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      2. 幼兒園語言教案

        時(shí)間:2021-05-20 15:31:37 教案 我要投稿

        幼兒園語言教案范文(通用5篇)

          作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園語言教案范文(通用5篇),希望對大家有所幫助。

        幼兒園語言教案范文(通用5篇)

          幼兒園語言教案1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)詩歌、知道鳥是人類的朋友,了解它們各自的特點(diǎn)以及對人類的益處。

          2.能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

          3.樹立保護(hù)鳥的意識,不傷害鳥類。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.豐富幼兒關(guān)于各種鳥的知識。

          2.各種鳥的圖片和鳥王的形象、詩歌中飯菜的圖片。

          3.樹林場景布置,輕音樂。

          【活動(dòng)過程】

          一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,用介紹小鳥的方法,回憶關(guān)于鳥類的各種知識。

          1.老師裝扮成鳥王的形象,幼兒戴頭飾隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

          師:樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鳥們隨便找個(gè)空位置停下來休息一吧!

          2.請幼兒講出各種鳥的特征(如五彩繽紛的孔雀等)。

          3.小結(jié):剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領(lǐng),有的會(huì)捉蟲、有的會(huì)送信、有的會(huì)唱歌……真不錯(cuò)。

          4.師問:小鳥們,你們想吃什么飯?想吃什么菜?

          師:大家注意了,我的客人們?nèi)搅藛幔磕銈冊賮硪黄饚臀艺堃徽,好嗎??dāng)我問到誰來當(dāng)客人時(shí),我指到誰,你們就幫我請誰,可以嗎?

          師生共同玩請客游戲。

          客人都請好了,小鳥們,開飯了。

          二、引導(dǎo)討論,了解詩歌第二部分。

          1.引導(dǎo)幼兒討論:辛苦捉蟲整一年,誰的功勞最最大?

          2.聽聽看,詩歌里是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。

          3.誰的功勞最最大,剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢?

          三、教師朗誦詩歌,讓幼兒感受其語言節(jié)奏的優(yōu)美,了解其內(nèi)容。

          四、幼兒與老師一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          1.分段學(xué)習(xí),把詩歌分為三個(gè)部分。

          2.整體學(xué)習(xí)。

          3.幼兒分角色練習(xí)。

          讓幼兒找一個(gè)自己喜歡鳥的圖片說一句詩歌里的話。

          五、結(jié)束部分

          師:你們還知道有哪些鳥兒,它們有什么樣的本領(lǐng)?

          師:今天我們小朋友都做了一回小鳥,你開心嗎?

          教師小結(jié)鳥對人類的益處。

          師:愿意和他們交朋友嗎?在以后的日子里,我們要更好的保護(hù)鳥兒,成為它們的好朋友。

          六、延伸:

          讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥,并將作品布置與教室一角的"樹林"中。

          附詩歌:鳥王請客

          樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

          忙些什么事?鳥王在請客。

          誰來做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說話的八哥鳥,

          會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

          吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

          炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

          鳥王說些啥?

          辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?

          樹公公夸啄木鳥。

          風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

          白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。

          燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。

          百鳥一齊來鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花。

          燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。

          幼兒園語言教案2

          設(shè)計(jì)思路:

          關(guān)于“動(dòng)物”的主題開展以來,孩子們都非常樂衷于談?wù)摳鞣N動(dòng)物,他們還從家里帶來了關(guān)于動(dòng)物的書、卡片、照片和玩具等,孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動(dòng)情況看,他們對動(dòng)物的花紋比較感興趣,每次看到新的動(dòng)物,關(guān)注點(diǎn)總是在動(dòng)物的花紋上,于是我們就設(shè)計(jì)了這樣一次關(guān)于動(dòng)物花花衣的集體活動(dòng)。

          在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中,我們采用了由易到難,層層遞進(jìn)的方式,第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來幫助幼兒觀察比較不同動(dòng)物的皮毛,第一次是花紋有顯著特征的動(dòng)物,第二次是兩個(gè)相同花紋不同顏色的動(dòng)物,第三次則都是黑白花紋的動(dòng)物;在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用游戲的形式幫助幼兒鞏固對動(dòng)物不同皮毛的認(rèn)識;在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動(dòng)物作為延伸活動(dòng),引發(fā)幼兒了解更多動(dòng)物皮毛的愿望,把幼兒的思維拓展開來,使主題更深入的開展下去。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在觀察、比較中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。

          2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測動(dòng)物

          1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

          猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗(yàn)證)

          2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

          這次是哪兩個(gè)動(dòng)物?從哪里看出來的?

          驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果,比較兩種動(dòng)物不同的花紋。

          3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)

          這里有幾個(gè)動(dòng)物?

          這些動(dòng)物的.花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

          比較四種不同的花紋,驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

          找一找他們相同的地方?

          小結(jié):動(dòng)物都有自己的花花衣,有的是一條條的花紋,有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋,有的是塊塊花紋,而且顏色也不一樣。

          二、玩一玩——在游戲中鞏固對動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識

          1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。

          2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。

          三、延伸

          是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢?

          出示熊的局部圖片,找一找哪些動(dòng)物是沒有花紋的?

