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      2. 水教案

        時間:2021-03-27 09:17:49 教案 我要投稿

        【精品】水教案五篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的水教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精品】水教案五篇

        水教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 經(jīng)歷佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計保溫杯的活動過程。

          2、 經(jīng)歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動過程。

          3、 能把知識融會貫通,嘗試對科學(xué)現(xiàn)象人出解釋。

          教學(xué)重點:經(jīng)歷佷據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計保溫杯的活動過程。

          教學(xué)難點:經(jīng)歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動過程。

          教學(xué)用具:不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯、熱水、溫度計

          教學(xué)過程:

          一、 哪種杯中的水會涼得慢一些

          1、今天老帶來這么多杯子,知道這些杯子分別是用什么材料制成的嗎?

          2、如果在杯中倒入同磁多的,相同溫度的水,你們覺得哪個杯子中熱水會涼得慢一些?

          3、學(xué)生做出推測,并說出理由。

          4、 觀測實驗,交流匯報:用手捂在不材料石子的杯壁上有什么不同的感覺?什么原因引起的?

          5、 小結(jié):熱的良導(dǎo)體吸熱快散熱也快,所以水溫降得快;熱的不良導(dǎo)體吸熱慢,散熱也慢,所以水溫降得慢。

          二、 討論怎樣使杯中的水涼得慢一些

          1、償們有什么好辦法讓杯中的熱水涼得慢一些?

          2、小組討論:使熱水涼得慢的辦法。

          3、小組交流,老師板書。

          4、你們認(rèn)為那種保溫辦法最好?

          5、學(xué)生實驗。引導(dǎo)學(xué)生注意倒水的時間,水的溫度等變量要保持一致。

          6、交流實驗結(jié)果。

          三、 做一個保溫杯

          1、小組合作制作一只保溫杯。

          2、交流各組制作保溫杯的方法。

          3、評出最佳保溫杯。

          四、 討論如何才能讓熱水始終保持原來的溫度。

          1、你們有辦法讓熱水始終保持原來的溫度嗎?

          2、小組討論

          3、全班交流:保持熱水原來溫度的方法。

          4、假如保溫杯外的溫度比里面水的溫度高,熱是怎么傳遞的?

          5、小結(jié):保溫杯只能減緩物體溫度的變化,而不能保持物體原來的溫度不變。

        水教案 篇2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、會認(rèn) 17生字,會寫 8 個生字,并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí),理解字義,記憶字形。通順、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過學(xué)習(xí),理解生字詞在文中的意思,并準(zhǔn)確運用生詞造句。

          3、引導(dǎo)學(xué)生對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識,感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

          教學(xué)重點:教學(xué)重點是識字、寫字,有感情朗讀課文;感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

          教學(xué)難點:教學(xué)難點是對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片、了解周總理的生平及相關(guān)故事,了解傣族及潑水節(jié)的資料;教師準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)時數(shù):二課時 教學(xué)過程:

          第一課時

          一、解釋課題,導(dǎo)入新課。

          1.師:我們的祖國邊疆遼闊,有56個民族,你知道哪些少數(shù)民族?(暢所欲言)

          2.板書“潑水節(jié)”,解題。

          師:每年清明節(jié)前后,傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日--潑水節(jié)。節(jié)日那天,傣家人身穿節(jié)日的盛裝,敲著象腳鼓,劃著龍船來到聚集地。他們一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝沾了水向人們潑灑,為人們祝福。大家都沉浸在歡樂和幸福之中。

          4.補齊課題---“難忘的潑水節(jié)”,齊讀課題。

          今天,課文中描述的潑水節(jié),卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。它到底特殊在哪兒呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文

          二、初讀課文,自主識字。

          1.采用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不加字漏字,難讀的句子要多讀幾遍。

          2.指名讀。(其他同學(xué)注意聽,看他的字音讀準(zhǔn)了沒有,如果沒有讀準(zhǔn),可以站起來給他糾正) 3.再讀思考:

