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      2. 快樂的繪畫教案

        時間:2021-05-17 16:39:01 教案 我要投稿

        快樂的繪畫教案(精選5篇)

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的快樂的繪畫教案(精選5篇),歡迎大家分享。

        快樂的繪畫教案(精選5篇)

          快樂的繪畫教案1

          活動來源:孩子是個調(diào)皮的小天使,雖然他們有時候調(diào)皮搗蛋,但是他們都很善良都很愿意幫助同伴、為老師做事情。于是我生成設(shè)計了這次活動,想讓孩子的生動有趣的故事情節(jié)中,區(qū)分小雞和小鴨的特征并學(xué)學(xué)畫鴨子來救小雞,感受幫助別人所帶來的快樂。

          活動目標:

          1、區(qū)分小鴨和小雞的特征,根據(jù)故事情境學(xué)畫鴨子。

          2、感受幫助別人所帶來的快樂。

          活動準備:

          背景圖、小鴨、小雞、音樂、繪畫用品、剪刀、雙面膠

          活動過程:

          一、情境導(dǎo)入引發(fā)興趣

          教師:孩子們今天張老師帶你們?nèi)コ靥吝,看看池塘里有什么小動物,它們在做什?

          小結(jié):剛才我們看見了小鴨子,它們在游泳。

          二、通過比較區(qū)分不同

          教師:上一次我們已經(jīng)認識過小雞了,想想看小雞和小鴨有什么不一樣?

          重點提問:它們的腳有什么不一樣?它們的本領(lǐng)有什么不一樣?為什么鴨子會游泳小雞不會游泳?

          小結(jié):小雞的嘴巴尖尖的,小鴨的嘴巴扁扁的;小雞腳是細細的腳趾是分開的,而小鴨的腳趾上有腳蹼是連起來的;小雞的身體是圓圓的,小鴨的身體的扁扁的尾巴翹翹的;最重要的是小雞不會游泳,而小鴨會游泳。

          三、學(xué)畫鴨子感受快樂

          1、聽故事想想救小雞的方法。

          重點提問:兩只鴨子太少了,它們的力氣不夠,無法把小雞救上岸,我們有什么辦法來幫幫它們?

          2、教師示范畫鴨子,幼兒學(xué)畫,幼兒剪貼鴨子。

          3、教師講完故事,感受幫助別人的快樂。

          小結(jié):小雞謝謝小鴨們救了自己,小鴨子們心里常高興,因為幫助別人是件多么快樂的事情啊,小朋友你們快樂嗎?

          延伸活動:

          孩子們我們一起幫助了小鴨救小雞,它們可高興了,邀請我們來跳一支舞,一起來跳舞吧!

          活動反饋:

          本次活動用了通過參觀美麗的池塘,以小鴨和小雞的故事來引出學(xué)習(xí)畫鴨子的活動,孩子們先的很感興趣;顒舆建立在孩子的經(jīng)驗點上,因此孩子在說說小鴨個小雞有什么不一樣的時候舉手的積極性很高。最后孩子們完成作品的情況也不錯,在歡快的音樂聲中結(jié)束了本次的活動。

          快樂的繪畫教案2

          活動目標:

          1、運用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫螺旋線和折線,以表現(xiàn)小動物的動態(tài)。

          2、遷移觀察經(jīng)驗以及對電腦課件的感知,學(xué)會畫螺旋線和折線的方法。

          3、體會用身體、手指、畫筆“跳舞”的樂趣。

          活動準備:

          1、教具:

         、耪n件(蜜蜂和螃蟹的動態(tài)及其留下的痕跡)

         、齐娔X

          ⑶電視

          2、學(xué)具:

         、女嫾埶膹垼鄯、螃蟹、花園)

         、朴彤嫲羧舾

          3、幼兒經(jīng)驗:

          ⑴提前給蜜蜂、螃蟹涂色

          ⑵知道蜜蜂、螃蟹是怎樣行動的

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入,逐個出示范畫

          “昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服,它們很高興,今天呀,他們想和我們一起玩游戲,我們歡迎它們。”

          出示flash課件首頁中的靜止畫面

          彩色動物圖片的呈現(xiàn)讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣,也為后面的活動做了鋪墊。

          提前給蜜蜂和螃蟹涂色,增加對這兩種動物的熟悉度,提高參與活動的積極性。

          二、師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)兩種動物活動時的樣子。

          “小蜜蜂是怎么飛來的?小螃蟹又是怎么爬來的呢?讓我們一起來做一做。”

          幼兒遷移生活中的經(jīng)驗,用身體動作表現(xiàn)蜜蜂和螃蟹的行動方式,更好的感受用身體“跳舞”的樂趣。

          三、學(xué)畫螺旋線和折線

          1、“看到我們這么多可愛的小蜜蜂、小螃蟹,它們也忍不住想跳舞了,你們看!”

