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      2. 一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》教案

        時(shí)間:2021-05-06 12:57:58 教案 我要投稿

        一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》教案范文

          作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》教案范文

          一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          教具準(zhǔn)備:

          生字、生詞卡片,布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片,去過(guò)北京的小朋友找出自己在北京旅游時(shí)的照片。

          課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          素質(zhì)教育目標(biāo):

          1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容;

          2、學(xué)習(xí)生字、新詞

          教學(xué)過(guò)程:

          一、欣賞導(dǎo)入。

          1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了兩幅美麗的圖畫,你們想看嗎?出示萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門的圖片。

          2、出示圖片。觀察提問(wèn):你們喜歡萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門嗎?你們知道他們?cè)谑裁吹胤絾幔?/p>

          3、北京是一個(gè)歷史悠久的城市,除了有萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門,還有許多美麗的景色和建筑,下面老師就帶小朋友們一起欣賞一下。欣賞北京的故宮、天壇、圓明園、頤和園等。

          4、看到這么美麗的景色,想說(shuō)點(diǎn)什么?引導(dǎo)學(xué)生用不同的句子來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          5、出示課題:有一位山里的小朋友,看了這些美麗的景色,他也想到北京去看看。板書課題。

          二、初步朗讀整體感知。

          1、出示課本圖一:想象一下媽媽和我在講什么?誰(shuí)能把圖上的內(nèi)容給大家講講。

          2、示范讀:下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)媽媽和我在說(shuō)些什么?

          3、剛才大家聽(tīng)的可真認(rèn)真,誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么,“我”又說(shuō)了些什么?學(xué)生回答,相應(yīng)板書。

          4、同桌兩個(gè)一個(gè)當(dāng)“媽媽”,一個(gè)當(dāng)“我”,互相讀讀看,遇到不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

          5、讀給大家聽(tīng),點(diǎn)名讀,評(píng)議,男女生分角色讀。

          三、識(shí)字。

          1、認(rèn)讀詞語(yǔ):詩(shī)歌中有不少詞可好了,下面我們來(lái)比比看誰(shuí)認(rèn)得快,讀得準(zhǔn),自由讀—點(diǎn)名讀—學(xué)生領(lǐng)讀—齊讀。

          2、認(rèn)讀生字:剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字,小組長(zhǎng)領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),互相說(shuō)說(shuō)記字的好辦法。

          3、說(shuō)說(shuō)難記的字。

          4、游戲“摘蘋果”,出示蘋果樹(shù)把生字按不同的順序分別藏在蘋果中,請(qǐng)同學(xué)們摘一個(gè)蘋果,如能正確認(rèn)讀蘋果中的生字,蘋果就歸他。

          四、理解課文、有感情的朗讀課文。

          1、我們又認(rèn)識(shí)了這么多漢字朋友,我們的課文就能讀的更有感情了,小組內(nèi)有感情的朗讀課文,不明白的地方互相問(wèn)問(wèn)。

          2、集體討論,觀看升旗儀式,感受升旗儀式的嚴(yán)肅、壯觀。

          3、看了升旗儀式,你的.感受是怎樣的,你想說(shuō)什么?

          五、齊讀課文,延伸感情。

          帶著你的向往,帶著你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),我們一起讀一遍課文。

          六、小結(jié),升華感情。

          1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了北京、天安門,知道了升旗儀式,大家看,現(xiàn)在天安門、五星紅旗就出現(xiàn)在了大家的眼前,把你現(xiàn)在最想說(shuō)的話對(duì)他們說(shuō)出來(lái)。

          2、一起自豪地讀句子。

          七、學(xué)唱《我愛(ài)北京天安門》。

          一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》教案2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解首都北京、天安門能升旗儀式,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)首都的情感。

          2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

          3、正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦課文。

          4、理解課文,體會(huì)“多想看看”的情感。

          課前準(zhǔn)備

          1、師生共同收集有關(guān)北京、天安門和升旗儀式的資料。

          2、多媒體課件。

          3、生字卡片(學(xué)生)。

          4、《我愛(ài)北京天安門》的歌曲。

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、質(zhì)疑揭示新課。

          1、教師板書課題:“多想去看看”,你們讀一讀。小朋友們你最想看什么呢?(生交流)

          2、教師補(bǔ)充課題:加上“我”字,再讀一讀課題,你想知道什么?(“我”指誰(shuí)?他想去看什么?)

