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      2. 《春天》教案

        時(shí)間:2021-04-08 11:06:53 教案 我要投稿

        《春天》教案(精選6篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編精心整理的《春天》教案(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《春天》教案(精選6篇)

          《春天》教案1

          活動(dòng)由來:

          俗話說:"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的感情。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說"春天,發(fā)芽"等詞語。

          2、體會(huì)春天的變化,感受陽光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

          3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。

          4、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。

          5、觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。

          2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。

          活動(dòng)過程:

          一、引入

          師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?

          二、認(rèn)識(shí)春天

          1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

          2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

          3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

          4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?

          5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

          6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

          附兒歌:

          春天來了

          春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)

          柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對(duì),慢慢做張開的動(dòng)作)

          大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)

          我們真呀真高興。▋墒植n,掌心相對(duì),做笑臉的動(dòng)作)

          三、小結(jié):

          春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

          《春天》教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

          3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

          4.有感情地學(xué)唱歌曲。

          5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

          1.教師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對(duì)了,是春天(出示春天圖片),在這個(gè)春天的大花園里,你看到了什么?

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

          3.教師小結(jié):春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,我們一起來聽一聽。

          二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

          1.教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,提問引導(dǎo)幼兒:你聽到了什么?

          2.根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片, 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

          三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

          1.教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

          2.通過圖片,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,并運(yùn)用多種形式,反復(fù)練習(xí)歌曲。

          3.教師運(yùn)用小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

          四、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

          1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

          2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

          《春天》教案3

          設(shè)計(jì)思路:四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題,而“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認(rèn)識(shí)春天,逐漸過渡到了解春天,從而進(jìn)一步到熱愛春天,特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手,具體如下:

         。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)春天

          活動(dòng)一:兒歌“春芽芽”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

          2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

          3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

          2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

          活動(dòng)過程:

          1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

          2、出示種子發(fā)芽的.圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽說出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過程并討論:種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么?

          3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

          4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

          活動(dòng)二:歌曲“春雨沙沙”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。

          2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

          3、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。

          2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。

          2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。

          3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

          4、幼兒學(xué)唱歌曲。

          5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

          效果分析:孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清,但通過觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片,能大膽說出圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí),幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。

          在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí),由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲,經(jīng)及時(shí)教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲都會(huì)相繼出來活動(dòng)。

          在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨,第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來,由于初春的寒意,小班幼兒體質(zhì)又差,我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽,利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭(zhēng)著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說:“春雨落到地上,地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。

          有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個(gè)活動(dòng),孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

          《春天》教案4

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)"羞"等9個(gè)生字,會(huì)寫"脫"等9個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

          3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

          4寫一篇有關(guān)春天的日記。

          教學(xué)過程(第一課時(shí))

          一、課題教學(xué)。

          1、請(qǐng)學(xué)生說描寫春天的詞語。

          2、是的,春來了,春來了,她像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書:找。完整課題)

          二、初讀感知。

          1、"春"就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

          2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫一畫)

          3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生匯報(bào))

          三、精讀課文。

          1、作者不僅找得仔細(xì),而且文筆也很美,用心去讀一讀,去體會(huì)作者文筆的美,體會(huì)春的美,這一次,你可以挑你最喜歡的句子讀。

          2、教學(xué)4~7自然段。

          (1)指名讀。

          a、讀了這句話,你有什么感受嗎?

          b、你能想像這幅美麗的畫面嗎?

          c、你有什么想說的嗎?

          d、指導(dǎo)朗讀。

          (2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。

          a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的,請(qǐng)你們四人小組自己去讀一讀,說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么,或者還想說些什么?

          b、小組匯報(bào)。

          c、看著板書指導(dǎo)朗讀。

          d、試著背一背。

          (3)仿寫。模仿這四句話寫一寫?梢詫懸粚懘猴L(fēng),柳條,筍芽等。

          3、學(xué)習(xí)第8自然段。

          (1)課文中還有一段話,是老師很喜歡的(范背第8自然段)。

          (2)想不想自己去讀一讀?(生讀)

          (3)文中用了女字旁的"她",你體會(huì)到了什么?

          (4)讀了段話,你感受到了什么?(春是一個(gè)調(diào)皮的孩子,是一個(gè)可愛的娃娃,是一個(gè)美麗的姑娘)

          4、小結(jié),擴(kuò)充課題。

          春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后來盡情地歡笑、玩耍;從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來,到把我們包圍,春真的已經(jīng)來了!(改課題:找春天--春天來了!)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來!(全班齊讀)

          四、課外延伸。

          孩子們都脫掉棉襖,奔向田野,去找春天。前些天,我們也去了江濱公園找春天,雖然還沒有繁花似錦,枝繁葉茂,但每個(gè)小朋友都能找到了自己眼里的春天。(寫本學(xué)期第一篇日記)

          五、總結(jié)。

          同學(xué)們,春悄悄地,悄悄地來了,不經(jīng)意間,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的使者,遇見一個(gè)春的精靈。春天讓我們想起一首歌、一首詩、一個(gè)故事。去收集有關(guān)春的信息。

          《春天》教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛之情。

          2、激活學(xué)生的記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

          3、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

          課前準(zhǔn)備:

          學(xué)生

          油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種

          教師

          課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          小朋友們,寒冷的冬天已經(jīng)過去了,我們迎來了溫暖的春天。在上課之前,我給春天打了個(gè)電話,邀請(qǐng)她和我們一起玩。她說,想和你們玩一下,如果你們能挑戰(zhàn)成功,她才會(huì)接受我們的邀請(qǐng)呢!你們有信心挑戰(zhàn)成功嗎?

