中班語言活動教案：三只小豬（通用19篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班語言活動教案：三只小豬教案，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案：三只小豬 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)欣賞名畫，初步發(fā)展藝術(shù)欣賞能力。
嘗試用圖畫表達自己獨特的想法，發(fā)展創(chuàng)造力。
樂于欣賞同伴的作品。
活動準(zhǔn)備
以大熊貓為造型的小擺設(shè)。
《動物真有趣》幼兒用書或電子書第 21 頁。
圖畫紙、彩筆或水彩。
活動過程
形式：
小組
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞大熊貓造型的小擺設(shè)，并模仿大熊貓的動作。
2. 出示幼兒用書或電子書，讓幼兒欣賞畫家安迪沃霍爾的作品《熊貓》，向幼兒提問： 大熊貓身上原來是黑色的部分，在這幅畫中變成了什么顏色？（紅色。）
大熊貓身上原來是白色的部分，在畫中變了什么顏色？（粉紅色。）
圖中的大熊貓在做什么？（打鼓。）
猜猜畫家為什么要這樣表現(xiàn)熊貓？（自由回答。）
你喜歡這幅畫嗎？為什么？（自由回答。）
3. 提議幼兒畫大熊貓樂隊，每人畫一位大熊貓成員。
4. 繪畫完成后，請幼兒介紹自己的作品，然后與同伴交換作品欣賞。
5. 老師協(xié)助幼兒把作品剪下來，一起貼在展覽區(qū)。
活動評價
能欣賞并在老師的引導(dǎo)下說出藝術(shù)品的主要特色。
能用圖畫表達獨特的想法。
能欣賞同伴的作品。
中班語言活動教案：三只小豬 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片（雪景）。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分
引出課題，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們，冬天來了，感覺冷么？那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。
二、基本部分
（一）引起興趣
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么？（小雪花），你們見過小雪花么？我們什么時候才能看見小雪花呢？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么？為什么？小雪花是什么顏色、什么樣子的？雪花是從哪里落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子？我們也來學(xué)學(xué)。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。
"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒？擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧！并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀？飄在了哪里呀？好看么？
小雪花可真調(diào)皮，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么？
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會不見了呢？（幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵幼兒大膽想象。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們，雪花美么？那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?
幼兒回答問題進行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
六．游戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見啦
中班語言活動教案：三只小豬 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。
3、初步嘗試仿編兒歌。
4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。
活動重點：
有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。
活動難點：
嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個。
2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經(jīng)驗。
活動過程：
一、通過談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？
3、師小結(jié)幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物？
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
�。�1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？
�。�2）小狗見了面又是怎么做的？
�。�3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？
3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、師："現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？"
請幼兒進行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？"
四、兒歌表演。
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進行表演）
五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句；
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；
3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見面》
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
中班語言活動教案：三只小豬 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美，會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運用。
3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、中國地圖一張；響板一個。
2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關(guān)圖片。
3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊）。
活動過程：
一、在中國地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安，談話導(dǎo)入。
教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！
二、請幼兒打開用書。
自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫面分組討論）。
三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。
交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的什么了？是怎么說的？
四、對照主題展板
教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。
五、幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節(jié)奏，幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
