【精華】橋教案3篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的橋教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
橋教案 篇1
教材分析
小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動(dòng)物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了象鼻橋。動(dòng)物們又感動(dòng)又慚愧，合力架起新橋。這是一個(gè)意在頌揚(yáng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助精神的動(dòng)人的童話故事，以小動(dòng)物為主角是小朋友喜聞樂見的。
一、教材簡說
小橋被大雨沖壞了，兩岸的小動(dòng)物過不了河，很不方便。后來，兩只大象站在河的兩岸，用長鼻子架起了象鼻橋。動(dòng)物們又感動(dòng)又慚愧，合力架起新橋。
這是一個(gè)意在頌揚(yáng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助精神的動(dòng)人的童話故事，以小動(dòng)物為主角是小朋友喜聞樂見的。
全文注有拼音，鼓勵(lì)學(xué)生自己借助拼音和插圖認(rèn)識(shí)漢字，讀通課文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音和漢字的樂趣和成就感；本文又是選學(xué)課文，重在通過朗讀訓(xùn)練、游戲活動(dòng)等促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解感悟。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助。
3、能根據(jù)文字提示和創(chuàng)設(shè)的情境展開想象，選擇表演、說話、唱歌、繪畫等方式表達(dá)自己的感受和想法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、借助拼音讀通課文。
2、正確、有感情地朗讀課文。
3、感悟人與人之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟
四、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（關(guān)鍵詞朗讀、感知）
1、借助拼音、插圖朗讀課文，感知內(nèi)容，理解象鼻橋名字的由來。
2、知道是兩只大象為大家架橋做好事，是動(dòng)物們同心協(xié)力修建好新橋。
目標(biāo)上限：能較熟練地拼讀，較通順地讀課文，較快地感知課文內(nèi)容。
目標(biāo)下限：能在學(xué)習(xí)過程中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音、漢字，在教師的引導(dǎo)和小組長的幫助下讀課文、感知內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音帶，動(dòng)物頭飾，幻燈片4張（1、橋的圖片；2、可以這樣學(xué)--目標(biāo)提示；3、可以這樣匯報(bào)--匯報(bào)提示；4、中國大拇指圖片）
教學(xué)過程
主要流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)備注說明
揭題激趣 各抒己見，踴躍發(fā)言
猜一猜象鼻橋是什么，說一說自己的想法 導(dǎo)入：小朋友，看看這些橋。你知道它是用什么東西造成的？有什么用？（注意及時(shí)糾正語病，提醒說準(zhǔn)普通話）今天我們來了解象鼻橋的故事。 出示幻燈片1（橋）
出示課題
引起好奇心，激發(fā)想象力
初讀感知 1、聽配樂朗讀錄音，配上各種動(dòng)作和豐富的表情
2、先看閱讀提示（了解象鼻橋是怎么來的；看看象鼻橋是怎么樣的；把故事通順地讀下來；到故事中交幾個(gè)漢字朋友）再選擇目標(biāo)1-2個(gè)，自主學(xué)習(xí)（需要幫助時(shí)搖搖小手）
3、選擇合作伙伴，交流自學(xué)成果
4、選擇適當(dāng)?shù)膮R報(bào)方法，進(jìn)行準(zhǔn)備 你打算故事中了解什么或?qū)W到什么
巡回、幫助；關(guān)注學(xué)困生
如分組不均，教師可以適當(dāng)調(diào)控（看，小朋友一起學(xué)得多好啊。讓其他小朋友也來分享你們的成果，好嗎？）提供孩子們所需的文具道具等 放課文錄音
出示目標(biāo)提示幻燈片
自主學(xué)習(xí)時(shí)間要保證
出示匯報(bào)提示
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者
