人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案范文（精選7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案范文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內(nèi)容。
2、能把觀察到的海底景象用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并展開(kāi)豐富的想象。
3、通過(guò)看、讀、想、說(shuō)，了解西沙群島的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)流程
一、激情導(dǎo)入
1、談話激情：在我們的期盼中，這節(jié)課又開(kāi)始了。再次見(jiàn)到大家，老師真的好高興。再次見(jiàn)到老師，同學(xué)們高興嗎？（高興）那么，高興的和老師打個(gè)招呼吧�。ㄉ蛘泻簦�
2、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)到富饒的西沙群島去旅游。（板題）
二、整體感知
1、引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P75，選擇喜歡的方式讀課文，相信，你一定會(huì)有很多收獲的。
2、生自主讀課文。
3、交流：
（1）讀了讀課文，西沙群島在你的腦海中留下了什么印象？
�。�2）生自主交流，師相機(jī)板書(shū)。
三、精讀體驗(yàn)
1、導(dǎo)入：西沙群島那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，的確是一個(gè)可愛(ài)的地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇喜歡的方式再去細(xì)細(xì)品味課文，拿上你的筆在書(shū)中做上自己喜歡的記號(hào)。
2、合作交流：
A、感悟海水之美
�。�1）生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子，并說(shuō)說(shuō)自己為什么覺(jué)得海水美。
�。�2）競(jìng)賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。
�。�3）播放課件，欣賞海水五光十色，瑰麗無(wú)比，并理解這兩個(gè)詞語(yǔ)。
�。�4）討論：海水為什么會(huì)有這么多種不同的顏色？（讀文，說(shuō)自己的見(jiàn)解，播放課件，教師講解成因。）
�。�5）有感情朗讀。
B、自主體驗(yàn)海底奇妙世界
�。�1）生交流相關(guān)語(yǔ)句，師生評(píng)價(jià)朗讀。
�。�2）教師引導(dǎo)：你在海底看到了什么？它們都是什么樣？
�。�3）生自主交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)詞語(yǔ)（懶洋洋、威武），相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象珊瑚還有什么樣的，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)。想象魚(yú)還有些什么樣的，并用語(yǔ)言表達(dá)。（相機(jī)板書(shū)）
（4）討論理解：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！保槭裁催@么說(shuō)，你從中體會(huì)到什么？）
（5）播放課件，欣賞海底世界。（圖片、錄音為一體），并談欣賞后的感受。
�。�6）有感情朗讀，并背誦喜歡的內(nèi)容。
C、合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)海灘上的景物之美與有趣。
（1）導(dǎo)：西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受，它那兒的美景，趣物還多著了。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容�？纯茨銖奈魃橙簫u的其他地方又能收獲到什么呢？
�。�2）小組合作探究學(xué)習(xí)，師巡回輔導(dǎo)。
�。�3）班內(nèi)簡(jiǎn)單交流學(xué)習(xí)情況。（A、B、C三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換順序）
四、情感升華。
1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容：同學(xué)們，西沙群島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)西沙群島。那兒有瑰麗無(wú)比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，種類多、形態(tài)各異的魚(yú)，還有————貝殼，————海龜，————鳥(niǎo)，真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
2、拓展：看到這樣優(yōu)美的地方，你有什么話想說(shuō)呢？
3、情感升華：說(shuō)的真好，我們都是祖國(guó)的棟梁，相信不久的將來(lái)，西沙群島因我們的建設(shè)定會(huì)更加美麗富饒。祖國(guó)有我們的建設(shè)必將更加繁榮富強(qiáng)。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最后一自然段，共同祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更好。（師生共讀課文最后一自然段）
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案2
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
為了生動(dòng)描述神秘的西沙，作者大量運(yùn)用了書(shū)面語(yǔ)言，如：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開(kāi)、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無(wú)所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受，而且豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。文中的語(yǔ)句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。
【教學(xué)設(shè)想】
學(xué)生對(duì)西沙群島完全是一無(wú)所知的，基于這點(diǎn)，易于教師啟發(fā)他們形象思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片，文字介紹，視頻文件，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。教學(xué)此課時(shí)通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合，讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。
網(wǎng)上的資料可以說(shuō)是圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣，又增加了學(xué)生的閱讀量，還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫(huà)面，動(dòng)感的影象，配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字說(shuō)明，更是刺激了學(xué)生的視覺(jué)器官和聽(tīng)覺(jué)器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)與同學(xué)和教師的交流，加深對(duì)課文的理解，積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，更要通過(guò)各種方法和途徑設(shè)法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生通過(guò)多媒體的教學(xué)輔助軟件，體會(huì)和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。
