幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案范文（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
�。壑R與技能］
1、通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生細心觀察被分類物體的特性和屬性，初步感知分類的意義。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手實踐能力和語言表達能力。
�。圻^程與方法］在實踐操作中獲得分類的方法。
�。矍楦袘B(tài)度價值觀］體驗數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。
教學(xué)重點：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的方法。
教學(xué)難點：自己確定分類的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。
教學(xué)方法：動手操作，合作交流。
課時：第一課時。
教具：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、初步感知分類的意義。
�。薄�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
�。ǎ保┰谏险n之前，老師有一件事要向大家宣布，今天是我們的好朋友淘氣的生日，他要邀請我們一年八班的同學(xué)到他家去玩，你們愿意去嗎？（愿意）那我們就一起來看大屏幕吧。（課件演示主題圖）
（２）現(xiàn)在我們來到了淘氣的家，大家請看，這個就是淘氣的房間，你覺得怎么樣，說說你的看法吧。（學(xué)生自由發(fā)表意見）
（３）通過他的房間我們可以看出淘氣是一個怎么樣的孩子（學(xué)生評價）那你想做他這樣的孩子嗎？
�。病⒎诸愓矸块g。
�。ǎ保┮恢币詠恚罾蠋煻家晕覀円荒臧税嗟耐瑢W(xué)為傲，因為你們樂于助人，當(dāng)看到有困難的人時，總是忍不住要去幫助他們，那么現(xiàn)在你有沒有打算幫助小明整理一下他的房間呢？（有）那好，我們就一起動手，來幫助淘氣整理他的房間吧！
（２）現(xiàn)在聽清老師的要求：把你認真為該放在一起的物品用線圈起來，并想好放在什么地方最好？
�。ǎ常┙涣鞣答�，說一說你是怎么樣整理房間的？為什么這樣整理？
�。ǎ矗┬〗Y(jié)語：剛才我們想了那么多的辦法來幫助淘氣整理了房間，相信淘氣在大家的幫助下一定會學(xué)會整理房間的。而且老師也相信我們下次到淘氣的家，他的房間一定會變得既美觀又整潔。老師真為你們感到高興！現(xiàn)在，李老師要告訴你們，像我們這樣把各種書放在一起，或者把各種各樣的球放在一起，像這樣把同類的東西放在一起的過程就叫做分類。（教師板書課題）
二、聯(lián)系生活實際，感知分類的意義。
�。�、現(xiàn)在老師想知道一個問題，你想一想，在你的家里有沒有分類擺放東西的現(xiàn)象，說給大家聽一聽好嗎。（生各抒己見）
�。病⒃谖覀兊募依镉羞@樣分類擺放物品的現(xiàn)象，那么在我們的生活中你還見過哪些分類擺放物品的現(xiàn)象？（超市里等，讓學(xué)生嘗試說一說是怎么樣分類擺放的。）
三、實踐操作，分類整理。
�。�、整理學(xué)具盒。
�。ǎ保┛磥矸诸悢[放物品就在我們的身邊。同學(xué)們的手中都有一個學(xué)具盒，老師發(fā)現(xiàn)在這里面也有許多分類整理的學(xué)問呢。那么現(xiàn)在請你拿出學(xué)具盒，自己嘗試整理一下吧。
（２）交流反饋，說一說你是怎么樣整理的？你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的？
�。病L試練習(xí)。
（１）剛剛淘氣看到我們幫助他整理的房間后非常的滿意，還一個勁的夸獎我們一年八班的小朋友們真是聰明呢！不過啊，他有些不服氣，要向我們班同學(xué)發(fā)出挑戰(zhàn)，李老師想知道你們有信心接受他的挑戰(zhàn)嗎？（有）
�。ǎ玻┙o會飛的動手涂上顏色。
Ａ、那好，請看淘氣挑戰(zhàn)第一題。
請你們把數(shù)學(xué)書翻開５２頁練一練第一題，把會飛的動手涂上顏色。誰來讀一下題目要求，（指名讀題目）你明白該怎么樣做了嗎？那就快動手動吧！
反饋交流。（學(xué)生邊說教師邊演示課件）
�。隆⒖磥硖詺膺�難不倒你們，下面請看淘氣挑戰(zhàn)第二題。
在水果下面畫√，在蔬菜下面畫O。
指名讀題，
學(xué)生練習(xí)
交流反饋
�。谩⑽覀冎灰_動腦筋，那么什么樣的難題我們都可以解決的，下面請看淘氣挑戰(zhàn)第三題。
分一分
讀題目，教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
嘗試練習(xí)，
