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      2. 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案

        時(shí)間:2021-04-08 20:57:20 教案 我要投稿

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案,歡迎大家分享。

        五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案

          五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握本課的生字、詞語(yǔ)。

          2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

          3、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文,積累詞匯。

          4、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,有感情地朗讀課文。

          2、能按不同方面把課文分為兩部分,體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。

          課前準(zhǔn)備:

          1、搜集有關(guān)松鼠的資料。

          2、多媒體課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、溫習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

          1、學(xué)習(xí)了第9課,我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動(dòng)物朋友──鯨,誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō):“你都了解了鯨的什么?”

          2、今天我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)一位生活在陸地上的動(dòng)物朋友──(課件出示松鼠圖片)

          二、檢查預(yù)習(xí),初讀感知

          1、自由朗讀課文,讀通讀順,并讀準(zhǔn)生字詞。

          讀后出示生詞,指名帶讀。

          馴良 乖巧 矯健 榛子櫸實(shí) 帽纓舵 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強(qiáng) 櫟樹(shù) 褐色 敏捷 機(jī)警 警覺(jué)

          2、說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下了怎樣的印象?

          三、圍繞提示,自讀自學(xué)

          1、出示自學(xué)提示

          2、全班交流,讀中點(diǎn)撥

          ①由學(xué)生或小組代表向全班匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后,再交流另一方面。指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)松鼠的特點(diǎn)和對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

         、诮處熾S學(xué)生的發(fā)言板書。

          松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫,是從形體方面表現(xiàn)它的漂亮的特點(diǎn);在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物,是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點(diǎn),從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它乖巧,最后寫繁殖、換毛、是補(bǔ)充說(shuō)明其他習(xí)性。

         、塾蒙稀跋醛ぉぴ侃ぉと缓蟆弊约赫f(shuō)說(shuō)松鼠搭窩的過(guò)程。

          四、朗讀比較,再品語(yǔ)言

          讀讀下面一段對(duì)松鼠的文字介紹,與課文讀起來(lái)有什么不同的感覺(jué)?

          出示

          作者用擬人的寫法、準(zhǔn)確的語(yǔ)言把對(duì)松鼠的描寫更生動(dòng)、更形象了。

          放一小段松鼠的影片,再回讀課文,再一次體會(huì)松鼠的討人喜歡。

          五、布置作業(yè)

          1、完成指導(dǎo)叢書。

          2、布置觀察一種小動(dòng)物,學(xué)著課文的寫法,試著寫一篇300字左右的小文。

          板書設(shè)計(jì):

          松鼠

          漂亮 馴良 乖巧

          五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。

          朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。

          了解本文的說(shuō)明順序,方法。

          增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣。

          課前準(zhǔn)備:

          教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。

          學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。

          學(xué)生自讀課文,準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

          出示松鼠的圖片:同學(xué)們,你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。

          今天,我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》,讓我們讀一讀,他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

          二、初讀課文,自學(xué)生字。

          自讀課文,找出文中的生字,分小組自學(xué)生字、鞏固生字。自己讀書,畫出不懂的詞語(yǔ),利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。

          自由朗讀課文,做到正確、通順。標(biāo)出自然段序號(hào),再想一想,每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么?

          三、默讀思考,合作交流。

          默讀課文,邊讀邊想:松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

          在學(xué)生獨(dú)立思考后,在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果,教師參與交流,適當(dāng)點(diǎn)撥。

          四、圍繞重點(diǎn),全班研討。

          學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后,在全班發(fā)言。

          松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話,體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

          課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答,教師加以歸納。

          漂亮:從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

          馴良:在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等,是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

          乖巧:從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

          最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。

          五、閱讀感悟,體會(huì)寫法。

          松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀,說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文,找出文章多處運(yùn)用比較的語(yǔ)句,體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)。

          把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。

          六、思維拓展,練習(xí)表達(dá)。

          作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外,你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料。

          假如你是一只可愛(ài)的小松鼠,你該如何介紹自己呢?

          五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案3

          目標(biāo):

          抓住關(guān)鍵句子,準(zhǔn)確把握說(shuō)明文說(shuō)明事物的特征;

          了解松鼠的生活習(xí)性,激發(fā)關(guān)愛(ài)、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣;學(xué)會(huì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物,用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致的描寫練習(xí)。

          重點(diǎn)

          通過(guò)閱讀感受作品中生動(dòng)形象細(xì)致的描寫,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

          教學(xué)難點(diǎn)

          了解松鼠的`特征及生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的美好感情。(難點(diǎn))

          第一教時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          1、同學(xué)們,你看過(guò)《人與自然》節(jié)目嗎?你喜歡其中介紹的動(dòng)物們嗎?在這些可愛(ài)的精靈中你最喜歡誰(shuí)呢?用一兩句話說(shuō)說(shuō),你為什么喜歡它呢?(用“我喜歡_____的_____”句式) 可以寫出許多如:(溫順的小貓,忠誠(chéng)的小狗,蹦蹦跳跳的兔子,會(huì)唱歌的鸚鵡,憨態(tài)可掬的熊貓,勤勤懇懇,任勞任怨的老黃牛)……

          2、引出新課

          今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物,(用多媒體播放“松鼠”影片),看完了影片之后,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告訴老師,你喜歡這位剛認(rèn)識(shí)的朋友嗎?你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。 那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文——《松鼠》。我們先認(rèn)識(shí)一下作者:(多媒體:作者簡(jiǎn)介) 經(jīng)過(guò)同學(xué)們的預(yù)習(xí),現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎?那我們就來(lái)一個(gè)課前游戲—— 二、課前游戲(多媒體演示)

          1、你能讀準(zhǔn)下列生字嗎? 馴良( ) 矯。 ) 帽纓( ) 榛子( ) 橡栗( ) 蟄伏( ) 苔蘚( ) 櫸實(shí)( )

          2、你能理解下列詞語(yǔ)的意思嗎?