          (1)這篇課文共有幾個自然段? (2)課文講了一件什么事? (3)在帶有生字的下面做記號。

          4.檢查初讀情況。 5.出示生字卡片認(rèn)讀。 三、再讀課文,深入理解。 (一)學(xué)習(xí)第1、2自然段。

          1.默讀第1自然段,這段告訴了我們什么?鳳凰花是什么顏色的?(重點理解:理解“火紅火紅”“一年一度”) 2.指名讀第2 自然段,邊讀邊想:這段告訴了我們? 今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?用“因為??所以??”說一說原因。

          (二)學(xué)習(xí)課文3自然段。

          1.帶著問題讀第三自然段:傣族人民是怎樣歡迎周總理的?畫出有關(guān)語句。

          (1)句子1:人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來了。 抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情。 展示象腳鼓圖片。

          (2)句子2:人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面,一串串花炮升上天空。 抓住“地毯”,可以結(jié)合生活實際,讓學(xué)生說說在什么地方看到過“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛。

          抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別,讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

          這句中有一個比喻,生動形象。

          (3)句子3:人們歡呼著:“周總理來了!” 抓住“歡呼”感悟人們見到周總理的激動心情。 2.指導(dǎo)朗讀,你能把這熱烈的場面讀出來嗎? (三)看圖,細(xì)讀第四自然段。

          1.師:看,周總理來了,他走到傣族人民中間來了!(出示課本插圖)誰來說說“今天”周總理穿的什么樣的衣服。周總理為什么要這樣打扮呢?

          2.畫出描寫周總理衣著和表情的詞句并反復(fù)讀一讀。 (四)讀、議第五自然段。

          (1)男生讀描寫周總理潑水的句子,女生讀描寫傣族人民潑水的句子。

          (2)男生扮演周總理,女生扮演傣族人民,一邊潑水一邊祝愿,想想怎么說呢? 啟發(fā)想象:

          周總理把水潑到老年人身上,祝愿-- 周總理把水潑到年輕人身上,祝愿-- 周總理把水潑到孩子們身上,祝愿--

          (五)學(xué)習(xí)第六至第八自然段,總結(jié)全文。

          正因為1961年的潑水節(jié)是跟敬愛的周總理一起度過的,所以傣族人民深深感到那年的潑水節(jié)是“幸!钡,是“令人難忘的”,有感情地朗讀第六至第八自然段。。

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)鞏固。

          1.讀生字,齊讀,點名讀。 2.有感情地朗讀課文。

          老師朗讀,同學(xué)們閉上眼睛感悟課文中所寫的畫面,引導(dǎo)學(xué)生感受這個特別的中的氛圍。提問,你看到了什么?聽到了什么?

          思考:(1)周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心? (2)為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘? (3)再一次深情地讀一讀課題吧! 二、指導(dǎo)寫字。

          1.仔細(xì)觀察田字格中的范字,并說說哪些字容易寫錯,哪些字不容易寫好。

          2.重點指導(dǎo):“恩”上半部不是“田”;“潑”不要漏寫最后一筆“點”;“鳳”不要寫成“風(fēng)”;“鮮”,魚字旁的最后一筆是“提”;“壽”下邊的“寸”要寫小一些;“腳”三個部件的高矮不同。

        水教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識14個生字。會寫11個字。

          2、有感情地朗讀課文,感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。

          3、教育學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)大自然,有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力,增強環(huán)保意識。

          教學(xué)重點:

          1、識字、寫字。

          2、感悟課文內(nèi)容,教育學(xué)生增強環(huán)保意識。

          教學(xué)難點:

          有感情地誦讀課文,體會景色之美及小潔美好的心靈。

          第一課時

          一、激趣導(dǎo)入,感知美:

          出示一幅美麗的畫面(一灣清澈的湖水,湖面水平如鏡,倒映著藍(lán)天、白云、青山、綠樹),請學(xué)生用簡短的話描述畫面。

          問:同學(xué)們,這是一灣怎樣的湖水?讀出“清澈”的意思。帶著你的喜愛之情,我們一起來學(xué)習(xí)27課《清澈的湖水》,齊讀課題吧!

          面對這清澈的湖水,你想到了什么?

