二年級(jí)語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案范文（精選6篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的二年級(jí)語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
3. 能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 會(huì)認(rèn)14個(gè)生字
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教具準(zhǔn)備】
ppt
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
主題閱讀叢書
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們,今天老師為你們帶來了一個(gè)神奇的故事,叫《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。世界年紀(jì)還小的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢？你們想聽嗎？師板書課題,齊讀課題,生對(duì)課題質(zhì)疑。
多媒體出示要求會(huì)認(rèn)的字,指名認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)課文第1～4自然段
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)理解“當(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思。
①“年紀(jì)”一般用于誰？這里形容誰？
�、凇爱�(dāng)世界年紀(jì)還小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下,很久很久以前的世界里有什么？
(學(xué)生自由發(fā)言)
(3)為什么“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候,每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活”？
(因?yàn)槭澜绲哪昙o(jì)太小,世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個(gè)小寶寶時(shí),需要學(xué)習(xí)走路、說話等。)
2.學(xué)習(xí)第2～4自然段。
(1)自由讀。邊讀邊想：每個(gè)自然段分別講了什么？太陽、月亮、水各學(xué)會(huì)了什么？在文中用橫線畫下來。
(2)全班交流，體會(huì)作者豐富的想象力。（太陽學(xué)會(huì)了發(fā)光,學(xué)會(huì)了怎么上山下山。月亮學(xué)會(huì)的`是不斷變化。水學(xué)會(huì)了流動(dòng)。）
①感受太陽的學(xué)習(xí)過程，用換詞的方法理解“譬如”，譬如可以換成“比如”“例如”。
�、谔釂枺涸铝翆W(xué)會(huì)了什么？是怎樣學(xué)會(huì)的？聯(lián)系上下文理解詞語“反反復(fù)復(fù)”，體會(huì)作者把月亮想象成一個(gè)拿不定主意的天真小孩。
指導(dǎo)有感情朗讀，注意讀出月亮的天真及自我思考的過程。
③學(xué)習(xí)3個(gè)“往低處流”及省略號(hào)的用法，體會(huì)水學(xué)習(xí)流動(dòng)很容易，感受誰的快樂。進(jìn)行有感情朗讀。
三、學(xué)習(xí)課文第5～9自然段
1.默讀第5自然段,說說自己的體會(huì)。
(1)“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了�！边@句話讓你明白了什么？
(明白那時(shí)候生活是簡單的,每個(gè)人弄明白自己做什么最容易就行了。)
(2)請(qǐng)學(xué)生思考：你明白自己做什么最容易嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)
2.學(xué)習(xí)第6、7自然段。
(1)自由讀課文，想一想：怎樣才能讓世界變得有秩序？
(只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。)
(2)這兩個(gè)自然段中出現(xiàn)的事物有哪些？它們做什么最容易？
(雨是從云里來的,它會(huì)從天上落到地上；人一出生就會(huì)睜開眼睛，就能看到美好的一切。)
(3)根據(jù)提示,說句子。
這世界還相當(dāng)有秩序……
(4)全班交流。
3.學(xué)習(xí)第8、9自然段
根據(jù)提示說句子：很久很久以前,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候。
(1)教師指導(dǎo)：推翻作者的想象,重新想一想很久很久以前的世界是怎樣的？
(2)分組交流,比賽講故事。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們,大家的想象很有趣，很奇妙！這樣的故事在主題閱讀叢書還有很多，請(qǐng)大家讀一讀《當(dāng)世界還不存在的時(shí)候》這篇文章,畫出充滿想象的語句，并積累下來。
【板書設(shè)計(jì)】
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候
太陽 發(fā)光 上山下山
月亮 不斷變化
水 往低處流
二年級(jí)語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫“世、界”等9個(gè)字，會(huì)寫“世界、學(xué)習(xí)”等18個(gè)詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中奇妙的想象。讀好自己喜歡的部分。
3.能根據(jù)開頭展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 正確識(shí)字、寫字。