在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)給出的提示，來(lái)讀課文，并及時(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽(tīng)作用，使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息，保持更長(zhǎng)的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性，希望能實(shí)現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島，是個(gè)可愛(ài)的地方。特別是海水和海底這兩段，更為出彩。
西沙群島，對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言，是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽，進(jìn)行初步感知，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)提示和自我測(cè)試，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互，人人交互，師生交互中，體會(huì)出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、希望通過(guò)多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。
�。�、通過(guò)點(diǎn)擊課件，自學(xué)生字新詞，理解“富饒”、“交錯(cuò)”、“五光十色”、“高聳”、“綻開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語(yǔ)。
�。�、使學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)的交互，與同學(xué)的交互，與教師的交互，自學(xué)課文，了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。
�。础⒄_地朗讀課文。
５、培養(yǎng)學(xué)生在internet上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用ｂｂｓ發(fā)帖子。
�。�、在自主學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入
在祖國(guó)的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們，你們知道這么美的地方是哪里嗎？
這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書(shū)：西沙群島
那么，神秘的西沙群島究竟什么樣？
二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料，了解西沙群島
�。�、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料：
（希望同學(xué)們能找到西沙的地理位置，欣賞西沙的美景，領(lǐng)略西沙海底可愛(ài)的海洋生物，海灘上漂亮的貝殼，海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥(niǎo)類。）
�。�、利用ｂｂｓ發(fā)帖子，交流查找的資料后，談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。
�。�、學(xué)生發(fā)言交流，教師小結(jié)：
�、拍敲醋髡咝闹械奈魃秤质鞘裁礃幽�？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)（自由讀）。齊讀課文的第一小節(jié)。
⑵今天，我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。
課文的第二至第五小節(jié)，作者用生動(dòng)的文字，向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島；用形象的語(yǔ)言，揭開(kāi)西沙神秘的面紗。
三、通過(guò)多媒體課件，初步自學(xué)課文
為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文，老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件，希望大家通過(guò)點(diǎn)擊課件的內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，特別是要理解“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，正確地朗讀課文。
�。�、提出自學(xué)的要求：
老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí)：
�、畔葘W(xué)習(xí)本課的生字。（根據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音，分析字形，想辦法記住字形。）
�、谱x讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
⑶正確地朗讀課文。
�。ㄒ蟛患幼�，不漏字，不讀破句。）
�。ㄟ呑x邊思考：作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)？）
�、忍岢霾欢膯�(wèn)題。
�。�、學(xué)生自學(xué)，教師巡視：
如果同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的過(guò)程中有問(wèn)題，可以向老師求助，現(xiàn)在開(kāi)始自學(xué)。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問(wèn)，教師要予以解答。
�。�、檢測(cè)自學(xué)情況：
⑴請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)。
�、葡确止�(jié)讀課文，再完成練習(xí)。
�、墙Y(jié)合學(xué)生的回答，板書(shū)：
海水五光十色
海底珊瑚海參大龍蝦魚(yú)
海灘貝殼海龜
海島海鳥(niǎo)
�、冉處熜〗Y(jié)：
作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容，檢驗(yàn)理解掌握情況
�。�、同學(xué)們，你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘，還是海島呢？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行自學(xué)。
�。�、你們分別點(diǎn)擊主頁(yè)上的“四條小魚(yú)”，可以進(jìn)入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
�。场⒆詫W(xué)提示：
�、庞懈星榈乩首x課文。
⑵點(diǎn)擊課件，理解課文內(nèi)容。
�、窃儆懈星榈乩首x課文，試著將文中的好詞好句背出來(lái)。
�、嚷�(tīng)聽(tīng)課文范讀，體會(huì)作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚，寫生動(dòng)的。
４、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
５、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流：
⑴比比誰(shuí)讀得有感情？
�、票缺日l(shuí)積累的好詞好句多？
�、强伎寄愕耐瑢W(xué)，看看他到底讀懂了沒(méi)有？
五、交流學(xué)習(xí)心得，質(zhì)疑討論
１、交流朗讀。
�。病涯愕母惺�，用幾句話來(lái)表達(dá)。（進(jìn)入聊天室）
�。场⑼ㄟ^(guò)聊天室，交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑，進(jìn)行討論，例舉事實(shí)，說(shuō)明闡述觀點(diǎn)。
