健康教育學(xué)前班教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的健康教育學(xué)前班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
健康教育學(xué)前班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說(shuō)出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、白板、胸卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。
1、 教師出示幻燈片，并提問(wèn)：請(qǐng)你們看一看，圖上的小朋友是在什么地方？為什么在醫(yī)院掛吊瓶？
2、活動(dòng)展開討論什么是傳染�。酷t(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的？
二、了解傳染病的傳播方式及常見(jiàn)的傳染病有哪些？
1、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些？
2、教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
3、教師提問(wèn)：常見(jiàn)的傳染病有哪些？孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
4、教師隨便說(shuō)出一種病請(qǐng)孩子們判斷它是否是傳染��？加深孩子對(duì)傳染病的認(rèn)識(shí)和理解。
三、討論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。
1、教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？
2、孩子們討論后回答傳染病的預(yù)防方法。
3、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
4、討論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染��？
四、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識(shí)。
每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，教師提出問(wèn)題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最后圓形多的那組就是勝者。
健康教育學(xué)前班教案2
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生理知識(shí)的基礎(chǔ)上，知道初潮是怎樣來(lái)臨的月經(jīng)期內(nèi)應(yīng)注意哪些方面的生理衛(wèi)生知識(shí)及心理衛(wèi)生知識(shí)，心理健康教育教案：初潮的心理特性。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：先在班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，女生中來(lái)月經(jīng)的比例是多少，在第一次來(lái)月經(jīng)時(shí)你的感受如何？從而引入初潮的話題。女孩第一次來(lái)月經(jīng)叫初潮，意味著青春期的開始，有的國(guó)家各民族甚至還要舉行盛大的慶祝儀式，如日本吃紅豆飯，非洲許多部落中要舉行隆重的慶祝儀式。
活動(dòng)二：教師先引導(dǎo)學(xué)生回顧生理衛(wèi)生知識(shí)中月經(jīng)的形成及大概過(guò)程，再詳細(xì)分析初潮的形成。
胎兒期：原始卵泡（數(shù)萬(wàn)個(gè)）
↓青春期：開始成熟
↓成熟卵泡（每月成熟一個(gè)）
成熟卵泡開始旺盛地分泌激素，在其作用下，子宮內(nèi)膜漸漸增厚，卵子成熟后，從卵泡中分離出來(lái)，叫排卵，排卵后卵巢又分泌一種黃體孕激素，如果卵子未受精，黃體孕激素減少，子宮內(nèi)膜開始萎縮破裂、脫落，內(nèi)膜上大量的毛細(xì)血管在內(nèi)膜脫落時(shí)破裂而少量出血，血和內(nèi)膜碎片從陰道排出這就是月經(jīng)。它標(biāo)志著女性卵巢功能開始成熟，因營(yíng)養(yǎng)、精神狀態(tài)、體質(zhì)、遺傳環(huán)境因素的影響年齡會(huì)有所不同。前后兩次月經(jīng)之間間隔時(shí)間叫月經(jīng)周期，一般為28天，最長(zhǎng)30-34天，最短21天，每次大約3-7天干凈，經(jīng)血呈暗紅色，初潮后又能出現(xiàn)一些不規(guī)律的現(xiàn)象，這屬于正�，F(xiàn)象。
活動(dòng)三、引導(dǎo)學(xué)生注意初潮的心理衛(wèi)生及心理調(diào)節(jié)。
初潮心理特點(diǎn)：情緒波動(dòng)較大，易怒，心神不定，煩躁不安，對(duì)周圍的人要求過(guò)高，極易與人發(fā)生爭(zhēng)吵。教后記：月經(jīng)是女性正常的生理現(xiàn)象，如何度過(guò)這一時(shí)期是每人都必須面對(duì)的，故應(yīng)多交流探討，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題于未然。
健康教育學(xué)前班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保佬�(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。
�。玻赂业挠煤�(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保鞣N動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。（如沒(méi)有可用塑封過(guò)的動(dòng)物圖片代替）
�。玻總�(gè)小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松活動(dòng)（營(yíng)造輕松的心理氛圍）
�。保螒颉伴_火車”進(jìn)活動(dòng)室。
�。玻層變鹤杂蛇x擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
�。常シ艙u籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。
二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。
（音樂(lè)中斷，傳出一陣哭聲）
師、咦？誰(shuí)在哭�。浚ㄕ乙徽遥┡�，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）
小結(jié)、媽媽大，寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
�。保龑�(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
�。玻故居變簨寢尩南嗥層變喝フ易约旱膵寢�。
