幼兒托班數(shù)學(xué)科學(xué)教案：幼兒園紙寶寶朋友
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒托班數(shù)學(xué)科學(xué)教案：幼兒園紙寶寶朋友，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒托班數(shù)學(xué)科學(xué)教案：幼兒園紙寶寶朋友1
游戲目標(biāo)
1．體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣；
2．初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
游戲準(zhǔn)備
皮球(幼兒人手一個(gè))、一個(gè)小滑梯、一個(gè)紙箱。
游戲玩法
游戲一：追皮球
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場(chǎng)地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
游戲二：滾皮球
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到皮球繼續(xù)玩，沒進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過“山洞”(障礙物)，走過“小橋”(障礙物)，繞過“危險(xiǎn)”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動(dòng)物吃飯
在大紙盒上貼動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測(cè)能力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒配合、協(xié)作的能力。
規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
幼兒園托班游戲設(shè)計(jì)：開開心心玩皮球
1．體驗(yàn)與大家一起玩皮球的樂趣
2．初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)皮球、小滑梯、紙箱一個(gè)
玩法：
1．追皮球
在塑膠場(chǎng)地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔，幼兒反復(fù)玩游戲。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)球，并把球投入箱內(nèi)。
2．滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續(xù)玩。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
3．找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復(fù)進(jìn)行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。
4．小豬回家
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”在地面滾動(dòng)到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險(xiǎn)”回到家。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
5．喂小動(dòng)物吃飯
在大紙盒上貼好動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，以提高孩子投準(zhǔn)目標(biāo)的精確程度和鍛煉目測(cè)力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。
6．小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進(jìn)孩子們互相配合、協(xié)同活動(dòng)的能力。
規(guī)則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞。
幼兒托班數(shù)學(xué)科學(xué)教案：幼兒園紙寶寶朋友2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、
報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入
這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
看看講講
1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。
餐巾紙幫寶寶擦什么？
你是怎么擦的？學(xué)檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
擦過的餐巾紙放哪里？
2、過渡：我的紙袋里還有——出示
手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛……
3、過渡：寶寶看，這是什么紙？
超市的廣告紙（認(rèn)說日常用品）
想不想看看，廣告紙上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。
小結(jié)：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4、過渡：我們?cè)倏纯�，紙袋里還有
報(bào)紙（新聞）———報(bào)紙是誰看的？
報(bào)紙上有什么？誰得了金牌？
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。
玩玩
過渡：老師帶來了許多看過的舊報(bào)紙。
團(tuán)——唐老師來超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球）問：捏成了什么？
寶寶也來捏。
捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最��？比一比誰的球兒最最��？
過渡：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。
指導(dǎo)語
拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍！
整理
報(bào)紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個(gè)大球？擦汗休息。
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小手
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)動(dòng)作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”。
2、對(duì)小手游戲感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小手能干的照片活動(dòng)過程：
1、引入今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會(huì)讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請(qǐng)小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。
2、哇。小手真神奇，神奇的小手會(huì)有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看，小手的本領(lǐng)出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）
總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。
3、小手游戲下面，我們用小手玩?zhèn)�手指游戲，看看誰的小手最能干。
一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)好玩的游戲。
4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大轉(zhuǎn)盤一個(gè)，圖形操作材料一套。
人手一份圖形操作材料。
活動(dòng)過程：
1、 觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）
師：今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、 交代游戲名稱與規(guī)則：
師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家？（兩家）
師：分的時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個(gè)名字記在心里，待會(huì)兒告訴老師。
3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、 討論：你們是怎么分的？
�。ㄕ�(qǐng)幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來）和他一樣的有沒有？
