大班《彩色的夢》教案范文（精選11篇）
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班《彩色的夢》教案范文，歡迎大家分享。
大班《彩色的夢》教案 篇1
教學目標：
1、理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
教學準備：
PPT課件背景音樂
教學重難點：
理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
教學過程：
1、創設情景，激發興趣
（1）觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）
（2）引導啟發：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。
�。�3）小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系
�。�1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？
引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
（2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
�。�3）出示PPT：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
�。�4）出示PPT：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
�。�1）老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）
�。�2）老師領誦，幼兒跟誦。
�。�3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4、創造想象，仿編詩歌
�。�1）擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創編的內容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）
5、活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
大班《彩色的夢》教案 篇2
活動目標
感受兒歌優美的意境。
初步理解兒歌內容，知道夢境與色彩之間的關系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創編。
活動準備
課件準備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程
出示組圖“彩色的夢”，激發幼兒興趣。
1、組織談話，引導幼兒說說自己的夢。
你們做過夢嗎？夢到了什么？
2、出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白云和小朋友）
你覺得他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的？
播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思考夢境與色彩之間的關系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的？
為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的？
小結：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍色的，所以白云的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1、播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶領幼兒朗誦兒歌23遍。
2、組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境，并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什么顏色的呢？
請你用“XX愛做夢，夢是XX的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）
大班《彩色的夢》教案 篇3
活動目標：
1.理解兒歌內容，感受詩歌優美的意境。
2.學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創編。
活動準備：
教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。
活動過程：
1. 談話導入活動。
師：小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人，他們也做夢了。(引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答。)
2.教師小結：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢，夢是綠綠的”。
3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答。
師小結：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢，夢是紅紅的”。
4.師：看，又來了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢呀?藍藍的，白白的，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢，夢是藍藍的”。
5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。
師小結：剛才有哪些小客人做夢了?有小草，小花，白云，小朋友。
6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。
7.師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了，看他們是誰?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的`”。
8.師：你想把美夢送給誰呀?
每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。
9.出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。
10.教師和幼兒一起創編詩歌。
12.教師總結。
師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。
大班《彩色的夢》教案 篇4
活動目標：
1、理解兒歌內容，初步感受兒歌優美的語言和意境。
2、學會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養成安靜傾聽他人的好習慣，發展其語言表達能力和想象能力。
活動重難點：
1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，學著仿編兒歌。
2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。
活動準備：
掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動過程：
一、激趣導入：
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
二、說夢：
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢�！毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋�什么顏色的夢嗎？這節課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢：
1、 游戲：抽卡片，仿編夢
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。