          二、初讀課文,感受美:

          1、風(fēng)景美,文字更美。請同學(xué)們放聲讀一讀課文!注意標(biāo)出自然段,讀準(zhǔn)字音,劃出生字并自己想辦法記住。

          2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)并檢查生字的學(xué)習(xí)情況。

          3、教師出示組成詞語的生字卡片檢查生字掌握的情況。形式是學(xué)生間交流識記生字的好辦法,聘請小老師領(lǐng)讀。

          4、同學(xué)們真聰明,這么快就讀準(zhǔn)了這些生字的字音,現(xiàn)在我們就隨著小潔劃舟湖上,去欣賞如詩如畫的美景吧!

          三、細(xì)讀感悟,欣賞、發(fā)現(xiàn)美

          1、學(xué)生再讀課文,要求邊看圖邊朗讀課文中描寫了哪些景物?是怎樣描寫的?用筆在文中劃出來。

          2、請學(xué)生給大家讀一讀你找到的句子。結(jié)合圖文,讓學(xué)生感受課文中描述的山石的奇特、湖水的平靜、小魚的活潑。指導(dǎo)學(xué)生了解此時此景小潔的感覺是怎樣的?試著帶著自己的感受美美地讀出這美麗的景色和人物愉快的.心情。

          3、風(fēng)景是美的,在同學(xué)們動情的朗讀中,老師更覺得是一種美的享受。

          4、小潔正在欣賞美景時,突然美麗的景色不見了?發(fā)生了什么事?

          5、小潔對小孩的破壞美景的行為有什么反映?你是從哪個詞知道的?齊讀,注意讀出小潔生氣的語氣。

          6、學(xué)生看圖,仔細(xì)觀察小潔,她手中拿著什么?她可能在想什么?

          7、她把面包紙丟到湖里了嗎?你從哪看出來的?你從哪些句子可以看出什么?

          8、我們請一名同學(xué)到前面扮演小潔,其他的同學(xué)朗讀這句話吧!

          9、課文中兩次寫”小潔緊緊攥著面包紙“,從這兒你體會到什么?應(yīng)怎樣讀才能表現(xiàn)出小潔生怕面包紙掉進(jìn)湖里的心情?

          “小潔回過頭不滿地看了他一眼,又用企盼的目光望著湖水!薄八敝傅氖钦l?你從“看他一眼”和“企盼的目光”中體會到什么?

          討論:最后一句“忽然,她眼睛一亮,飛快地向前跑去”是什么意思?

          10、自由練習(xí)朗讀課文,注意把小潔的感情變化過程通過你的朗讀表現(xiàn)出來。

          四、拓展,深化主題:

          假如你是小潔,會對扔香蕉皮的小孩說什么?

          五、合作小結(jié):

          1、學(xué)生說說自己本節(jié)課的表現(xiàn)和收獲。

          2、教師總結(jié):清澈的湖水需要我們每個人精心的呵護(hù)。小潔是在那面“明鏡”面前,控制了自己的正要撒開的手,但對每個人來說,在這一瞬間做出克制,并不是都能做到的。這點滴小事,反射出的是小潔美好的心靈。

          讓我們把這清澈的湖水,作為一面永遠(yuǎn)的明鏡吧!別忘記小潔那企盼的目光。

          六、課外延伸,創(chuàng)造美:

          課后試著寫一句保護(hù)自然的廣告詞。

          第二課時

          一、廣告詞展評:

          1、學(xué)生將自己寫的保護(hù)自然的廣告詞讀出來,集體評價。

          2、將自己寫的廣告詞張貼到展示臺上,課后自愿參觀|、評價。

          二、自主學(xué)習(xí)、背誦課文:

          說說你喜歡課文那部分,把它背誦下來。

          三、學(xué)寫生字:

          1、出示生字卡片,學(xué)生自主觀察,看看每一個字的結(jié)構(gòu)、特點,以及在田字格里的位置。

          2、學(xué)生個體交流。

          3、小組討論同結(jié)構(gòu)、同偏旁、同部件的各有哪幾個字?