小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。
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活動(dòng)內(nèi)容：
動(dòng)手剝
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剝－些食品的皮、殼、包裝紙，提高動(dòng)手能力。探索不同的開啟方式。
2、能把剝下來的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
2提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
活動(dòng)過程：
一．操作探索：打開食品容器。
有許多好吃的東西都藏在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來，快去找一找！找到了，想辦法打開來！
二．交流協(xié)調(diào)——食品容器的開啟方式
1．你是怎么打開的？（個(gè)別講述）
*小結(jié)：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰……
2．原來，打開不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會(huì)動(dòng)腦筋！
三．品嘗食品
�。�1）食品外包裝的開啟方式
a、你拿一樣?xùn)|西，剝開來嘗一嘗。
b、吃到了嗎？吃到了趕快過來，哎，你是怎么吃到的？
結(jié)合實(shí)物，隨機(jī)小結(jié)幼兒開啟方法：你們都吃到了好吃的東西，有的用剝的方法，有的用撕的方法，有的用……
�。�2）食品的特征
告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）
四．互換分享
好東西，分著吃.同時(shí)也可分給客人老師吃.有了好東西大家一起吃多開心呀！
五．收拾整理
1．那我們把吃好東西的果皮，袋子應(yīng)該放在哪里啊。
2．請(qǐng)小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。
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活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試向下擲球并在球的回彈時(shí)將球抱住。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有玩球的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：大皮球人手一個(gè)、戶外寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)過程：
一、出示大皮球，請(qǐng)寶寶自由的玩玩，引起寶寶的游戲興趣。
師："寶寶們有沒有玩過大皮球，誰來說說大皮球是什么樣子的？""大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。"
二、教師邊念兒歌邊示范抱皮球的方法。
師："大皮球、圓又圓，我來抱它玩游戲，向下拋、彈回來，接住皮球笑嘻嘻。"--向下擲球，當(dāng)球回彈時(shí)立即將球抱住。
--多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作。
三、邊念兒歌邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。
--請(qǐng)寶寶散開，不要擠到同伴。
--如寶寶的皮球回彈的太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下擲的時(shí)候不要太遠(yuǎn)。休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋?zhàn)越�、踢球、拍球等�?/p>
--請(qǐng)寶寶將皮球送回家。
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幼兒園紙寶寶朋友
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、 報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過程：
1、引出課題。這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
�。�1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
�。ú吝^的餐巾紙放哪里？）
�。�2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
�。�3）超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
�。�4）我們?cè)倏纯�，紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)
提問：報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看。
3、玩報(bào)紙
�。�1）超級(jí)捏捏捏�。▓F(tuán)成球）
捏捏捏，用力捏。誰的球��？誰的球大？
�。�2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍！
4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
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目標(biāo)：
1、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。
2、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
《大嘴巴》大圖書制作
過程：
一、觀察常見的菜肴圖片，說出名稱。
二、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。
1. 先看封面，這本書的書名叫什么？
2. 教師示范，一頁一頁翻看圖書。這是什么？它什么叫？它喜歡吃什么？（請(qǐng)幼兒喂食）
3. 小蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么？（教師示范）
4. 按以上方法學(xué)習(xí)：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么？
小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么？
小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么？
小朋友，啦啦啦，我樣樣?xùn)|西都愛吃。
三、教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
反思：
大圖書的制作是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，它會(huì)唱歌，書中的動(dòng)物形象可以讓幼兒喂食，同時(shí)可供教師生動(dòng)形象地演示書要一頁一頁翻看，因此，對(duì)于年齡小的幼兒來說，活動(dòng)中教師教具的運(yùn)用很重要，它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。
幼兒托班數(shù)學(xué)科學(xué)教案：幼兒園紙寶寶朋友9
設(shè)計(jì)意圖：幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常故意在走路時(shí)發(fā)出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
目標(biāo)：1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：立體教具一套
活動(dòng)過程：
一、 幼兒觀看木偶表演：
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子們出場(chǎng)：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。
小朋友出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
二、 討論：
1、 剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？
2、 他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？
三、 游戲《躲過大灰狼》
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在張望，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，如果發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
幼兒托班數(shù)學(xué)科學(xué)教案：幼兒園紙寶寶朋友10
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物.
