【精品】小學(xué)美術(shù)教案四篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。
能力目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中的美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。
情感目標(biāo)：
1、通過本節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高；
2、使學(xué)生在創(chuàng)作中受到美的感染，體會(huì)到繪畫活動(dòng)的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。
學(xué)習(xí)材料：
課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、引入課題
1、師:同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有一則謎語，請(qǐng)大家認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰先猜出來�。ㄕn件出示謎語）
有個(gè)好朋友，
跟你不分手。
你走它也走，
你停它也停。
生：影子。
2、師：今天我們一起來畫影子。（師板書課題：畫影子）
三、講授新課
1、師：影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，它能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。你們?cè)谀囊娺^影子呢？
生1：在太陽光下有影子。
生2：水中有倒影。
生3：燈光下會(huì)產(chǎn)生影子。
2、師：（播放錄像）請(qǐng)大家觀察一下，這些影子都一樣嗎？
生：不一樣。
師：它有什么特點(diǎn)？給你什么感受？
生1：燈光下的影子是黑色的。
生2：水中的倒影是彩色的。彩色的倒影漂亮。
3、師：今天天氣晴朗，我們一起來感受一下太陽光下的影子吧�。ń處熃M織學(xué)生在操場上站好）
學(xué)生來到操場站好。
師：“影子”是我們最忠實(shí)的伙伴，可不能讓別人踩到呀！
學(xué)生開展踩影子的.游戲。
4、觀察圖片
�。�1）師：（課件出示沒有影子的風(fēng)景圖片）看看這張圖片中的內(nèi)容說說你的感受？
生1：這張圖片不好看。
生2：我也覺得這張圖片不好看、不生動(dòng)。
師：其他同學(xué)的意見呢？
生：不好看。
�。�2）師：大家都覺得這張圖片不好看。（課件出示有影子的風(fēng)景圖片）那這張呢？這張照片有了倒影，你現(xiàn)在的感受還一樣嗎？
生1：比第一張好看。
生2：比剛才那一張生動(dòng)，這張圖片好看。
生3：這張圖片有了倒影，變得好看了！
�。�3）師：你能說一說在生活中見過哪些彩色的倒影，讓自己覺得特別好看，特別有趣。
生1：我在潤城的公園里看到水中的倒影，倒影里有綠樹、紅色的花。
生2：我在公園的湖水里看見火紅的太陽。
生3：我在沁河里看見彩色的倒影，里面有沁河大橋，路燈。
5、欣賞
師：彩色的倒影真美麗，現(xiàn)在我們來欣賞幾幅美麗的作品。（課件出示作品）這些作品在繪畫內(nèi)容上、構(gòu)圖上、表現(xiàn)方法上有哪些值得你們借鑒的地方？
學(xué)生小組交流討論。
小組匯報(bào)：
組1：第一幅圖畫得是兩只鴛鴦，用的材料是油畫棒。水中的鴛鴦畫得沒有水上的清楚，是用虛線畫的。
組2：第二幅圖畫得是兩只白天鵝，他是用彩筆畫得。水中的白天鵝輪廓清楚，但里面是用虛線畫得。
組3：第三幅圖畫得是青蛙和荷葉，是用油畫棒畫得。水面上的青蛙和荷葉畫得清楚漂亮，而倒影也是采用虛線的方法。
組4：第四幅圖畫得是大山和太陽，他是用水粉顏料畫得。水中倒影和水面上的一樣。
組5：第五幅圖畫得是許多樹和湖水，繪畫材料用的是彩筆，水中的樹的顏色和岸上一樣。
組6：第六幅圖畫得是媽媽和女兒，用油畫棒畫得，水中的倒影畫得是虛的。
師：剛才同學(xué)們欣賞了六幅漂亮的學(xué)生作品，他們運(yùn)用不同的材料，不同的方法表現(xiàn)了“影子”。他們?cè)诶L畫的時(shí)候?qū)ξ矬w采取的是“實(shí)”的表現(xiàn)，而對(duì)倒影采用的是一種“虛”的表現(xiàn)，這樣就很好的表現(xiàn)出“物”和“影”的關(guān)系，使畫面產(chǎn)生了夢(mèng)幻般的效果和豐富的色彩。
四、嘗試創(chuàng)作
1、師：同學(xué)們，你們覺得影子漂亮嗎？
生：漂亮！
師：如何才能把影子留下來呢？
生1：用照相機(jī)拍下來。
生2：把它用剪刀剪下來。
生3：用彩筆畫下來。
……
2、師：同學(xué)們真聰明！想出了這么多好辦法，用什么方法能更好更快的畫出倒影呢？
生1：在紙上先畫出物體，然后把紙倒過來再畫個(gè)一模一樣就行了。
生2：把紙對(duì)折，用印紙畫。
……
師：影子真有趣！同學(xué)們，你們想不想親自創(chuàng)作一幅有趣的影子呢？那么我們一起來看看作業(yè)要求：
�。�1）構(gòu)圖大膽、生動(dòng)有趣�？刹捎枚喾N繪畫形式。（可在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”；也可畫一幅表現(xiàn)“踩影子”的創(chuàng)作畫等等）
�。�2）可以小組為單位畫一幅。
學(xué)生作業(yè)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
五、展示作業(yè)、講評(píng)
1、組織學(xué)生展評(píng)，全班學(xué)生作為小評(píng)委評(píng)價(jià)，所有的學(xué)生可以在教室里自由走動(dòng)，欣賞推薦他們認(rèn)為最棒的作品展示到黑板上。
2、師：請(qǐng)根據(jù)自己本課堂的表現(xiàn)填寫下面的評(píng)價(jià)表:
（1）你知道表現(xiàn)影子大概有幾種方法？
一種（）；兩種（）；多種（）。
�。�2）你知道“影子”有哪些特點(diǎn)？
�。�；。
學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表。
六、小結(jié)
師：“影子”是我們最親密的朋友，給我們的生活增添了許多的情趣，只要我們細(xì)心的觀察，就能感受到生活的美好。
板書設(shè)計(jì)：
畫影子
燈光下的影子是黑色的。
水中的倒影是彩色的。
物體實(shí)畫，倒影虛畫。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)要求：
1、了解認(rèn)識(shí)我設(shè)計(jì)的橋的新的功能。
2、提高學(xué)生對(duì)我設(shè)計(jì)的橋的審美能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生的我設(shè)計(jì)的橋想象能力和創(chuàng)造能力。
4、提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的橋的新造型。
教學(xué)難點(diǎn)：造型新穎，有自己獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯(cuò)。但是，如果同學(xué)們?cè)偌尤胱约簞?chuàng)造性的思想，那就更好了。
2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對(duì)于河兩邊的地區(qū)繁榮市場、發(fā)展經(jīng)濟(jì)也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計(jì)得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計(jì)專家也就在這方面下了很大的工夫。