�。常餐瑲g呼“找到媽媽了”。
小結(jié)、每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒）
�。矗層變簩�(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話，如“媽媽，我愛(ài)你”、“媽媽，我想你”等。
四、延伸活動(dòng)、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
健康教育學(xué)前班教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步掌握一些飯食小常識(shí)，知道飯前飯后要洗手，生吃瓜果要洗干凈才能吃的道理。
2、 養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、 不隨便吃街頭小攤販的小吃。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、洗手液、毛巾等。
三、活動(dòng)過(guò)程
老師通過(guò)讓小朋友看圖片，啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會(huì)肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小朋友會(huì)肚子疼呢？幼兒：小朋友沒(méi)有洗手就拿東西吃。
1、 幼兒討論，基本了解飲食衛(wèi)生的知識(shí)，從中知道講究衛(wèi)生的原因。
2、 現(xiàn)場(chǎng)指出；老師可做示范；吃瓜果如何講究衛(wèi)生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時(shí)，
要先把蘋果洗干凈，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細(xì)菌就會(huì)到我們的肚子里，我們的肚子就會(huì)疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。
3、 師：告訴幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。
4、教師示范如何正確洗手。
挽袖子、打開水龍頭、把手沖濕、關(guān)上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開水龍頭沖洗干凈、捧起水將水龍頭沖干凈、關(guān)上水龍頭、擦手、放袖子。
5、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
五、活動(dòng)延伸
可以向幼兒介紹一下，變質(zhì)腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過(guò)的，或放在不干凈的容器內(nèi)的食物等，吃了會(huì)對(duì)身體的危害，對(duì)身體有害。
《小班健康教案：愛(ài)干凈講衛(wèi)生》摘要： 老師通過(guò)讓小朋友看圖片，啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會(huì)肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小朋友會(huì)肚子疼呢？幼兒：小朋友沒(méi)有洗手就拿東西吃。 1、 幼兒討論，基本了解飲食衛(wèi)生的...
健康教育學(xué)前班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、透過(guò)看看講講，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、在游戲中體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：胎兒的發(fā)育過(guò)程
2、音樂(lè)《我的好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程
一、講述，我從哪里來(lái)。
1、以談話形式引出話題。
教師：“小朋友，你明白你是從哪里來(lái)的嗎？”
�。ㄗ層變夯ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)）
教師：讓我們來(lái)看一看吧，爸爸、媽媽怎樣才能有一個(gè)孩子。
2、播放課件，進(jìn)行演示。
�。�1）讓幼兒觀看圖片，初步明白精子和卵子。
�。�2）哦！原先我們就是那個(gè)小圓球慢慢長(zhǎng)成的小寶寶呀！
小寶寶躺在什么地方？（解釋“子宮”）
�。�3）寶寶在媽媽肚子里的名字叫什么？（胎兒）
（4）胎兒在肚子里呆了多長(zhǎng)時(shí)間才出來(lái)呀？
師：在這十個(gè)月里，小胎兒又是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢？
二、觀察圖片，互相討論圖片資料。
1、引導(dǎo)幼兒自由提問(wèn)。
�。ń處熞罁�(jù)幼兒的問(wèn)題隨機(jī)做好直接回答或把問(wèn)題拋給幼兒進(jìn)行討論）。
2、老師也有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家。
�。�1）胎兒在媽媽肚子里會(huì)吃東西嗎？
臍帶是母體孕育嬰兒時(shí)母體和嬰兒交流物資的通道，
嬰兒在出生之前所需要的所有營(yíng)養(yǎng)都是透過(guò)臍帶來(lái)運(yùn)送的。
�。�2）“胎兒在媽媽肚子里會(huì)怎樣動(dòng)呢？”
�。�3）小寶寶立刻就要和媽媽見(jiàn)面了。咦！寶寶怎樣出來(lái)呢？
（幼兒猜測(cè)）
小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，在醫(yī)生的幫忙下，寶寶就沿著走廊出來(lái)啦！哇！哇！哭著叫媽媽啦！
三、游戲：體驗(yàn)?zāi)付鳌?/p>
教師：小朋友，你們想不想體驗(yàn)一下媽媽大肚子時(shí)候的生活？
請(qǐng)小朋友在自己的衣服里塞上一個(gè)皮球，跟著老師表演
教師按照慢慢起床
留意走路
彎腰打掃衛(wèi)生
扶著肚子散步
彎腰撿東西
輕輕坐下
生下寶寶
四、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
1、寶寶出生了，媽媽還要做哪些事情呢？
2、媽媽生了我們，養(yǎng)育了我們，她是最值得我們愛(ài)的人，我們必須要十分地愛(ài)媽媽，聽(tīng)媽媽的話，幫媽媽做些事情……
3、《我的好媽媽》的音樂(lè)響起，自然結(jié)束活動(dòng)。
健康教育學(xué)前班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解偏食帶來(lái)的不良影響。
2、認(rèn)識(shí)均衡營(yíng)養(yǎng)的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書，教學(xué)圖卡組、VCD。
2、各類食物小圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《只愛(ài)吃肉的球球》。
⑴教師提問(wèn)，幼兒自由回答。