2.發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的好奇心.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一面小鏡子.
活動(dòng)組織:
1.看看小鏡子里的自己.
師：桌上有什么?可以干什么用呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們看看小鏡子,你看到了誰?你笑一笑,鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里又怎樣?笑和哭誰漂亮?
2.看看小鏡子里還可以看到什么東西.
師:剛才小朋友都在鏡子里看到了自己,你們?cè)谛Φ臅r(shí)候真好看,我最喜歡看到你們的笑臉.小鏡子里能看到自己,還可以看到什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看,看到別的東西告訴大家好嗎?
3.激發(fā)幼兒好奇心和興趣.
師:小朋友真行,你們?cè)阽R子里又看到窗戶.玩具架.鋼琴......看到的真多.老師用小鏡子可以變戲法,你們要看嗎?(運(yùn)用鏡子的反光將太陽光照進(jìn)教室)你們看那里是什么?是誰幫忙把陽光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以到處跑的＂球＂？你們想試試看嗎？（帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽光反射活動(dòng)）
幼兒托班數(shù)學(xué)科學(xué)教案：幼兒園紙寶寶朋友11
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
寶寶們對(duì)“刷牙”這個(gè)動(dòng)作很感興趣，都爭(zhēng)著想著一個(gè)個(gè)和我一起念著兒歌刷牙，每當(dāng)念到“牙齒刷得白花花” 時(shí)都要笑上好一會(huì)兒。有了刷牙的興趣，該培養(yǎng)正確刷牙的方法和習(xí)慣了，我覺得一定要家園一致共同教育，才會(huì)讓每個(gè)寶寶真正做到愛護(hù)牙齒。可以通過各種形式和渠道讓家長(zhǎng)們了解讓寶寶們?nèi)绾握_地刷牙等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。
2、了解愛護(hù)牙齒的基本常識(shí)，少吃甜食，早晚刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒一個(gè)茶杯；牙刷、齲齒圖片。
活動(dòng)過程：
1、設(shè)置問題，引出主題。“寶寶，你們知道怎樣可以幫助我們保護(hù)牙齒沒有蛀牙��？該怎么辦呢？有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變干凈？”
2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問道：“那怎么辦呀？”吊足了寶寶們的胃口，激發(fā)寶寶們的學(xué)習(xí)探索欲望。
3、老師示范漱口刷牙的步驟： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動(dòng)塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來。
4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口�？紤]到寶寶們是初次嘗試漱口，容易將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進(jìn)行漱口刷牙。在交待了漱口時(shí)的注意要點(diǎn)（喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動(dòng)腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音，最后將水全部吐出）后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢！
附兒歌：《小牙刷》
小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齒刷得白花花。
附：《漱口歌》 1=E 2/4
5 6 5 6 | 3 — | 4 5 4 2 | 1 — | 2 2 2 |
手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 閉 著 嘴，
3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 — ||
含 口 水， 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 咕 嚕 吐 出 水。
幼兒托班數(shù)學(xué)科學(xué)教案：幼兒園紙寶寶朋友12
活動(dòng)名稱：我喂你吃
活動(dòng)目的：讓幼兒體驗(yàn)參與美工拓印活動(dòng)中的樂趣
讓幼兒敢于學(xué)會(huì)說一句話**我喂你吃**
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)動(dòng)物的家各種動(dòng)物寶寶各種動(dòng)物寶寶中間（肚子是空的圖片）土豆蓮藕西紅柿芹菜紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏色抹布圍兜
活動(dòng)過程：
1.今天和老師一起去動(dòng)物寶寶家去做客�。ㄊ孪炔贾妙愃仆尥藜业膮^(qū)角，讓寶寶和動(dòng)物們近距離接觸）老師提出，噓！聽我怎么聽到咕嚕咕嚕的聲音！原來是小兔子的肚子餓了。
2.怎么辦呢?老師呀,早就想好了,你們看我?guī)Я耸裁?一一出示,幫助幼兒重新認(rèn)識(shí)這些水果和蔬菜.可以隨機(jī)考考他們.那我們就喂給它們吃,可是動(dòng)物寶寶的嘴巴太小了,我們的好吃的太大了怎么辦呢?我們要幫助它們把水果切開.出示真的刀把食物切開.