2. 根據(jù)文中內(nèi)容感受奇妙的想象。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)開頭展開想象續(xù)編故事。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)探究欲望
(一)我們生活的世界是什么樣子的?教師提示：世界不僅僅指地球，還包括了宇宙中的萬事萬物。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候又是什么樣子呢?今天我們就來學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這篇課文。
(二)板書課題，提示：注意“世”的筆順，“界”字中間是個(gè)“八”字。學(xué)生跟隨書空“世、界”二字。指名讀課題，提示：“世”是翹舌音。齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)讀字詞，整體感知
(一)初讀課文
1.借助拼音自由讀課文，看看課后雙橫線里的生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)，還不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2.同桌互讀生字，正音。
3.給自然段標(biāo)上序號(hào)。
(二)檢查認(rèn)讀
1.形聲字歸類認(rèn)讀。
(1)課件出示詞語：年紀(jì)、簡單、睜開、成功、哦
指名讀。提示：“睜”是翹舌音、也是后鼻音，“哦”是零聲母音節(jié)。
(2)課件將生字聲旁套紅。觀察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“紀(jì)、簡、睜、功、哦”這些字都是形聲字，并且套紅的部分是聲旁，可以幫助我們識(shí)記字音。齊讀詞語。
2.生字?jǐn)U詞，在語境中認(rèn)讀。
課件由左到右逐步出示： 糙 粗糙 粗糙的聲音
敏 敏感 敏感的世界
由 自由 自由地生長
學(xué)生讀字、讀詞、讀短語。提示難讀的字音：“糙”是平舌音，“敏”是前鼻音。注意詞兒連讀。并注意停頓。
3.游戲激趣認(rèn)讀。
課件出示：“水花流”游戲讀字畫面。指名讀，讀對(duì)了水花就流到水中。
(三)整體感知課文內(nèi)容
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，世界是什么樣子的?
教師歸納：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。
三、默讀課文，提取信息
(一)默讀課文1至5自然段，思考：課文里說了誰、在學(xué)什么呢?
(二)課件出示： 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候， 學(xué)習(xí) 。
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取文本中的相關(guān)信息。教師相機(jī)貼圖板書。
四、啟發(fā)想象，抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)1至3自然段
(一)學(xué)習(xí)第1自然段
1.指名讀第1自然段。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，除了太陽、月亮和水，還有誰在學(xué)習(xí)呢?
2.出示第1自然段，“每樣?xùn)|西”套紅。指名讀第1自然段，“每樣?xùn)|西”讀重音，強(qiáng)調(diào)萬物都要學(xué)習(xí)。
3.如果大家不學(xué)習(xí)可以嗎?出示詞卡：必須，指名讀。換詞法理解“必須”。指名讀第1自然段，“必須”讀重音，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的必要性。
(二)學(xué)習(xí)第2自然段
1.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽是怎么學(xué)習(xí)的呢?
2.相機(jī)出示句子：它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
太陽試著學(xué)唱歌，為什么沒有成功?
(1)理解“粗糙的'聲音”。
粗糙的聲音是什么樣的，把世界都嚇壞了?
(2)理解“敏感”。
�、傩率澜绲哪昙o(jì)很小，很柔弱，對(duì)什么都很敏感。
出示詞卡：敏感。指名讀。
�、凇懊簟北硎緞�(dòng)作快。比如靈敏、敏捷都有動(dòng)作快的意思。對(duì)事物反應(yīng)快就叫做敏感。
�、勖舾械男率澜缏牭教柎植诘穆曇�，怎么樣?指名讀句子。
�、芴枌W(xué)唱歌、世界很敏感，這是一個(gè)奇妙的世界啊!齊讀句子。
3.理解“它也試過做別的事，但是都沒有成功�！�
(1)除了唱歌，太陽還做過什么事也失敗了呢?
課件出示：它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說_____，_____。
(2)課件出示句子：它也試過做別的事，但是都沒有成功�！岸肌碧准t。
太陽試了這么多的事情，沒有一件成功的。難怪課文里這樣說——齊讀句子。
5.太陽試了那么多事情，終于找到最容易做的事啦!齊讀第2自然段。
(三)聯(lián)系上下文，學(xué)習(xí)第3自然段
1.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，月亮怎么學(xué)習(xí)的呢?
2.學(xué)習(xí)“反反復(fù)復(fù)”。
(1)相機(jī)出示句子：它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。
月亮一陣子這樣，一陣子那樣，變來變?nèi)サ模徒凶鍪裁?出示詞卡：反復(fù)。齊讀“反復(fù)”，一直這樣變來變?nèi)ゾ徒凶鍪裁?出示詞卡：反反復(fù)復(fù)。齊讀“反反復(fù)復(fù)”。
(2)從這個(gè)詞你感受到月亮心情怎么樣?指名讀句子。讀出矛盾的心情。
3.理解“這樣、那樣”的含義。
(1)出示句子：它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來有時(shí)圓有時(shí)缺。這樣、那樣是什么樣呢?