資源互補(bǔ)（由小小講師團(tuán)給其他小朋友當(dāng)老師）·讀一讀（我們組給大家展示其中的一段）讀（我們很樂意接受挑戰(zhàn)）其他小朋友挑戰(zhàn)（下面請(qǐng)大家一起來讀這一段）自評(píng)互評(píng)--主要看是否準(zhǔn)確通順
·畫一畫展示自主合作時(shí)準(zhǔn)備好的畫，作簡單講解并提問，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)
·演一演表演、評(píng)議·寫一寫將已交上的漢字新朋友介紹給其他小朋友認(rèn)識(shí)。（小老師對(duì)其他小朋友的識(shí)字態(tài)度、能力進(jìn)行評(píng)價(jià)）
·說一說簡單地說一說象鼻橋是怎么來的（小老師還要請(qǐng)其他小朋友說說）及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)提供幫助
適時(shí)參與評(píng)價(jià)
教師總結(jié)評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度和合作的積極程度 扮演某個(gè)角色是孩子們的興趣所在--他們喜歡過家家
實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)
通過評(píng)價(jià)反饋、激勵(lì)
梳理整合 在組長組織下，進(jìn)行個(gè)性化的朗讀（要求正確、通順）組織、評(píng)價(jià) 在組內(nèi)可體現(xiàn)分層要求
課外作業(yè) 把《象鼻橋》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽 促進(jìn)對(duì)內(nèi)容的感知
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：（關(guān)鍵詞：理解、拓展）
1、訓(xùn)練感情朗讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容；借助感情朗讀，較準(zhǔn)確地表達(dá)對(duì)樂于助人的大象的褒揚(yáng)和齊心協(xié)力做事情的快樂。
2、通過按課文內(nèi)容填動(dòng)詞，自主填動(dòng)詞，自主寫短語的語句分層訓(xùn)練，學(xué)習(xí)誰干什么，干什么，可怎么樣啦的句子，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。
3、給《象鼻橋》續(xù)一個(gè)較合理的小故事，激發(fā)想象力。
目標(biāo)上限：形成較強(qiáng)的感情朗讀能力，知道并愿意在生活中關(guān)心幫助他人，與他人合作。
目標(biāo)下限：能較好地模仿教師和小組長的感情朗讀，知道并愿意在生活中關(guān)心幫助他人，與他人合作。
主要流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)備注說明
游戲?qū)?學(xué)生根據(jù)詞意表演：熱鬧、不方便、高興、感動(dòng)、慚愧。 （小朋友，真有精神！我們來做個(gè)游戲好嗎？老師說詞語，請(qǐng)你用你的表情動(dòng)作來表演。）既激發(fā)興趣，又引領(lǐng)下文。
體驗(yàn)研讀 圈找
學(xué)習(xí)第一段
1、讀
2、說說為什么熱鬧，找到相關(guān)詞句：許多、每天、來來往往……
3、試讀，表現(xiàn)熱鬧
4、表演讀
5、自評(píng)小結(jié)分組研讀選擇喜歡的內(nèi)容練習(xí)朗讀，表現(xiàn)不方便、感動(dòng)、慚愧等比一比、賽一賽看看哪位小朋友讀得最好 請(qǐng)小朋友到故事中圈找出這些詞語朋友
引導(dǎo)讀第一段
小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達(dá)出來。
我們是怎樣讀許多、來來往往等詞的？懷著什么心情讀的？
幫助、指導(dǎo)
引導(dǎo)評(píng)議 出示第一段
讓學(xué)習(xí)在情境中體驗(yàn)讀的快樂，享受創(chuàng)造的愉悅
重視朗讀方法的指導(dǎo)
拓展升華 充分表達(dá)，張揚(yáng)個(gè)性（我喜歡大象，他們幫助其它小動(dòng)物；我喜歡所有的小動(dòng)物，他們很團(tuán)結(jié)；我喜歡小動(dòng)物，他們很勤勞；我喜歡小動(dòng)物，他們很快樂；我喜歡小動(dòng)物，他們從大象鼻子上走過時(shí)把腳步放得輕輕地……）
與教師一起手拉手，唱著歌準(zhǔn)備出發(fā)。
猜一猜，說一說，這時(shí)候小動(dòng)物們還會(huì)等大象來用鼻子搭橋嗎？講講
故事 你喜歡這里的小動(dòng)物嗎，為什么？