3.現(xiàn)在我們就可以喂小動(dòng)物吃好吃了，我們還要請(qǐng)顏色寶寶來幫忙，出示顏色。老師示范拓印方法，我先長(zhǎng)袖邊短袖，用蘋果在紅顏色寶寶里面輕輕的蘸一蘸。然后在小兔子的肚子里一敲。喂了小兔子要告訴它的哦！不然，兔子寶寶不知道她自己吃的什么！老師示范，“小兔子我喂你吃蘋果”。
4.請(qǐng)寶寶們找到自己的好朋友，老師在旁邊指導(dǎo)。（拓印的手法、和要學(xué)會(huì)的一句話）
5.動(dòng)物寶寶吃飽了，老師請(qǐng)小朋友說說，你的好朋友是誰？你喂它吃了什么呢？（步驟五，看情況進(jìn)行，要先洗手。）
幼兒托班數(shù)學(xué)科學(xué)教案：幼兒園紙寶寶朋友13
一、主題的產(chǎn)生：
在前一個(gè)階段中，我們和孩子們一起進(jìn)行了《兩只小手》的主題活動(dòng)，在這個(gè)過程中，孩子們對(duì)他們兩只小手上的十個(gè)手指發(fā)生了興趣，尤其是大拇指，因此我們決定順應(yīng)孩子的興趣，進(jìn)行《拇指貝貝》的主題活動(dòng)。
二、主題目標(biāo)：
知道自己的名字，學(xué)著做手指謠的動(dòng)作。
三、主要活動(dòng)
計(jì)劃表：
活動(dòng)一：
游戲《我叫┅┅》
游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)二：
游戲《寶寶不見了》
游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)三：
體育活動(dòng)《寶寶不見了》
體育游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)四：
兒歌《大拇指》
語言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)五：
歌曲《大拇指，你在哪里？》
音樂活動(dòng)：全班
，主題活動(dòng)《拇指貝貝》 游戲：分組、個(gè)別
語言、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)六：
兒歌《兩個(gè)老老頭》
語言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)七：
游戲《小鉤子》
體育游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
四、活動(dòng)記錄：
活動(dòng)一：游戲《我叫┅┅》
哦主題活動(dòng)《拇指貝貝》 活動(dòng)前，我給自己的大拇指畫上了有趣的臉譜 。
活動(dòng)開始后，我豎起我的大拇指，一邊讓他做“彎腰”、“搖晃”的動(dòng)作，一邊對(duì)大家說：“咳，大家好！我是大拇指！小朋友好！”孩子們一見都非常開心，也紛紛效仿我的動(dòng)作，豎起大拇指，“彎彎腰”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”的動(dòng)起來了。
見此情景，我一邊給孩子們的大拇指上畫上臉譜，一邊讓孩子的大拇指和我的`大拇指“碰碰頭”，然后讓他們和旁邊的小朋友一起玩。大家玩得非常
五、反思：
在手指上畫臉譜是孩子們從來也沒有經(jīng)歷過的，所以他們見我大拇指上的臉譜非常開心，也模仿我的樣子，做起了手指游戲，我也正是利用了孩子喜歡模仿的特點(diǎn)，在師生、生生的互動(dòng)中，讓孩子們體驗(yàn)著大家一起做游戲的樂趣。
六、延伸活動(dòng)：《戴“帽子”》
這天，大班的老師給我們送來了一包“妙脆角”（一種膨化小零食）。我打開來準(zhǔn)備給孩子們吃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這種小零食做得像一頂頂三角形的“小帽子”，于是我靈機(jī)一動(dòng)，拿出一個(gè)對(duì)大家說：“這個(gè)東西真有趣，像什么？三角形的小帽子。小帽子，小帽子，給我的指寶寶戴一戴。”
說完，我把“小帽子”套在大拇指上，一邊套一邊說：“哎呀呀，太小了，大大的腦袋套不下�！苯又矣职选靶∶弊印碧自谑持干�，一邊套一邊說：“哎呀呀，太小了，尖尖的腦袋套不下�！比缓�，我又用同樣的方法，把“小帽子”套在中指和無名指上說：“哎呀呀，太小了，扁扁的腦袋套不下�！薄鞍パ窖�，太小了，圓圓的腦袋套不下�！碑�(dāng)套到小指時(shí)，“小帽子”一下子套上去了，于是我高興得說：“套上了，套上了，這是我的小帽子。點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，小指小指戴帽子。”這時(shí)孩子們?cè)缫讶棠筒蛔×�，大聲說：“我也要！我也要！”我說：“那好，伸出你的小手指，我來給它戴帽子�！�
于是，我逐一給孩子們的小手指戴上“帽子”，一邊套一邊讓孩子們跟著我說：“點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，小指小指戴帽子�！焙⒆觽冮_心的向同伴動(dòng)著自己戴著“帽子”的小手指。