(2)出示句子：月亮一陣子( )，一陣子( )。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文填空。
預(yù)設(shè)1：月亮一陣子(圓圓的)，一陣子( 缺一塊)。
預(yù)設(shè)2：月亮一陣子(覺得這主意不好)，一陣子(覺得這主意不錯(cuò))。
預(yù)設(shè)3：月亮一陣子(想學(xué)發(fā)光)，一陣子(不想學(xué)發(fā)光)。
真像個(gè)拿不定主意的小孩子。
4.小結(jié)：月亮在反反復(fù)復(fù)、猶豫不決中，不知不覺地學(xué)會(huì)了——不斷變化。相機(jī)出示句子：它學(xué)會(huì)的是不斷變化。讀句子。看來不斷變化這件事對(duì)月亮來說最容易!在舒緩的輕音樂中齊讀第3自然段。
五、 抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)寫字
(一)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在田字格中呈現(xiàn)4個(gè)字。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(“世、由”是獨(dú)體字，“反、式”半包圍結(jié)構(gòu))
(二)抓住重點(diǎn)�！笆馈钡囊粰M最長，兩豎和豎折間距相等，三豎的起筆要像樓梯一樣，依次上升。“由”字中間的短橫左右不挨。
“反”是左上包圍的字，豎撇要舒展，“又”字的捺要長于上面的平撇，注意半露半藏�！笆健笔怯疑习鼑淖郑便^要舒展，“工”字的提起筆超過上面的橫，也要注意半露半藏。
(三)教師范寫“式”。學(xué)生書空。
(四)學(xué)生先描后寫“世、由、反、式”4個(gè)字，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。
(五)集體講評(píng)。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評(píng)。評(píng)價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。
第二課時(shí)
一、回顧前文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(一)誰能說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?
(二)默讀第1至5自然段，思考：除了太陽、月亮的學(xué)習(xí)經(jīng)過，你還知道了什么?
二、視頻釋義，學(xué)習(xí)4、5自然段。
(一)學(xué)習(xí)第4自然段
1.當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，水是怎么學(xué)習(xí)的呢?相機(jī)出示第4自然段。指名讀。
2.播放視頻。教師隨視頻的相關(guān)畫面做補(bǔ)白：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，水很快就學(xué)會(huì)了流動(dòng)，因?yàn)橹挥幸环N方式。高高的雪山上的冰融化了，滴滴答答地往低處流，匯成了小溪;無數(shù)條小溪涓涓地往低處流，聚成了江河;許多條江河洶涌地往低處流，奔向了無邊的大海……
3.出示詞卡：往低處流。同學(xué)們，融化的雪水順著山澗——齊讀：往低處流;碰見了大大的石頭，水繼續(xù)——齊讀：往低處流;遇到了茂密的森林，水還是——齊讀：往低處流;水始終堅(jiān)持做自己最容易做的事——齊讀：往低處流。
4.我們和水一起來做它最容易做的事吧!歡快的音樂聲中齊讀第4自然段。
(二)梳理前文，學(xué)習(xí)第5自然段
1.教師梳理：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽發(fā)現(xiàn)自己——發(fā)光、上山下山最容易;月亮發(fā)現(xiàn)自己——不斷變化最容易;水發(fā)現(xiàn)自己——流動(dòng)最容易。出示句子：那時(shí)候，生活就是這么簡單。教師引讀。
2.學(xué)習(xí)“簡單”。
(1)出示字卡：簡。 “簡”是形聲字，本義是竹簡，所以它是竹字頭，后來引申為簡易、簡單的意思。板書：生活簡單
(2)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，生活為什么很簡單呢?齊讀第5自然段。
三、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)6、7自然段
(一)默讀6、7自然段。接下來，世界發(fā)生了怎樣的變化呢?
(二)相機(jī)貼圖板書。
它們都在做自己該做的事，他們都在自由生長。板書：自由生長
(三) 出示句子：雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里;人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……省略號(hào)套紅。除了這些，還有什么在自由生長呢?