          馴良 矯健 蟄伏(通過(guò)叫學(xué)號(hào)等形式來(lái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)。)

          三、整體感知(快速瀏覽全文)

          1、自由朗讀課文,帶著問(wèn)題分段閱讀課文:

         。1)松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?

          (2)課文是從哪些方面描寫小松鼠的?

         。3)了解說(shuō)明對(duì)象的特征;

          明確:第一段在全文中總寫。(松鼠是種漂亮的小動(dòng)物,它馴良、乖巧、很討人喜歡。)第二個(gè)問(wèn)題以小組合作解決。

          1、A組:

         。1)你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?

          (2)你喜歡松鼠嗎?請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡?

          B組:你在剛才的閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題,經(jīng)過(guò)小組討論后,有沒(méi)有還未解決的呢?說(shuō)出來(lái),我們大家一起來(lái)解決。(互相質(zhì)疑,解疑)

          (a)為什么說(shuō)松鼠最不像四足獸?

         。╞)為什么說(shuō)松鼠不是肉食類的動(dòng)物?

          (c)第6自然段起什么作用?

          四、才藝表演

          假如你就是一只最漂亮的松鼠,請(qǐng)你給大家展示一下自己動(dòng)人的外貌、馴良的性格、乖巧的動(dòng)作吧。ɡ蠋熡枚嗝襟w展示松鼠漂亮的外形,指導(dǎo)思路:順序、語(yǔ)言)(寫作—交流—點(diǎn)評(píng)) 面容 眼睛 身體 四肢 尾巴 體態(tài)吃相 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 美麗 坐著,用前爪送吃 (剛才同學(xué)的發(fā)言,不僅注意了語(yǔ)言的準(zhǔn)確,而且還運(yùn)用了擬人的手法,盡量做到了生動(dòng),這也正是本文語(yǔ)言的一大特色。)

          五、比較閱讀

          下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,試與原文比較一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下,在高處活動(dòng),因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)練跑、玩耍、吃東西,它過(guò)水的時(shí)候,用一塊樹(shù)皮當(dāng)做船,用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺(jué),只要有人在樹(shù)根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái)。松鼠的窩搭在樹(shù)枝分杈的地方,又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。

          松鼠亦稱灰鼠,哺乳綱,松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米;尾蓬松,長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲,用樹(shù)葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵。年產(chǎn)1—4窩,每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。

         。ㄗ寣W(xué)生了解平實(shí)的說(shuō)明與用文學(xué)筆調(diào)描述這兩種說(shuō)明方法的不同。)

          六、布置作業(yè)

          朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。

          第二教時(shí)

          一、閱讀感悟

          1、學(xué)生自由朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。

          勾畫一些準(zhǔn)確、形象的詞語(yǔ),然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)文中其他類似的句子,特別是運(yùn)用擬人寫法來(lái)說(shuō)明小松鼠的句子,討論這樣寫的好處。(準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象)

          2、作者為什么能準(zhǔn)確、生動(dòng)寫出松鼠的特征及生活習(xí)性。這些寫對(duì)我們有何啟示?學(xué)生很自然得出結(jié)論:這離不開(kāi)認(rèn)真細(xì)致的觀察。點(diǎn)撥學(xué)生注意以下幾個(gè)方面:認(rèn)真、細(xì)致、長(zhǎng)時(shí)間、多方面多角度。我們寫作文也應(yīng)如此。

          二、遷移訓(xùn)練:

          以小白兔或小花貓等動(dòng)物為題,用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪一下它的特征,快速練習(xí)口頭作文,找?guī)讉(gè)同學(xué)代表發(fā)言即可。

          三、梳理鞏固

          學(xué)生談收獲,教師總結(jié):本文用細(xì)致的描述,文藝的筆調(diào),準(zhǔn)確生動(dòng)的說(shuō)明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn),表現(xiàn)松鼠是一個(gè)很討人喜歡的動(dòng)物。

          四、寫作練習(xí)

          以“我最喜愛(ài)的一種動(dòng)物”為題,用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,多方面、多角度介紹動(dòng)物的特性、習(xí)性,字?jǐn)?shù)在300左右。

         、俦疚氖前聪瓤傉f(shuō)、后分說(shuō)的邏輯順序安排的。善于把握說(shuō)明的順序,大有益于思維的條理性。

         、谟^察和表達(dá)有著密切關(guān)系。只有對(duì)事物做了細(xì)致的觀察,才能用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)觀察的結(jié)果;反過(guò)來(lái)說(shuō),生動(dòng)準(zhǔn)確的表達(dá),要依靠認(rèn)真、細(xì)致的觀察。

          課外活動(dòng):利用假日組織學(xué)生到動(dòng)物園參觀,或就在自己家里,細(xì)心觀察某一種動(dòng)物,把觀察到的某種動(dòng)物的特點(diǎn)或可愛(ài)之處,在小組里給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),相互交流,提高口頭表達(dá)能力。

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