          3、這節(jié)課我們就來(lái)解決小朋友們提出的問(wèn)題。

          二、自學(xué)認(rèn)讀生字。

          1、要解決小朋友們提出的問(wèn)題,讓我們先來(lái)讀讀課文中是怎么說(shuō)的,請(qǐng)同學(xué)們自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀這篇課文。

          2、兩人一組學(xué)習(xí)生字,把字音讀正確。

          3、開(kāi)火車讀生字。帶著拼音讀

          4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?

          5、生字詞你們都認(rèn)識(shí)了嗎?老師來(lái)考考你們。

          三、練習(xí)把課文讀正確流利。

          1、生字、詞你們都認(rèn)識(shí)了,下面請(qǐng)小朋友把生字帶入文中再練習(xí)讀一讀,注意把字音讀正確。

          2、四人一組讀一讀課文,數(shù)一數(shù)全文有幾句話,用數(shù)字標(biāo)出來(lái)。

          3、小朋友再讀一讀課文,數(shù)一數(shù)全文有幾句話,用數(shù)字標(biāo)出來(lái)。

          4、用手勢(shì)表示課文有幾句話。

          5、學(xué)生評(píng)議,教師指導(dǎo):“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”一句的停頓,練習(xí)讀通順。

          四、理解課文內(nèi)容,體會(huì)“多想看看”的情感,練習(xí)朗讀。

         。ㄒ唬┙鉀Q第一個(gè)問(wèn)題

          1、讀了課文,你們知道課題中的“我”指誰(shuí)了嗎?

          2、你是從課文中哪里知道的?

          3、你們?cè)僮x讀這句話,想想:從這句話里你還知道了什么?

          4、能把你知道的讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)讀:彎彎的

         。ǘ┙鉀Q第二個(gè)問(wèn)題

          1、剛才有的同學(xué)想知道文中的小朋友想去看什么,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二句話,看看你又知道了什么?

          2、小朋友們?yōu)槭裁磱寢屨f(shuō)北京城很遙遠(yuǎn)呢?你能聯(lián)系上一句話說(shuō)說(shuō)嗎?

          3、請(qǐng)小朋友們讀一讀、想一想:他想看什么呢?能用自己的話說(shuō)說(shuō)?

          四、整體感悟,朗讀課文。

          1、放錄音《我愛(ài)北京天安門》這支歌,你們會(huì)唱這支歌嗎?咱們一起來(lái)唱唱這支歌。

          2、放錄音聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門》這支歌曲,讓我們?cè)倮首x這篇課文,把你熱愛(ài)首都北京的感情讀出來(lái)。

          3、指名讀。

          五、作業(yè)。

          1、練習(xí)朗讀這篇課文。

          2、認(rèn)真觀察書上的兩幅圖,把你最想說(shuō)的話寫在圖的旁邊。

          第二課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入新課。

          1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《我多想去看看》。誰(shuí)愿意給大家讀這篇課文?

          2、指名讀課文。

          二、練習(xí)背誦課文。

          1、評(píng)議同學(xué)讀文情況。

          2、你們喜歡這篇課文嗎?能試著背一背嗎?能背下來(lái)的同學(xué)就自己背一背,背不下來(lái)的同學(xué)可以看著填空來(lái)練一練。

          3、指名讀。

          三、鞏固本課生字。

          1、請(qǐng)同學(xué)們看一看生字表,想想你用什么方法記住這些字。

          2、學(xué)生交流,教師教給記字方法。

          (1)“想”:上下結(jié)構(gòu):上面的左邊是個(gè)“木”字,要把第四筆“捺”寫成“點(diǎn)”。右邊是個(gè)“目”字。下面是“其”字。

         。3)其它字讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)記。

         。4)集體交流。

          四、學(xué)習(xí)寫“廣、升、足、走”四個(gè)字。

          1、這些字你們都記住了,下面我們來(lái)學(xué)“廣、升、足、走”四個(gè)字。請(qǐng)同學(xué)們看書104頁(yè)中《我會(huì)寫》中的生字。誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀?

          2、請(qǐng)同學(xué)們看一遍筆順,可以邊看邊說(shuō)一說(shuō)。

          3、你認(rèn)為哪個(gè)字難寫呢?