2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？
四、畫夢：
1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！
五、找夢：
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領下走出教室，至此全課結束）
大班《彩色的夢》教案 篇5
活動目標：
1 、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培養幼 兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
活動重點：
幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動難點：
感受詩歌的意境美和語言美，充分發揮想象。
活動準備：
小草、小花、白云的圖片、頭飾。
活動過程：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨I幼兒進入教室。
（二）、情境表演，引入課題
1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"
2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
小草：我夢見綠綠的小草。
小花：我夢見紅紅的小花。
白云：我夢見藍藍天上飄著白云。
寶寶：我夢見五顏六色的花。
�。ㄈW習兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。
討論：小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？
提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找幾個幼兒在教師的引導下表演小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑（四）、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍活動延伸引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
大班《彩色的夢》教案 篇6
活動目標
1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。
活動準備
1.自制繪本《夢》、音樂
2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。
活動重點
理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
活動難點
運用兒歌中的句式進行仿編。
活動過程
1、開始部分：教師與幼兒談話，激發幼兒學習興趣。
“你們做過夢嗎？”（……）
“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽�！�
2、基本部分
（1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。
1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。
第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？
小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。
第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？
小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。
第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？
小結：白云愛做夢，夢是藍藍的。
第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？
小結：（教師幫助幼兒梳理經驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的。
（2）回顧詩歌內容，幫助記憶。
師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中）
教師幫助幼兒梳理，呈現完整兒歌的內容。
（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）
師： 《夢》
小草愛做夢，夢是綠綠的；
小花愛做夢，夢是紅紅的；
白云愛做夢，夢是藍藍的；
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?（……）讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！
�。�4）幼兒完整朗誦詩歌1—2遍（根據幼兒掌握情況及時調整）。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
�。�1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。（
�。�3）送“朋友”進夢鄉。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉”。
�。�4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯仿編兒歌并集體朗誦。
4、結束部分
伴隨音樂進入彩色夢境。
大班《彩色的夢》教案 篇7
活動目標：
1、理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培養幼兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
活動準備：
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。
活動過程：
一、情境表演，引入課題
1、師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？
�。ㄐ〔荨⑿』�、白云、寶寶入場。）
師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠，所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？
2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。
師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉，做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉好嗎？
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？
這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草�！�
接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花�！边@時，白云也伸了個懶腰：“我夢見藍藍天上飄著白云�！弊詈�，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹�！�
二、學習兒歌過渡語
師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達。”
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。
討論：師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”
活動延伸：
1、師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”
引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢是藍藍的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。