          幼兒園語言教案3

          一活動(dòng)目的:

          1.直接感知上下、前后、里外等空間方位,學(xué)習(xí)有關(guān)方位詞。

          2.教育幼兒能按命令行動(dòng),遵守紀(jì)律。

          二活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.黑貓警長的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾(與幼兒人數(shù)相等)。

          2.桌、椅、床、盒、玩具水果。掛圖一幅(教師自制,將老鼠畫在不同的位置,以便幼兒觀察)。

          3.磁帶〈〈黑貓警長〉〉,錄音機(jī)。

          4.請3位大班的幼兒扮演老鼠。

          三活動(dòng)過程

         。ㄒ唬┮砸魳贰础春诿本L〉〉引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

         。ǘ┩ㄟ^尋找,初步感知上下、前后、里外的空間方位。

          1.組織幼兒玩〈〈黑貓警長〉〉的游戲。

         。1)教師扮演黑貓警長,接聽電話,得知丟失水果的消息,帶領(lǐng)白貓警士進(jìn)行巡邏、尋找。

         。2)提出游戲要求:

          a找到水果后講出準(zhǔn)確的位置。

          b聽從命令。

          2.引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言描述。

         。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察掛圖,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)方位詞。

          1.以黑貓警長接到新消息,有一群老鼠在偷東西,引出掛圖,讓幼兒觀察老鼠躲藏的位置。

          2.請幾位幼兒講述。

          3.教師與幼兒反復(fù)講述各個(gè)方位詞(上下、前后、里外)。

         。ㄋ模┩ㄟ^玩〈〈捉老鼠〉〉的游戲,直接感知并正確運(yùn)用各方位詞。

          1.組織幼兒玩捉老鼠的游戲,提出游戲要求,交代游戲規(guī)則:

          a迅速找到可以躲藏的地方,并及時(shí)報(bào)告。

          b行動(dòng)是盡量不發(fā)出聲音,才不會(huì)嚇跑老鼠。

          c聽從命令,把老鼠一打盡。

          2.幼兒游戲。

         。1)教師利用電話與幼兒聯(lián)系,讓幼兒用方位詞說己躲藏的具體位置。

         。2)老鼠出現(xiàn),幼兒聽命令,抓住老鼠。

         。3)將老鼠抓回警察局。

          3.請幾位幼兒說說剛剛躲藏的地方,鞏固對方位詞的正確運(yùn)用。

          (五)以游戲的口吻:“下班了,明天再繼續(xù)抓老鼠”,結(jié)束游戲。

          幼兒園語言教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

          2.能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對話。

          3.樂意參與角色扮演活動(dòng)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

          教學(xué)難點(diǎn):

          分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡單的對話。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖,棒棒糖一個(gè)

          教學(xué)過程:

          一、開始部分:

          1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)

          師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

          2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?

          3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

          二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

          幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

          問:

          (1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

         。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

          (3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)

         。4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

          教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎?(會(huì))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

          三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里

         。1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?

         。2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

          四、分角色表演

          1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?

          2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

          3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

          4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

          5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

          6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

          7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

          五、教師小結(jié):

          大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì)怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

          附故事:《甜甜的棒棒糖》

          小熊有一根棒棒糖,一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。

          小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小螃蟹游走了。

          小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只烏龜游來了,小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問:"小熊,你在干嘛?"小熊說:"沒干嘛!沒干嘛!"小烏龜游走了。

          水里的朋友都走了,小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有,它覺得很孤單:"唔!要是大家一起吃,一定很熱鬧!"于是,它叫了起來:"小魚!小魚!"小魚沒有來。

          它又叫:"小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫:"小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢?

          小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。

          課后反思:這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會(huì)怎樣?糖會(huì)怎樣?我側(cè)重的是語言表達(dá),讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升。在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進(jìn)行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。不足之處:

          1、分組時(shí)顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。

          2、在集體表演時(shí),有一些亂。

          3、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問題

          (1)小熊再有一根棒棒糖,他會(huì)怎么做?

          (2)棒棒糖放到下午,會(huì)有什么變化沒有得到實(shí)際的解決。

          以后改進(jìn)方面:

          1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn),可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。

          2、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

          幼兒園語言教案5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、欣賞散文詩,感受雨天獨(dú)特的意境。

          2、學(xué)習(xí)詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒活動(dòng)前觀察過雨中騎車人穿雨衣趕路的情景。

          2、掛圖<自行車上的娃娃>。

          3、語言磁帶。

          【活動(dòng)過程】

          一、教師創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。

          師:滴答滴答,下雨啦!那么,雨中的人們是什么樣子呢?

          師:下雨啊是有很多人穿雨衣,那么,他們穿的雨衣的顏色都一樣嗎?都有些什么顏色呢?

          教師出示掛圖:你覺得這些騎著車穿雨衣的人像什么呢?(如:他們像不倒翁、像木偶)

          教師總結(jié):他們穿著顏色的雨衣,就像一個(gè)個(gè)紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃,真有趣。

          師:請你聽一聽散文詩《自行車上的娃娃》。

          二、教師結(jié)合掛圖朗誦散文詩,右耳傾聽并理解。

          三、教師幫助幼兒理解散文式的內(nèi)容。

          師:老爺爺為什么會(huì)變成一個(gè)“灰娃娃”呢?(因?yàn)槔蠣敔敶┥狭嘶疑挠暌?

          師:那么,在這首散文詩中你還有哪些不懂的地方呢?

          教師重點(diǎn)幫助幼兒理解詞語“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮”。

          四、朗誦散文詩,感受雨中意境。

          師:現(xiàn)在我們來念念這首有趣的散文詩。

          教師引導(dǎo)幼兒邊看掛圖,邊朗誦散文詩。

          【活動(dòng)延伸】

          1、在語言區(qū)投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒自由朗誦散文詩。

          2、請家長在下雨天帶領(lǐng)幼兒穿雨衣去戶外感受雨天的意境。

          3、開展繪畫活動(dòng)“穿雨衣的人”,引導(dǎo)幼兒畫穿各種各樣雨衣的人。

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