比如： 南京長江大橋 （986建成通車為雙層、雙線、公路、鐵路兩用橋。） 我設(shè)計(jì)的橋（圖略）
南京長江二橋 現(xiàn)在的二橋比大橋要漂亮的多。
江陰長江大橋 （位于江蘇省江陰市與靖江市之間。我設(shè)計(jì)的橋大橋主跨1385米，為中國第一、世界第四大跨徑懸索橋梁。）
上海黃浦大橋、九曲橋等。
3、現(xiàn)在在張家港長江邊，正在修建一座新的大橋——通蘇大橋。這做大橋修建好以后，將會(huì)給南通和我們張家港，乃至蘇州的經(jīng)濟(jì)帶來蓬勃的發(fā)展。
今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計(jì)專家，如果要你來設(shè)計(jì)這座大橋，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？
二、新授
1、首先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。
欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現(xiàn)代夸海橋、立交橋……）
2、分析教材范畫，范作。
�、� 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細(xì)木條、黏土等制作。
�、� 可用多種用色工具，合作繪畫。
�、� 讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計(jì)的新奇地方在哪里我設(shè)計(jì)的橋？
3、學(xué)習(xí)繪畫、制作方法。
㈠、學(xué)自行設(shè)計(jì)
① 構(gòu)思自己設(shè)計(jì)的橋有何新的功能。
② 學(xué)生畫簡略草圖。
�、� 可用多種工具材料進(jìn)行描繪。
�、妗⑼瑢W(xué)之間相互協(xié)商，合作完成制作。
�、� 進(jìn)行制作的同學(xué)分成各小組，小組同學(xué)進(jìn)行討論、交流，構(gòu)思所設(shè)計(jì)的橋。
�、� 考慮怎樣制作，合理分工，合作完成。
三、布置作業(yè)
進(jìn)行繪畫或者手工制作�？梢援嬜约夯孟胫械男聵颍煨凸δ苡行乱�，也可以幫還沒造好的通蘇大橋設(shè)計(jì)，加入自己的想象，我設(shè)計(jì)的橋大膽創(chuàng)造；可以用你們的巧手，利用各種材料進(jìn)行制作。
四、學(xué)生練習(xí)
放音樂，老師巡視指導(dǎo)。
五、展示作品
展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀察以后互評(píng)，老師小評(píng)。
六、小結(jié)
今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計(jì)專家了，而且做的都很不錯(cuò)。希望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
板書：我設(shè)計(jì)的橋
繪制方法①構(gòu)思
�、诓莞寤蛑谱魑以O(shè)計(jì)的橋
�、弁可�
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？
2、新授：
（1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？
�。�2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？
學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）
師：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？學(xué)生討論
3、教師：畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。
2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。
四、作業(yè)講評(píng)
請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
五、拓展
嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
教學(xué)后記：
引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。在此過程中教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)指正作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的畫面要大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。課堂上在學(xué)生述說的過程中可以看出，學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，教師要及時(shí)予以指正，在美術(shù)課堂上也要能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識(shí)
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
3、用多種方法作畫
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
一、揭示課題：有人和動(dòng)物的風(fēng)景
二、思考：怎樣的環(huán)境是美麗的？
1、學(xué)生小組討論
2、交流發(fā)言
3、總結(jié)
風(fēng)景中增加了人和動(dòng)物，幽靜的畫面會(huì)增添生氣，美麗的大自然也會(huì)更加豐富。
三、學(xué)生大膽想象
師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動(dòng)物、風(fēng)景的有趣關(guān)系？
1、學(xué)生思考
2、交流發(fā)言
四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作
1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫
A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國
2、指導(dǎo)創(chuàng)作
�。�1）起稿
針對(duì)表現(xiàn)主題，對(duì)素材進(jìn)行取舍，舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。
�。�2）著色
采用多種方法表現(xiàn)：
水粉、水彩、鉛筆……
可以多種方法綜合表現(xiàn)
五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
可以小組合作
六、作業(yè)評(píng)價(jià)
教后札記：
在創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生不能很好地處理人物、動(dòng)物及風(fēng)景之間的關(guān)系，主題不突出。
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