活動延伸：
1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合，通過繪畫、建構(gòu)等形式，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。
2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街"，投放相關(guān)材料、標(biāo)識、用品，供幼兒自選活動。
3、 語言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享。
中班語言活動教案：三只小豬 篇5
一．活動目標(biāo)：
1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
二．活動準(zhǔn)備：
1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
三．重難點：
理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。
四．活動過程：
�。ㄒ唬┛纯凑f說，初步感知
1．出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？
2．看看說說，感知理解
�。�1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
�。�2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容
�。�1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？
�。�2）你最喜歡哪個家？為什么？
�。ǘ├斫鈩�(chuàng)作，分享快樂
1．再次欣賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。
3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。
4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？
五．各環(huán)境滲透：
在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中（美術(shù)區(qū)）制作的一些關(guān)于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。
區(qū)角活動中（語言區(qū)）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流
中班語言活動教案：三只小豬 篇6
活動目標(biāo)：
1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會有表情的朗誦詩歌。
2.學(xué)習(xí)詞：靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙；讀準(zhǔn)字音：橫、撞、精神、挺、靈。
3.培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的坐、走的姿勢。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小花貓、螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉圖片各一張。
活動重點難點：
活動重點：
初步學(xué)會完整的朗誦兒歌。
活動難點：
在日常生活中，養(yǎng)成良好的坐、走的姿勢。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入課題：
今天老師給小朋友們請來了幾個好朋友，看看是誰？（出示圖片）老師這兒有一首很好聽的詩歌，說的就是它們，聽聽詩歌里說了些什么？
二、學(xué)習(xí)詩歌《學(xué)好樣》。
1.老師有表情的朗誦詩歌：《學(xué)好樣》
提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌里說了什么？
2.教師根據(jù)詩歌內(nèi)容結(jié)合圖片提問，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
�。�1）詩歌里的小花貓是怎么走路的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄 （請小朋友用動作表現(xiàn)出來）不要學(xué)誰？小螃蟹是怎么走路的？學(xué)習(xí)詞：橫沖直撞 （請小朋友用動作表現(xiàn)出來）
（2）坐著我們要學(xué)誰（小白鵝）為什么要學(xué)小白鵝？學(xué)習(xí)詞：挺 發(fā)準(zhǔn)并糾正字音。不要學(xué)誰？大青蝦是怎么坐的？
�。�3）歌唱要向誰學(xué)習(xí)（百靈鳥）為什么要學(xué)百靈鳥？不要學(xué)誰？烏鴉是怎么唱歌的？
三、幼兒學(xué)說詩歌。
1.幼兒輕聲跟讀。
2.分組練習(xí)。
3.集體練習(xí)。
接龍游戲：老師念前半句，幼兒念后半句。
老師念第一句，幼兒念第二句。
四、幼兒邊念詩歌邊表演。
五、教師小結(jié)：
今天我們小朋友學(xué)習(xí)了詩歌《學(xué)好樣》，知道了以后我們小朋友走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄；上課要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好；歌唱要像百靈鳥一樣，用美妙的聲音唱歌。
附詩歌：
學(xué)好樣
走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要象那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。
坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好，不要象那大青蝦，駝起背兒彎著腰。
唱歌要學(xué)百靈鳥，迎著春風(fēng)多美妙，不要學(xué)那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。
活動反思：
孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。
為此我設(shè)計了《學(xué)好樣》這一活動。
首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣；其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時也學(xué)習(xí)了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對詩歌的內(nèi)容基本掌握并理解了；最后輔助動作讓幼兒重復(fù)念詩歌，來加深對兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)詩歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識。
中班語言活動教案：三只小豬 篇7
一、活動名稱：
《送給小動物的禮物》
二、活動目標(biāo)：
l 調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。
l 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。
l 學(xué)會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1
三、活動準(zhǔn)備：
l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l 在活動室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動過程：
開始部分： 教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動物是多少。
讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個1
游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：