�。ㄈ粲變赫f不出，還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）
2、結尾
師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么�！�
大班《彩色的夢》教案 篇8
教學目標：
1、認識“盒、聊”等 9個生字，會寫“彩、夢”等 9個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。
2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。
3、感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描 繪夢境，培養學生的豐富想象力。
4、感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。 教學重點： 發學生回憶和想象力，突顯個性，力求創新。
教學重點：
認識“盒、聊”等 9個生字，會寫“彩、夢”等 9個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。
感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描 繪夢境，培養學生的豐富想象力。
教學難點：
感受夢的色彩情感，培養學生的豐富想象力。
教學準備：
課件、學生課前繪畫
教學課時：
2 課時
第一課時
一、談話導入
師：同學們，課前讓大家畫了一幅畫，水能為大家介紹一下自己的畫作呢？學生介紹畫作。
師：同學們畫的真棒，一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成，今天我們就一起走進由彩筆編織的童話世界。請同學們輕輕打開課本的第42頁，然后跟老師一起板書課題8 彩色的夢（學生齊讀課題）
師：看到這個課題，同學們有什么疑問嗎？
預設生1：彩色的夢是什么？
預設生2：為什么說夢是彩色的？
預設生3：……
師：好的，咱們把同學們的問題記錄下來，待會去文中找找答案（簡單板書在黑板上）
二、指導書寫“彩”
師：同學們，課題上哪個字你已經認識了？
生：彩、色、的、夢，并讓學生說出原因或出處。
�。ńY合學生回答教學生寫“彩“，并指導書寫）
師：同學們積累的字詞可真不少，“彩”這個字也是咱們今天需要會寫的一個字，請看（課件出示暢言教學界面）
師：標準的姿勢是認真書寫的前提，請大家調整：頭正、肩平、臂開、腰直、足開與肩寬，心要靜）學生邊說邊調整。
觀察“彩”字的結構、偏旁、間架結構；學生書空，并講解關鍵筆畫；師范寫并相機指導難點；學生臨摹、練寫，教師巡視指導；適當進行評價。
二、初讀課文，檢查預習
過渡：課前，同學們對課文進行了預習，首先告訴老師，本課共有幾個小節呢？
生：4個小節
1、檢查課文朗讀
師：現在我要檢查一下大家對課文的朗讀情況（學生分小節開火車朗讀課文，教師正音）
2、檢查生字認知情況
師：同學們讀的真不錯，那么本課還有一些字詞想和大家見面，你看：（課件出示帶拼音詞語）
聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀 鉛筆盒
學生自由拼讀（1遍）、指名讀（2生）、去拼音讀、領讀（2生）、
師：現在，請同學們再仔細地看看，你對這其中的哪些詞語有所了解呢？（生根據自己的了解說詞語，練說一句話并趁機交流識字方法）
預設：學生會說出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”，剩下的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。（圖片、查字典等方法）
請同桌互相再讀這些詞語。（2組）
師：現在生字從詞語里面跳了出來，同學們還能認出他們嗎？
一起拼讀、指名認讀（2生）
三、精讀課文，理解感悟
過渡：彩色的夢中充滿各種顏色，下面讓我們帶著認知的生字、詞語再讀課文，請看要求（課件出示初讀課文要求）
1、教學第一小節
�。�1）師：我有一大把彩色的夢，下面我請一個同學來讀第一小節。
（抽學生讀，教師及時評價）
�。�2）師：我的彩色的夢都有什么呢？他們到底是什么呢？
預設生1：有的長‘有的圓，有的硬
預設生2：他們是彩筆。師：你怎么知道他們是彩筆的呢？
�。�3）你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢？
學生自由回答（鉛筆盒、白紙等）
�。�4）師：這一小節運用了什么修辭手法呢？
師：是啊，作者用擬人的手法，把多種美麗的彩筆寫得像孩子一樣，在天真、快樂地玩耍。在白紙上跳蹦，它們可能怎么跳蹦呢？
預設1：它們可能在跳舞
2、教學第二小節
�。�1）這個同學說得多好啊，它們可能在跳舞，踮起腳尖，舞動著輕盈的步子，你看：
�。ㄕn件出示第二小節）
�。�2）學生自由讀第二小節，指1名學生讀第2小節。問：讀得真認真，這段中出現了哪些畫面呢？
交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空
�。�3）師：剛才讓同學們畫出了表示顏色的詞語，分別是？生：綠了、紅了、藍了。
師：大片的草坪綠了，大朵的野花紅了，大片的天空藍了，夢里的景色多美啊！請同學們帶著對美的贊賞讀讀這幾句話（2生）；那這一句該怎么讀呢？
指名完整的讀讀第2小節。（可配樂）
（4）師：讀的真不錯，假如你是編織夢想的設計師，你會為夢中添些什么呢？仿照課文寫一寫。（播放輕音樂）
學生想想后回答，師給予鼓勵�？筛鶕䦟W生回答情況給予提示：果園里的果子熟了（課件出示葡萄、櫻桃、橘子的圖片）
�。▌撛O意圖：意在通過仿寫等說話練習，發揮學生豐富的想象力，展開想象的翅膀……）
3、教學第3小節
（1）師：彩色的夢真美，夢中都有誰，他們在做什么呢？下面我們一起來讀一讀吧！學生讀課文第3小節
（2）師：說得真好，下面我請一位同學來讀，其余同學想一想：夢中都有誰？他們在做什么呢？
�。�3）師：現在請同學們互相說一說。
學生匯報交流。
�。�4）師：說得真好，善于發現的同學會看到，這一小節運用了多種修辭手法，那么你能告訴大家都有哪些修辭嗎，分別在哪里？
學生匯報交流路。（擬人、比喻）
�。�5）師：很好，把修辭方法都找了出來，森林里還會有哪些小伙伴，他們會在做什么呢？張開想象的翅膀，為彩色的夢編織一些新的畫面。
（6）我們再齊讀本小節好嗎？注意最后一句“又大——又紅”，破折號表示聲音的延長。
4、教學第4小節
�。�1）師：彩色的夢，蔥郁的森林，夢中多姿多彩。小設計師是用什么編織的彩色的夢呢？下面我們一起來讀一讀第4小節，找找答案吧。
學生讀第4小節。
（2）師：你們找到答案了嗎？對，“我的彩色鉛筆”。
�。�3）師：我的彩色夢境中還有……（師引導讀）
�。�4）師：在這一段中出現了“叮嚀”一詞，前面我們查閱了意思為再三囑咐，那在這里，紫色葡萄可能會叮嚀小作者什么呢？
學生發揮想象，進行交流。
匯報交流成果。
�。�5）最后，讓我們再美美地讀一讀課文吧！
四、教師小結
師：用彩色鉛筆編織出來的彩色的夢，充滿孩子們的天真與想象，下課請同學們借助自己所畫的作品，編織一個屬于自己的彩色之夢。
五、板書設計
大班《彩色的夢》教案 篇9
一、教學目標：
知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。
過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培
養學生的豐富想象力。情感態度價值觀：感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。
二、教學重、難點：
重點：啟發學生回憶和想象力，突顯個性，力求創新。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準備
夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。
四、教學過程：
1、創設情境，引入夢境。
師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢? (如果學生不敢講，可以教師先帶頭講)
師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。
太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?生：神奇、甜美。
師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》
師：那誰來說說你印象深刻的夢?
