊,不明白的地方可用筆標(biāo)出來。(用小黑板出示學(xué)習(xí)要求)自學(xué)。

          4、交流感受,教師點撥。

          5、質(zhì)疑:你們還有哪些不明白的`問題?

          (1)較簡單的問題學(xué)生自己解決。

          (2)出示稍有疑難的問題。(學(xué)生有可能提出以下問題:A、五壯士完成掩護任務(wù),為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移?B、最后是怎樣英勇跳崖的?……)

          6、深入理解課文。

          A、合作學(xué)習(xí)。

          教師提出以下學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)默讀課文,邊讀邊思考質(zhì)疑提出的問題;(2)小組討論解決問題;(3)練習(xí)朗讀課文。

          B、集體討論。

          學(xué)生可以小組為單位,匯報講座結(jié)果,教師相機指導(dǎo):五壯士在勝利地完成了掩護任務(wù)以后,決定把敵人引上絕路,是為了更好地掩護群眾和連隊,也是為了更多地殲滅敵人。五壯士知道這樣做有生命危險,但他們?yōu)榱俗鎳,為了人民,甘愿做出自我犧牲?/p>

         。1)課文學(xué)到這里,你想說什么?

          (2)你對五壯士懷有一種怎樣的情感?(很敬佩。)所以,應(yīng)怎樣來讀這篇課文?

          (3)指導(dǎo)朗讀,突出重點詞句。

          (4)學(xué)生練習(xí)朗讀。

          (5)指名讀并進行評議。

          [意圖:此教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則,教學(xué)重點是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、集體討論以解決的,教師只在關(guān)鍵處加以點撥引導(dǎo)。]

          五、讀全文,背誦最后一段。

          第二課時

          一、指名學(xué)生有感情地朗讀課文。(面向中等學(xué)生)

          二、瀏覽課文,想想課文的敘述順序,填空:

          接受任務(wù)( )( ) ( ) 跳下懸崖

          這五部分中,哪部分給你的印象最深?為什么?

          [意圖:這是課文內(nèi)容在學(xué)生頭腦中不斷鞏固提高的過程,之所以會給學(xué)生留下深刻的印象,可能是因為五壯士的行為太感人,也可能是因為語言文字的精當(dāng),但不管是什么,教師都應(yīng)給予適當(dāng)?shù)狞c撥。]

          三、品讀課文,體會語言的精當(dāng)。

          1、教師出示寫有下列內(nèi)容的小黑板或投影片。

          第一組:

          (1)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力。班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲"走!"帶頭向棋盤陀走去。

          (2)為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力。班長馬寶玉說了一聲"走!"帶頭向棋盤陀走去。

          第二組

          (1)頓時,石頭像雹子一樣,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。

         。2)頓時,石頭帶著五壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。

          問題:

         。1)第一個句子好還是不好?為什么?

         。2)你從中愛到什么啟發(fā)?

          方法:引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀句子體味。

          2、除了這兩處地方外,課文還有哪些地方寫得好,語言生動、形象?

          3、小組交流。

          4、教師請各小組派代表發(fā)言,總結(jié)閱讀收獲。

          ▲教學(xué)小結(jié):

          1、朗讀全文,完成課后題。

          2、看板書總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,說說自己學(xué)習(xí)本課的收獲。

        狼牙山五壯士教案 篇3

          教學(xué)內(nèi)容和教時安排:

          1、第一教時:初讀課文,理清文章脈絡(luò),并學(xué)習(xí)理解課文的前三部分。

          2、第二教時:理解課文四、五兩部分,緊扣"壯"字,抓住重點詞句,通過有感情地朗讀,體會五壯士的英勇豪邁,激發(fā)學(xué)生對五壯士的崇敬之情。

          3、第三教時:檢查背誦情況,概括文章中心思想,并體會課文的詳略安排。

          第二教時教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文四、五兩部分,了解頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡,學(xué)習(xí)五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。

          2、緊扣"壯"字,抓住重點詞句,通過有感情地朗讀,讓學(xué)生理解體會五壯士的"壯言"、"壯行"、"壯志",激發(fā)學(xué)生對五壯士的無限崇敬之情。