          2、師邊念兒歌邊放第一段flash,讓幼兒看出它們行動的軌跡(螺旋線和折線)

          “剛才它們是怎么跳舞的呀?”

          3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。

          “我們一起來用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞!

          出示第一段flash(無行動軌跡)

          運用蜜蜂以螺旋線為行動軌跡從左向右飛行;螃蟹以折線為行動軌跡從左向右爬行。

          出示第二段flash(有行動軌跡)

          在幼兒講述后出示有蜜蜂飛行后、螃蟹爬行后留下的黑色軌跡。

          無軌跡線條的flash,能提高幼兒的觀察能力;有軌跡線條的flash,不但能肯定幼兒講述的內(nèi)容,而且提高幼兒的自信心。

          出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測,增添學(xué)習(xí)畫線條的積極性。

          呈現(xiàn)本活動的新授知識,讓幼兒自主的發(fā)現(xiàn)蜜蜂和螃蟹隱形的行動軌跡和用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫螺旋線和折線,重點完成目標1。

          遷移觀察經(jīng)驗以及對電腦課件的感知,學(xué)會繪畫螺旋線和折線的方法。重點完成了目標2。

          手指的模仿畫可以幫助幼兒預(yù)設(shè)繪畫的內(nèi)容,為后面用筆在紙上繪畫做鋪墊。

          四、幼兒分小組繪畫,教師指導(dǎo)(循環(huán)播放flash)

          出示幼兒涂色的小動物畫紙,引導(dǎo)幼兒畫出彈簧線和折線

          “你們昨天涂色的小動物都在花園附近,等著跳彈簧舞和折線舞去花園玩游戲呢!

          循環(huán)播放無行動軌跡的flash

          Flash的播放,可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式,給幼兒減輕繪畫負擔。

          幼兒通過“幫助動物跳舞去花園”為主題,有情景的練習(xí)畫彈簧線和折線。

          五、欣賞作品

          “小蜜蜂是怎樣跳舞的?小螃蟹呢?”

          共同學(xué)習(xí)同伴繪畫彈簧線和折線的方法。

          作品的呈現(xiàn)、語言的講述,幫助幼兒回憶、總結(jié)彈簧線和折線的畫法。

          快樂的繪畫教案3

          活動目標

          1、在豐富多彩的生活感受及經(jīng)驗下進行對玩具的創(chuàng)作繪制,讓幼兒愉快、大膽地表現(xiàn)多各玩具。

          2、使幼兒在活動過程中得到情感體驗與滿足。

          3、大膽的運用線條體現(xiàn)疏密黑白關(guān)系,鼓勵幼兒構(gòu)思故事情節(jié),靈活的構(gòu)圖。

          活動準備

          1、收集各種各樣的玩具。

          2、紙、筆人手一套。

          活動過程

          1、自由活動區(qū)塊。

          看一看、動一動、玩一玩各種各樣的玩具,引導(dǎo)幼兒觀察,鼓勵幼兒邊玩邊構(gòu)想自己設(shè)計的玩具。

          2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面內(nèi)容。

         。ǎ保┰O(shè)計出想要表現(xiàn)的玩具。

         。ǎ玻(gòu)思故事情節(jié),大膽的表現(xiàn)出來。

          3、幼兒繪畫練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

          指導(dǎo)重點

         。ǎ保┠懙倪\用線條體現(xiàn)疏密黑白關(guān)系。

         。ǎ玻┯嫻适虑楣(jié),引導(dǎo)幼兒合理、靈活的構(gòu)圖。

          活動結(jié)束:

          教師將幼兒的畫面內(nèi)容用文字表述出來,布置對話墻,供幼兒對話及家長欣賞。

          快樂的繪畫教案4

          活動目標:

          1、整理蠟筆涂色經(jīng)驗,把握短線連接的涂色方法。

          2、有興趣地選換顏色,發(fā)展對色彩的感受能力。

          活動準備:模擬洗衣機的紙盒三個,蠟筆、紙剪的各式服飾:衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

          活動過程:

          1.觀察討論

         。1)導(dǎo)入語:這幾天,天氣非常的熱,每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗,洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈,想去買一臺非常好的洗衣機,她呀來到了百貨商場,看到商場里放著3個不同的產(chǎn)品(出示三個不同色的`紙盒),可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表,所以,阿姨決定試一試,她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

         。2)先來試試藍色洗衣機

          師:“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音?”好,我們一起來學(xué)學(xué)。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦,衣服洗好了”,并從“洗衣機”里拿出一件衣服!鞍パ!怎么回事?噢,甩水有問題,肥皂水沒有沖洗干凈。”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有許多白點,并討論:怎樣才能把肥皂水沖洗干凈,使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)

          (3)再用同樣方法試綠色洗衣機

          師:“我們再試試綠色洗衣機”。同樣,從洗衣機里拿出一件衣服。教師:哎喲,絞干有問題,新衣服上一絲一絲的,抽絲,變成了舊衣服了。引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的線條太長,造成雜亂,“怎樣才能不絞壞衣服,使得衣服光亮?你們說說該怎么辦呢?”

          2.操作嘗試

          我們來試試紅色洗衣機,開前與幼兒共同試涂一件衣服。師:“請小朋友一起來涂色!睅熒黄鹜可缓笕缜胺旁诩t色洗衣機里,取出后說:“洗衣房的阿姨非常滿意,就決定買這臺紅色洗衣機。

          3.模擬創(chuàng)造

          師:紅色洗衣機非常好,工廠里決定造許多紅色洗衣機,你們愿意當紅色洗衣機嗎?好,我要看看你們洗衣服的本領(lǐng)了。

          4.游戲及評價

          根據(jù)幼兒作品涂色的情況,擺放到各種洗衣機里,然后取出,請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的,為什么?

          快樂的繪畫教案5

          活動目標:

          1.通過玩滑板車的情景,掌握側(cè)面運動的人物造型。

          2.嘗試表現(xiàn)畫面中人物的前后重疊關(guān)系。

          3.合理配色,能將滑板車賽時的快樂、緊張情緒表現(xiàn)在畫面上。

          活動準備:

          活動前有滑板車賽的經(jīng)驗,滑板車一輛,幼兒滑板車賽時的經(jīng)典照片,PPT課件。

          活動過程:

          1.出示滑板車,激發(fā)幼兒回憶滑板車比賽時的快樂經(jīng)歷。

          2.借助示范手段.幫助幼兒重點掌握身體姿態(tài)。

          (1)動作示范,強化身體姿態(tài)。

          (2)同伴示范,表現(xiàn)側(cè)面人物的五官及全身動作。

          請造型能力強的幼兒將看到的身體動作畫下來。

          (3)給予適當評價或修改。

          3.師生合作,表現(xiàn)人物的前后重疊關(guān)系。

          (1)理解畫面人物的前后關(guān)系。

          出示PPT中多名幼兒滑板車賽時的情景畫面。

          小結(jié):畫面中最下面的景物是離我們最近的,越往上的就是離我們越遠的。

          (2)理解畫面人物的重疊關(guān)系。

          小結(jié):原來被遮擋的就看不見了,就可以不要畫出來了。

          (3)合作表現(xiàn)人物的前后、重疊關(guān)系。

          總結(jié):這樣,我們的比賽場地看上去就很熱鬧了,感覺有很多的參賽選手了。

          4.幼兒嘗試作畫。

          (1)大膽表現(xiàn)側(cè)面人物的五官、情緒。

          (2)能用前傾的上身及彎曲的腿部表現(xiàn)滑板時的動作。

          (3)能注意人物的前后遮擋、疏密布局。

          (4)能合理搭配顏色,表現(xiàn)比賽時的快樂、緊張氛圍。

          5.畫展、畫評。

          利用自評、同伴互評、教師綜合性評價等多種方式評價孩子的作品,讓每位孩子都感到繪畫的快樂。

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