2、暢談夢想，融入夢境
(1)學生暢談自己的夢。生講述夢境。教師鼓勵和引導：
“后來怎樣了?”“你當時的神態是怎樣的?”“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩。
“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊!”“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩” “你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當的獎勵。
(2)師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎?生回答。
師小結：
夢是人的一種正常的心理現象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢?
請看畫面：畫面中畫了哪些事物?畫家夢中的景象和現實生活一樣嗎?
生答：不一樣。師小結夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。
畫家為我們展示了一個夢幻般的世界，同學們，你想到這個神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛，一起做一個夢吧!
(播放音樂)學生進入夢境。教師旁白：
夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游同學們，該起床了，剛才你做了一個什么夢?生談自己的夢，誰和他的夢不一樣?
(3)體驗情感，表現色彩：
師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅?
他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?他們的夢境主要運用了什么顏色?板書：形象色彩
師生一起分析作品：不同的顏色體現了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學們：
想一想：
1.畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法?
2.畫面使用了哪種繪畫材料?
師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。
師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢�？戳怂麄兊膲簦瑢W們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的?他是一個怎樣的夢?你想用什么方法來表現?現在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。
師：同學們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】，我的夢主要用了什么顏色?(紅色、橙色)給你什么感覺?(溫暖、甜蜜)猜一猜我做的是一個怎樣的夢?夢中會有什么?我做的到底是一個怎樣的夢?學生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。
師小結：同學們，你肯定也想把自己的夢表現出來，先來了解一下咱們的任務：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現夢境。
4、學生創作，展現夢境，教師巡視指導。播放音樂。
(1)現在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧!誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你們的精彩表現!現在，開始創作吧!
(2)學生創作，教師巡視指導(音樂起——夢幻曲)
5、評價交流，體驗快樂
(1)師：誰來曬曬自己的夢?生自評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢?
為什么?你想為誰的作品點個贊?
(2)生互評。色彩、內容、創意。教師點評。
(3)小結：小朋友們，夢轉眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。拓展：
很多藝術家都以夢作為他們的創作靈感，創作出許多優秀的兒童作品，如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會夢的不同形式美感。
大班《彩色的夢》教案 篇10
教材分析：
《彩色的夢》是第四冊語文第8課，所處的第四單元學習主題是“童心”。這是一首美麗的詩歌，講的是“我”有一大把彩色的鉛筆，“我”用它們編織了一大把彩色的夢。夢里有大塊綠色的草坪、大朵紅色的野花、大片藍色的天空，還有蔥郁的森林里的雪松、唱歌的小鳥、美麗的小屋和又大又紅的太陽……多么美麗的夢境，多么奇妙的想象。這是一篇充滿了神奇的想象的詩歌，生動有趣，并且語言優美，所以學生會非常感興趣。教師要引導學生體會所描述的事物與顏色的關系，體會詩歌的語言美和豐富的想象，啟發學生仿編詩歌。
學習目標：
1.能正確、流利地朗讀詩歌，有感情地朗讀第2、3小節。
2.能熟練認讀生字新詞，正確書寫“彩、夢”兩個生字。
3.通過朗讀與想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。
4.能借助圖片，運用詩歌中第2小節的句式進行仿編，感受詩歌的語言美。
教學重難點：
重點：
1.正確、流利地朗讀詩歌.
