幼兒園大班語言教案《月亮船》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班語言教案《月亮船》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《月亮船》1
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。認(rèn)識多音字“教”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
課時(shí)教案個(gè)性化教案
課前向生活開放：
學(xué)生：和爸爸、媽媽一起查資料，看地圖，找一找太平洋在哪里，喜瑪拉雅山有多高，長城有多長，天安門廣場有多大，還有哪些世界之最。
教師：地圖、長城、珠穆朗瑪峰、太平洋、天安門等圖片和其它資料。相關(guān)的多媒體課件。
初讀感知階段：
把課文讀正確、通順，正確認(rèn)讀13個(gè)生字。初步感知課文的內(nèi)容。能試著講這個(gè)故事。
精讀感悟階段：
[重點(diǎn)部分處理]
引導(dǎo)學(xué)生從整體感悟入手，在讀中理解詞句。
⑴結(jié)合重點(diǎn)句子“陌生”、“黑了”、“迷路”等詞語感悟蒲公英的傷心，結(jié)合幾個(gè)之最的圖片和其它資料感悟祖國的偉大。
�、葡胂窀形�。
⑶表演感悟。
�、壤醚a(bǔ)充的資料感悟。
�、梢宰x促悟。
在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有滋有味的朗讀。
課文非重點(diǎn)詞句的理解要以讀代講。
[課內(nèi)拓展]
讓學(xué)生說說他們知道的其它之最。
[作業(yè)]
指導(dǎo)寫好生字，完成練習(xí)冊。
[課后延伸]
課下在采蜜集上畫畫自己心中的大，也可以寫一寫自己的想法，還可以摘抄優(yōu)美的詞句。你自己是著按照4+4模式設(shè)計(jì)些本節(jié)課教案：
自己設(shè)計(jì)的感觸
幼兒園大班語言教案《月亮船》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。
2、領(lǐng)略蒲公英聽見的祖國秀麗的山河。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、掛圖2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察圖會(huì)講故事。
難點(diǎn)：體會(huì)最長的長城，最大的廣場。
教學(xué)過程：
1、劃小船。
老師做劃小船動(dòng)作。出示月亮船圖。今天就請你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽故事①故事的題目叫什么？
�、谄压⒈伙L(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家門？
③說一說，演一演。
故事中說的"陌生的地方"是什么樣的地方呢？
蒲公英遇到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
�、軐W(xué)講述故事請小朋在邊看圖邊講故事。
教學(xué)反思：
將故事轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感受的嘗試，帶領(lǐng)幼兒談?wù)撟约旱牡胤�，講講為什么喜歡嘛。
幼兒園大班語言教案《月亮船》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》
活動(dòng)過程：
一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎么了？
蒲公英為什么會(huì)哭呢？（引導(dǎo)幼兒自主猜測。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)
1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：
（1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）
�。�2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反應(yīng)？
�。�3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答。）
小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
2、第二段：（知道蒲公英的家是中國）師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？
提問：
�。�1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？
（2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么？仙女告訴它那叫什么？
（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城墻——萬里長城）
小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學(xué)說世界之最
1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什么地方很好聽的�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說！
小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個(gè)了不起的國家。
三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海
1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？
2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國》
師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
幼兒園大班語言教案《月亮船》4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場；
2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力；
3、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)略祖國秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)思路：
根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，將教學(xué)貫穿于游戲中，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教具形象直觀，難易層層遞進(jìn)。
教學(xué)方法：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)手段：
根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成課件，以輔助教學(xué)，來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場音樂；
4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。
教學(xué)步驟：
一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
師：（隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？
二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。
�、宀シ殴适麓艓�，讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問：
★故事的題目叫什么？
★蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？
�、嫱ㄟ^多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
�、挪シ哦嗝襟w課件，學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問：
★蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？
★討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？
★蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？
�、撇シ哦嗝襟w課件，學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請幼兒搶答：
★世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）
★世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
★世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）
★蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）
�、缤暾蕾p故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
�、鑼W(xué)習(xí)講述故事。
請幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。
�、榕囵B(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感
問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）
三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動(dòng)室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開眼睛一看，��！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家�！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬�？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻�！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動(dòng)地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁�！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女�！薄霸僖�，孩子記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。
幼兒園大班語言教案《月亮船》5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字并會(huì)組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎?你聽過哪些童話故事?