         。场L試背誦五壯士英勇跳崖的部分。

          教學(xué)重、難點:

          理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動作、語言、神態(tài)的語句,體會他們的思想感情和偉大精神。

          課前準(zhǔn)備:

          電腦課件。

          教學(xué)設(shè)想:

         。、以讀為本,讀中悟情。

          本課我設(shè)計了以讀導(dǎo)情,以議悟情,以情激情的教學(xué)方法,讓讀書貫穿教學(xué)活動的始終,并根據(jù)不同的訓(xùn)練目的,設(shè)計了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀,使學(xué)生在讀中感受,讀中理解,最終達到感情朗讀,使情感升華。

         。病⒅匾曌灾鲗W(xué)習(xí),激發(fā)主體潛能。

          在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,盡可能地讓學(xué)生自我活動,去讀書,去思考,參與議論,參與交流,使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現(xiàn)出雙向和多向并存的局面,讓學(xué)生始終有一種自覺、主動、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài),使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文,從而更好地去感知課文、理解課文。

         。场⒐膭畲竽戀|(zhì)疑,啟發(fā)合理想象。

          ⑴讓學(xué)生在讀書中質(zhì)疑,在讀書中解疑,師生交流共同解疑。

         、仆诰蚪滩牡膭(chuàng)造性教育因素,啟發(fā)學(xué)生合理想象,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。如"五壯士臉上露出勝利的喜悅"一句,我設(shè)計了一個啟發(fā)想象的訓(xùn)練點:"想想看,五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅,此時他們心里會想些什么?"從而對學(xué)生進行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

          教學(xué)過程實錄:

          一、復(fù)習(xí):

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《》這篇課文的前三部分,誰來說說,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?

         。ㄉ杂烧f,師相機畫懸崖圖;板書:接受任務(wù)、殲敵誘敵、引上絕路;涂紅課題中的"壯"字。)

          二、引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo):

          三、自學(xué)討論,理解課文:

         、濉⒄埻瑢W(xué)們看一段錄像(播放錄像1:五壯士頂峰殲敵的場面),可以說說你看到了什么?也可以談?wù)勀憧戳虽浵裼惺裁锤惺埽?/p>

         。ㄉ杂烧f師相機板書:頂峰殲敵)

          ㈡課文又是怎么描述的呢?請同學(xué)們自學(xué)課文的四、五兩部分。

         。ǔ鍪咀詫W(xué)提示,女同學(xué)讀:

          自學(xué)課文四、五兩部分:

          1.劃出最讓你感動的語句,說說為什么?并練習(xí)有感情地朗讀。

          2.提出你不明白的問題。)

          在自學(xué)的過程當(dāng)中,能獨立完成的,就獨立完成,如果有困難,可以通過小組合作學(xué)習(xí)討論解決。(學(xué)生自學(xué)、討論)

          ㈢檢查自學(xué)情況:

         。、告訴老師,哪些語句讓你最受感動?

          a、說說看,為什么這些語句讓你深受感動?

          b、自由品讀,體味這些語句該怎樣讀才能讀出感情?

          c、同桌對讀;師范讀后讓學(xué)生評點;生齊讀。

          d、師小結(jié):剛才我們抓住重點詞句,通過有感情地朗讀,理解了課文內(nèi)容,這是一種很好的閱讀方法。

          2、還有你不明白的地方嗎?提出來讓大家?guī)湍恪?/p>

          a、學(xué)生質(zhì)疑。

          b、學(xué)生解疑。

          c、播放錄像2:五壯士英勇跳崖的感人場面,(重點理解詞語:堅強不屈、驚天動地、氣壯山河;理解五壯士完成任務(wù)后選擇跳崖的原因。)(師相機板書:英勇跳崖)

          3、理解得真棒!五壯士用自己的壯舉,向日寇和所有的侵略者證明了:中國人民是——(堅強不屈的),正如課文結(jié)尾所說的——(生齊讀最后一節(jié))

          4、是呀,歷史不會忘記英雄,讓我們?nèi)w起立,向這些可敬的英雄們行一個莊嚴(yán)的隊禮!(生行禮)讓我們捧起書本,再次把自己對課文的理解、對敵人的仇恨、對英雄的敬佩都融入我們飽含激情的誦讀吧。ㄉR讀第五部分課文,會背誦的可試著背一背。)

          四、總結(jié)談話:

          用自己的生命,譜寫了一曲氣壯山河的抗日頌歌,人民永遠懷念為國獻身的英雄們!