�、俳處煟呵蚯蛑粣�(ài)吃什么？后來(lái)發(fā)生了什么事？
�、诮處煟撼允卟怂惺裁春锰�？你最喜歡出什么食物呢？
⑵師生進(jìn)行"小廚師"活動(dòng)。（幼兒圍成圓圈后坐下。教師依次拿出食物圖卡，如雞肉、青菜等，請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物的名稱。）
�、墙處煟耗銈冇X(jué)得這些食物好不好吃？誰(shuí)喜歡吃這種食物？誰(shuí)想要這張圖卡？（每位幼兒代表一種食物，并將食物圖卡交給該幼兒。）
2、戶外游戲活動(dòng)。
⑴選出一名幼兒擔(dān)任小廚師，繞著圓圈走，一邊走一邊說(shuō)："我今天要買菜。"其他幼兒說(shuō)："買什么菜？"
小廚師："我要買蘿卜、雞肉。"（小廚師隨意念出剛才幼兒所選擇代表的食物，被叫到的幼兒就跟著小廚師繞圈走。）
�、菩N師說(shuō)出"我買完了"的口令時(shí)，繞圈走的幼兒就要趕快找位子坐下最后一位沒(méi)位子坐的幼兒就要擔(dān)任小廚師，繼續(xù)游戲。
3、師生共同設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)大餐。
�、沤處煂⒂變悍纸M，請(qǐng)幼兒討論并合組食物圖卡，設(shè)計(jì)出一套營(yíng)養(yǎng)均衡又美味的餐點(diǎn)。
�、普�(qǐng)幼兒將討論出來(lái)的餐點(diǎn)畫下來(lái)。
�、墙處熞嵝延變涸诖钆溥^(guò)程中要注意營(yíng)養(yǎng)均衡。完成后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行分享。
效果分析：
幼兒都能專心聆聽(tīng)故事，并且能夠大膽陳述，像是張瀚翔、麥修睿都能表達(dá)自己的想法。幼兒都能積極回答老師提出的問(wèn)題。能夠舉例說(shuō)出偏食對(duì)身體的壞處。像是石泳楓說(shuō)：如果偏食就長(zhǎng)不高的，而且很容易會(huì)生病的。
健康教育學(xué)前班教案7
一、 出示指偶，激發(fā)幼兒興趣。
教師：哇！你們看今天誰(shuí)來(lái)我們班了呀！對(duì)了，是我們的五官里的五個(gè)兄弟來(lái)到了我們班。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，她們五個(gè)兄弟發(fā)生了一件什么事情啊。
二、 教師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
教師：故事的名字叫《五兄弟》。
三、 提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：故事里面發(fā)生了一件什么事情��？原來(lái)呀，眼睛哥哥生氣了，覺(jué)得只有自己不能休息，那后來(lái)發(fā)生了什么呀？眼睛哥哥有沒(méi)有繼續(xù)生氣呀？
教師：原來(lái)后來(lái)耳朵弟弟說(shuō)我們的五官兄弟鼻子，嘴巴、手、耳朵都有在做事，都沒(méi)有在休息。它們各自有自己的用處呀！
教師：那如果我們失去了自己身體的某一感覺(jué)器官，會(huì)怎么樣呀？
教師：原來(lái)呀，我們身體的每個(gè)部分都有自己的作用，腳用來(lái)走路，手可以用來(lái)吃飯。每一個(gè)器官都時(shí)缺一不可的。
四、 出示鏡子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征。
教師：那老師有給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)鏡子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的拿出來(lái)照照自己，看看自己長(zhǎng)的是什么樣子的呀？
教師：原來(lái)有的小朋友的眼睛是大的，有的是小的，有的小朋友的眉毛是粗的，有的眉毛時(shí)細(xì)的，都是不一樣的呀。
1、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡自己感覺(jué)器官中的哪一部位。
教師：那你們最喜歡自己的那一部位呀？為什么呀？
教師：有的喜歡自己的眼睛，有的喜歡自己的眉毛，因?yàn)橛X(jué)得它們很好看。那今天老師想請(qǐng)小朋友回家看看自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的身體器官，看看跟自己的五官呀有什么不同哦。
五、 活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)在餐后散步活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看沿途的發(fā)現(xiàn)。
健康教育學(xué)前班教案8
教學(xué)目標(biāo)：
每個(gè)孩子從出生開始，就好比是一個(gè)小天使的降臨。往往在幼兒園時(shí)期的孩子，在心里上都會(huì)出現(xiàn)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題發(fā)生。通過(guò)做一個(gè)快樂(lè)小天使的活動(dòng)安排，相信對(duì)于測(cè)試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，都是有所幫助的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù)。另外按照幼兒園上課學(xué)生的個(gè)數(shù)，進(jìn)行快樂(lè)小天使頭飾的制作，對(duì)于心理輔導(dǎo)有很大的幫助。
教學(xué)過(guò)程：
1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會(huì)選擇笑臉的。如果在戰(zhàn)隊(duì)期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進(jìn)行心理開導(dǎo)的小朋友。
2、老師可以讓這些學(xué)生將內(nèi)心不開心的事情說(shuō)出來(lái)，大多數(shù)的情況都是因?yàn)楦改刚f(shuō)自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心，此時(shí)老師可以通過(guò)心理疏導(dǎo)的方式，來(lái)解開每一位學(xué)生心里面的苦惱問(wèn)題。
3、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來(lái)開解不開心的孩子，或者是請(qǐng)孩子的父母到教室當(dāng)中來(lái)，將所面臨的問(wèn)題當(dāng)面解開，避免讓學(xué)生從小就有心理負(fù)擔(dān)，這對(duì)于每一位孩子的健康成長(zhǎng)都是沒(méi)有幫助的`。
4、最后老師可以將準(zhǔn)備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告訴大家要做一個(gè)快樂(lè)的人，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要善于解決，不要埋藏在心里面令自己不開心。
