小班教案

小班教案模板匯總7篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿

　　2、體驗(yàn)買(mǎi)草莓、做草莓蛋糕的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT，小河馬頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（第1張）

　　----小朋友，看看，李老師帶來(lái)了什么？

　　----你喜歡吃蛋糕嗎？你喜歡吃什么蛋糕？有一只小河馬也和你們一樣也喜歡

　　蛋糕。

　�。ǖ�2張）

　　----圖片上誰(shuí)會(huì)是媽媽？

　�。ǖ�3張）

　　----呦，河馬媽媽在干什么？河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？（雞蛋餅） ----今天，河馬媽媽又要做蛋糕啦！

　�。�點(diǎn)擊一下）

　　看!媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕啊？（草莓）

　　（觀察畫(huà)面）

　　做草莓蛋糕一定要有什么��？

　　----（帶上頭飾）小一班小朋友你們好！

　�。ǖ�4張）

　　讓我從冰箱中找找草莓吧，忘記了，草莓長(zhǎng)什么樣子的，（打開(kāi)冰箱）紅紅的、三角形、戴著小帽子、有點(diǎn)點(diǎn)的，

　　（第5張）

　　冰箱上面有嗎？

　　（第6張）

　　下面去看看。

　　冰箱里有草莓嗎？冰箱里有沒(méi)有草莓呀？（冰箱里沒(méi)有草莓哎）去買(mǎi)草莓？

　　播放右下角錄音：（幫媽媽去買(mǎi)6個(gè)草莓）

　　2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂(lè)

　�。ǖ�7張）

　　----小河馬邊走邊念草莓歌

　�。▋焊瑁翰葺�、草莓，紅紅的草莓，三角形草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買(mǎi)草莓）

　�。ǖ�8張）

　　----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌（一個(gè)）

　�。▋焊瑁翰葺�、草莓，紅紅的草莓，三角形草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買(mǎi)草莓）

　�。ǖ�9張）

　　----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌（集體）（誰(shuí)是我的好朋友----小老鼠） （兒歌：草莓、草莓，紅紅的草莓，三角形草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買(mǎi)草莓）

　　好像還沒(méi)走到，我們?cè)俪�一次�?/p>

　�。▋焊瑁翰葺�、草莓，紅紅的草莓，三角形草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買(mǎi)草莓）

　　走的有點(diǎn)累了，這里有許多小凳子，我們休息一下，好嗎？

　�。ǖ�10張）

　　----呦，好多森林商店��！都有哪些店呢？我們要上哪兒買(mǎi)草莓呢？ （第11張）

　　----水果店到了啦！看看有沒(méi)有草莓��？水果店里的老板是誰(shuí)？哦，仔細(xì)聽(tīng)！ （點(diǎn)第一個(gè)喇叭）

　　歡迎光臨,你們要買(mǎi)什么呀？

　�。�點(diǎn)第二個(gè)喇叭）

　　那草莓長(zhǎng)什么樣子的？（唱歌）

　　這下小熊老板肯定知道？

　�。�點(diǎn)第三個(gè)喇叭）

　　要買(mǎi)幾個(gè)草莓？

　　（點(diǎn)第四個(gè)喇叭）

　　好的給你們6個(gè)草莓，再見(jiàn)。

　　我們跟你說(shuō)。

　　3、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)�擬制作的快樂(lè)（閉上眼睛，草莓就出現(xiàn)） ----買(mǎi)到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！

　　A.一起來(lái)打雞蛋，放些什么？攪拌

　　B.蛋糕放點(diǎn)糖，放點(diǎn)鹽

　　C.出現(xiàn)當(dāng)?shù)靡幌�，蛋糕就做好了，你們�(cè)俦犻_(kāi)眼睛，放上草莓。 （第12張）

　　三、延伸話題

　　----做草莓蛋糕需要草莓，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？ 朋友們讓我們一起來(lái)分享草莓蛋糕吧！

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用。小班的孩子對(duì)五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識(shí)和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，特選擇這一活動(dòng)主題。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