          4、學(xué)生個體交流,并介紹自己識字的好辦法。

          5、師重點講解以下幾個字,并范寫。

         。1)復(fù)習(xí)提手旁的寫法并指導(dǎo)學(xué)生寫好“扔”“掉”二字!叭印弊值挠疫吔梃b以前學(xué)過的“奶”字右邊的書寫方法。

          (2)注意“舟”和舟字旁的區(qū)別。

         。3)“覺”字要注意下面是“見”不是“貝”,練習(xí)寫好最后一筆豎彎鉤。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字義幫助記憶,想想為什么“覺”字下面是看見的見呢?

          (4)以舊帶新識記生字:

          則——側(cè)電——龜奶——扔

          6、學(xué)生自行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          四、寫字展示、評價:

          五、合作小結(jié):

          1、學(xué)生說說本節(jié)課自己的表現(xiàn)和收獲。

          2、教師總結(jié)。

          六、課后作業(yè):

          將課文中自己喜歡的部分在小組中交流背誦。

        水教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          欣賞表現(xiàn)傣族人民生活的圖片,了解“潑水節(jié)”是傣族人民的重要節(jié)日,同時了解傣族人民生活的地域、風(fēng)俗和服飾等特點。學(xué)唱兒童歌曲、學(xué)跳傣族舞蹈的基本舞步和動作,感受傣族人民在歡慶潑水節(jié)時的喜悅情緒。

          課時安排:2課時

          教學(xué)活動建議:

          一提起傣族,人民馬上就會想起花筒裙、孔雀舞、潑水節(jié)等傣族人民特有的民族傳統(tǒng)生活內(nèi)容。本課也將著重從這些民族特色出發(fā),展開對傣族的介紹。從欣賞課本圖《人們歡度潑水節(jié)》的藝術(shù)作品,到了解“潑水節(jié)”這一重要節(jié)日的由來和如何慶祝,初步體會人們在歡慶節(jié)日時的喜悅。從“傣家竹樓”中傳來了“咚咚”的象腳鼓聲,讓我們隨著這級富節(jié)奏的鼓聲,跳起歡快的“象腳鼓舞”。葫蘆絲是傣族獨有的樂器,讓我們伴隨這迷人的樂曲,唱起“金孔雀”的歌,當(dāng)然也少不了模仿、學(xué)習(xí)“孔雀舞”的基本舞步和姿態(tài),使學(xué)生在唱、跳、表演及繪畫制作中,感受傣族人民節(jié)日中的喜悅,從而更加熱愛這里的山山水水。

          活動一:

          1、欣賞教材主題圖,教師和學(xué)生互相交流。了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面,掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識,從觀察圖中人物的神態(tài)動作中,初步感受人們在換請節(jié)日時的喜悅心情。

          2、學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》,感受歌曲歡快的情緒,并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。

          3、欣賞教材中“金孔雀”的表演造型,或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品,進(jìn)行對比,了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的,從而樹立男同學(xué)的舞蹈表演信心。

          4、模仿孔雀舞的動作造型,在《金孔雀》的歌聲中,創(chuàng)編或即興舞蹈起來,載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié),感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。

          活動二:

          1、欣賞“象腳鼓”獨具特點的“咚咚聲”,請同學(xué)猜一猜這是哪個少數(shù)民族的哪件樂器發(fā)出的聲音。模仿聽到的象腳鼓聲,感受節(jié)奏的強弱,再用動作來表現(xiàn)這種強弱的節(jié)奏,以這些實踐活動體會傣族“象腳鼓”音樂節(jié)拍的強弱規(guī)律。通過欣賞教材中的圖片,簡單認(rèn)識“象腳鼓”這種傣族常見的民族樂器。

          2、建議在有條件的情況下欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》,了解傣族另一種民族樂器——葫蘆絲。請同學(xué)在對比感受中說一說葫蘆絲樂曲和象腳鼓樂曲的區(qū)別,他們分別給人一種什么樣的感受?