反饋交流。
四、全課小結(jié)。
通過今天的活動，你有什么收獲嗎？誰想說給大家聽一聽。
李老師在這里也想說一說我自己的感受，在今天的活動中，李老師發(fā)現(xiàn)我們一年八班的小朋友還真是聰明啊。同時我也發(fā)現(xiàn)分類對我們的生活有很大的幫助，所以李老師建議我們小朋友從今天開始就要將分類應(yīng)用到我們的生活中，回到家去把你的房間整理好，把你的書包整理好，讓我們一年八班的所有小朋友都成為生活的有心人。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。
2、用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。
活動準(zhǔn)備
實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木若干。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。（教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分？）
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
�。�1）按用途分類。
�。�2）按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法？
幼兒討論可能的分法有：
�。�1）按大小分類。
（2）按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸：
1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
教學(xué)反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學(xué)習(xí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案 篇3
活動目標(biāo)
１、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)進行分類。
２、能迅速準(zhǔn)確地進行８以內(nèi)加減運算。
�。场Ⅲw驗幫助別人的快樂。
�。�、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
５、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備
教具：算式卡片（８以內(nèi)加減算式卡）分類圖一張
學(xué)具：分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖
活動過程
一、學(xué)習(xí)游戲：
１、碰球（７、８）
２、開火車（８以內(nèi)的加減）
二、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個特征分類
�。�、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看。（出示分類圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢？（引導(dǎo)幼兒講出按運算符號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢？（引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家）
�。病⒔處熛仁痉�，然后請部分幼兒練習(xí)按兩個特征分類，隨機引導(dǎo)、糾錯。
三、練習(xí)活動：
�。�、幫算式寶寶搬家
２、看標(biāo)記寫算式（小雞圖）
四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察照片，從已有的生活經(jīng)驗中感知分類的意義，通過操作學(xué)會分類。
2、培養(yǎng)觀察能力、操作能力、語言表達能力。
3、培養(yǎng)合作意識，學(xué)會評價；體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教具：
有關(guān)水果店、鞋店、電腦市場、服裝店的情景照片；課件（能控制圖片，音樂，及其他題目的展示）；貨柜臺及物品（水果類、學(xué)具類、蔬菜類、生活用品等多種物品）
學(xué)具：
不同顏色、不同形狀的學(xué)具；水彩筆。
教學(xué)過程：
一、情景激趣。
出示一張水果店照片。
師：這張圖片漂亮嗎？你逛過商場嗎？這張圖片是老師上周星期天逛商場用相機拍下來的，還有幾張，想不想看？
師：那好，待會同學(xué)可要仔細觀察每張照片，看誰看完之后，能告訴大家，你都看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