　　2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

　　一、活動(dòng)建議：

　　1、通過(guò)游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己五官的名稱及位置。

　　2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱。

　　3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

　　4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

　　5、討論：如何保護(hù)五官。

　　6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

　　在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟這這么說(shuō)，只有在老師的提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書(shū)、看路、看

　　到各種東西；談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼；有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

　　2、能運(yùn)用所的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蛋殼、各種形狀的積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請(qǐng)幼兒玩蛋殼

　　啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　二、幼兒討論

　　為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)？（不一定要得出正確答案）

　　三、玩一玩，找一找。

　　1.還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？

　　2.找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。

　　3.想想為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。

　　四、引導(dǎo)幼兒

　　蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事《生病真難受》，知道生病了就要趕緊去看醫(yī)生。

　　2、了解一些讓疾病盡快恢復(fù)的簡(jiǎn)單方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解一些讓疾病盡快恢復(fù)的簡(jiǎn)單方法

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　讓幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖《生病真難受》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引入課題

　　1、教師：“小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有生過(guò)�。可�的是什么�。可�病時(shí)有些什么感受？你們害怕生病嗎？”

　　2、教師：“今天，老師給你們講一個(gè)故事，故事中有一個(gè)小朋友生病了，他是不是也和你們一樣勇敢呢？你們想知道嗎？”

　　3、教師出示《生病真難受》故事掛圖。

　　二、欣賞故事《生病真難受》

　　1、教師逐一出示教學(xué)掛圖，并講述故事《生病真難受》幼兒傾聽(tīng)。

　　2、教師根據(jù)故事提問(wèn)：

　�。�1）故事中的小朋友叫什么名字？他在玩什么？

　�。�2）超超在玩皮球時(shí)，身上有什么感覺(jué)？

　�。�3）他生病時(shí)會(huì)跟媽媽說(shuō)嗎？他是怎么跟媽媽說(shuō)的？

　�。�4）媽媽是怎么做的？她帶超超去了哪里？

　�。�5）醫(yī)生給超超做了哪些檢查？

　　3、幼兒根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行交流討論并回答。

　　4、教師小

　　結(jié)：

　　每一個(gè)人都會(huì)生病，生病并不可怕，但是生了病要會(huì)告訴大人，去醫(yī)院檢查時(shí)要聽(tīng)醫(yī)生的話，按照醫(yī)生的方法去做，要勇敢，這樣病才會(huì)好得快。

　　三、續(xù)編故事

　　1、教師：“小朋友，你們聽(tīng)了這個(gè)故事，知道生病要怎么做了嗎？

　　2、教師：“小朋友，如果你是明明，從醫(yī)院回來(lái)后，你會(huì)怎樣做呢？這樣病才會(huì)好得快呢？”

　　3、教師要求幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，教師輔助指導(dǎo)。

　　教師啟發(fā)幼兒想一想：超超在恢復(fù)的過(guò)程中，用了哪些方法使自己的病快快好起的，如聽(tīng)醫(yī)生的話、休息、按時(shí)吃藥等，來(lái)續(xù)編故事。

　　延伸活動(dòng)：

　　下個(gè)課時(shí)，可以進(jìn)行一個(gè)情景表演：小小醫(yī)院

　　幼兒可以扮演醫(yī)生和病人，讓幼兒學(xué)會(huì)如何提問(wèn)和如何解決一些簡(jiǎn)單的生病方法。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。

　　2、 嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。

　　3、 掌握短語(yǔ)“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　碟子《說(shuō)哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴

　　較寬的活動(dòng)場(chǎng)地，即我班的大教室

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 發(fā)聲練習(xí)。

　　以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，提醒幼兒張開(kāi)嘴巴，并不時(shí)通過(guò)言語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　�。ǘ�） 欣賞音樂(lè)《說(shuō)哈羅》兩遍。

　　1、 一遍后，提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你聽(tīng)到了什么？讓幼兒初步感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏。

　　2、 兩遍后，提問(wèn)：這次，你聽(tīng)到了這首歌說(shuō)了些什么？

　　你很（高興），你就說(shuō)（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說(shuō)（哈羅）。

