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      2. 《節(jié)約用水》教案

        時間:2021-04-08 09:25:25 教案 我要投稿

        《節(jié)約用水》教案(通用5篇)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的《節(jié)約用水》教案(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《節(jié)約用水》教案(通用5篇)

          《節(jié)約用水》教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

          2、在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集、整理與分析能力。

          3、提高節(jié)約用水、健康生活的意識。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動中,培養(yǎng)學(xué)生對信息搜集、整理與分析能力,對學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想品德教育,健康生活的意識。

          一、活動準(zhǔn)備:

          1、根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求,市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn):以一戶三人計算,每戶月均用水量為8噸。請調(diào)查你家一個月的用水量,并填寫下表。

          2、課前抽取有特色的四個同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格(備用)

          3、課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識。

          二、新授

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境:小明刷牙時不間斷放水30秒,用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,需要3口杯,每杯用水約0.2升。

         。ǘ┏鍪舅伎碱}

          1、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量?

          2、采用節(jié)水刷牙的方式,如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算,那么每月可節(jié)水多少升?

         。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境

          小明刷牙時不間斷放水30秒,用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙,需要3口杯,每杯用水約0.2升。

         。ㄋ模┏鍪舅伎碱}

          1、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量?

          2、采用節(jié)水刷牙的方式,如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算,那么每月可節(jié)水多少升?

         。ㄎ澹┙逃龑W(xué)生要節(jié)約用水

          講述:雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時用的自來水,是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動,把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的,所以我們要節(jié)約用水。

          1、出示掛圖或投影片。(一人端著洗完的菜離去,自來水管未關(guān)嚴(yán))

          提問:同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎?如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做?

          2、出示掛圖或幻燈片。(一個小朋友用手堵住水龍頭,讓水噴到另一個小朋友身上。)

          提問:同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎?為什么?如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

          《節(jié)約用水》教案2

          教材說明:

          綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過的量的計量、統(tǒng)計等知識設(shè)計的。旨在通過測量等操作活動,一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程;另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。此外,還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法,加強(qiáng)環(huán)保意識。

          節(jié)約用水活動由四個部分組成。

          1、收集信息。

          通過黑板報的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計信息,通過這些信息讓學(xué)生認(rèn)識到我國水資源匱乏,幫助學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息:(1)觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,實(shí)際調(diào)查一下學(xué)校或家里漏水水龍頭的數(shù)量。(2)選擇其中一個漏水的水龍頭,測量出它一定時間漏水的量。(3)通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料。

          2、分析數(shù)據(jù)。

          小組同學(xué)合作對收集到的一定時間水龍頭漏水的量進(jìn)行測量分析,計算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后,對各組的分析結(jié)果進(jìn)行比較,并針對比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論,收集到的水龍頭漏水速度不一樣,怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)。

          3、解決問題。

          在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,解決教材75頁中提出的問題,幫助學(xué)生對生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個客觀而量化地認(rèn)識。

          4、提出方案。

          對課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流,提出具體的節(jié)約用水的方案,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。

          教學(xué)建議:

          1、這部分內(nèi)容可用1課時進(jìn)行教學(xué)。

          2、本綜合應(yīng)用需要教師提前以黑板報或課前作業(yè)的形式讓學(xué)生對我國水資源的情況進(jìn)行了解,讓學(xué)生對我國水資源的匱乏有較為深刻地認(rèn)識,激發(fā)他們對生活中浪費(fèi)水的數(shù)量進(jìn)行考察的興趣。

          3、教師需要提前安排學(xué)生選擇一個漏水水龍頭,收集其一定時間內(nèi)漏水的數(shù)量。提醒學(xué)生選擇盛水容器時,應(yīng)該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量,還要便于測量容積的容器。

          4、課堂上,可先讓學(xué)生交流觀察到的生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象,并展示收集到的漏水水龍頭一定時間的漏水量。然后小組合作,運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的測量等相關(guān)知識計算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量,并以小組為單位匯報測量的方法、過程以及結(jié)果。在學(xué)生匯報后,老師可通過提問:我們班調(diào)查到的水龍頭漏水速度是多少呢?引起學(xué)生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣,那么怎樣表示全班的調(diào)查結(jié)果更有代表性這一問題,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)知識選擇恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo),并在此基礎(chǔ)上解決75頁第1題。

          《節(jié)約用水》教案3

          目標(biāo):

          1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。

          2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

          準(zhǔn)備:課件(全國缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。圖片:

          日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

          過程:

          1、觀看課件(全國缺水)

          提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?