          二、活動(dòng)一:挑戰(zhàn)春天

          1、第一關(guān):說幾種和春天有關(guān)的事物。(課件展示)

          指名學(xué)生說話,并說說為什么?

          2、第二關(guān):說幾個(gè)和春天有關(guān)的成語。

          老師這兒也有幾個(gè),一起來讀一讀。

          3、春姑娘要增加難度了,第三關(guān):背幾句和春天有關(guān)的詩句

          說得真棒,來,我們一起來美美地朗誦一下。

          你們的知識(shí)可真豐富,春姑娘真喜歡你們。她非常愿意和你們交朋友,她已經(jīng)同意和你們玩了。

          讓我們大聲地喊一喊:春天來啦。ǔ鍪緲(biāo)題)

          三、活動(dòng)二:找春天

          過渡:她已經(jīng)來了,不過她想和你們捉迷藏呢!她躲在哪兒了呢?請(qǐng)小朋友來聽聽這首歌,相信細(xì)心的小朋友一定會(huì)找到的。

          1、欣賞歌曲《春天在哪里》課件配樂展示一組圖片:柳樹發(fā)芽,小草發(fā)芽,花兒開放,孩子們放風(fēng)箏……

          誰來說說:你在哪里找到了春姑娘?

         。ㄌ崾荆河谩拔以凇业搅舜禾,因?yàn)椤钡木涫剑?/p>

          2、真好!一句完整的話,大家都聽明白了,誰還能這樣說?

          3、剛剛你們說得都很好,如果讓你用一個(gè)字來形容春天,你覺得哪個(gè)字最合適?(美)

          4、誰能美美地讀一讀這四個(gè)字?齊讀

          四、夸春天

          過渡:瞧!春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊,她把我們的世界裝扮得多美呀!我們好好地來夸夸她吧。ǔ鍪静鍒D)

          1、老師先教大家一個(gè)好辦法,觀察時(shí)一定要注意順序,今天我們就按照從上到下,先物后人的順序來觀察,說話。

          2、瞧,春天來了,柳樹怎么了?長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條像什么呀?誰能連起來說說。說得真好,你會(huì)這樣說說其它的景物嗎?自己試試看。出示:“春天來了,——”

          3、按順序交流,拓展引導(dǎo)。

          4、除了我們看到的,你還能這樣說說其他的景物嗎?

          總結(jié):我們班的小朋友真是了不起,用自己的小眼睛,發(fā)現(xiàn)了春天,把春天說得這么美。如果把剛才這些連起來說說,那可是一篇很美的文章呀!

          5、下面請(qǐng)大家以小組為單位,連起來說一說。一會(huì)兒我們來比賽,看誰說得多,說得好。

          6、小組交流,

          7、下面我們就來開展“夸春天”的說話比賽,看看誰是我們班的說話能手。

          五、畫春天

          今天,老師帶著小朋友們一起尋找了春天,我們看到了嫩綠的小草,雪白的梨花、粉紅的桃花、快樂的孩子,聽到了鳥兒歡叫的聲音,這樣的畫面真是美麗。相信在你們的腦海中也有著非常美麗的畫面,那老師想請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)筆,把你想到的或是眼中的春天畫下來。

          六、布置作業(yè)

          春天在你們的眼中,既美麗又神奇。希望這個(gè)周末你們能和自己的家人一起走進(jìn)大自然,去和春姑娘拉拉手。

          《春天》教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

          2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

          3、體驗(yàn)通過自己探索,學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          探索使用圖譜,初步學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜每人一張。

          活動(dòng)過程:

          一、感受歌曲旋律。

          1、幼兒聽樂曲。

          “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子。”(幼兒聽曲子一遍)

          “聽完這首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)

          2、教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒觀看。

          “老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們看看是表示什么意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)

          “你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎?”(幼兒回答)

          二、學(xué)唱新歌。

          1、老師范唱,幼兒傾聽。

          “剛才小朋友聽了曲子,看了動(dòng)作,下面聽老師來唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽)

          2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

          “歌里唱了什么?聽到什么說什么!保ㄓ變夯卮穑

          “你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?”(幼兒回答)

          3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

          “今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌,要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次!

          4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

          “你看懂了圖譜上有什么?(幼兒回答)原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”

          “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面?罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的!

          “你們看一看,小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字?(春天)”

          5、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

          “有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,好嗎?”

          唱1-6句討論第6句,

          唱1-7句討論第7句,

          唱1-8句討論第8句,

          唱1-13句討論第11、12句。

          6、看圖譜完整演唱。

          “有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?”(再看圖完整地唱一遍)

          “這次我們站起來,把圖譜舉得高高的,像電視里的歌唱演員一樣,自己完整地演唱歌曲!

          三、引導(dǎo)幼兒反思:今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。

          “今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌,這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它!薄白詈,我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧!”

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