小班音樂律動《我的身體》教案（精選9篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班音樂律動《我的身體》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂律動《我的身體》教案 篇1
活動目標：
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體驗活動身體的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
教學(xué)CD
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方？
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1、聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
五、提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班音樂律動《我的身體》教案 篇2
設(shè)計思路：
雖然小班幼兒知識經(jīng)驗雖然不豐富，但對周圍世界充滿了強烈的好奇心，且具有強烈的求知欲。因此，培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。頭、手、腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它們。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認腳，萌發(fā)對身體的初步興趣，是件非常有意義的事。
根據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的安排中，注重幼兒的感知體驗，以游戲為基本活動，通過看、說、摸等形式，讓幼兒充分感知都會變，從談話、討論中引申從而激發(fā)幼兒對自己成長的熱愛與渴望之情。
活動目標：
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標是活動成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標：
1、在活動中感知自己頭手腳的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。（興趣是幼兒活動的主要動力，因此，激發(fā)幼兒對活動的興趣成為首要任務(wù)）
2、培養(yǎng)保護腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。（培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標）
3、初步領(lǐng)會腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的熱愛與渴望之情。（對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標不能太高）
活動目標：
l、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準備：
1、大的身體掛圖
2、音樂我的身體
活動步驟：
1、播放兒歌 我的身體 教師帶幼兒做律動–剛才這首兒歌中都唱了什么？
2、出示布偶安安–小朋友們聽得真仔細，今天我們班來了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想讓我們小五班的小朋友們來幫幫他，讓我們一起來聽聽他說的的事情是什么。
3、布偶安安 播放錄音–剛才你們表演的真棒，可是我還是分不清，我身體各個部位的名稱，請你們幫幫我吧。
基本部分
1、出示掛圖 教師帶領(lǐng)有一起認識身體的各個部位。
我們要怎么來幫他呢，咦！這里有一副身體掛圖，讓我們和安安一起來找一找身體的各個部位吧。
要求：指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話："這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！
2、游戲"你說我指"–剛才我們已經(jīng)通過掛圖認識了我們身體的各部位，現(xiàn)在老師要來檢查一下，小朋友們是不是真的知道了。
要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
3、噓！安安在說話呢，小耳朵仔細聽一聽–小朋友們你們真棒，現(xiàn)在我知道了身體各部位的名稱了，可是它們都能做什么呢？
誰來幫幫安安，想一想我們的手可以干什么，腳可以干什么
4、律動《我的身體最神氣》
小朋友說的.那么多，安安都快記不住了，現(xiàn)在我們一起來跳身體操來幫幫他吧。
活動結(jié)束
好累啊，安安都累了，小朋友們累了沒有啊，讓我們帶安安一起去休息一會吧。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班音樂律動《我的身體》教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。
活動準備：
1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個部位的功能圖。
活動過程：
一、師幼交談。
教師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師準備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎？
�。ぐl(fā)幼兒進入課堂的興趣）
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦！
二、區(qū)域規(guī)則。
1、進入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進區(qū)域前要怎樣�。。贸鲞M區(qū)卡示范）要拿好進區(qū)卡。
3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動結(jié)束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦��！就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。
三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。
教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢？
教師：介紹各個區(qū)域活動。
益智區(qū)。
教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀？這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
娃娃家
教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
四、請幼兒進入?yún)^(qū)域。
教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧！
教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動。
五、評價本次區(qū)域活動
教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應(yīng)的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。
小班音樂律動《我的身體》教案 篇4
設(shè)計思路：
在《小孩子》的主題開展過程內(nèi)，我發(fā)覺孩子對自個兒身體的各個部位擁有濃濃的興致。在做游戲時百玩不厭，所以我設(shè)計了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語言、認識和感知、點數(shù)等各領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口推動孩子各方面進一步提高。
活動目標：
1、在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與Music教學(xué)，并體會到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
重點：愿意參與Music教學(xué)，并體會到Music教學(xué)過程內(nèi)的快樂。
難點：在重復(fù)體會樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。
活動準備：
玩具貓2個、錄音機、磁帶。
活動過程：
�。ㄒ唬�、溫習(xí)
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個？長得一樣嗎？（一個大，一個小）它們最喜愛唱K啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）教師師指導(dǎo)個別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍
�。�1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會干啥？（孩子自由回答）
（2）我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）
�。�3）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。
�。ǘ�、新授
1、師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）小貓咪講我亦會唱這一首歌。（放錄音2遍）
2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點數(shù)等。
3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）
4、師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。
�。ㄈ�、音游《拉個圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個小圓做游戲。
活動反思：
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
小班音樂律動《我的身體》教案 篇5
活動目標：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
背景音樂。我的身體的音樂
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
3、休息片刻，以游戲的方式進行教學(xué)活動，播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。
6、活動小結(jié)：
【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準備下課。
活動反思：
從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
小班音樂律動《我的身體》教案 篇6
活動目標：
1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。
2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。
3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動過程：
1.音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。
(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會唱歌》。
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。
教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?
(3)教師再次示范拍打動作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律
(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。
(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作，如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動作的暗示)
4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。
(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時候，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?/p>
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班音樂律動《我的身體》教案 篇7
活動目標：
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。
活動重難點：
重點：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。
難點：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》
小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？表演《我的身體》。
提問：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）
2、彈琴唱《找部位》
那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)�找部位的游戲好嗎？我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。
二、尋找身上的聲音
1、探索小手發(fā)出的聲音。
師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽到什么聲音了？”
幼：“拍手的聲音�！�
師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的？”
幼：“拍手�！�
師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”
引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。
2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢？”
3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音�！跋牒昧藛幔空l來表演一下？”（及時表揚）
4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。
5、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
三、讀譜配音
1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個辦法。
出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽。
3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。
現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！
四、活動延伸
1、引導(dǎo)幼兒自己探索周圍的聲音。
剛才，我們用我們的身體發(fā)出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的，那我們在我們的活動室找找，有哪些不同的聲音。
2、小結(jié)離場
今天，我們除了用身體來唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。
小班音樂律動《我的身體》教案 篇8
活動目標：
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
難點：在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會唱這首歌曲。
材料準備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶設(shè)計思路：
在《小寶寶》的主題進行過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設(shè)計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。
活動流程：
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個�。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏
�。�1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領(lǐng)大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）
（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的oo（幼兒自由練習(xí)）
�。�3）以開火車的形式做游戲"拍拍手"，師指導(dǎo)個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。
二、新授
1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）
2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）
4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。
三、音游《拉個圓圈走走》
師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。
小班音樂律動《我的身體》教案 篇9
活動目標：
1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力。活動準備：一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、請幼兒隨歡快的音樂入場。
2、請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。
�。ǘ┗静糠�
1、請幼兒說一說剛才問好的時候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同時請幼兒來實際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。
2、教師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位唱出來，并且用圖片標記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。
3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂，請幼兒按照自己喜歡方式用身體的各個部位“來唱歌”。
4、再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演，教師用數(shù)碼攝像機錄下幼兒的表演。
5、請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、請幼兒說一說今天的收獲。
2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋找更多更美妙的聲音。
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