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      2. 蝸牛與黃鸝鳥教案

        時間:2021-06-16 10:46:45 教案 我要投稿

        蝸牛與黃鸝鳥教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的蝸牛與黃鸝鳥教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        蝸牛與黃鸝鳥教案

        蝸牛與黃鸝鳥教案1

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏,并為歌曲伴奏。

          2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

          3、通過創(chuàng)編、表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。

          活動準(zhǔn)備

          多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

          活動過程:

          一、謎語激趣導(dǎo)入

          1、猜一猜

          師:老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛。可見出示蝸牛)它有什么特點?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。

          師:瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)

          2、師:可真熱鬧呀,今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事,可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。

          師:誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽,看看誰說得最棒。(幼兒自由說,教師小結(jié)。)

          二、學(xué)唱歌曲

          師:這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌。

          1、聽一聽:播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》,感受歌曲。

          2、哼一哼:教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。

          3、念一念:按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

          4、拍一拍:結(jié)合念歌詞,一拍雙手分開,二拍拍手掌。

          5、唱一唱:隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

          分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

          三、教師小結(jié)

          想一想,后來會怎樣,小蝸牛爬到葡萄樹上的時候,葡萄會變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

        蝸牛與黃鸝鳥教案2

          本課設(shè)計意圖

          一、 本人想把教學(xué)研究成果“互動式”課堂教學(xué)在這堂課上展現(xiàn)出來:

          1、“創(chuàng)設(shè)情景,誘生想動”教學(xué)模式是:帶入情境,激趣動情豐富情境,析難解情深化情境,品美治情渲染情境,即興抒情。

          2、“指導(dǎo)學(xué)法,導(dǎo)生會動”。想通過以上教學(xué)模式來讓學(xué)生在提高審美的同時產(chǎn)生快樂。

          二、 通過這堂課來給學(xué)生一個機會、一種表現(xiàn)的欲望、一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境。真正確立學(xué)生的主體地位,讓他們自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。讓學(xué)生教學(xué)生,學(xué)生評價學(xué)生。

          教學(xué)目標(biāo)

          一、 認(rèn)知目標(biāo):

          學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏型。

          二、 情感目標(biāo):

          通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

          三、 能力目標(biāo):

          通過繪畫創(chuàng)作和編、導(dǎo)、演歌曲內(nèi)容情景,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。

          教學(xué)內(nèi)容

          1、 學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

          2、 學(xué)習(xí)節(jié)奏為歌曲伴奏。

          3、 創(chuàng)編活動。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、學(xué)生:音樂書;畫紙;畫筆。

          2、教師:多媒體平臺;實物投影機;蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器;畫紙;

          教學(xué)過程

          教學(xué)過程設(shè)計意圖

          一、以故事法導(dǎo)入

          1、 (師)提問:同學(xué)們見過蝸牛嗎?那同學(xué)們愿意把你印象中的蝸牛表現(xiàn)出來嗎?如通過畫畫,或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬行動作等等。如果你覺得同學(xué)之間需要討論一下也行。想畫畫的同學(xué)到老師這里來拿紙,(發(fā)紙并組織畫畫)其他同學(xué)哪位來描述蝸牛的外貌特征,哪位同學(xué)來表演蝸牛爬行動作。

          2、 等畫畫的同學(xué)差不多畫好了就結(jié)束表演,老師選一些畫貼在黑板上,老師對表現(xiàn)較好的同學(xué)給予獎勵。

          3、 (師)同學(xué)們不但模仿得象,而且畫得也好。老師這里有一個蝸牛的圖片,同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎?老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片(出示圖片課件),下面老師要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事:冬冬家門前有一棵葡萄樹,春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽,一只蝸牛背著它那重重的`殼就開始從樹低下慢慢的往上爬,這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了,它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛,“蝸牛兄弟,葡萄成熟還早著呢,你這么急著就想吃葡萄了!哈哈……”

          蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說:“這有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的時候,葡萄不就成熟羅!”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

          通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛煉形象記憶、口述能力、模仿能力。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)過程及時鼓勵和表揚學(xué)生,使學(xué)生感到自己的存在能給其他同學(xué)帶來美和快樂。

          二、學(xué)唱歌曲

          有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲,歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧!那就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧。

          1、再次聽唱,要求同學(xué)們帶上表情來聽唱。

          2、跟老師的鋼琴唱,從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā),使學(xué)生能得到提高。

          3、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次,同學(xué)們也可隨著音樂做律動。

          引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲,用身體語言去體驗歌曲,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點、亮點加以渲染。

          三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

          1、老師示范拍節(jié)奏

          2、(師)同學(xué)們討論一下,哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子,等一下我們就用它為歌曲伴奏(學(xué)生討論并回答)。

          3、練習(xí)節(jié)奏

          聽歌曲為歌曲伴奏兩遍,同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器,老師作指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中蝸牛行走的形象,從而選擇適合節(jié)奏型和打擊樂器。

          四、 創(chuàng)編活動

          (師)老師覺得這首歌曲不但內(nèi)容有趣,旋律輕快、活潑,而且也是一幅非常美麗的畫面,下面同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如,喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作,或者邀上你的幾個朋友,一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄樹,有的可以扮黃鸝鳥,還可以扮蝸牛,進行情景表演,喜歡畫畫的同學(xué),可以到老師這里拿一些紙,你可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來作畫,你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿,現(xiàn)在大家開始動手吧!