2.熟練認讀生字新詞，正確書寫“彩、夢”兩個生字。
3.通過朗讀與想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。
難點：借助圖片，運用詩歌中第2小節的句式進行仿編，感受詩歌的語言美。
教學過程：
一、謎語導入，揭題書題
1.師出示謎面（即課文第1小節第1句話）：今天老師給大家帶來了一個有趣的謎語。生猜謎底（彩色鉛筆）。師生合作朗讀課文第1小節第2句話。
2.師：“我”用彩色鉛筆畫出了彩色的夢，那夢里都有些什么呢？這節課我們就一起走進美麗的詩歌《彩色的夢》
3.師板書課題，生書空跟寫；穿插書寫指導：彩、夢
�。c評發現：當“木”字作為偏旁或另一個字的部件時，最后一筆“捺”常常會變成“點”，所以呀，“彩”字和“夢”字中的兩個“木”，它的“捺”就變成了一個短“點”）
范寫——練寫、巡視——反饋——再次練寫——同桌互評
4.讀題。
【設計意圖：借助課文第1小節的內容，編成謎語，謎語是學生喜聞樂見的游戲方式。形象地語言描述、直觀的圖片展示，激發了學生濃郁的學習興趣。揭題后，指導寫字，寫字教學安放此處，一是為確保寫字時間，以免放在課的最后寫字時間會縮水；二是在引導發現中傳遞給學生這樣一個信息：當“木”字作為偏旁或另一個字的部件時，最后一筆“捺”常常會變成“點”，以教學一組字推及到一類字，同時也是一種文化的滲透�！�
二、初讀課文，學習字詞
過渡語：“我”用彩色鉛筆畫出的彩色夢里都有些什么呢？請你借助拼音來讀讀這首小詩，再看看這首詩有幾個小節。
1.反饋詩歌節數，順勢而導
小朋友們讀得真認真，相信一定讀得很棒！這首詩歌一共有幾個小節？（4個）
2.分節朗讀詩文，隨機識字
第一小節：指名朗讀。
第二小節：
指名朗讀，教學生字：坪
先讀一讀，讀準后鼻音。再說說識記“坪”的方法。
第三小節：
指名朗讀，教學生字：郁、囪、般
先讀一讀，再說說識記“郁、蔥、般”的方法。
第四小節：
指名朗讀，教學生字：精、叮、嚀
先讀一讀，再說說“精、叮、嚀”在讀音上的共同點。
3．詞語集中認讀。
【設計意圖：初讀課文后，指名學生朗讀，老師隨機進行正音，穿插生字教學，從字的讀音和字形上進行教學，讓學生自己去發現識記的方法，老師再進行方法總結。真正做到“授之以魚”不如“授之以漁”。】
三、細讀課文，想象畫面
小朋友們，你們真厲害。不僅讀通了課文，讀準了字音，還記住了字形。“我”用彩色鉛筆畫的夢里都有些什么呢？
學習第二小節，感受美麗、生機的畫面
1．請你再讀一讀第二小節，圈出“我”畫的景物。
2．課堂交流，課件出示，并把景物圖張貼在黑板上。
3．讀一讀，說說這些景物都是怎么樣的？
4．體會朗讀：
大塊的草坪，綠了；
大朵的野花，紅了；
大片的天空，藍了，
藍——得——透——明！
5.總結句式：大（ ）的______，（ ）了。
（1）出示圖片，大（ ）的____，（ ）了。
�。�2）小組合作討論仿編。
�。�3）全班交流。
【設計意圖：抓住文本空白，引導學生自由想象，仿照第2小節的句式寫一寫，關注語言形式，培養學生的語用能力。通過合作練習說話，很多孩子在同伴的影響下表達的欲望更強烈了，孩子有孩子的方法，在互相學習中樂于接受。】
學習第三小節，感受和諧、快樂的畫面
1．請你再讀一讀第三小節，圈出“我”畫的景物。
2．課堂交流，課件出示，并把景物圖張貼在黑板上。
3．讀一讀，說說你感受到了什么？
4．體會朗讀：
在蔥郁的森林里，
雪松們拉著手，
請小鳥留下歌聲。
小屋的煙囪上，
結一個蘋果般的太陽，
又大——又紅！
【設計意圖：】
感悟朗讀，體會詩歌的畫面感
齊讀第2、3小節（配音）。
【設計意圖：引導學生通過讀詩歌，理解詩歌，體會詩歌描繪的意境�！�
四、詞語復現，鞏固生字
1.出示去拼音詞語。
2.齊讀鞏固。