日常活動中，讓幼兒找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
中班語言活動教案：三只小豬 篇8
活動設(shè)計背景
幼兒在建筑區(qū)玩耍時，聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增強幼兒的生活經(jīng)驗。本活動有動有靜，動靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。
活動目標(biāo)
1、 理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團結(jié)友愛互助的美好情感。
2、 進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：
增加幼兒的生活經(jīng)驗。
教學(xué)難點：
對房屋材料的認識。
活動準(zhǔn)備
1、 教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。
2、 《三只小豬》的故事課件。
3、 紙、蠟筆若干。
活動過程
1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢？
幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰�。�
幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、 出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結(jié)實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。
4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。
5、 活動延伸：小小設(shè)計師----讓幼兒自己設(shè)計房屋，講述自己設(shè)計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。
教學(xué)反思
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
中班語言活動教案：三只小豬 篇9
活動要求：
1 、在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。
2 、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備：
1 、動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2 、木偶架、春天的背景圖一幅
3 、學(xué)會歌曲《小朋友，想一想》
活動過程：
一 、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二 、復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
三 、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌
1 、學(xué)編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。
2 、學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）
四 、自由創(chuàng)編拍手歌
出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
五 、游戲“點兵點將”
以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌
中班語言活動教案：三只小豬 篇10
目標(biāo)
《綱要》指出 ：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解動物實際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說故事中的對話，體驗小動物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點、難點）
活動準(zhǔn)備
是孩子們開展教學(xué)活動的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。
活動流程
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子——情景游戲——延伸點題
（一）組織幼兒進活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┓侄涡蕾p故事，理解故事中的內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)說故事對話。
�。ㄋ模┏鍪菊n件，完整欣賞故事，體驗角色。
�。ㄎ澹┐魃蟿游镱^飾，表演故事。
活動延伸：
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
中班語言活動教案：三只小豬 篇11
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動重點：
學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒能大膽表達創(chuàng)編的詩歌
活動準(zhǔn)備：
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小圖片每人一張。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師：小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）
2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請個別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩歌原有模式進行仿編。
1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌．
四、游戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。
課后反思：
教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的'文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個語言活動�！都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言
孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來
引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時，我有些操之過急，
將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。
活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
中班語言活動教案：三只小豬 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞大自然的美景，讓幼兒學(xué)習(xí)詞語"陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光"等。
2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性，是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點：
佳子展開裙角，陽光為什么不見了。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 ppt課件。
2、 帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色，在自然的熏陶中學(xué)習(xí)豐富的詞匯。
教學(xué)過程：
一、開始部分