課件出示相應(yīng)圖片。教師歸納：鳥兒在天空飛翔，馬兒在草地上奔跑，魚兒在海里游泳，它們?cè)谧约旱奶斓乩镒杂勺栽诘纳睿ゲ淮驍_。春芽、夏荷、秋葉、冬雪，白天陽光明媚、黑夜星辰滿天，它們循環(huán)往復(fù)，按時(shí)顯現(xiàn)。這一切都有各自的規(guī)則，這一切都有秩序。出示詞卡：秩序。指名讀，齊讀。
(四)像這樣，萬物有秩序地自由生長，世界就很和諧、美好了。齊讀第6自然段。
(五)學(xué)習(xí)方法，續(xù)編故事。
1.出示句子：雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里。你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師引導(dǎo)：連續(xù)用上兩個(gè)動(dòng)詞，就能把句子寫得更生動(dòng)、具體。
2.這世界還相當(dāng)有秩序，誰能接著往下講?
出示：這世界還相當(dāng)有秩序，鳥兒_______，_______。
這世界還相當(dāng)有秩序，_______，___________。
學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)時(shí)首先關(guān)注學(xué)生是否按照空間、時(shí)間的序列來說，其次關(guān)注是否使用了兩個(gè)動(dòng)詞。
(六)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，生活十分簡單。萬物自由生長，做著自己最容易做的事，這世界就很有秩序了。板書：世界有秩序
齊讀第6、7自然段。
四、發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)8、9自然段
(一)回顧前文，學(xué)習(xí)方法
1.課件播放錄音：哦!不要往下講了，最好再從頭開始。這個(gè)故事沒有結(jié)局，但是有很多開頭，很多很多開頭。
2.世界在不斷變化，萬物在自由生長，一切都沒有結(jié)束，所以這是一個(gè)沒有結(jié)局的故事，不過我們可以給它編出許許多多的開頭，就像太陽、月亮和水那樣。你想用誰的學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為開頭呢?
3.你最喜歡課文的哪個(gè)部分，好好地讀一讀。
4.全班交流，你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪個(gè)部分的方法來續(xù)編自己的故事?教師關(guān)注是否選擇了詳寫的部分作為續(xù)編的參照。
(二)展開想象，續(xù)編課文
1.出示： 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，_______學(xué)習(xí)_______，_______。
請(qǐng)同學(xué)們跟同桌一起編寫自己喜歡的故事吧!
2.學(xué)生交流，教師以想象的豐富性，以及“誰學(xué)習(xí)，學(xué)的怎樣”作為評(píng)價(jià)要點(diǎn)。
五、拓展延伸，開拓視野
其實(shí)，今天我們學(xué)習(xí)的課文是由繪本改編而成的，這個(gè)繪本的名字就叫做《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》，大家想聽聽里面的其他內(nèi)容嗎?播放錄音。
風(fēng)剛開始很安靜，就好像它根本不存在似的，突然有一天，不知怎么地，它發(fā)現(xiàn)自己可以吹。
星星們要學(xué)著組成各個(gè)星座。幾顆星在嘗試著各種圖案，比如一只長頸鹿，一棵棕櫚樹或是一枝玫瑰。最終，它們組成了著名的大熊星座。
夜晚寂靜，菜園里卻很熱鬧。洋蔥、蘿卜和番茄不相信世界上有南瓜這種東西，它們以為那只是空想。南瓜默默不說話，它只是繼續(xù)成長。
大家課下可以找到這個(gè)繪本繼續(xù)欣賞。
六、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)寫字
只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。只要我們仔細(xì)觀察，就能把生字寫好。
(一)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在田字格中呈現(xiàn)5個(gè)字。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?( “界、簡、弄、復(fù)”上下結(jié)構(gòu)、 “功”左右結(jié)構(gòu))
(二)重點(diǎn)指導(dǎo)。師生合作發(fā)現(xiàn) “簡”字上下同寬，上扁下長�！芭弊稚险聦�。“復(fù)”字中間的“日”最窄，“界”字中間的“八”最寬。
“功”是左窄右寬的字，工字旁下面的橫變成提，“力”字的撇穿插到工字旁的下方。
(三)教師范寫“復(fù)”“功”。學(xué)生書空。
(四)學(xué)生先描后寫“界、簡、弄、復(fù)、功”5個(gè)字，教師巡視指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。
(五)集體講評(píng)。選具有代表性的學(xué)生作品，屏幕呈現(xiàn)，然后師生合作講評(píng)。評(píng)價(jià)指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。
二年級(jí)語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案 3
[教學(xué)目標(biāo)]
1、會(huì)認(rèn)“紀(jì)、必”等12個(gè)生字，會(huì)寫“世、界”等10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
[教學(xué)重點(diǎn)]
識(shí)記生字詞，了解課文內(nèi)容。
[教學(xué)過程]
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們知道自己很小的時(shí)候，是怎樣生活的嗎？回家有沒有問問爸爸媽媽？（學(xué)生舉手回答）