【設計意圖：學生識記、鞏固生字最好的方法是復現。課堂中教師采用多種形式復現生字，調動學生多種感官參與活動，提高了自主識字的質量�！�
五、小結
除了這些景物，“我”用彩色鉛筆畫的夢里還有些什么呢？下節課，我們再來討論。
大班《彩色的夢》教案 篇11
教學目標：
1、知識與技能：會認9個生字。
2、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、情感態度與價值觀：培養想象力，產生關注生活、熱愛生活的情感。
教學重點：
1、識記生字。
2、正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。
教學難點：
感受夢的色彩，運用想象力，大膽的描繪夢境。
教法：
引導法、點撥法
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導學領航
1、小朋友們， 你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？
小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（出示課題，生齊讀課題）
2、明確學習目標。
二、復習舊知
1、摘蘋果游戲
老師栽種了一顆蘋果樹，現在蘋果已經成熟了，又大又紅！同學們，你們愿意幫著老師把蘋果摘下來嗎？
出示生字：彩、夢、森、蘋、拉、結、般、精、靈
�。�1）開火車讀生字，摘蘋果。（你喜歡哪一個，就摘哪一個）
（2）齊讀生字。
2、為了感謝大家幫我摘蘋果，我準備了一些氣球送給大家，大家快來領取氣球吧！
出示詞語：盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀
請一位小老師來幫我發一下氣球。（領讀詞語）
三、初讀課文
聽課文錄音，思考：
1、課文一共有幾小節？
2、請用“—”畫出課文中出現表示顏色的詞語。
四、賞析“夢境”
1、賞析第1小節
齊讀第1小節，思考：為什么說這么夢是彩色的？
2、賞析第2、3小節
請同學們自由朗讀第2、3小節，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢？
�。�1）賞析第2小節
�、� 請生朗讀第2小節。
�、� 出示句子：藍——得——透——明！我們應該怎樣讀好這句話？（學習破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生PK讀一讀。
（2）賞析第3小節
�、� 師范讀第3小節，生思考：這個美麗的夢里，都有些什么呢？
�、� 生齊讀第2、3小節，根據學生的朗讀，出示相應的圖片，幫助學生展開想象的翅膀。
3、賞析第4小節
請一個小組讀第4小節，其他同學思考：這是一個怎樣的夢？夢里有些什么？
4、整體感知，賞析“夢境”
配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說說你最喜歡那個小節，為什么？
三、拓展延伸
1、在熱鬧的果園里，果實都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小節的格式來說一說嗎？
我們的作者畫了綠草、紅花、藍天、森林，如果是你，你想畫些什么呢？
2、如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢呢？仿照2小節或第3小節，把你想畫的內容用幾句話寫下來。先自己想一想，再和同桌說一說。（注意格式）
四、課堂小結
每個人都有一個彩色的夢，讓我們為編織這個美麗的彩色夢境而努力吧！
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