結(jié)束：
最后老師衷心的祝愿每一位學(xué)生都是快樂(lè)的天使，可以每天都在陽(yáng)光下生活和學(xué)習(xí)。
健康教育學(xué)前班教案9
內(nèi)容：
健康教育活動(dòng)《我會(huì)配餐》
活動(dòng)目的：
1、初步了解人體需要的各種營(yíng)養(yǎng)素，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法，健康教育活動(dòng)《我會(huì)配餐》。
2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒了解有關(guān)食譜的簡(jiǎn)單常識(shí)，并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）制作一套相關(guān)的課件。
�。�2）米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物若干。
�。�3）食物標(biāo)志圖4張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話口吻引入活動(dòng)。
二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。
2、根據(jù)課件提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物，幼兒教案《健康教育活動(dòng)《我會(huì)配餐》》。
三、通過(guò)交流討論、課件分析等形式，引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。
1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜，并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。
2、教師結(jié)合課件中“食物金字塔”，引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的教育。
3、幼兒根據(jù)相應(yīng)的原則修改自己的食譜。
四、幼兒學(xué)習(xí)配餐：
�。ㄒ唬┙處熃榻B所提供的材料并提出配餐要求。
�。ǘ┯變簢L試配餐：
教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表，自配一份晚餐。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒交流、分析食譜：
1、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
2、教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。
3、小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。
健康教育學(xué)前班教案10
計(jì)意圖：
跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合我園每星期五講杭州話這個(gè)特色，活動(dòng)中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對(duì)講家鄉(xiāng)話的興趣。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達(dá)到鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，自由探索，本次活動(dòng)采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，身體素質(zhì)得到發(fā)展。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣, 體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準(zhǔn)備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧
�。ǘ┩ㄟ^(guò)游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。
1． 引導(dǎo)幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來(lái)了一些皮筋，請(qǐng)你找個(gè)空地方和好朋友一起玩一玩。
2．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》, 練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習(xí)跳)
3．結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
�。�1）幼兒看視頻，分組練習(xí)。
�。�2）請(qǐng)一組幼兒示范。
�。�3）跳皮筋比賽。
現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。
健康教育學(xué)前班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
2、明白每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步明白調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
2、課件—表情（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)（高興和悲傷的）。
1、這天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎樣樣？
�。�(tīng)曲子"趕花會(huì)"。）
2、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（悲哀、難過(guò)）。
3、提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣？（高興、快樂(lè)）
再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣？
�。�(tīng)曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。）
4、教師小結(jié)：悲哀、高興都是人的情緒，這天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。
小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。
5。提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？
二、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好情緒？
3、教師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。