          教師小結(jié):水是生命之源,莊稼需要水,花草樹木也需要水,動物要喝水,我們?nèi)祟愐盟匆隆⒆鲲、打掃衛(wèi)生,更離不開水。那么水是從哪里來的呢?

          2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》

          提問:小水滴的家在哪里?太陽一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

          3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?

          小結(jié)(放課件):洗手時開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。

          4、做個節(jié)約用水的宣傳人。

          出示標(biāo)志牌:有許多人不會節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請關(guān)緊水龍頭,請節(jié)約用水,水是生命之源……)。

          5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動。 反思:通過幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化,感知水帶來生活的好處,知道節(jié)約用水。

          《節(jié)約用水》教案4

          一、活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識水資源對我們的重要性,樹立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感,使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識。

          2、能提出解決水污染問題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。

          二、活動準(zhǔn)備

          1、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水,哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn),并做出記錄(水表各月走了多少)。

          2、請家長幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。

          三、活動過程

          1、班長宣布:“節(jié)約水資源,從我家開始”主題班會現(xiàn)在開始。

          班干部介紹活動內(nèi)容及要求。

          2、教師介紹地球上的水

          如:飲用水緊張,水體慘遭污染,我國的水環(huán)境問題,水環(huán)境在惡化,城市嚴(yán)重缺水……

          3、學(xué)生討論

         、僭谖覀兗抑杏心男┬枰盟牡胤?

         、谧鲲、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

          4、那么請同學(xué)們再想一想在我們用水時有哪些浪費(fèi)的觀象?

          學(xué)生舉例:

         、傧匆路䲡r洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。

          ②刷碗時放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費(fèi)水。

          5、教師引導(dǎo):我們怎樣從身邊的小事做起,節(jié)約每一滴水呢?

          6、學(xué)生教師共同討論:我們在家庭中應(yīng)該如何節(jié)水?

          分類總結(jié)

          A、樹立惜水意識

          長期以來,人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡,用之不竭”的.,不知道愛惜,而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國水資源人均量并在豐富,地區(qū)分布不均勻,年內(nèi)變化莫測,年際差別很大,再加上污染,使水資源更加緊缺,自來水其實(shí)來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起,牢固地樹立“節(jié)約水光榮,浪費(fèi)水可恥”的信念,才能時時處處注意節(jié)水。

          B、養(yǎng)成好習(xí)慣

          據(jù)分析,家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣,就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多,比如:用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物;為了接一杯涼水,而白白放掉許多水;先洗土豆、胡蘿卜后削皮,或沖洗之后再擇蔬菜;用水時的間斷(開門接客人,接電話,改變電視機(jī)頻道時),未關(guān)水龍頭;停水期間,忘記關(guān)水龍頭;洗手、洗臉、刷牙時,讓水一直流著;睡覺之前、出門之前,不檢查水龍頭;設(shè)備漏水,不及時修好。

          C、用節(jié)水器具

          家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外,采用節(jié)水器具很重要,也最有效。有的人寧可放任自流,也不肯更換節(jié)水器具,其實(shí),這么多交水費(fèi)長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多,有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說,有機(jī)械式(扳手、按鈕的)和全自動(電、磁感應(yīng)和紅外線遙控)兩類。

          D、查漏塞流

          在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。防微杜漸,不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水,要及時請人或自己動手修理,堵塞流水。一時修不了的漏水,干脆隨時用總節(jié)門暫時控制水流也好。管好水龍頭,把水龍頭的水門擰小一半,漏水流量自然也小了,同樣的時間里流失水量也減少一半。

          E、洗澡節(jié)水

          用噴頭洗淋浴:

         。1)學(xué)會調(diào)節(jié)冷熱水比例。

         。2)不要將噴頭的水自始至終地開著,更不應(yīng)敞開著。

         。3)盡可能先從頭到腳淋濕一下,就全身涂肥皂搓洗,最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。

          (4)洗澡要專心致志,抓緊時間,不要悠然自得,或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住:時間就是水!