          4、重點(diǎn)指導(dǎo)“足”或“走”的寫法。

          5、請(qǐng)同學(xué)們描紅,體會(huì)筆順和起筆、落筆。你認(rèn)為有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎?

          6、生交流、互相幫助。

          7、把每個(gè)字寫一遍。

          8、指導(dǎo)、評(píng)議、修改;再評(píng)議、欣賞。

          9、每個(gè)學(xué)生再寫幾個(gè),寫到你認(rèn)為掌握了為止。

          10、聽(tīng)寫這四個(gè)字。再予以指正、欣賞。

          五、作業(yè)。

          1、用生字本寫本課的生字。

          2、把這篇課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

          3、有興趣的同學(xué)可以學(xué)唱《我愛(ài)北京天安門》這支歌。

          教學(xué)小結(jié):

          “北京”這是山村孩子有的只是聽(tīng)過(guò);有的甚至聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)過(guò)的一個(gè)到底怎樣的大城市。因此,教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生課前向爸爸媽媽或課外書了解一下北京,對(duì)課文中的小作者為什么那么想去北京才有話可說(shuō)。教學(xué)時(shí),我充分利用投影向?qū)W生介紹北京這個(gè)歷史悠久的城市。讓學(xué)生多點(diǎn)了解我國(guó)的首都。

          一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》教案3

          一、 教學(xué)要求:

          1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫"廣、升、足、走"4個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"心、方"。

          2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3.理解課文內(nèi)容,激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          北京的風(fēng)景圖,.課件、升旗儀式錄像片。

          三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)是有的長(zhǎng)句子不容易讀好。

          四、教學(xué)安排:

          2課時(shí)

          五、教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、看圖導(dǎo)入,說(shuō)話訓(xùn)練

          1.出示北京的風(fēng)景圖片

          2.北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?

          3.導(dǎo)入新課:有位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看。出示課題:我多想去看看。

          二、初讀詩(shī)歌

          1.出示多媒體.課件。

          2.剛才人家聽(tīng)得可認(rèn)真了,誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴"我"什么,"我"又說(shuō)了些什么?

          3.同桌對(duì)讀,一個(gè)當(dāng)"媽媽",一個(gè)當(dāng)"我",讀讀看。等會(huì)兒我們來(lái)比一比,哪一桌讀得最好。

          4.朗讀比賽。

          三、識(shí)字

          1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

          在.課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語(yǔ):告訴,彎彎的小路,遙遠(yuǎn)的北京城,天安門,廣場(chǎng),升旗儀式。

          2.自由練讀詞語(yǔ)。比-比。

          3.認(rèn)讀生字

          用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字,并大聲練讀。

          四人小組互相讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng),評(píng)一評(píng)。

          4.教師抽查生字卡。

          5.聽(tīng)音找卡片。

          6.全班齊讀生字卡片。

          四、說(shuō)話訓(xùn)練

          1..課件出示圖片和句子:"北京是我國(guó)的首都!逍羌t旗是我國(guó)的國(guó)旗。"

          2.個(gè)人練讀,指名讀.男、女同學(xué)讀,全班讀。

          3.說(shuō)話訓(xùn)練:

         、傥覈(guó)的首都是--一。

         、谖覈(guó)的國(guó)旗是----。

          五、讀詩(shī)歌

          1.小組讀一讀,比比哪組讀得最正確、最流利。

          2.全班與老師分角色朗讀。

          六、寫字"廣、升"。

          教師范寫,學(xué)生書空、描紅。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.抽讀生字卡片。

          2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

          3.轉(zhuǎn)盤游戲:這些生字又交上了新朋友,大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

          出示轉(zhuǎn)盤,開(kāi)火車:

          二、朗讀、背誦詩(shī)歌

          1.觀看升旗錄像。

          2.看了天安門廣場(chǎng)的升旗儀式,你最想說(shuō)一句什么話?