但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱那榫w、感受，讓自己持續(xù)一個(gè)好情緒。
三、游戲：玩色子。
1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的狀況下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
3、教師介紹方法：（氣球、情緒垃圾箱）
四、制作情緒垃圾箱。
1、教師：此刻我們要拿出盒子，你們都明白了盒子有什么用吧？
那此刻就請(qǐng)你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也能夠幫忙我們持續(xù)快樂(lè)的情緒。
2、結(jié)束語(yǔ)：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到
許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己持續(xù)一個(gè)好情緒。
老師期望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。
健康教育學(xué)前班教案12
活動(dòng)來(lái)源：
生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中成長(zhǎng)，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們對(duì)于牙齒的保健常識(shí)知之甚少。同時(shí)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)十分少，有的還會(huì)出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的狀況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意理解檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子務(wù)必經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，它標(biāo)志著小朋友的成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我生成了本次活動(dòng)，幫忙幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識(shí)，使幼兒坦然應(yīng)對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解換牙的過(guò)程，明白換牙時(shí)要注意的問(wèn)題。
2、鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受，并與大家分享?yè)Q牙期所帶來(lái)的成長(zhǎng)喜悅和煩惱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鏡子；各種餅干；紙；筆；牙刷；牙膏；杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解牙齒的形狀
1、猜謎語(yǔ)引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗�！�
2、用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來(lái)。
3、展示牙齒形狀，結(jié)合交流，認(rèn)識(shí)門牙、尖牙、磨牙。
4、請(qǐng)幼兒品嘗餅干，提問(wèn)：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）
5、牙齒除了吃東西，還有什么作用？
小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細(xì)的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫忙我們咀嚼食物，還能幫忙我們正確地發(fā)音，說(shuō)話清楚。
二、交流換牙的感受
比較觀察：
1、請(qǐng)換牙的和沒(méi)換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，引出“換牙”的概念。
2、請(qǐng)換牙或牙齒松動(dòng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)換牙的感受。
討論：為什么要換牙？換牙時(shí)該怎樣辦？
小結(jié)：小朋友最初換牙時(shí)總感到害怕?lián)摹Ｆ鋵?shí)，換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程。換牙的特殊經(jīng)歷，讓你們真的長(zhǎng)大了！
三、認(rèn)識(shí)恒牙和乳牙
幼兒聽(tīng)故事《乳牙和恒牙的話》，透過(guò)故事了解乳牙和恒牙，了解換牙時(shí)的正確行為。
四、探究：刷牙
1、小實(shí)驗(yàn)：老師先請(qǐng)幼兒品嘗餅干，然后請(qǐng)幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘?jiān)Ｈ绻患皶r(shí)清理，這些殘?jiān)鼘?duì)牙齒有什么影響呢？
3、請(qǐng)幼兒探討正確的刷牙方法。教師請(qǐng)一名幼兒示范講述正確的刷牙過(guò)程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點(diǎn)牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來(lái)，最后喝水將嘴漱干凈。
4、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室親歷一次刷牙，教師注意指導(dǎo)方法不正確的幼兒。
小結(jié)：換牙時(shí)期是十分重要的，期望小朋友記住正確的刷牙方法，還期望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護(hù)牙的小幫手。
活動(dòng)延伸：爭(zhēng)做護(hù)牙小明星：請(qǐng)幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每一天刷牙的狀況，每做到一次就得一顆星�？纯凑l(shuí)得的星最多，誰(shuí)就會(huì)擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。
健康教育學(xué)前班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。
2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。
3.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。
2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。