七、反思：
本階段我們的主題活動(dòng)是《兩只小手》，孩子們對(duì)于自己的手還有比較感性的認(rèn)識(shí)，相反對(duì)手指的概念就差多了，但他們?cè)敢饽７鲁扇说膭?dòng)作，例如：豎豎大拇指、做做“1”等。而且這時(shí)孩子們的思維特點(diǎn)是直覺行動(dòng)性的，如果我們成人用動(dòng)作或是創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，是很容易幫助孩子進(jìn)行記憶的。上述這個(gè)案例就是最好的說明。
在隨機(jī)的游戲中，我創(chuàng)設(shè)了一定的情節(jié)，將每個(gè)手指擬人化的變成一個(gè)人，然后利用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)“戴帽子”，來給五個(gè)手指“戴帽子”。在這個(gè)過程中，我并沒有要求幼兒學(xué)說手指的名稱，而是在游戲的過程中只強(qiáng)調(diào)了“小指”這個(gè)名字，或許孩子們不一定能正確說出“小指”的名字，但對(duì)“小指”已有了感性的認(rèn)識(shí)，當(dāng)我再提起“小指”時(shí)，他們一定不會(huì)伸錯(cuò)手指的。
情景一：
請(qǐng)寶寶用大拇子變戲法，寶寶很開心，他們用自己的大拇子變出了許多可愛的東西。樂樂的大拇子變成了可愛的小鳥；東東的大拇子變成了望遠(yuǎn)鏡;………君君走到我跟前邊做邊說：“我的大拇子一個(gè)是爸爸，一個(gè)是媽媽在點(diǎn)點(diǎn)頭”，“君君真聰明”我肯定了她的話并在全班的小朋友面前表揚(yáng)了她，大家都伸出大拇子子點(diǎn)點(diǎn)頭，（這時(shí)我在自己的大拇子上畫上老爺爺，）我用驚奇地口吻說“是誰呀”，寶寶說：“這是老爺爺”，“是呀”我就學(xué)著寶寶的樣子一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，寶寶特別感興趣，于是，我給每個(gè)寶寶的大拇子上畫上了老爺爺，他們邊做動(dòng)作邊念兒歌，一會(huì)兒就把兒歌學(xué)會(huì)了。
情景二：
今天是復(fù)習(xí)兒歌“兩個(gè)小老頭”，事先我為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備了手指偶，手指偶上面畫上老爺爺，寶寶帶上手指偶很開心，也特別興奮。我想這次活動(dòng)一定很理想，可是寶寶帶上指偶后把所有的注意力集中在玩指偶的上面，（只有幾個(gè)寶寶跟著老師一起復(fù)習(xí)兒歌）我很生氣的收掉了他們手上的指偶，寶寶這時(shí)注意力才集中起來，才開始跟著我一起
八、主題活動(dòng)《拇指貝貝》反思：
兩節(jié)活動(dòng)教師很形象的給孩子創(chuàng)設(shè)了外界環(huán)境，可是效果就不同。這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g小，尤其是托班的孩子，他們的注意力是不隨意的、短暫的，他們喜歡擺弄物品，常常被這些好玩的玩具所吸引。老師給他們準(zhǔn)備的紙偶——老爺爺，很有趣，孩子特別的喜歡，所以他們把注意力都集中在玩紙偶上，通過兩節(jié)活動(dòng)，給我一個(gè)啟示：教育教學(xué)活動(dòng)除了給孩子提供有趣的環(huán)境和表達(dá)表現(xiàn)外，還應(yīng)該考慮孩子的本身的年齡特點(diǎn)，這樣孩子的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。在《拇指貝貝》這個(gè)主題活動(dòng)中，我們用擬人化的手法，將手指變成“寶寶”、“老老頭”，又用形象化的手法將手指變成了“小鳥”、“望遠(yuǎn)鏡”、“小鉤子”等，而這些東西又都是孩子能夠接觸到的，使得他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中更有興趣也更愿意和老師一起玩手指游戲了。從中也讓我們更了解了對(duì)于小年齡的孩子來說：形象、生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng)使孩子和你的距離會(huì)越來越近的。
幼兒托班數(shù)學(xué)科學(xué)教案：幼兒園紙寶寶朋友14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會(huì)用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色紙-蘋果
2、背景板-大樹，雙面膠。
3、幼兒用油畫棒。
活動(dòng)過程
1、觀察背景板-蘋果樹（樹干，樹枝）
提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？
教師：這棵蘋果樹一點(diǎn)也不開心，因?yàn)樗鼪]有朋友，你們?cè)敢鈳退遗笥褑幔?/p>