          畫畫的同學(xué)繼續(xù)把你們的作品完成,舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下,同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣,有哪些精彩的地方,還有哪些不足的地方,如果你幫他改改,你會怎樣改,發(fā)表一下你的寶貴意見。

          組織學(xué)生表演完后,讓學(xué)生來評價學(xué)生,老師給予肯定和獎勵。

          (師)我們的小畫家也創(chuàng)作完了,讓大家來欣賞欣賞。(在實物投影機上展示然后貼在黑板上)。

          讓學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方式根據(jù)歌曲內(nèi)容去自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。通過學(xué)生評價學(xué)生,充分力用學(xué)生的資源,要學(xué)生認(rèn)真經(jīng)過思考后再進行評價,使學(xué)生感到自信、自我和獨立。

          五、 德育滲透

          (師)同學(xué)們:我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么?(鼓勵學(xué)生暢所欲言,注意學(xué)生回答問題的完整性。)

          讓學(xué)生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應(yīng)該學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

          六、 小結(jié)下課

          (師)今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲,看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫,同時,通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。好,今天我們這節(jié)課就上到這里,下課。

        蝸牛與黃鸝鳥教案3

          1.設(shè)計意圖:

          幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現(xiàn)情緒和情感的最好方式。新課標(biāo)指出面向全體幼兒,注重幼兒個體發(fā)展是新時代音樂教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會,一種表現(xiàn)欲望,一種創(chuàng)新的動機和一種發(fā)散思維的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蝸牛身上那種對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

          2.教學(xué)目標(biāo):

          (1)學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

          (2)了解歌曲中歡快活潑的特點,感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

          (3)大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          3活動準(zhǔn)備:

          (1)《蝸牛與黃鸝鳥》PPT

          (2)蝸牛和黃鸝鳥,兩只小動物的教學(xué)紙片各一張。

          (3)奧爾夫樂器手鈴16對

          4.教學(xué)過程:

          (1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(甲)老師;(乙)幼兒

          甲:小朋友們,你們好!昨天呀,老師去動物園里轉(zhuǎn)了一圈。小朋友們想一想動物園里都有什么呢?請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。(玩游戲)今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀!互動問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀?請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀!這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥。互動問題②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀?請小朋友們舉手回答。哦,它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛。互動問題③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩,一起做朋友呢?好的,小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信,說道:“小朋友們,你們好呀!如果你們想要和我們一起玩,一起做朋友的話,你們就要和老師一起學(xué)會一首關(guān)于我們的兒歌,還要學(xué)會老師的動作進行表演,小朋友們加油哦!”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀!互動問題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學(xué)習(xí)這首好聽的兒歌呢?好的。

          (2)教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》,現(xiàn)在老師先唱一遍,小朋友們仔細(xì)聽,仔細(xì)看哦。

          歌詞

          阿門阿前一顆葡萄樹, 阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。

          蝸牛背著那重重的殼, 一步一步的往上爬。

          阿樹阿上兩只黃鸝鳥, 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

          葡萄成熟了還早得很哪,現(xiàn)在上來干什么。

          阿黃阿黃鸝兒不要笑, 等我爬上它就成熟了。

          (3)小朋友們跟老師學(xué)習(xí)

          甲:小朋友們,老師唱完啦,現(xiàn)在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。)小朋友們剛跟老師學(xué)習(xí)了一遍,老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現(xiàn)在就有請小朋友們在跟老師學(xué)習(xí)一遍。(老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍)

          (4)小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

          甲:小朋友們唱的可真好呀!看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌。互動問題⑤小朋友們,看那邊是誰來了呀?小朋友們說的可真棒呀!原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?(放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。)哇,小朋友們學(xué)的可真快呀!小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。(第二遍,蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。)

          5.活動延伸:

          小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個小小的作業(yè)。那這個作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當(dāng)小小老師給自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌!

          6.活動結(jié)束:

          (叮咚)小朋友們,小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊老師說你們表演的非常的棒,想以后邀請你們一起去動物園里去找他們玩,好不好呀?

          好啦,各位小朋友們,今天我們的課就上完了,小朋友們再見!

          7.活動反思:

          在這課的設(shè)計中,我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā),運用多種形式和手段,讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”,培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想,充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,突出了“面向全體幼兒,注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念,整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲,還理解到了這一課的含義。

          在這課的設(shè)計中,我注意從幼兒的興趣愛好出發(fā),運用多種形式和手段,讓幼兒體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”,培養(yǎng)幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導(dǎo)思想,充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,突出了“面向全體幼兒,注重個性發(fā)展”的教學(xué)理念,整節(jié)課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會了歌曲,還理解到了這一課的含義。

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