2、是呀，當(dāng)我們很小的時(shí)候，我們就知道哭、笑、吃東西，慢慢地學(xué)會(huì)走路、說話。這是多么神奇的過程。那么你們知道當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，世間萬物是如何學(xué)習(xí)怎么生活的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)新課文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、教師范讀課文，學(xué)生圈出不懂的字詞。
2、學(xué)生自由讀課文，根據(jù)注音讀準(zhǔn)字音，讀順課文。
3、分組自學(xué)生字，討論識(shí)記字形。
（1）小組長領(lǐng)讀生字，互相檢查字音識(shí)記情況，互相幫助解決難讀的`字。
（2）互相交流字形識(shí)記方法，教師巡視檢查。
孰字加偏旁：己—紀(jì)頁—須力—功每—敏間—簡爭—睜
形聲字識(shí)記：譬糙
�。�3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
譬：念“pì”，四聲。糙：平舌音，念“cāo”。秩：翹舌音，念“zhì”。
達(dá)標(biāo)檢測：
讀一讀，連一連。
功pì
譬cāo
糙zhì
簡jì
秩gōng
敏jiǎn
紀(jì)mǐn
三、朗讀課文，感受課文的奇妙想象
1、自由讀課文，將課文讀通順。
2、小組賽讀課文，比一比哪個(gè)組讀得最好。
3、自由舉手讀，學(xué)生選擇最感興趣的部分讀。
四、整體感知，質(zhì)疑思考
1、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽、月亮、水是怎樣學(xué)習(xí)生活的？都學(xué)會(huì)了什么？
2、你最感興趣的是哪一部分？
3、文中有哪些地方不明白，做上標(biāo)記。
4、質(zhì)疑：下面的兩個(gè)句子怎么理解？
這個(gè)故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。
達(dá)標(biāo)檢測：
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。�1）太陽開始學(xué)，學(xué)著。
�。�2）月亮學(xué)會(huì)的是。
（3）水開始學(xué)習(xí)。
二年級(jí)語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案 4
要求
1、會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，體會(huì)世界慢慢發(fā)生的變化。
3、培養(yǎng)熱愛大自然，與自然環(huán)境和諧相處的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課的生字。
2、通過朗讀，理解只要“萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們小的時(shí)候?qū)κ澜绯錆M了好奇，我們?cè)敢獾教幾咦撸教幙纯�，我們�?duì)各種各樣的事物都感到新奇，我們喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那么，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，它做了哪些事情呢？讓我們?nèi)タ匆豢窗�。（板書題目：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候）
2、范讀課文，讓同學(xué)們邊聽邊完成以下要求。
�。�1）標(biāo)出段落序號(hào)。
�。�2）聽老師讀，把認(rèn)為自己讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào)，畫出自己喜歡的詞語。
（3）畫出文中出現(xiàn)的“人物”，看看它們都做了些什么事。
二、自主識(shí)字
1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查生字情況。
（1）小組先讀會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，然后自讀、指名讀，看誰讀得又快又好。
會(huì)認(rèn)字：紀(jì)必須功譬糙敏式簡由睜秩序哦
會(huì)寫字：世界功反復(fù)式簡弄由
易混字讀音指導(dǎo)。
“須”的讀音是xū，不能寫成xǖ；“譬”的讀音是pì，不能讀成bì。
�。�2）合作交流識(shí)字方法。
�、偈熳R(shí)的字加偏旁：q+間=簡辟+言=譬工+力=功田+介=界
②歌謠記字法。
弄：大王把井蓋弄開了。反：頭又被蓋住了。
3、出示句子，鞏固識(shí)字。
�。�1）當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。
（2）它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一下子變圓，一下子又變?nèi)薄?/p>
�。�3）那時(shí)候，生活就是這么簡單。
（4）人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……
三、朗讀感悟
1、讀課文，思考：課文中都介紹了誰的學(xué)習(xí)？它們都學(xué)習(xí)了什么？
板書：太陽——上、下山唱歌
月亮——不斷變化
水——學(xué)習(xí)流動(dòng)，往低處流
2、教師出示朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
朗讀指導(dǎo)：這是一篇類似于童話故事的文章，不同的人用不同的腔調(diào)來讀。讀“太陽學(xué)習(xí)”時(shí)，用有力的、粗壯的聲音來讀；讀“月亮學(xué)習(xí)”時(shí)，用猶豫不決的語氣讀；讀“水學(xué)習(xí)”時(shí)，用歡快的音調(diào)讀。
四、發(fā)揮想象
想象一下，除了“太陽、月亮、水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，還有誰學(xué)習(xí)了本領(lǐng)？學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？
�。ㄌ崾荆褐v述的.時(shí)候要發(fā)揮想象，講述的事情要合情合理）
講得好的，在班上交流。