2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音
大樹：我的好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，
小朋友，請(qǐng)你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？
3、幼兒涂色：蘋果
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻，按照一個(gè)方向涂色，不要把顏色涂到線外。
4、請(qǐng)幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？
5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂。
托班周末活動(dòng)：我的好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。。
2.通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先讓幼兒找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
活動(dòng)過程：
過程一：導(dǎo)入
師：小朋友們，你們有沒有自己的好朋友，你們的好朋友是誰?今天讓我們來聊一聊，你們的好朋友是誰？
過程二:介紹自己的好朋友
讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友，老師可在一旁指導(dǎo)提問。若有不愿意的小朋友，可勸說不必勉強(qiáng)。
師問：你的好朋友叫什么名字呀？你們一起玩過什么游戲�。�
過程三：師總結(jié)，和小朋友做好朋友并介紹自己。
師：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戲、唱歌，都很棒。那么胡老師也想和小朋友做好朋友，和你們一起游戲好不好呀？
過程四：結(jié)束
活動(dòng)反思:隨著托班孩子的成長(zhǎng)，有了一定的交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友，他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲，有時(shí)還會(huì)和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會(huì)。在活動(dòng)時(shí)，首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友，說出好朋友的名字。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是，當(dāng)我說你和好朋友一起玩過什么游戲時(shí)，他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動(dòng)，我將在以后類似的活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得較大的進(jìn)步。
幼兒托班數(shù)學(xué)科學(xué)教案：幼兒園紙寶寶朋友15
設(shè)計(jì)意圖：
過新年是對(duì)于孩子來說一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來一棵新年樹，于是，孩子們每天來到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的�！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗�(duì)此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過新年”�；顒�(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過新年的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過新年的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室）
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個(gè)禮物？
（引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）
�。ㄓ變嚎杉w自由說說：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來�！薄�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》。
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