以談話形式引出課題：昨天你們跟著老師到野外去，看到了哪些景色。（小樹林、小溪流、野花、草坪）引導(dǎo)幼兒說詞語"藍藍的天空、綠綠的草地，漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光"等。評析并贊賞幼兒的語言。
"今天天氣怎么樣，小朋友看，什么通過玻璃窗照進來了。（陽光）
二、基本部分
1、看教學(xué)用書《陽光》，讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。
2、教師放映課件，幼兒邊看邊聽故事一遍。
提問：
故事的名稱？
故事中有誰？
3、教師放映課件，幼兒邊看邊聽第二遍故事。
提問：
�。�1）這個故事中發(fā)生了一件什么事？
�。�2）佳子為什么要送陽光給奶奶？
4、學(xué)習(xí)詞語: 陽光 照射學(xué)習(xí)故事，逐段理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的句子。
提問：
她把陽光包在了哪里？
她想把陽光送給誰？為什么？佳子為什么哭？奶奶是怎么說的？
5、幼兒討論：為什么打開裙角，陽光不見了。
三、結(jié)束部分
讓幼兒到外面用衣服包陽光，然后回到教室。幫助幼兒理解：陽光具有發(fā)散性。
中班語言活動教案：三只小豬 篇13
活動目標(biāo)：
1、 觀察圖片，感受故事的有趣情節(jié)，樂意想象講述。
2、 體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
ppt、音樂、帽子
活動過程：
一、 引起興趣
�。▓D片首頁）t：今天，鄭老師請來了老鼠的一家，請你們看看它們是誰？
t：（小結(jié)）對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶，一家人相親相愛，生活得很幸福。）
二、 分段欣賞，想象討論
1、（講述故事，圖片1—2）
2、（出示圖片3—4）t：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西，你認為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續(xù)往下聽。（講述故事）
3、（插入式體驗）哦，原來是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請你們來摸一摸，摸上去什么感覺？
4、t：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽下去。（講述故事3—4）
5、（講述故事，圖片5—6）
6、（出示圖片7—8）t：咦，這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢？
t：（用圖片9—10小結(jié)）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒有停下來，因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床）
7、t：（出示圖片9—10講述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會怎么樣呢？為什么鼠妹妹會嚇哭呢？鼠哥哥會怎么做呢？（可以請幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對話）
8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”，你們覺得是怪貓嗎？
9、t：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎么做呢？（幼兒猜想，再出示圖片15—16講述故事15—18）
10、t：你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢？（師幼可以角色扮演說對話）
11、（講述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪里呀？
你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張怎樣的帽子床，讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢？
三、完整欣賞故事
中班語言活動教案：三只小豬 篇14
活動目標(biāo)
1、通過聽聽、看看了解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤勞、勇敢、團結(jié)的美德。
2、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進行故事表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
VCD
重點與難點
在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，嘗試進行故事表演。
活動過程：
一、導(dǎo)入
T：在一個遙遠的山村里，住著一位豬媽媽和她的三只可愛的小豬。一天晚上，吃過晚飯，豬媽媽把孩子們
叫到面前鄭重其事地說：“你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該獨立生活了，等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧�！�
二、觀看VCD
1、三只小豬各自有什么本領(lǐng)？三只小豬造得房子有什么不同？
2、大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子？
3、為什么推不倒老三的房子？
4、三只小豬用什么辦法對付大灰狼的？
5、你們想像哪只小豬學(xué)習(xí)？為什么？
師：在老三身上具有勤勞、勇敢、團結(jié)的美德。希望小朋友們也能像他一樣。
三、故事表演
熟悉故事后，孩子按自己的意愿選擇角色（豬媽媽、老大、老二、老三、大會狼）
中班語言活動教案：三只小豬 篇15
活動目標(biāo)：
1、懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。
2、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容，識漢字"東邊、西邊、小橋"
3、能膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事。
4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準(zhǔn)備：
喜羊羊美羊羊頭飾，木橋、字卡、背景畫橋。
活動過程：
1、故事演繹《兩只羊過橋》(情景導(dǎo)入)
(兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣。)師：小朋友們喜歡聽故事嗎?今天周老師給小朋友們帶來了一個非常精彩的故事，現(xiàn)在周老師和楊老師來把故事表演一遍，小朋友們仔細看，看完周老師要提問的哦，一起來看!
有兩只小羊，一只在河的東邊玩耍，一只在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊準(zhǔn)備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過橋，可是木橋一次只能過一只羊，于是，兩只羊你推我，我推你，結(jié)果，撲通撲通都掉進了河里。
2、學(xué)習(xí)兒歌
�、僬f一說小朋友們，這個故事好聽嗎?這個故事的名字叫兩只羊，兩只羊到底發(fā)生了什么事情?誰來說一說?(教師把幼兒的回答以兒歌的形式講出來并在黑板上貼出圖片)東邊來了一只羊西邊來了一只羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓"撲通""撲通"掉進河小結(jié)：小朋友們真棒，把故事編成了一首這么好聽的兒歌。我們一起把兒歌來念一遍。
�、谫愐毁悆焊柽@么好聽，周老師想請小朋友們來比賽念兒歌，比一比誰念得好。
3、識字游戲
�、僮R字師：男生念兒歌念得真棒，男生來說說第一只羊從哪里來?女生說說第二只羊從哪里來?男女生一起來說說兩只小羊一起走到什么地方?提問引出字卡(東邊、西邊、小橋)
�、谧挚▽殞氄遗笥褞煟含F(xiàn)在字卡寶寶想和小朋友們玩游戲了，請小朋友字卡寶寶找朋友。(分別認讀字卡并把字卡送到兒歌中對應(yīng)的位置。)
4、延伸活動
提問：兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢?和你旁邊的好朋友說一說。(幼幼互動，師引導(dǎo)幼兒討論。)哪個小朋友來說一說?