          3、欣賞教材中的主圖,了解傣族潑水節(jié)是傣族最歡樂的節(jié)日以及潑水節(jié)的民俗知識。提問學(xué)生:“如果讓你在剛剛欣賞過的樂曲中選擇,哪首更適合在潑水節(jié)上演奏呢?”從而引出“象腳鼓”的節(jié)奏更符合潑水節(jié)這一歡快、熱烈的情緒。

          4、創(chuàng)設(shè)情景:隨“象腳鼓”的音樂一起跳起來,和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學(xué)生即興舞蹈,感受音樂和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。

          活動三:

          1、在欣賞過教材圖片或其他藝術(shù)作品后,對傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥,是可以帶來幸福的鳥。通過對孔雀的觀察,進(jìn)行孔雀羽毛的寫生活動,加強學(xué)生對線條的認(rèn)識和把握,同時豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以畫出看到的孔雀羽毛(教材中的圖片或?qū)嵨锏龋、記憶中的羽毛、想象中的羽毛等?/p>

          2、在繪畫表現(xiàn)時教師要提示學(xué)生注意對線條的把握,特別是對于孔雀羽毛的主線的表現(xiàn),需要應(yīng)用較長的線,而具體的紋飾線條則較短。排列也密集一些。通過實際的觀察與表現(xiàn),使學(xué)生對線條的疏密對比關(guān)系和其中所隱含的一種節(jié)奏感有所認(rèn)識。

          3、用自己的繪畫作品或者是直接剪貼舊畫報,制作美麗的孔雀羽毛裝飾物,并裝飾在自己身上,進(jìn)行孔雀舞蹈表演,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想象自己就是一只“小孔雀”,表演出歡快的心情。

          教學(xué)評價建議:

          1、對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)評價。

          2、將學(xué)生創(chuàng)作的孔雀毛線描作品存入藝術(shù)檔案夾。

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》,觀賞傣族民間活動圖片、錄像、制作羽毛裝飾物

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識資料等

          課型:綜合課

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):

          檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

          二、導(dǎo)課:

          老師今天給大家?guī)碓S多圖片,請大家一起來看一下。

          三、新授:

          看一看:

          放錄像。學(xué)生觀賞傣族人民歡慶節(jié)日時以及舞蹈時的情景,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,了解其特點。

          欣賞教材主題圖,教師和學(xué)生互相交流。了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面,掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識,從觀察圖中人物的神態(tài)動作中,初步感受人們在歡慶節(jié)日時的喜悅心情。

          說一說:

          讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識。

         。ㄈ绻袑W(xué)生到過那里,可借助學(xué)生的講解和照片,效果會更好。)

          重點討論傣族民間節(jié)日時所進(jìn)行的活動是什么?

          傣族民間舞蹈的動作特點?

          學(xué)一學(xué):

          學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》,感受歌曲歡快的情緒,并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。

          做一做:

          1、在欣賞過教材圖片或其他藝術(shù)作品后,對傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥,是可以帶來幸福的鳥。

          通過對孔雀的觀察,進(jìn)行孔雀羽毛的寫生活動,加強學(xué)生對線條的認(rèn)識和把握,同時豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以畫出看到的孔雀羽毛。

         。ń滩闹械膱D片或?qū)嵨锏龋、記憶中的羽毛、想象中的羽毛等?/p>

          2、在繪畫表現(xiàn)時教師要提示學(xué)生注意對線條的把握,特別是對于孔雀羽毛的主線的表現(xiàn),需要應(yīng)用較長的線,而具體的紋飾線條則較短。排列也密集一些。通過實際的觀察與表現(xiàn),使學(xué)生對線條的疏密對比關(guān)系和其中所隱含的一種節(jié)奏感有所認(rèn)識。

          3、用自己的繪畫作品或者是直接剪貼舊畫報,制作美麗的孔雀羽毛裝飾物,并裝飾在自己身上,進(jìn)行孔雀舞蹈表演,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想象自己就是一只“小孔雀”,表演出歡快的心情。

          作品大展示:

          將學(xué)生作品分別予以展示,增強學(xué)生的自信心。

          課堂拓展:

          1、繼續(xù)搜集關(guān)于傣族風(fēng)俗知識的材料,我們將繼續(xù)交流,看誰知道的更多。

          2、將自己的收獲與家長們共同分享。

          課堂評價:肯定成績,指出不足。

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:

          復(fù)習(xí)傣族民間風(fēng)俗知識以及歌曲《金孔雀》、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動作并會運用基本動作舞蹈起來

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識資料、已經(jīng)制作好的孔雀羽毛作品

          課型:舞蹈課

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

          二、復(fù)習(xí):

          演唱歌曲《金孔雀》,感受歌曲歡快的情緒,并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。

          三、導(dǎo)課:

          同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪欢挝璧,請大家一起欣賞一下,欣賞后,我想請大家告訴我你看到了什么?還知道些什么?