老師也很喜歡這些小動(dòng)物，不如我們一起去那兒玩玩吧！
為了安全起見，還是先聽聽天氣預(yù)報(bào)吧（動(dòng)物村，暴雨，大水沖毀了動(dòng)物村的新橋）在活動(dòng)中學(xué)習(xí)出示幻燈片：新橋修好后不久。
課外實(shí)踐分層作業(yè)
1、按課文內(nèi)容填動(dòng)詞。
2、觀察課間時(shí)小朋友在干什么，填一填。
3、了解爸爸**的工作，體諒他們的辛苦，幫助做些力所能及的事，再填一填。 請(qǐng)小朋友選擇一題或幾題做一做 出示分層作業(yè)
橋教案 篇2
一、情境教學(xué)法
1.什么是情境教學(xué)
情境教學(xué)，教育學(xué)專家們還沒有一個(gè)確切的定義，只是給出了一個(gè)這樣的概括：情境是教師“人為”創(chuàng)設(shè)的“典型場(chǎng)景”，是在教學(xué)和教育過程中創(chuàng)設(shè)的“有情之境”，是一種人為優(yōu)化的典型環(huán)境。通俗點(diǎn)說，就是讓所學(xué)語言在一個(gè)人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中展現(xiàn)出來。
2.漢普森英語情境教學(xué)法的功能及意義
1)在純外教的教學(xué)指導(dǎo)下，無須翻譯，孩子自行理解
2)實(shí)際應(yīng)用，避免會(huì)說不會(huì)用
3)豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
4)情境教學(xué)，抓住孩子的心理特點(diǎn)
二、自然拼讀教學(xué)法
漢普森英語的自然拼讀課程是非常受家長和孩子喜愛的。該根據(jù)26個(gè)字母及字母組合本身所代表的音源，不學(xué)國際音標(biāo)，而是訓(xùn)練學(xué)生具有建立其單詞與發(fā)音之間的直覺音感，從而練就出聽音能寫，看詞能讀的超強(qiáng)能力。讓您的孩子在短短2個(gè)月內(nèi)掌握聽說讀寫的直覺音感，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，讓孩子快樂的愛上學(xué)英語，輕松提高英語成績。短短2個(gè)月，讓孩子突破英語口語的難關(guān)，快樂的愛上學(xué)英語。
三、Phonics繪本閱讀教學(xué)法
漢普森英語為了給幼兒更好的英語啟蒙，特開設(shè)了Phonics繪本閱讀課程，根據(jù)幼兒語音學(xué)習(xí)原理，通過在字母與字母間建立發(fā)音聯(lián)系和拼讀自然意識(shí)訓(xùn)練，成功拼讀VC字母組合和CVC的單詞，促使幼兒實(shí)現(xiàn)見詞能讀、聽音會(huì)寫，在準(zhǔn)確發(fā)音、流利拼讀的前提下，通過音詞意三者的訓(xùn)練，熟悉高頻閱讀詞匯，為今后的英語流利說和文章閱讀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
特色：
1、趣味橫生的課堂編排：融合歌謠、游戲、故事等元素，充分激發(fā)幼兒的主動(dòng)探知力;
2、豐富科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容：快速掌握26個(gè)字母組合拼讀規(guī)律;
3、自主閱讀繪本能力：利用拼讀規(guī)律閱讀繪本，實(shí)現(xiàn)見詞能讀，培養(yǎng)英語入門學(xué)習(xí)自信;
4、多能力培養(yǎng)：學(xué)習(xí)同一字母變體詮釋和Phonics拼讀規(guī)律內(nèi)化過程，培養(yǎng)英文思維和形象思維能力。
四、游戲教學(xué)法
外教一對(duì)一
游戲教學(xué)時(shí)指圍繞教學(xué)目標(biāo)將游戲形式融于教學(xué)之中的教學(xué)活動(dòng)類型。游戲中，孩子通過教師的指導(dǎo)，輕松愉快地達(dá)到預(yù)測(cè)的教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)的范疇不但包括游戲本身，更多的還包括一些課堂操練中的即時(shí)活動(dòng)。
漢普森英語游戲教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義
1培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心。
2在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。
3游戲法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。
4游戲教學(xué)這種“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，有利于孩子形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。