          3.指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌。

          4.背誦詩(shī)歌。

          三、擴(kuò)展練習(xí)

          出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。

          說(shuō)話訓(xùn)練:我多想-- 。

          四、寫字

          1.觀察兩個(gè)字"足、走"在田字格中的位置,特別注意豎中線上的筆畫及最后兩筆撇、捺的位置。

          2.比較字形,識(shí)記漢字。

          3.指導(dǎo)書寫。(教師范寫一學(xué)生描紅)

          一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》教案4

         。劢滩姆治觯荩

          本課是一首詩(shī)歌。作者采用第一人稱,以一個(gè)山村的小孩子的口吻,通過(guò)我與媽媽的對(duì)話,表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場(chǎng)看看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望,感情真摯。

         。劢虒W(xué)設(shè)想]:

          《新課標(biāo)》指出:工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內(nèi)涵,要重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)國(guó)旗,熱愛(ài)北京首都的情感教育,以求達(dá)到以境喚情,以文悟情,情文相生的境界。

          [教學(xué)目標(biāo)]:

          1、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫廣、升、足、走4個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心,方養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3、知道北京是我國(guó)的首都,五星紅旗是我們的國(guó)旗,懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激情。

          1、談話:同學(xué)們,每個(gè)星期一,我們都要舉行升旗儀式,你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

          2、激情:同學(xué)們,在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上,每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起,那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生:想)

          3、出示課題,請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀,齊讀,讀好題目)

          4、播放升旗的錄象。(觀看后,說(shuō)說(shuō)你有什么想法?)

          過(guò)渡:有一位山村孩子,他也非常想去北京看看升旗,一為叔叔用了一首詩(shī)寫出了他的心愿,你們想讀一讀嗎》?

          (評(píng)析:小學(xué)一年級(jí)的孩子,對(duì)為什么要升旗,北京天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式,都是那么的陌生。因此,如果沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),是很難激起他們的情感。這里,通過(guò)結(jié)合平時(shí)的升旗活動(dòng),用談話的方式,了解他們對(duì)升旗的感受。并用錄像播放天安門廣場(chǎng)的升旗儀式,讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛,并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。)

          二、朗讀課文,悟情。

          1、初讀課文:

         。1)、學(xué)生自由朗讀課文,小組合作學(xué)習(xí)生字。

         。2)、全班交流:提醒難讀的音,難記的字。

         。3)、分句讀課文。

          (評(píng)析:小組合作學(xué)習(xí),布置了具體的學(xué)習(xí)任務(wù),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性,并能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神。在交流中,學(xué)生有重點(diǎn)地提出了難讀,難記生字,既節(jié)省了時(shí)間,又突出了難點(diǎn)。)

          2、再讀課文:

         。1)、學(xué)生再讀課文,劃出不理解的詞語(yǔ)。

         。2)、交流:

          A:理解遙遠(yuǎn)。大山里的人要到北京城,需要坐幾天幾夜的火車。誰(shuí)能讀好這句話?指導(dǎo)朗讀

          B:理解壯觀。聯(lián)系看到的升旗儀式,讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多,場(chǎng)面之雄偉,進(jìn)而體會(huì)壯觀的含義。指導(dǎo)朗讀。

          C:品讀第三句:教師引讀第一行,學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議,怎樣讀才能表達(dá)我的強(qiáng)烈愿望。

         。ㄔu(píng)析:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。因此,只有讓學(xué)生讀懂了課文,才能與文本進(jìn)行對(duì)話,才能領(lǐng)悟其中的感情,從而讀好課文。)

         。3)、對(duì)比:我多想去看看。

          我想去看看。

          兩個(gè)句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?

         。ㄔu(píng)析:通過(guò)對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。)

          3、有感情的朗讀。(男女生賽讀,配樂(lè)朗讀)

          (評(píng)析:在學(xué)生熟悉的《我愛(ài)北京天安門》的樂(lè)曲聲中,學(xué)生的情感得到共鳴,讀課文更能入情入境。)

          4、指導(dǎo)背誦。

          三、拓展延伸,延情。

          1、讀了這課,你讀懂了什么?(結(jié)合說(shuō)說(shuō)我國(guó)的首都是,我國(guó)的國(guó)旗是)

          2、課外閱讀補(bǔ)充:《國(guó)旗歌》

          3、你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風(fēng)光。

         。ㄔu(píng)析:拓展延伸,補(bǔ)充材料,使課堂的容量、密度增大。通過(guò)你讀懂了什么,

          了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等,不但能讓學(xué)生更多的了解北京,更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。達(dá)到課已盡,而意未了的境界)

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