(全班交流)
師：今天老師就為你們帶來了一個(gè)有趣的童話故事，想不想讀?
板書課題，引入新課。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。
2、小組內(nèi)讀課文，教師指名讀課文。
3、教師檢查認(rèn)字情況。
4、學(xué)生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
三、再讀課文，讀中感悟
1、學(xué)生再次自由讀文，思考：通過讀課文讀懂了什么?(獨(dú)立思考)
2、小組交流。
3、集體交流。
(教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來交流。)
重點(diǎn)引導(dǎo)理解、感悟第9自然段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。
四、拓展延伸、回讀課文，
1、師：同學(xué)們，這么有趣的故事想不想表演出來呀?請你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。(教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作。)
2、找?guī)讉�(gè)小組到前面表演故事。
3、教師總結(jié)全文。
記憶字形，指導(dǎo)書寫：
1、分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶(如：編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等)，同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。
2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意寫字姿勢。
幼兒園大班語言教案《月亮船》6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解祖國的相關(guān)知識。
2、引導(dǎo)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
3、能將掛圖重新排序，創(chuàng)編自己的故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《月亮船》，幼兒用書、語言故事磁帶
活動(dòng)流程
一、按照3、2、1、4的順序出示掛圖。師幼共同統(tǒng)一觀察。
出示圖三：
1、你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用“我看到了……和……的句式表達(dá)，一次描述盡量多的東西)
2、他們都在干什么?
3、他們是什么樣的表情?猜一猜，到底發(fā)生了什么事讓他們這么高興。
出示圖一：
1、圖中有誰?
2、他們在干什么?他們會(huì)怎么說?表情怎樣?為什么呢?猜一猜到底發(fā)生了什么事情?
出示圖二：
1、現(xiàn)在你看到了什么?他們在干什么?
2、他們要做什么呢?
出示圖四：
1、圖中有誰?他們在干什么?為什么?
2、你來學(xué)一學(xué)他們的樣子?猜一猜他們會(huì)怎么說?
二、創(chuàng)編故事。
1、師：孩子們，其實(shí)四幅圖連起來就是一個(gè)很好聽的故事，現(xiàn)在請你來排一排順序，按自己的想法編一個(gè)好聽的故事吧!
2、幼兒根據(jù)自己的想法排序講故事。
3、分組講述。兩人一組，互相講述。
4、請一名幼兒講述。
三、教師示范講故事。 我的創(chuàng)新
活動(dòng)流程 四、分析故事，了解祖國的知識。
1、最高的山——喜馬拉雅山。
2、最長的墻——長城。
3、最大的廣場——天安門廣場。
五、帶問題聽錄音，再次欣賞故事。
問：聽一聽人物的對話運(yùn)用了怎樣的語氣?
六、給故事起名字。
1、幼兒起名字。
2、教師引導(dǎo)：主人公是誰?小螞蟻是怎樣找到家的?
3、名字(只要符合故事內(nèi)容的名字都可以)
4、教師教師出示——月亮船，這是作者給出的名字。
七、結(jié)合幼兒用書，根據(jù)自己的創(chuàng)編順序，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語氣講故事。
八、故事的情感，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
1、小螞蟻找到家了嗎?是怎么找到的?
2、它是怎樣對仙女說的?
3、它的家叫什么?和你一樣嗎?
九、延伸：
我們的祖國地大物博，非常美麗富饒……
及反思 通過幼兒獨(dú)立觀察并按自己的思路將四幅圖畫連成故事，使幼兒充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)新能力;在活動(dòng)過程中教師注重了發(fā)展幼兒語言的完整性與規(guī)范性，注重了教師語言的示范性以及和孩子的交流互動(dòng)，而幼兒聽錄音則是進(jìn)一步提高幼兒的語言美感。
幼兒園大班語言教案《月亮船》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發(fā)愛祖國的情感。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。
3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事，有感情地學(xué)講故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。
實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景
圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、簡短談話，引出故事。
1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一
條船，它是一只月亮船。今天就請你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事。
1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什么?
2、故事講了一件什么事情?
三、教師演示教具講述第一段故事，提問：
1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?(討論：
故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方)
2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對話)
3、蒲公英最后遇到了誰?蒲公英是怎么對仙女說的?