通過(guò)“伊妹兒”，學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)反饋給學(xué)生，更可以進(jìn)行圖文并茂地交流，拉近彼此的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。
�。础⒁�?yàn)槲魃橙簫u是我國(guó)的海防前哨，所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢忾L(zhǎng)大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢？
〖練習(xí)〗
海水：
�。�、描寫海水顏色的詞有（）。
你能記住嗎？請(qǐng)點(diǎn)擊“種種色彩”。
�。�、描寫海水顏色多的詞有（）。
�。场⒄页鰞山M反義詞。
４、西沙群島一帶，海水是怎么樣的？
�。怠⑽魃橙簫u一帶，海水五光十色，異常美麗。這是什么原因？
海底：
�。�、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)？是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？
２、西沙群島的海底，有各種各樣的魚(yú)，多得數(shù)不清，所以人們說(shuō)，（）。
�。�、飛虎魚(yú)是什么樣子的？根據(jù)課文的'描述想想。
點(diǎn)擊“飛虎魚(yú)”，瞧！這就是它的真面目，是不是游動(dòng)的時(shí)候，漂亮極了！
�。�、氣鼓魚(yú)有趣極了，你知道這是為什么嗎？
�。�、“海參懶洋洋地慢慢地爬行�！笨梢哉f(shuō)“海參懶洋洋地（）�！�
６、請(qǐng)你描述一下大龍蝦威武的樣子。
海灘：
�。�、“千奇百怪”，“無(wú)所不有”是什么意思？
�。�、為什么說(shuō)西沙群島的海灘上，貝殼千奇百怪，無(wú)所不有？
�。�、“西沙群島的海龜可多了�！蹦阃饫蠋煹恼f(shuō)法嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓业嚼碛伞?/p>
�。础槭裁凑f(shuō)海灘上最有趣的要算海龜了？
海島：
１、你是怎么理解西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”？
除了這種說(shuō)法，我們還可以說(shuō)西沙群島是“鳥(niǎo)的（）”
�。�、為什么說(shuō)“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下�！�？
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)
領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要，了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、能力目標(biāo)
�。�1）有感情地朗讀課文。
（2）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力和積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析
1、教材分析
這是一篇常識(shí)性的講讀課文。課文以生動(dòng)的筆法，從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。
2、重點(diǎn)
學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣；通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)對(duì)象分析
三年級(jí)的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，視野不夠開(kāi)闊，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)西沙群島的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多，對(duì)一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識(shí)。但是，小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，并且求知欲極強(qiáng)，他們對(duì)《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué)，聲像并茂、視聽(tīng)結(jié)合，能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn)，在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，并養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。其次，以本課為載體，通過(guò)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。利用動(dòng)畫(huà)課件，沖破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程，保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此，以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的，在本堂課的教學(xué)中，演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合，師生平等互動(dòng)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天老師將帶大家去一個(gè)美麗、富饒的地方游覽一番。
[課件演示]
西沙群島所在的地理位置
教師旁白：在距離海南島東南330公里的海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨，處于太平洋的交通咽喉。
�。ㄒ哉勗捄投嗝襟w課件的演示引起學(xué)生對(duì)西沙群島了解的興趣，直接感觀，簡(jiǎn)明扼要。）
�。ǘ┬率�
1、初讀課文，整體感知
[課件出示]
讀文要求：
（1）用自己喜歡的方式讀一讀課文。
�。�2）想一想課文主要寫了什么。
指名學(xué)生回答。
（此設(shè)計(jì)旨在尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式，整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。）
2、圖文結(jié)合，讀中感悟
第一自然段：
自由讀。
你讀懂了什么？
第二自然段：
[課件播放海面景色]
�。�1）學(xué)生把從圖上看到的，和同桌用最美的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
（2）回到課文，指名讀。
（3）勾畫(huà)靚詞佳句，有感情地讀一讀。
�。�4）思考并回答：西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無(wú)比？“五光十色”的意思是什么？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)媒體提供的形象，能更好地理解內(nèi)容和重點(diǎn)詞句；教師則引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）
第三、四自然段：
齊讀。
教師出示閱讀提綱（這兩段描寫了海底的哪些生物？這些
生物各有什么特點(diǎn)？你能畫(huà)出表現(xiàn)魚(yú)多的詞語(yǔ)和句子嗎？），四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。
（3）每小組派代表在班上交流匯報(bào)，同時(shí)完成教師設(shè)置的練習(xí)。
第五、六自然段：
�。�1）學(xué)生用“讀—畫(huà)—議—說(shuō)”的方法，展開(kāi)自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。
（2）學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況和收獲，加深對(duì)知識(shí)的記憶。