1、這篇課文以第三人稱的口吻介紹了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程，文章淺顯易懂。在教學(xué)的過程中，可以先讓學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的“人物”，然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)，這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容了。
2、注重生字詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞，還可以引導(dǎo)他們使用自己喜歡的方式交流識(shí)字方法，如熟識(shí)的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
二年級(jí)語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)技能】
1.正確認(rèn)讀“紀(jì)、譬”等8個(gè)生字；正確書寫“世、界”等10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語。
【過程與方法】
能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)本文，明白按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡單了。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識(shí)字、寫字，理解詞語的意思。
2.正確書寫“界、須”等字；讀好含有多個(gè)短語的長句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)人都能找到事情的自然規(guī)律，按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自我。
教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入，板書課題
1.同學(xué)們，當(dāng)我們年紀(jì)還小的時(shí)候，最應(yīng)該是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，你知道當(dāng)世界還小的時(shí)候，他在干什么嗎？對(duì)，也在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么面對(duì)自己的生活。
2.今天，我們來學(xué)習(xí)《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。
板書課題，齊讀課題。
下面我們就來看看當(dāng)世界年紀(jì)還小的.時(shí)候，是怎么學(xué)習(xí)生活的。
�。ǘ┏踝x感知，掃清障礙
1．播放課文錄音。（要求：邊聽邊思考同學(xué)們提出的問題。）
2．根據(jù)讀音，練習(xí)朗讀課文，將課文讀正確。
3．反饋檢查。
�。�1）檢查生字的讀音
課件出示注音生字：
二類生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xù ò
紀(jì) 譬 糙 敏 睜 秩 序 哦
一類生字：shì jiè bì xū ɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ
世 界 必 須 功 反 復(fù) 簡 弄 睛
①帶拼音讀。相機(jī)指導(dǎo)區(qū)分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。
�、谥笇�(dǎo)讀好前后鼻音“敏、反、簡”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
�、鄯纸M檢查生字朗讀情況。
同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)比一比，看誰讀得準(zhǔn)。
�、苤干诎鄡�(nèi)展示。
如果仍有出錯(cuò)，教師不用自己教，可請(qǐng)同學(xué)相互幫忙解決。
�。�2）詞語檢查
課件出示詞語（帶拼音）：
�。ㄒ活惿郑┦澜� 必須 成功 反復(fù) 簡單 弄明白 眼睛
（二類生字）年紀(jì) 譬如 粗糙 敏感 睜開 秩序
這些詞語，同學(xué)們能準(zhǔn)確認(rèn)讀嗎？
①自由練讀。
②組內(nèi)檢查讀。
�、郯鄡�(nèi)展示。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）
④老師打亂順序抽查讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)生字詞語的讀音。）
�。�3）句子檢查
讀好以下長句子：
①譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
�、谒恢睙o法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來，有時(shí)圓，有時(shí)缺。
③雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
（4）課文朗讀檢查
提出要求：標(biāo)出自然段，將課文讀流利。
�、傩〗M內(nèi)同學(xué)分段練讀。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
②指名兩三個(gè)小組在班內(nèi)比賽朗讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)出優(yōu)勝小組。
�。ㄈ┛偨Y(jié)
我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了世界小的時(shí)候的樣子，認(rèn)識(shí)了很多生字新詞朋友，下節(jié)課，我們接著學(xué)。
二年級(jí)語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、鞏固“紀(jì)、必”等14個(gè)生字，會(huì)寫“世”1個(gè)生字。
2、朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3、能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子，讀好自己喜歡的部分。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能根據(jù)提示展開想象，用自己的話續(xù)編故事。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，在你們很小很小的時(shí)候，剛出生沒多久的時(shí)候，都學(xué)會(huì)了什么呢？