         。5)不要利用洗澡的機(jī)會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡,要注意:放水不要滿,1/3-1/4盆足夠用了。

          F、廁所節(jié)水

          (1)你如果覺得廁所的水箱過大,可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶,以減少每一次的沖水量。但須注意,磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動。

         。2)水箱漏水總是最多,進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán),灌水不止,水滿以后就從溢流孔流走;出水口止水橡皮不嚴(yán),就不停流走水,進(jìn)水管不停地進(jìn)水。

         。3)用收集的家庭廢水沖廁所,可以一水多用,節(jié)約清水。

          (4)垃圾不論大小、粗細(xì),都應(yīng)從垃圾通道清除,而不要從廁所用水來沖。

          G、一水多用

          (1)洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_,然后沖廁所。

         。2)家中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶,它完全可以保證沖廁所需要的水量。

          (3)淘米水、煮過面條的水,用來洗碗筷,去油又節(jié)水。

         。4)養(yǎng)魚的水澆花,能促進(jìn)花木生長。

          四、班主任總結(jié)

          節(jié)約用水,人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了,水荒才能遠(yuǎn)離我們而去,生活才會安定和諧,環(huán)境才會優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后,不但要自己身體力行,還要做好宣傳工作,告訴親朋好友,讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會做貢獻(xiàn)啊。

          《節(jié)約用水》教案5

          一、活動問題的提出

          《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐,關(guān)注生活,解決生活中的實(shí)際問題,進(jìn)而提高認(rèn)識,增強(qiáng)綜合能力。

          二、活動的具體目標(biāo)

          知識與技能:結(jié)合量的計量、簡單的統(tǒng)計及比例等知識,通過運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、計算、討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法去解決實(shí)際問題的能力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

          過程與方法:通過多種途徑查找相關(guān)資料,讓學(xué)生走進(jìn)生活,學(xué)會如何進(jìn)行材料收集、整理;學(xué)會如何進(jìn)行交流和表達(dá);學(xué)會如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、科學(xué)思考及解決問題的能力。

          情感態(tài)度價值觀:使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性,從小培養(yǎng)節(jié)約用水,從我做起的責(zé)任意識。

          三、活動準(zhǔn)備

          1. 調(diào)查一個滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。

          2. 調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量。

          3. 觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。

          4. 學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料

          四、活動重難點(diǎn)

          讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識,經(jīng)歷計算過程,科學(xué)地認(rèn)識日常生活中水資源浪費(fèi)的問題

          五、活動過程

          1.創(chuàng)設(shè)情境

          最近,老師喜歡上了攝像,沒事的時候總喜歡拍些東西。今天我?guī)硪粋小片段,想跟大家分享一下。

          播放錄制的生活中的這些現(xiàn)象:課間很多同學(xué)擠著喝水,玩水槍,玩灌滿水的氣球,水龍頭嘩嘩的流,上課鈴響后,同學(xué)們跑回教室,有的水龍頭還在繼續(xù)流水,有的在滴水。

          這個片段大家熟悉嗎,對,主角就是同學(xué)們自己。也是因?yàn)檫@個片段中的現(xiàn)象,老師交給了你們一個任務(wù),讓你們以小組為單位研究一個水龍頭在一分鐘時間內(nèi)的滴水量,下面請各小組派一位代表匯報你們的調(diào)查結(jié)果

          表一

          2、計算水量

          我們來看看這個水量吧。最多的多少?最低的多少?誰來用量筒來演示給大家看看?

          你們覺得這樣的滴水量怎么樣?為什么?

          師:如果以一種發(fā)展的眼光來看,流淌的時間延長,滴水量會越來越大。那么滴水量究竟會有多大變化呢?