二。情景中探索、生活經(jīng)驗的升化。
�。ㄒ唬⿵纳罱�(jīng)驗中悟出新知。
1、課件一張一張顯示商店里拍的照片。（學(xué)生小聲說）
2、抽學(xué)生說。
生n：我看到了……
3、幾張照片放在一起。
師：同學(xué)們觀察得真仔細，說了這么多。你發(fā)現(xiàn)這些東西是怎么擺放的？
師：你們的發(fā)現(xiàn)都不錯。你們的意思就是說把一樣的（或同樣的）東西放在一起。數(shù)學(xué)上把一樣的或同樣的稱為同一類。把同樣的東西放在一起，就叫分類。今天我們就來學(xué)習(xí)分類的方法。
板書
�。ǘ⿲嵺`體會，分組動手擺，生活經(jīng)驗的升化。
1、師：剛才商店里的阿姨擺柜臺，分類擺得不錯，你們想不想擺呀？好，下面請大家來當(dāng)小售貨員，動手分類擺一擺。
要求：首先，同組的小朋友一起到柜臺前，看看你們的柜臺前的籃子里有些什么東西。
然后，商量、討論怎樣把這些東西分類擺放好。
再動手合作把物品分類擺放好。
2、小朋友動手合作擺放。（放音樂，讓小朋友在歡快的音樂中活動）
3、小組參觀、交流、匯報。
師：哪個組先請大家來參觀？
接著一組一組匯報，同學(xué)相互評價。（組織學(xué)生交流、評價，培養(yǎng)交流、評價意識）
4、列舉生活中的分類。
師：我（老師）覺得四個小組擺得挺不錯，經(jīng)過我們小售貨員分類擺放，這些東西就不亂了，看起來就清楚了不，找起來就方便了。
比如，我要買西瓜，到哪兒買？興趣班的同學(xué)要買足球，到哪兒買？冬天來了，媽媽要給你買毛衣，到哪兒買？李老師要買電腦，到哪兒買？ 同學(xué)互相說一說，你曾經(jīng)到什么店里去買過什么？
5、德育教育
師：分類帶來這么多方便，你們說分類好不好？
平時，我們同學(xué)們的學(xué)習(xí)用品、生活用品都要分類擺放好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
（三）分類知識的抽象運用。
師：剛才，同學(xué)們動手合作分類擺放物品，做得非常好，那么，畫出來的，你能分嗎？
1、出示課本第40頁第1題。
2、出示課本第40頁第2題。
師：用你喜歡的顏色把車涂上顏色，看誰涂得又對又好。
小組互相欣賞。
各組推選1名全班展覽。
4、分類的多樣化。
師：其實呀，分類還有一定的技巧，想不想試一試？
學(xué)生拿出裝有不同顏色、不同形狀的學(xué)具。
師：請你把這些學(xué)具分類擺放成幾堆，看你有幾種擺法。
學(xué)生動手擺。
學(xué)生匯報。
老師小結(jié)：可按形狀、可按顏色，標(biāo)準(zhǔn)不一樣，分的結(jié)果就不一樣。（課件展示分的結(jié)果）
收學(xué)具。師：請把紅色的收起來，再把黃色的收起來，再把藍色的收起來，把剩下的收起來。
三。課堂回顧。
師：這節(jié)課你們都學(xué)會了什么？
學(xué)生交流、匯報。
師：今天大家學(xué)會了分類，還掌握了分類的一些技巧。
四。把分類運用于生活。
1、說生活中的事例。
讓學(xué)生說說你在生活中哪些地方見到過分類。
2、課外運用。（針對寄宿制學(xué)校）
�。�1）今天中午在食堂就餐的時候，請同學(xué)們認真觀察，在食堂，哪些地方用到了今天我們學(xué)習(xí)的分類。
�。�2）學(xué)們今晚分類擺放自己生活柜里的物品，晚上老師要來參觀。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案 篇5
中班社會活動《分類垃圾箱》教學(xué)設(shè)計及反思
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
二、活動準(zhǔn)備
有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒
三、活動過程
1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片
師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)
你們家里有把垃圾也分類嗎?
2，播放幼兒電子書師生討論，
圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同?
你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?
3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個垃圾箱中。
4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
5游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣?xùn)|西還可用來做什么?