�。A(yù)設(shè)：走路、吃飯、穿衣服等等。）
2、師：不只是我們?nèi)祟�，萬事萬物都有自己年紀(jì)很小的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《當(dāng)世界年紀(jì)很小的'時(shí)候》。（齊讀課題）
二、識(shí)字寫字
1、指導(dǎo)書寫：學(xué)寫“世”。
�。�1）教師范寫，學(xué)生書空筆順。
（2）教師指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，學(xué)生臨摹、練寫。
�。�3）相機(jī)評(píng)價(jià)。
2、鞏固要求會(huì)認(rèn)的字。
�。�1）齊讀詞語，本課要求會(huì)認(rèn)的字標(biāo)注紅色。（相機(jī)指導(dǎo)讀好輕聲和三聲。）
�。�2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1、帶著問題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒有找到，可以默讀第二遍。）
2\釋疑
�。�1）課文講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。（指導(dǎo)讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）
�。�2）課文先后介紹了太陽、月亮、水學(xué)會(huì)生活的故事，在2—4自然段。
�。�3）只要萬事萬物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5—7自然段。
�。�4）這個(gè)故事只是開頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開想象。
1、學(xué)習(xí)第2自然段
�。�1）指名讀第2自然段。
�。�2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
（3）找一找太陽學(xué)會(huì)了什么。（發(fā)光、上下山）
�。�4）展開想象：如果你是太陽，你還想學(xué)習(xí)什么？（配圖提示）
2、學(xué)習(xí)第3自然段
（1）指名讀第3自然段。
�。�2）說一說為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯(cuò)”。
�。�3）在這一段中找一個(gè)合適的詞或短語形容月亮。（反反復(fù)復(fù)、不斷變化）
�。�4）找一找月亮學(xué)會(huì)了什么。（不斷變化）
3、學(xué)習(xí)第4自然段
（1）指名讀第4自然段。
（2）找一找水學(xué)會(huì)了什么。（往低處流）
�。�3）指導(dǎo)三個(gè)“往低處流”的朗讀：第一個(gè)自然平實(shí)，第二個(gè)強(qiáng)調(diào)“低處”，第三個(gè)“輕柔延續(xù)”，結(jié)合省略號(hào)感受區(qū)別。
�。�4）思考：為什么水要往低處流？（因?yàn)檫@對(duì)它來講是最容易的事。）
4、學(xué)習(xí)第5—7自然段
�。�1）讀第5自然段，發(fā)現(xiàn)：每樣?xùn)|西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡單。（指導(dǎo)讀好長句子）
�。�2）分別說一說“太陽、月亮、水”做什么事最容易。
�。�3）當(dāng)萬事萬物都做最容易的事，世界就會(huì)變得很有秩序。
�。�4）展開想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
（根據(jù)填空補(bǔ)充句子，配圖朗讀小詩，感受事物的美好。）
5、學(xué)習(xí)第8、9自然段
�。�1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開頭？
（引導(dǎo)：最開始的時(shí)候，太陽、月亮就會(huì)發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會(huì)的呢？高山一開始就喜歡安靜地待著嗎？還是慢慢學(xué)會(huì)的呢？）
明確：一切事物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，都要慢慢學(xué)會(huì)本領(lǐng)，一切都要從頭開始。
�。�2）展開想象，續(xù)編課文。（根據(jù)填空補(bǔ)充句子，展開想象。）
6、師生合作，配樂朗讀課文。
五、課堂小結(jié)
萬事萬物都有年紀(jì)很小的時(shí)候，比如一顆小小的知識(shí)的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著我們的學(xué)習(xí)，開出一朵絢爛的花。（板書）
六、布置作業(yè)
從這兩個(gè)開頭中任選一個(gè)，把你課上說過的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩吧！
1、這世界還相當(dāng)有秩序......
2、很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候......
【二年級(jí)語文《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案】相關(guān)文章：
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候續(xù)寫作文（精選25篇）01-24
當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候續(xù)寫故事二年級(jí)03-26
二年級(jí)下冊(cè)語文部編版《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》第一課時(shí)教案二年級(jí)（精選5篇）02-09
還小鳥美好的家園作文06-13
小班《下雨的時(shí)候》教案01-02
美術(shù)教案：下雨的時(shí)候02-02
生氣的時(shí)候中班教案09-09
這個(gè)年紀(jì)作文12-14