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?
四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)
2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
4、蒲公英的家到底在哪里?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
教師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中
國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。
五、學(xué)習(xí)講述故事。
1、請幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢?你們愛不
愛我們的祖國呀?
六、感受祖國山河的美麗，產(chǎn)生自豪感。
1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了
蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。
2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì)看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長江
、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)
3、師：小朋友說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船
到云海里飄一飄，看一看?那老師來做仙女，請你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景
圖片，請幼兒叫出他們的名字)
七、總結(jié)：
看到祖國這么多好地方，那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國美不美?小
朋友愛不愛自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。
幼兒園大班語言教案《月亮船》8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.掛圖。
2.實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3.故事磁帶。
【活動(dòng)過程】
1.劃小船。
——做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
——出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2.傾聽故事。
——故事的題目叫什么?
——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?出自《是誰幫助她找到了家》
3.說一說，演一演。
——教師演示教具講述第一段故事。
——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么?
——討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?
——蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
——教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。
——聽完后請幼兒搶答：
①世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)
�、谑澜缟献罡叩氖鞘裁瓷�?(喜馬拉雅山)
③世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
�、芷压⒌募业降自谀�?
(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
4.學(xué)習(xí)講述故事。
——請幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。
——蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
建議：
1.在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點(diǎn)，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。
2.當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說：“我迷了路，我要回家�！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬�?”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻�！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，
蒲公英激動(dòng)地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁�！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。
活動(dòng)反思：
-有幸參加了本次區(qū)域研討活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。
本次活動(dòng)中，我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真，對我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。
雖然順利完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍�；顒�(dòng)過程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;沒有和幼兒身心交流;沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。
因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，使我盡快地成長起來。
總之，通過本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到語言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說，想說的語言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園大班語言教案《月亮船》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每桌一盆水，籮筐一個(gè)，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份
活動(dòng)過程：
一、出示“月亮船”，引題激趣。
師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個(gè)名字——月亮船。
提問：你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來嗎？
二、出示墊板，學(xué)玩游戲。
1、師：如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢？請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！
教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：
第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在墊板上第三步：搖晃墊板，讓月亮船動(dòng)起來
2、請幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。
并提出要求：
�。�1）正確操作的方法
（2）注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。
�。�3）師：今天我們都來做一個(gè)小小科學(xué)家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會(huì)告訴我。
三、幼兒分組第一次嘗試
教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。
四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果
1、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時(shí)候，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的？你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來的？月亮船朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？