　　引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出歌詞中括號(hào)的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

　�。ㄈ�） 邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。

　�。ㄋ模� 根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。

　　1、 誰(shuí)能給這首好聽(tīng)的歌伴舞？

　�。�1） 你很高興你就說(shuō)哈羅，該怎么給它伴舞？

　�。�2） 我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？

　�。�3） 圍個(gè)圓圈盡情歡笑說(shuō)哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？

　　在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來(lái)示范，并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。

　�。�4） 放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞。

　　你自己還能給這首快樂(lè)的歌曲伴什么舞蹈？請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？

　�。ㄎ澹�師生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　種子發(fā)芽的圖片、磁帶及錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題。

　　1、教師引導(dǎo)

　�。�1）教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎？請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。（幼兒交流討論）

　�。�2）教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。

　　（3）我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。

　　二、出示圖式，幼兒觀察。

　　1、春天到了，許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）

　　2、師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?

　　三、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)。

　　1、教師播放音樂(lè)，提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)？哪一段是種子破土而出？”

　　2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)

　　3、分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程

　�。�1）請(qǐng)幼兒做小種子，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

　�。�2）請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。

　�。�3）再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

　�。�4）教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

　�。�5）師幼共同表演。

　　活動(dòng)反思：

　　先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對(duì)種子概念的意識(shí)。再通過(guò)再次提問(wèn)小樹(shù)的生長(zhǎng)，為幼兒后面了解小樹(shù)的生長(zhǎng)做個(gè)鋪墊。

　　通過(guò)圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習(xí)得表象，接著通過(guò)幼兒引導(dǎo)觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺(jué)上加深印象。為下文聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作鋪墊。

　　音樂(lè)環(huán)節(jié)，先聽(tīng)音樂(lè)，欣賞、熟悉音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。讓幼兒通過(guò)感知辨別音樂(lè)的不同，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)聽(tīng)到不同音樂(lè)時(shí)自己想做的動(dòng)作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示，大多數(shù)的幼兒都做了類似的動(dòng)作，直接往上，個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的'，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考，在用言語(yǔ)提示，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表演的動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合，聽(tīng)著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂(lè)幼兒也會(huì)辨析的清楚，只有個(gè)別幼兒聽(tīng)音樂(lè)的步驟需要平時(shí)多加強(qiáng)。

　　小百科：種子是種子植物特有的器官，其主要功能是繁殖。種子的形狀、大小、色澤、表面紋理等隨植物種類不同而異。種子常呈圓形、橢圓形、腎形、卵形、圓錐形、多角形等。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手六步驟。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小手臟臟的圖片一張 2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片

　　3、課前準(zhǔn)備的小手律動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：小手律動(dòng)

　　師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚(yú)。

　　二、談話：

　　師：寶貝，剛才我們做的律動(dòng)用的事我們身體的哪個(gè)部位呀？（小手）

　　對(duì)了，那我們的小手可以做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦、多回答）

　　我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫(huà)畫(huà)、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回答）

　　三、出示小手臟臟的圖片

　　教師出示小手臟臟的圖片，問(wèn)：寶貝，看看這張圖片上是什么呀？（小手）這是誰(shuí)的小手啊？（幼兒自由回答）她的小手和我們的小手有什么區(qū)別��？（她的小手很臟了）對(duì)了，那她的小手為什么這么臟��？我們小朋友做完這些事情后應(yīng)該怎么做��？（洗手）那寶貝知道應(yīng)該怎樣正確洗手嗎？

　　四、出示洗手六步驟的圖片、學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》

　　1、我們來(lái)看看小朋友蘿莉是怎么樣洗手的。第一幅圖---先卷袖、第二幅圖---濕濕手、第三幅圖---擦肥皂、第四幅圖---搓搓指縫和指尖、第五幅圖----沖水洗凈、第六幅圖---我的小手真干凈

　　2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌《洗手歌》

　　洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

　　五、今天，我們寶貝都學(xué)會(huì)了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現(xiàn)在，我們一起去洗洗我們的小手吧！

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