          我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個作為起點(diǎn)來看看吧。

          表二

          請同學(xué)們把計算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。

          學(xué)生借助計算器計算

          集體匯報,根據(jù)學(xué)生匯報板書

          一個滴水的水龍頭一小時大概滴水多少?

          一天滴水多少水?一年呢?

          3.匯報調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量,求比例

          同學(xué)們家里都有幾個水龍頭?請同學(xué)們在小組內(nèi)匯總一下本組成員家里水龍頭的總數(shù),以及其中滴水(漏水)的水龍頭的數(shù)量

          表三

          集體交流。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。

          4.聯(lián)系實(shí)際,體會水的價值

          青山院村大概有300戶,每家一個水龍頭的話,按我們剛才計算的比例,滴水的水龍頭大概是多少個?一年滴水量是多少?知道這個水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米?(教室長 8米,寬6米,高3米。)

          這一個村子一年的滴水量大概是幾個教室這么大?

          楊各莊鎮(zhèn)有37個這樣的村子,一年的滴水量又會是多少?

          多么龐大的一個數(shù)字!大家知道嗎,一個人一天大概需要喝2升水,看看我們計算的這個水量可以供多少人喝一天?

          一個鎮(zhèn)就這么多。真是極大地浪費(fèi)啊。遷安要有多少個這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn),全國又得有多少遷安這樣的城市啊。同學(xué)們可以想象那是多大的水量。我們還是取的最小值計算的。如果開始一分鐘我們?nèi)〉?5毫升呢,就是這個水量的2倍還多了!而且,在我們身邊又豈止各家各戶有滴水的現(xiàn)象,又豈止只有滴水這一種現(xiàn)象?

          引申:你還知道哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象?

          學(xué)生匯報交流。

          5.了解水資源的現(xiàn)狀

          人們對水這樣的揮霍,難道水是取之不盡,用之不竭的嗎?

          師:你對水資源狀況了解多少?你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料?

          學(xué)生自由匯報自己收集到的資料。[可用實(shí)物投影]

          引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人發(fā)言,對水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理,通過計算,生生互動,師生互動加深對水資源現(xiàn)狀的理解。

         。ㄋY源的分布,缺水現(xiàn)狀,人均水情況等)

          6.體會水的重要,引起節(jié)水意識

          老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片。我們一起來看看吧。

          學(xué)生看圖片說說感想。

          師:是啊,水與我們息息相關(guān),而且,我們了解到水資源并不是我們可以任意取用的。所以,我們都應(yīng)該節(jié)約用水

          師抓住學(xué)生說出要節(jié)約用水的機(jī)會,板書課題。

          7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水、保護(hù)資源做些什么?

          以小組為單位說一說,再寫下來

          引導(dǎo)學(xué)生從生活入手,把節(jié)水落實(shí)到實(shí)處。

          教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況適時展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料。

         。ü(jié)水在生活中的具體實(shí)施,各國采取的節(jié)水措施等)

          8.認(rèn)識我國的節(jié)水標(biāo)志

          談到節(jié)約用水,我覺得同學(xué)們該了解下這個標(biāo)識。

          認(rèn)識節(jié)水標(biāo)識,談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

          加深理解:一只手捧起一滴水,希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升,那么我們?nèi)珖齼|人呢,都能節(jié)約一滴水那會是多少水。

          學(xué)生計算水量,深刻體會水的寶貴。

          9.寫宣傳語

          如果讓你在這個標(biāo)志下面附上一句宣傳語告訴人們要節(jié)約用水,你想說什么?

          寫宣傳語我們要注意什么?(宣傳語要簡潔明了。讓人印象深刻。)

          學(xué)生思考在紙上寫宣傳語。小組交流修改。

          集體交流

          10.宣傳節(jié)約用水

          怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水?我們剛才其實(shí)已經(jīng)說出了很好的一個辦法,就是大家的精彩宣傳語。還有其他的形式嗎?

         。ㄍㄟ^報紙,廣播,網(wǎng)絡(luò),電視,做廣告)

          六、課外活動

          請同學(xué)們選取一種或幾種形式,用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容,喚起人們的節(jié)水意識。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來。

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