�。ń處熡梅酃P在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡筆畫）
2、出示大月亮船，請幼兒猜測提問：把2個(gè)月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個(gè)會(huì)劃得快？為什么？
提出要求：
1、每人一個(gè)大月亮船，一個(gè)小月亮船，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的時(shí)候注意請你放在同一高度往下劃，
2、注意桌子上的水，不要撒出來。
五、幼兒再次嘗試，
教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃
六、再次分享成果
1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問題？
2、教師驗(yàn)證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快？
你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎？
3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠螅碜又�，水拉不住它，它的速度就很快�?/p>
小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。
（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識和掌握）
七、經(jīng)驗(yàn)拓展
師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！
幼兒園大班語言教案《月亮船》10
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解故事《月亮船》，初步了解與中國有關(guān)的一些地理知識。
2．激發(fā)對祖國的熱愛之情。
重難點(diǎn)：通過故事《月亮船》初步了解與中國有關(guān)的一些地理知識，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《月亮船》
教學(xué)過程：
一．欣賞故事《月亮船》
1、如果你迷路了，你會(huì)怎么辦呢？
2、有朵蒲公英迷路了，它會(huì)怎么辦呢？讓我們一起來看看。
3、師播放課件【第一段】。
教師：蒲公英為什么哭？蒲公英對仙女是怎么說的？
4、可點(diǎn)擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
5、播放課件【第二段】。
教師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)？世界上最高的山是什么山？世界上最大的廣場是什么廣場？蒲公英的家到底在哪里？
6、可點(diǎn)擊按鈕：【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。
7、總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場是天安門廣場；世界上最長的城墻是長城。
8、一起聽完整故事《月亮船》，幼兒跟說故事。
[說明：通過故事的欣賞了解到中國的之最，了解中國的一些地理知識。]
二．說一說：祖國真美麗
1、師：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呀？（中國）
2、教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過哪里呢？ 知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。
3、教師播放課件【圖片欣賞】，加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
[說明：回憶去過的一些中國美麗的地方，感受大中國的美麗風(fēng)景。]
三．畫一畫：我的家鄉(xiāng)
教師：蒲公英想請小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫成一幅畫送給月亮船上的仙女，我們下次一起把你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來吧。
[說明：把幼兒認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來并展示出來，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。]
延伸活動(dòng)：
把幼兒的畫展覽在展板上，請幼兒相互欣賞，相互介紹：我畫的家鄉(xiāng)
評課：
孫婷說；“《月亮船》其活動(dòng)目標(biāo)：1.了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。通過多媒體觀看，幼兒很快就了解了�！�
鐘玉珍說：“我看到了月亮上坐著一個(gè)小仙女、小精靈還有一只可愛的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安門，孩子們的興趣都很高，這一環(huán)節(jié)如果能做成課件那就更好了。
黃衛(wèi)文說： “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬里長城’‘天安門廣場’圖片時(shí)，如果能有不同方位的圖片那就更完整了。”
幼兒園大班語言教案《月亮船》11
開學(xué)的第一個(gè)月，我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語言活動(dòng)《月亮船》。《月亮船》是一個(gè)篇幅短小，意境優(yōu)美的童話故事，這個(gè)故事是收錄在“中國娃”這個(gè)主題當(dāng)中的，其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，萌發(fā)愛祖國的情感。
一、《月亮船》的設(shè)計(jì)理念
《月亮船》這個(gè)故事，采用擬人的手法，活潑生動(dòng)，精練易懂。故事情節(jié)緊湊，能夠深深吸引幼兒的注意。在簡短的篇幅中，字里行間都透露中國的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過很多地方，最后來到了中國，蒲公英找到了自己的家就在長城腳下，使幼兒形象的感受到了祖國的大好河山，通過故事延伸，大談祖國的壯麗河山和人文精神，能夠萌發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。
二、《月亮船》的目標(biāo)定位
1、理解故事內(nèi)容，初步了解我國的地理位置。
2、萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
三、對在執(zhí)教過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析
在執(zhí)教過程中，我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片，請幼兒看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英為什么會(huì)哭？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗(yàn)，基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上，這是我事先沒有考慮到的，沒有想過要是遇上這樣的問題，我該怎么處理。所以，我粗略的把這個(gè)問題帶過，直接開始講故事1～4段。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想，兼顧到每個(gè)孩子的想法，而不是馬上就切入正題。
在講完前半段故事后，請幼兒回答相關(guān)問題時(shí)，我忽略了提升幼兒的語言發(fā)展，我只請幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說蒲公英的，但在后面故事中出現(xiàn)的語言交流卻沒能好好把握住。《綱要》指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境�！痹谶@一點(diǎn)上，我還需要改進(jìn)，我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語言氛圍，從而達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)。
在執(zhí)教第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我講述了故事的最后幾段，讓幼兒知道蒲公英的家在中國，在知識小拓展時(shí)，我問幼兒世界上最高的山叫什么？幼兒有的回答：珠穆朗瑪峰，當(dāng)時(shí)，我不應(yīng)該急于給予否定，而是應(yīng)該表揚(yáng)幼兒，真棒，珠穆朗瑪峰都知道，但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰，可老師問的是世界上最高的山叫什么？這樣一來，不僅不會(huì)打擊幼兒自信心，而且能引導(dǎo)他們往別的地方想，思維不會(huì)一直停留在珠穆朗瑪峰這個(gè)答案上，這樣一來，能促進(jìn)幼兒的思維更加開闊。