小結(jié)：這個小朋友說的太好了，讓另一只羊先過橋后自己再過橋，要懂得互相謙讓。
5、情境表演
�、僦芾蠋熛胝埿∨笥褋肀硌菀幌鹿适吕锏男⊙颍l來表演?(表演兒歌中的小羊。)
�、谛⊙騻兿氲搅隧樌^橋的辦法，誰來試試看?(表演謙讓的小羊。)
小結(jié)：謙讓是一種美德，生活中我們應(yīng)該怎樣相互謙讓呢?
比如：玩玩具時，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀臺(按順序排隊，不要搶別人前面去)吃水果時，吃好吃的東西時等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓，瞧，小羊們也學(xué)會了謙讓，還唱著歌兒呢!(播放《兩只小羊要過橋》視頻音樂，師幼共唱兒歌結(jié)束活動。)
中班語言活動教案：三只小豬 篇16
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)保護牙齒的方法;
2、能把自己心中的想法膽的表述出來。
3、能復(fù)述故事的概內(nèi)容
活動過程：
1，導(dǎo)入過程
由音樂《兩只老虎》導(dǎo)入。提升幼兒興趣，吸引幼兒注意力，再引出主題----∠虎笨笨》
兩只老虎，兩只老虎。
跑的快，跑的快。
一只沒有眼睛，
一只沒有耳朵，
真奇怪，真奇怪。
師：小朋友們，這兩只老虎奇怪不奇怪呀?
幼兒：奇怪。
師：那你們認為老虎應(yīng)該是什么樣的?
幼兒：討論(老虎張嘴巴，很兇!……牙……)
師：有一只老虎叫笨笨，它一顆牙齒都沒有，是不是更奇怪呢?
幼兒：是……討論……
師：小朋友想不想知道這只老虎的牙齒為什么沒有了?
好，家聽一聽，看一看發(fā)生了什么事?
2，看情境表演，理解故事內(nèi)容。
--教師利用教具生動表演
--沒有牙齒的老虎
老虎的牙齒真厲害。家都害怕老虎，只有狐貍說："我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢。"
誰也不相信，都說狐貍吹牛。狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物："啊，尊敬的王，我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖。"糖是什么?老虎從來沒有嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了。
狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖也含在嘴里。老虎的好朋友獅子勸他說："糖吃的太多又不刷牙，牙齒會被蛀掉的。"老虎正要刷牙，狐貍來了："啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。"饞嘴的老虎聽了狐貍的話，不刷牙了。
過了些時候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫……
老虎忙去找牙科醫(yī)生馬夫："快，快把我的牙拔了吧!"馬夫一聽要給老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。
老虎又去找牛夫，牛夫忙說："我，我不拔你的牙……"驢夫更不敢拔老虎牙了。老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊："誰把我的牙拔掉，我讓他做王。"
這時候，狐貍穿了白衣來了："我來拔吧。"老虎謝了又謝。
--提問："老虎為什么牙齒會疼?"
"如果老虎堅持早晚刷牙會怎樣?"