對(duì)匯報(bào)不完整和有疑問(wèn)的學(xué)生，教師將鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。
分男女生朗讀。
第七自然段：
全班讀。指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)祖國(guó)祝愿的語(yǔ)氣。
為什么把西沙群島比作祖國(guó)的南大門？
教師小結(jié)。
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師并不急于拋出答案，只注重對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。）
3、配樂(lè)朗讀，升華感情
多媒體播放抒情音樂(lè)，學(xué)生齊讀課文。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生完整地讀，再次在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。）
�。ㄈ┩卣�
喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來(lái)畫(huà)。
喜歡動(dòng)筆的同學(xué)，請(qǐng)你們把今天旅游的收獲寫一寫。
喜歡唱歌的同學(xué)，試試把今天我們看到的景象唱一唱。
喜歡看書(shū)的同學(xué)，上網(wǎng)或者看書(shū)找找看看有關(guān)西沙群島的資料。
愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)，不妨做一做小導(dǎo)游，讓更多的游客了解西沙群島，喜歡西沙群島。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力和想象能力。）
六、教學(xué)后記
這是一次借助計(jì)算機(jī)媒體來(lái)完成的語(yǔ)文課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情，使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式，讓學(xué)生在讀中感悟語(yǔ)言的美，理解課文的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案4
教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)本課中的生字，了解西沙群島的美麗與富饒，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感
教學(xué)重點(diǎn)：
生字的掌握與西沙群島的富饒的感受
教學(xué)難點(diǎn)：
西沙群島的富饒?bào)w現(xiàn)在什么地方
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示中國(guó)地圖，引出西沙群島的位置
二、初讀課文，整體感知
1、讓學(xué)生初讀課文，想想課文主要講了什么事情，注意其中生字的讀音。
2、以小組為單位學(xué)習(xí)生字，告訴他們學(xué)習(xí)的方法。
3、幻燈片出示生字，檢查他們對(duì)生字的掌握。
三、齊讀第一自然段，了解西沙群島的位置
四、自讀第二自然段，邊讀邊想象
說(shuō)說(shuō)自己在頭腦中看到了怎能樣的畫(huà)面。
幻燈片出示畫(huà)面，邊看邊根據(jù)課文內(nèi)容講述。
再讀第二自然段，把自己想象到的畫(huà)面告訴同桌。
五、自讀第三自然段，幻燈片出示要求
1、指名回答問(wèn)題，全班訂正。
2、結(jié)合幻燈片，將每一種景物出現(xiàn)，描述它的特點(diǎn)。
3、邊引導(dǎo)學(xué)生觀看，邊講述每一種景物，讓學(xué)生形成生動(dòng)的畫(huà)面。
4、讓學(xué)生讀這一自然段，一人讀，一人想象其中的畫(huà)面。
六、學(xué)習(xí)5、6自然段
1、幻燈片出示表格，讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段，將表格補(bǔ)充完整。
2、集體訂正。
3、齊讀最后一個(gè)自然段，激起建設(shè)祖國(guó)的情感。
七、小結(jié)、作業(yè)
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。
3、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒
教學(xué)難點(diǎn)：
試著圍繞一個(gè)意思寫
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，地圖
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，揭題。
1、師生交流：同學(xué)們，假期里，你們想和爸爸媽媽去哪些地方游玩？
2、今天，老師帶你們一起去一個(gè)地方，它是祖國(guó)南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，從高空看，那一片片島嶼就象一朵朵蓮花，更像一顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書(shū)：（西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書(shū)：富饒的）
3、學(xué)生自主探究
觀看地圖，介紹西沙群島的地理位置（媒體展示地圖）。
學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，抒發(fā)自己的初步感受。（課標(biāo)）
二、自學(xué)課文，整體感知。
1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的印象。（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）讓我們走進(jìn)課文看看作者是怎么用文字描寫西沙群島的。
2、自學(xué)課文，要求：
�。�1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞、讀通句子。
�。�2）思考：課文分別描寫了西沙群島的哪些方面？
匯報(bào)：（海水（面）、海底、海島）板書(shū)
三、細(xì)讀文本，領(lǐng)略西沙群島的富饒。（課標(biāo)）
情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。準(zhǔn)備好潛水服……。。
1、找一找，課文寫海底的生物。
課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。
（1）先來(lái)看看珊瑚吧，出示珊瑚圖片
找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
A、生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上
B、形狀多：有的像……，有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開(kāi)”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開(kāi)的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）
C、珊瑚形狀多，我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)，更為恰當(dāng)？（各種各樣）
D、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再優(yōu)美的讀一讀吧。
美麗的珊瑚真讓人駐足不前，不過(guò)小朋友們，你們仔細(xì)看，在珊瑚礁的下面有一只胖嘟嘟的東西慢慢爬過(guò)來(lái)了，它是什么呢？仔細(xì)看就這一只嗎？
�。�2）海參：
看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。
快來(lái)找找課文是怎么描寫海參的？
讀一讀。
你覺(jué)得海參怎么樣？你是從哪里知道的？（蠕動(dòng)說(shuō)明行動(dòng)緩慢）
再慢慢的讀一讀
一起慢慢的齊讀
看著看著海參，那邊突然游過(guò)來(lái)一只我們經(jīng)�？吹降男∩�，它是———————（大龍蝦）
大龍蝦跟海參一樣嗎？課文是怎么描寫大龍蝦的額？
（3）大龍蝦：