在分段欣賞完故事后，我開始播放PPt，請幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個(gè)過程中，問題出現(xiàn)在教學(xué)PPt上，由于缺乏對ppt制作的研究，我的ppt做的過于靜態(tài)，我應(yīng)該制作一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)ppt，形象生動(dòng)的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的語言環(huán)境。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的過于偏向社會(huì)領(lǐng)域。對于領(lǐng)域的定位有點(diǎn)偏差，我一開始定的是語言領(lǐng)域的，就應(yīng)該在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升，在這一點(diǎn)上，我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。
四、總結(jié)、反思、提升
整個(gè)執(zhí)教下來，所存在的問題，我總結(jié)這么幾點(diǎn)：
1、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說，敢說的機(jī)會(huì)太少，整個(gè)過程，老師講的太多，而給幼兒說的機(jī)會(huì)太少。語言領(lǐng)域的課，就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法，重在一個(gè)“說”，在這一點(diǎn)上，在日后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我還需改進(jìn)。
2、盡量做到與每個(gè)幼兒互動(dòng)，而不是與個(gè)別幼兒，在執(zhí)教過程中，我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動(dòng)，加上適時(shí)的走動(dòng)，親近幼兒，應(yīng)兼顧到全體幼兒。
3、課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全，準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備很重要，事先考慮周全，準(zhǔn)備充分的話，在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的意境。比如，課后指導(dǎo)老師給我的建議是，如果把教學(xué)PPt做成動(dòng)態(tài)的，然后再準(zhǔn)備一個(gè)大的背景圖，合理的安排故事中出現(xiàn)的人物，給幼兒一種美的，有趣的意境，能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。
4、時(shí)間的把握度還需加強(qiáng)，我整堂課的流程走的太快，致使執(zhí)教的時(shí)間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計(jì)的教案流程一點(diǎn)不差的走下來，使得環(huán)節(jié)過度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過這樣一句話：“備教案，不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計(jì)的流程一字不差的背下來，會(huì)給人感覺枯燥，乏味且達(dá)不到該有的效果。
我的第一堂亮相展示課，自知存在著一定的問題，我將自己在執(zhí)教過程中存在的問題進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)，并將原有的教案進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。這次亮相課，使我吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我對語言領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)識。我會(huì)在以后的跟進(jìn)，試教，反思中不斷的提升自己。在接下來的課堂展示中，我會(huì)將反思化為動(dòng)力，在新德執(zhí)教過程中，得到一個(gè)突破性的提高。
幼兒園大班語言《月亮船》教學(xué)反思
在這個(gè)星期的星期三下午，我給孩子們上了一堂語言活動(dòng)—《月亮船》，在上課的過程中，小朋友聽的也很認(rèn)真，我覺得上的比較成功的部分有：
1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，還出示的圖片，孩子們也直觀的看到了，加上我以動(dòng)作表示她它們是最高、最大、最長的真正含義，還讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點(diǎn)，還是比較好的。
3、《綱要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。
同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題，有待下次改進(jìn)：
1、當(dāng)問到“你知道世界上最大的廣場是什么”時(shí)，我直接把一些有關(guān)天安門的知識告訴了幼兒，卻一直沒有給幼兒說的機(jī)會(huì)，其實(shí)，班上的趙淇凱去過北京，對天安門有一定的認(rèn)識，可他的說話機(jī)會(huì)被我忽視了，失去了很好的讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。
2、《綱要》指出：語言活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，讓幼兒說一說祖國的`美麗景色，我覺得我沒有調(diào)動(dòng)她們的氣氛，孩子們發(fā)現(xiàn)時(shí)，雖然很積極，可是還是沒有把孩子們對祖國感到自豪的感情發(fā)揮的很好，我覺得我應(yīng)該讓孩子們在課前就對我們祖國去有所了解，這樣上課的時(shí)候，孩子們的積極性和對她們的情感教育會(huì)更有效。
大班的語言課，不但要發(fā)展她們的語言能力，更要讓他們在這些故事中感受到不同的情感和知識點(diǎn)。一些語言活動(dòng)前，教師可以讓孩子們在課前就有一些了解，作為經(jīng)驗(yàn)積累，這樣在上課的時(shí)候，我們和孩子才能一起學(xué)的更淋漓盡致，更有興趣。
幼兒園大班語言教案《月亮船》12
設(shè)計(jì)背景
《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個(gè)世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛國情感的激發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒圖畫書《月亮船》；
2、哭泣的蒲公英圖片一張；
3、四個(gè)世界之最圖片各一張。
活動(dòng)過程
一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣
1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。
提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。
2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容
1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。
問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？
2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。
3、仙女告訴蒲公英什么了？
通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。
4、聽故事錄音，完整欣賞故事。
鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強(qiáng)化幼兒對中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識。
三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>
1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）
2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。
幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。
教學(xué)反思
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性
整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘�，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。