反思：
本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的.物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
活動準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動過程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：（以標(biāo)記的角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放
活動目標(biāo)
1、認識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的`環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學(xué)PPT
3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學(xué)重點：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認識
教學(xué)難點：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
活動過程
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
二、出示標(biāo)記。
教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
提問（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。
三、考一考（教學(xué)PPT）
垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片
通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。
課后延伸：
組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。
二、活動準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。
三、活動過程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
�。�1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。
�。�2）請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
延伸活動
在生活中嘗試進行垃圾分類。
教學(xué)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案 篇8
設(shè)計意圖：
蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動區(qū)教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書，倡議幼兒愛護我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，，愛護大自然。并開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收，減少資源的浪費，造福社會。
活動目的：
1、知道保護環(huán)境的重要。
2、認識減少垃圾的方法。
3、發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性。
4、學(xué)會垃圾的分類。
活動準(zhǔn)備：
各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。
活動過程：
1、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。
2、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。
�。�1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。
�。�2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。
�。�3）請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護我們周圍的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
3、聽歡快、熱烈音樂走線，并進行一些小的音樂游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。
4、取工作毯和小座墊。
5、老師操作蒙氏教具。
（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。
�。�2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。
�。�3）數(shù)一數(shù)，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。
�。�4）分類工作結(jié)束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。
�。�5）幼兒操作，教師個別指導(dǎo)，另一老師進行觀察并紀(jì)錄。
（6）聽音樂，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。
活動延伸：請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識垃圾箱上垃圾分類的標(biāo)記，學(xué)習(xí)垃圾分類的知識，了解垃圾分類的意義。
2、養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，知道垃圾分類可以保護環(huán)境。
3、萌生初步的環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小卡片、垃圾桶圖。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示圖片，引入話題。
2、出示“整潔優(yōu)美環(huán)境圖”和“臟亂差環(huán)境圖”，學(xué)生觀察并交流。
�。�1） 小組交流討論：這兩幅圖有什么區(qū)別？
（2） 學(xué)生交流：這些垃圾哪里來的？怎么解決這些問題？
3、出示學(xué)校垃圾箱上相關(guān)板貼，交流含義。
師：同學(xué)們，這是在學(xué)校的垃圾桶，同學(xué)們把各種各樣的垃圾都放到一個垃圾桶里合適么？
�。�1） 學(xué)生交流。
�。�2） 揭示課題：《垃圾分類，從我做起》。
二 、小組討論，垃圾分類。
1 、小組討論，生活中我們怎么給垃圾分類？
2 、觀看短片，區(qū)分垃圾分類。
區(qū)分“可回收垃圾”“廚余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
3、討論垃圾分類。
�。� 1 ）出示卡片：廢紙、果皮、塑料袋、剩飯、廢舊報紙、樹葉、口香糖。
�。� 2 ）小組討論。
（ 3 ）學(xué)生上臺分類版貼。
4 、交流補充，認識垃圾分類。
�。� 1 ）還有哪些垃圾是可回收垃圾？
�。� 2 ）還有哪些垃圾是不可回收垃圾？
三、活動延伸，深入了解。
1 、日常生活中，我們在家里會產(chǎn)生哪些垃圾？
小組合作討論，并寫在卡片上面。
2、討論卡片上面的垃圾屬于何種分類？并貼到黑板上面。
3、集體討論。
4、全班總結(jié)，集體暢想。
5、發(fā)起號召，在保證樹上貼上垃圾分類從我做起保證書。
幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案 篇10
活動目標(biāo)
1.在購物選商店情境中體驗物品分類的樂趣。
2.了解不同購物場所的社會功能。
3.能按商品的特征分類。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有相對豐富的購物經(jīng)驗。
課件準(zhǔn)備：“玩具商品”組圖；“各種各樣的商店”圖片。
活動過程
一師幼談?wù)撡徫锝?jīng)歷激發(fā)活動興趣
——你們都去過哪些賣東西的地方？
——這些地方都賣些什么東西？
二出示組圖引導(dǎo)幼兒按照商品特征分類
——這些商品放在一起，怎么分類可以方便顧客挑選呢？
——你打算怎么分，分類的依據(jù)是什么？
三根據(jù)分類結(jié)果讓幼兒了解不同賣場的社會功能
——上面這些玩具，我們可以在哪里買到呢？
——這個地方除了賣玩具，還有賣其他類型的東西嗎？
四出示組圖鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)它們的不同
——如果你想買幾個玩具，你會去哪一家商店？為什么？這幾個商店賣的東西有什么不同？
——如果你想買同時想買糖果、紙巾和牛奶，你會去哪一家商店？為什么？這幾個商店賣的東西有什么不同？
【幼兒園小班數(shù)學(xué)《分類》教案】相關(guān)文章：
小班數(shù)學(xué)大小分類教案10-01
小班數(shù)學(xué)樹葉分類教案07-26
小班數(shù)學(xué)教案：分類09-10
小班數(shù)學(xué)圖形分類教案09-13
小班數(shù)學(xué)蘋果分類教案09-25
小班數(shù)學(xué)大小分類教案10-01