請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，
你感覺(jué)大龍蝦怎么樣？你是從哪里知道的？
你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。
指兩生上臺(tái)表演
齊讀，讀出威武的氣勢(shì)。
2、這些生物有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）
海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚(yú)
抬起你的眼睛，看看你的身邊，你有看到了什么？
3、魚(yú)：
1）、（課件出示句子）讀課文中寫魚(yú)的句子，思考，主要寫出了魚(yú)的什么很多？（數(shù)量、品種）
2）、從哪看出魚(yú)的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚(yú)、有的……有的……有的……）
理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚(yú)的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）
3）、文中哪句話寫出了這段話的主要意思。
4）、齊讀。
四、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問(wèn)題，請(qǐng)大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，______，樣子______。_____的魚(yú)在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來(lái)，______。各種各樣的魚(yú)，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
五、說(shuō)話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說(shuō)，也完全可以憑著記憶說(shuō)。
（生上臺(tái)說(shuō)、師生評(píng)議）
六、小結(jié)
今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥(niǎo)。好了，今天的游程就到此結(jié)束。
七、作業(yè)：（請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過(guò)程中所學(xué)到的新知識(shí)，見(jiàn)到的新事物按要求寫一寫）還可以寫一寫其它的場(chǎng)景。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。
2、會(huì)讀“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”12個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”6個(gè)字，理解“懶洋洋、威武”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落，體會(huì)如何寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學(xué)們，今年的“十一”長(zhǎng)假，爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方？
1、生自由說(shuō)
2、師：今天，老師帶你們一起去游西沙群島，板書(shū)：西沙群島）（打出圖片）西沙群島是祖國(guó)南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書(shū)：富饒的）學(xué)習(xí)生字“饒”，指生說(shuō)說(shuō)“富饒”的意思，
二、聽(tīng)課文錄音，整體感知。
要求：
1、仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字新詞的讀音，等會(huì)老師要考考大家哦。
2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)西沙群島的總印象。
檢查初學(xué)情況：
1、認(rèn)讀生字新詞（一人讀，對(duì)的，其他同學(xué)跟讀）
2、總印象：（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
三、初讀課文
要求：
1、自由讀課文，讀通句子。
2、思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？
檢查初學(xué)情況：
1、指名分節(jié)讀課文，隨機(jī)正音。
2、說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的？
（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
４、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、一張中國(guó)地圖。
�。病⑴c課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
�。�、小黑板三塊，或投影片四張。
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。
二、初讀課文
�。�、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
２、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞
�、胖该x，注意正音。
⑵開(kāi)火車練讀，齊讀。
�、侵攸c(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字：懶威武揀輩
⑷學(xué)生練寫生字。
�。场⒔涣骼蠋熖岢龅膯�(wèn)題：
�、艔牡貓D上指出西沙群島的具體位置。
�、聘鶕�(jù)學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、朗讀感悟
１、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
２、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。
�。场⑷嘟涣�。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
４、重點(diǎn)感悟：
⑴出示句式。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
�、评首x體驗(yàn)。這兩段話寫了什么，你覺(jué)得寫得怎么樣？
�、欠抡站涫綄懺�。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展
�。�、搜集描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
�。�、背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文
�。薄⒂米约合矚g的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�。病⒔處煶鍪竞Ｃ�、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
二、舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)
１、學(xué)生交流描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
�。病W(xué)生交注描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。
三、積累語(yǔ)言
１、學(xué)生抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
２、聽(tīng)寫剛才抄寫的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫后自己對(duì)照批改、訂正。
３、抄寫課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
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