活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來�！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說，有話說的話題。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！
幼兒園大班語言教案《月亮船》13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道故事的主要情節(jié)，體驗(yàn)故事中動(dòng)物之間相互幫助的情感。
2．領(lǐng)略蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。
3．了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．掛圖第7號，故事磁帶，錄音機(jī)，實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等
2．幼兒每人一本圖書
活動(dòng)過程：
1．劃小船。
�。�1）老師和幼兒一起做“劃小船”的動(dòng)作。
�。�2）（出示月亮船的小圖）：剛才，你們是劃著自己的小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2．傾聽故事。
�。�1）老師有感情地完整講一遍故事后提問：
師：故事的名字叫什么？
師：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？
師：是誰幫助她找到了家？
�。�2）幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問：
師：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？
師：討論：故事中說到的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方？
師：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
師：蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？
師：蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎么對她說的？
�。�3）幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事后討論：
師：世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）
師：世界上最長的長城在哪里？（中國的萬里長城）
師：世界上最大的廣場是什么廣場？（中國北京的天安門廣場）
師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）
師：蒲公英的家到底在哪兒？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）
3．嘗試分角色故事。
�。�1）幼兒人手一本活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事
（2）嘗試分角色表演故事。
附：故事《月亮船》
一顆蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？蒲公英迷路了，急得哭了起來。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！鄙屏嫉捏胝f：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心的哭，就說：“別哭，別哭，坐上我的月亮船，送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
蒲公英坐上月亮船，月亮船就開始飛了起來。
飛呀飛，蒲公英看見了世界上最高的山峰。仙女告訴說：“這是喜馬拉雅山。”
突然，地面山發(fā)出一道光，仙女說：“這是天安門廣場，是世界上最大的廣場�！�
飛呀飛，蒲公英看見了世界上最長的城墻，仙女說：“這是萬里長城�！逼压⒏吲d地說：“這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”
蒲公英下了月亮船，告別了仙女和玉兔。仙女說：“記住，你的家叫中國！”剛說完，仙女就駕著月亮船走了。
幼兒園大班語言教案《月亮船》14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國的四個(gè)世界之最）
三、活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣，引出主題�！叭绻阕谔焐系脑铝链�，你會(huì)看到什么”？
2、初步傾聽，了解內(nèi)容。
a、教師完整講述故事。
b、提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感受？
3、結(jié)合課件，突出重點(diǎn)
第一段落為蒲公英迷路�！捌压槭裁磿�(huì)到很遠(yuǎn)的地方？它遇到了誰？”
第二段為仙女與蒲公英的對話。“誰來幫助蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的家？”
第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？”
4、巧用圖譜，突破難點(diǎn)。
a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解中國的世界之最。
b、挖掘作品的內(nèi)涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛祖國的情感�！盀槭裁雌压⑴c仙女道別時(shí)，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？
5、活動(dòng)延伸，說唱歌謠。
幼兒園大班語言教案《月亮船》15
目標(biāo):
1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入
1、 師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。
2、 師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事
二、傾聽故事。
1、故事的題目叫什么？
2、教師講述第一段故事。
（1）蒲公英為什么哭呀? （因?yàn)槠压⒚月妨耍?/p>
�。�2）提問：蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）
�。�3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？
�。�4）提問：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
�。�5）提問： 蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？
3、 教師講述第二段故事。
提問：
�、偈澜缟献畲蟮暮Ｑ笫悄囊粋�(gè)？ (太平洋)
② 世界上最高的是什么山？ (喜馬拉雅山)
�、� 世界上最大的廣場是什么廣場？ (天安門廣場) ④世界上最長的城墻是什么城墻？(萬里長城)
5 蒲公英的家到底在哪？ (萬里長城大墻下的一棵小草旁) ○
4、蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？
小結(jié)：我們喜歡中國，因?yàn)橹袊惺澜缟献铋L的城墻――長城 、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。
三、延伸：
1、播放課件，欣賞中國其他的名勝古跡。
我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì)看到什么？（故宮、兵馬俑）
2、欣賞視頻。
作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國。
月亮船
有一次， 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，��！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家�！�
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家�！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬�？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻�！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了
一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，
蒲公英激動(dòng)地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁�！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說著，駕著月亮船走了。
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