          四、新授:

          看一看:

          欣賞教材主題圖,教師和學(xué)生互相交流。

          了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面,掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識。

          從觀察圖中人物的神態(tài)動作中,初步感受人們在換請節(jié)日時的喜悅心情。

          欣賞教材中“金孔雀”的表演造型,或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品,進(jìn)行對比,了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的,從而樹立男同學(xué)的舞蹈表演信心。

          模仿孔雀舞的動作造型,在《金孔雀》的歌聲中,創(chuàng)編或即興舞蹈起來,載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié),感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。

          說一說:

          讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識,(如果有學(xué)生到過那里,可借助學(xué)生的講解和照片,效果會更好。)

          舞一舞:

          學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本舞步和基本動作。

          跟著錄像資料上的舞蹈動作舞動起來。

          另外,也可以讓學(xué)生根據(jù)基本動作進(jìn)行自己創(chuàng)編的活動。

          創(chuàng)設(shè)情景:隨“象腳鼓”的音樂一起跳起來,和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學(xué)生即興舞蹈,感受音樂和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。

          課堂拓展:

          將自己在本課中對白族的人文風(fēng)情和地域文化的了解介紹給爸爸、媽媽聽。

          課堂評價:肯定成績,指出不足。

          課后札記:

          學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高漲,讓老師感到自己的知識有些匱乏。孩子們的想象力與表現(xiàn)力,使老師再一次感受到時代的進(jìn)步。電教儀器的使用,促進(jìn)了課堂教學(xué)的發(fā)展,增強了教學(xué)中活躍性,效果不錯。

        水教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1,知識目標(biāo):能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲<快樂的潑水節(jié)>,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲.如,舞蹈,器樂伴奏等.

          2,能力目標(biāo):通過歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.

          3,情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對音樂的親近感.

          教學(xué)重難點:

          重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握.

          難點:”人人 都象只 小水 鳥”的節(jié)奏把握

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1,學(xué)具準(zhǔn)備:打擊樂器 智慧節(jié)奏卡

          2,教具準(zhǔn)備:鋼琴 小桶 水 “潑水節(jié)”影音資料

          3,媒體選擇:多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一談話導(dǎo)入 節(jié)奏訓(xùn)練 8’

          1,聆聽歌曲<快樂的潑水節(jié)>

          2,生說”自己心中的潑水節(jié)”

          3,看”潑水節(jié)”的影音資料.說”眼中潑水節(jié)”的感受.

          4,游戲”節(jié)奏桶”

          教師講解游戲規(guī)則

          “每個小組都可以獲得一個小桶,但是小桶里都有張節(jié)奏卡,只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領(lǐng)一下,小朋友們可以通過討論,合作一起留下小水桶.討論好的請立即坐正.”

          師來回指導(dǎo)巡視.

          “怎么樣,有信心嗎?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧,好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”

          師拍節(jié)奏,生搶答,組長貼節(jié)奏卡.前面3組搶答,最后一組自答.

          二 學(xué)習(xí)歌曲. 20’

          1,聽著樂句,擺造型.說感受.

          2,找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來,比一比誰找的最快.

          3,按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏.

          4,教師有感情的范唱,要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法.

          5,學(xué)生互學(xué),自學(xué).

          “謝謝,你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準(zhǔn).

          “還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?”

          “你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”

          6,隨琴試唱第一段.

          “那讓我們把第一段來演唱一遍吧.”

          7感情處理

          8,跟伴奏自學(xué)第二段

          9,找出難點,師生共同克服.

          10,跟琴完整”接龍”演唱.

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