          五、課堂練筆:

          請同學(xué)們照例拿出摘抄本,把本課的好詞好句積累下來。

          六、自由作業(yè):

          學(xué)了課文,你們回去想做什么?(生自由說)

          你們的想法都很好,喜歡哪項就做哪項,下節(jié)課我們再來交流。

        狼牙山五壯士教案 篇4

          教學(xué)要求:

          1、理解課文內(nèi)容,了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡,學(xué)習(xí)他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。

          2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。抄寫自己受感動的句子。

          3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。

          教學(xué)重點:

          理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句。體會他們的思想感情和偉大精神。

          教具準(zhǔn)備:

          1、生字生詞卡片

          2、錄音機、課文朗讀磁帶。

          教學(xué)課時:

          3課時

          第一課時

          一、談話揭題,簡要介紹背景。

          二、初步理解課文內(nèi)容,理清順序。

          三、學(xué)習(xí)課文第一、第二部分

          四、布置作業(yè)

          練習(xí)朗讀課文

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,出示目標(biāo)

          1、指名讀第一、第二部分。(板書:接受任務(wù),誘敵上山)

          2、說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?

          3、這節(jié)課你還想了解什么內(nèi)容?

          二、深入學(xué)習(xí)第三到第五部分,體會課文的思想內(nèi)容。

          1、自讀第三部分。思考:五壯士完成掩護任務(wù)后,為什么往三面是懸崖的狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移?

          2、提問:通過朗讀,你讀懂了什么?還有什么不懂的?(板書:引上絕路)

          3、討論:

          (1)五壯士已經(jīng)完成了掩護任務(wù),為什么不走那條“可以追上部隊”的路,而是不顧自己的危險,要把敵人引上絕路呢?

         。2)“斬釘截鐵”是什么意思?這里比喻什么?戰(zhàn)士們?yōu)槭裁礋嵫序v?

          4、我們應(yīng)該用什么感情來朗讀這一部分?(先自由讀,再指名讀。)

          5、指名分別朗讀第四、第五自然段。思考:向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的?

          6、提問:讀了這兩個自然段,你知道了什么?(板書:英勇殲敵)

          7、有感情地朗讀這一部分,自己喜歡的語句多讀幾遍。

          8、指名朗讀第五部分。思考:五壯士最后是怎樣英勇跳崖的?(板書:英勇跳崖)

          9、討論。

         。1)這一段課文是從哪幾方面寫五壯士英勇跳崖的?

          (2)五壯士為什么“臉上露出勝利的喜悅”?你從五壯士“臉上露出勝利的喜悅”中體會到了什么?

         。3)面對五壯士的高大形象,你有什么心里話想說?

          10、有感情地朗讀這部分。

          三、總結(jié)全文

          四、布置作業(yè)

          1、試著背誦課文最后一部分。

          2、課外搜集有關(guān)狼牙山五壯士的故事,講給同學(xué)們聽。

          第三課時

          一、指導(dǎo)有感情地朗讀,練習(xí)背誦。

          二、學(xué)習(xí)作者的表達方法。

          三、課外延伸。

        【狼牙山五壯士教案4篇】相關(guān)文章:

        讀狼牙山五壯士有感(15篇)01-23

        《狼牙山五壯士》評課稿2篇02-04

        困難面前不低頭——讀《狼牙山五壯士》有感_750字01-23

        狼牙山導(dǎo)游詞7篇01-17

        《交通》教案-教案01-24

        將進酒教案優(yōu)秀教案08-27

        錢塘湖春行教案教案11-17

        晏殊《蝶戀花》教案教學(xué)教案11-15

        教案《aoe》02-09

        小學(xué)教案12-14

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>