3.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。
3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式，找一找自己的家。
4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。
(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧�！庇變喊缧�(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。
(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后，幼兒繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。
(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)：表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。
5.活動(dòng)延伸。
組織幼兒在戶外活動(dòng)總繼續(xù)玩游戲——小動(dòng)物找家。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
健康教育學(xué)前班教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出預(yù)防疾病的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。
2、幼兒用書。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。
1、討論春秋季為什么是流行傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）
2、教師告訴幼兒春秋季會(huì)有哪些流行傳染病會(huì)出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）
3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒講述自己生病時(shí)的經(jīng)歷和感受。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）
二、教師講述手足口病的傳播途徑。
1、幼兒運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)討論討論。
2、請(qǐng)語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面來(lái)講一講小朋友們的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過(guò)的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。
4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。
三、幼兒討論：如何預(yù)防手足口病。
1、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染��？
2、幼兒自由回答。
3、教師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。
【活動(dòng)結(jié)束】
教師帶幼兒到洗手間洗手。
活動(dòng)反思：
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時(shí)吃藥，多喝水等。這次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得自己對(duì)教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)機(jī)智更加靈活。
健康教育學(xué)前班教案15
教學(xué)目的：讓學(xué)生知道正確的坐、立、行姿勢(shì)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的坐、立、行的姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確的坐、立、行的姿勢(shì)，讓我們能保持良好的精神面貌。
教學(xué)用具：媒體、黑板。
一、 兒歌學(xué)習(xí)
今天我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌！
坐要直、立要正
走路抬頭又挺胸。
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，
做個(gè)健康好兒童。
二、姿勢(shì)指導(dǎo)
大家知道這首兒歌的意思嗎？
師：對(duì)了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時(shí)候都要注意姿勢(shì)，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對(duì)我們的健康是非常有益的。
三、學(xué)生示范
師：老師來(lái)看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉�(gè)學(xué)生站到講臺(tái)上）
老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個(gè)椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會(huì)著看書、寫字時(shí)還要做到“三個(gè)一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。
提示站的姿勢(shì)：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時(shí)，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。
走路姿勢(shì)：身體正直，兩臂前后自然擺動(dòng)，不要縮頭聳肩地走路，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過(guò)街要走人行道，靠右行。
學(xué)生在老師指導(dǎo)糾正下做到正確的坐、立、行姿勢(shì)，再次示范鞏固。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們自己能說(shuō)出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？
坐如鐘、站如松、行如風(fēng)
很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風(fēng)一樣有力。
這是一首從電視里學(xué)來(lái)的兒歌，講的也是坐、立、行的姿勢(shì)。希望同學(xué)們平常要自覺(jué)做到。
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