橋教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞”等詞語。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)感知老黨支部書記的感人形象，體會(huì)文章的思想感情。
4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、抓住重點(diǎn)詞句，感受老共產(chǎn)黨員的無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。
2、體會(huì)課文在表達(dá)上的`特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解題目所蘊(yùn)含的深刻意思。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，讀通課文，理解課文大意，抓住重點(diǎn)詞句感知老黨支部書記的感人形象，練習(xí)有感情地朗讀課文。
一、揭示課題，談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣。
1、板書課題：橋
今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)大家齊讀課題。
2、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)趣。
在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也學(xué)過不少有關(guān)“橋”的文章，這些文章的題目是什么？都寫了些什么內(nèi)容？誰能給大家介紹介紹。
3、過渡：我們今天這篇課文寫的又是什么內(nèi)容呢？大家想知道嗎？
二、公開內(nèi)容，簡述程序，明確任務(wù)。
剛才，同學(xué)們快速瀏覽了這篇課文的內(nèi)容，本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們重點(diǎn)有兩項(xiàng)目標(biāo)：
1、讀好課文；了解并概括課文的主要內(nèi)容。
2、完成課后第二題：課文中的老漢是個(gè)怎樣的人？你是從哪些地方感受到的。
三、初讀課文，讀通課文，了解大意。
1、明確任務(wù)，自主解決。
我們先共同完成本節(jié)課的第一目標(biāo)，讀好課文；了解并概括課文的主要內(nèi)容。先請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子；讀的時(shí)候，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。讀好后再想一想，課文主要寫了怎樣一件事？
讀書指導(dǎo)：
“讀準(zhǔn)字音，讀通句子”只是讀書最基本的要求，對(duì)于讀書，我們的先輩早就給我們總結(jié)出了比較好的讀書方法，古人說，讀書有三到：謂心到、眼到、口到。依據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和理解，用現(xiàn)在的話來說，大概是這樣幾句話（出示：眼中有文、腦中有形、心中有情、口中有聲），這幾點(diǎn)大家能做到嗎？
再讓學(xué)生練讀。
對(duì)照任務(wù)、相互交流。
大家是不是能做到老師剛才提到的要求呢？老師先想檢查一下簡單的，看看課文的生字詞語，你們能不能讀準(zhǔn)。
⑴檢查生字詞語的認(rèn)讀情況。
咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞
�、浦该中」�(jié)讀課文。
1—3節(jié)、4—7節(jié)、8—13節(jié)、14—16節(jié)、17—23節(jié)、24—27節(jié)
課文的小節(jié)比較多，為了讀書方便，我們按照屏幕上出示的小節(jié)來讀。每位同學(xué)讀完后，對(duì)照我們剛才提出的四句話的標(biāo)準(zhǔn)，我們一起用“優(yōu)、良、中”來給他做個(gè)簡單的評(píng)價(jià)好不好？
學(xué)生讀課文，師生評(píng)價(jià)。
�、墙涣髡n文的主要內(nèi)容。
誰能說說這篇課文主要寫了怎樣一件事？
提示：什么時(shí)間＋什么地方＋誰＋在怎樣的情況下＋做了什么＋結(jié)果怎樣。
�。ㄟ@篇課文主要寫了一個(gè)黎明時(shí)分，在一個(gè)小山村里，一位老村黨支部書記在山洪暴發(fā)、村民們慌張?zhí)用那闆r下，沉著地指揮村民渡過木橋，自己和兒子被洪水淹沒的事情。）
老師進(jìn)行方法提示：
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