3，鼓勵幼兒自由交流想法。
--啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法
--早晚刷牙;吃完飯后要漱口;定期到醫(yī)院牙科檢查;不要吃
太多的帖;睡覺前一定要保持口腔清潔。
4，放光碟，小朋友一起做"刷牙"律動。通過參與活動體驗樂趣。
--鼓勵幼兒跟著音樂做刷牙動作。
中班語言活動教案：三只小豬 篇17
活動目標(biāo)
學(xué)會觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
知道做事要認真，不要圖省力。
初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：角色手偶，故事情節(jié)圖片。
活動過程
一、認識故事主要角色。
1．幽示角色手偶。
引導(dǎo)語：這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什么模樣？
幼答：一只是白的，一只是黑的，還有一只身上的皮毛是花花的。
教師：是的，所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。
2．引入故事。
引導(dǎo)語：這一天，豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子？結(jié)果怎么樣？讓我們一起去看看。
二、欣賞圖片，猜想故事情節(jié)。
1．組織幼兒觀看三只小豬蓋房子的圖片。
(l)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語：看一看，三種小豬分別用什么材料蓋房子：想一想，用這種材料蓋成的房子牢固嗎。
(2)幼兒交流。
提問：你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子？
幼答1：我看到小白豬用稻草蓋了一間草房，草房歪歪斜斜的。
幼答2：我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子，好像還不錯。
幼答3：小花豬用磚頭蓋房子，我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。
2．組織幼兒觀看大灰狼抓小豬的圖片。
(1)幼兒自由觀看，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語：大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞？這說明了什么？
提問：面對大灰狼的破壞，三只小豬的房子怎么樣了？
幼答1：小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
幼答2：小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。
幼答3：小花豬的磚房最牢固，不管大灰狼怎幺破壞，它都一動也不動。
(3)猜想：故事的結(jié)果會是什么樣的呢？
幼答1：大灰狼被三只小豬打敗了。
幼答2：以后大家都會學(xué)小花豬蓋磚房。
教師：大家真棒！學(xué)會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。
三、完整傾聽故事，分享交流。
1．教師完整講述故事。
要求：安靜地傾聽，比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣；想一想，故事告訴我們一個什么道理。
2．分享交流。
教師：你最喜歡故事里的誰？為什么？
幼答1：我最喜歡小花豬，因為它蓋房子很認真，最牢固。
幼答2：我也最喜歡小花豬，因為它不怕苦，不怕花力氣。
問題2：如果你將來成為了建筑師，你要怎樣蓋房子呢？
幼答：要不怕苦，不圖省力氣，要動腦筋，蓋牢固的房子。
小結(jié)：小朋友以后做任何事情都要像小花豬學(xué)習(xí)，認真動腦筋，不怕苦不怕累，不圖省力氣，這樣才能把事情做好。
活動延伸
1．把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶，建筑材料投放到語言區(qū)，讓幼兒進行情境表演。
2．開展《三只小豬》的故事表演游戲。
活動評價活動通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過觀察和討論，逐步領(lǐng)會故事的主要內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒觀察和表達的興趣，深化對故事的理解，達到活動效果�；顒硬牧想m樸實、簡單，卻實用、富有典型性。
中班語言活動教案：三只小豬 篇18
【活動設(shè)計】
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設(shè)計了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實的道理。
2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
【重點難點】
本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
【活動準(zhǔn)備】
故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。
【活動教法】
為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。
【活動學(xué)法】
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。
【活動過程】
整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？
有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。
1、故事里面都誰？
2、三只小豬都用什么蓋的房子？
3、誰的房子最結(jié)實？
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。
2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實？
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
請幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對故事的印象，并討論：
你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。
中班語言活動教案：三只小豬 篇19
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表達表述對圖片的理解。
3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備
1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
活動過程
1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？
引導(dǎo)幼兒觀察封面。
2、共同閱讀前五幅圖。
這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。
�。ㄖ笀D1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小豬長得一樣嗎？
�。ㄖ笀D2）誰來說說第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。）
（指圖3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？
�。ㄖ笀D4）這里發(fā)生了什么事？
�。ㄖ笀D5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小豬的情景。
小豬有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。
3、幼兒自主閱讀小圖書。
引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。
4、與大圖書結(jié)合進行理解和分析。
（1）有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？
大灰狼找到小豬了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小豬心里會怎么想？
（指圖9）教師講述。
（2）三只小豬戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？
（3）你喜歡這三只小豬嗎？為什么？
小結(jié)：我也非常喜歡他們，因為三只小豬遇到危險沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機靈。
5、完整閱讀圖書。
（1）你們喜歡這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。
活動反思
這個故事向幼兒展示了三只機靈的小豬戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小豬遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。