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小班教案《七巧板》（精選16篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的小班教案《七巧板》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案《七巧板》 1
活動目標：
1.鞏固對三角形、正方形和四邊形的認識。
2.能根據(jù)圖紙拼出不同的圖形。
3.喜歡參加集體活動，對七巧板感興趣。
活動準備：
1.人手一套七巧板。
2.各種不同的圖紙若干。
3.PPT課件。
4.音樂《喜洋洋》
活動過程：
一、認識七巧板。
1.師：小朋友今天有好多的圖形寶寶來我們班作客，小朋友歡迎嗎？我們來看看它們都是誰呢？
老師出示七巧板，引導幼兒觀察七巧板中有哪些圖形，是什么顏色的？鞏固幼兒對三角形、正方形的`認識，初步認識“四邊形”，了解“四邊形”的特征。
2.師：我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？有一個新朋友，你們認識嗎？我們來數(shù)一數(shù)它有幾條邊？它有個好聽的名字叫做“四邊形”。
3.初步認識七巧板
師：這些圖形寶寶住的家叫做“七巧板”。
二、圖形寶寶搬新家。
1.師：圖形寶寶在“七巧板”家里住了很久了，它們想要換新家了，我們一起來看看他們搬的新家是什么樣子的。
2.出示圖紙：飛機、小魚、房子、小鳥。
3.師：他們有這么多新家呀，我們一起來幫助圖形寶寶搬新家吧！
教師示范操作（房子家），幼兒一起幫助圖形寶寶搬新家。
4.師：你們覺得圖形寶寶們搬的這個新家像什么呀？（房子）
三、幼兒操作活動。
1.師：小朋友真聰明，幫圖形寶寶都送回了家，接下來要請你們幫助圖形寶寶搬到其他的新家里去。
2.教師提出操作要求：
師：每位小朋友選擇一個喜歡的“家”，幫助圖形寶寶們從“七巧板家”里搬到新的家里去，不能搬錯喲！開始吧！
3.幼兒操作。
四、作品展示
展示幼兒作品，請個別幼兒說說你幫圖形寶寶搬的新家像什么？
五、游戲“喜搬家”
師：圖形寶寶們搬了新家都非常開心，邀請小朋友們一起玩游戲。
教師播放音樂，幼兒在音樂游戲中結(jié)束本次活動。
小班教案《七巧板》 2
活動目標
1：使幼兒通過各種感官感知圖形的變化，從而使幼兒對七巧板產(chǎn)生興趣。
2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3：引導幼兒積極與材料互動，體驗活動的樂趣。
4：培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重點、難點
用七巧板拼出各種圖案，并能創(chuàng)造出新的圖案
活動準備
1：教師事先準備好一份用七巧板拼好的圖案。2:每個孩子桌子上放一份無論是顏色還是大小都一樣的七巧。
活動過程
導入活動
1：讓幼兒觀察桌子上的圖形并提問：這是什么？他們的名字誰能說出來？幼兒回答：三角形，正方形。教師：真棒。教師：你們在數(shù)數(shù)你們手中一共有幾塊圖形？幼兒：一口同聲說七塊。教師：告訴你們他們在一起有個共同名字叫七巧板，用它們可以拼出許都意想不到的圖案，很奇特不信寶貝們來試試好不好？教師先出示之前的.作品，孩子們一看都覺得很有趣，就連忙嚷著說老師我想試。
2：拼一拼教師說開始吧動起你們的聰明小腦瓜，動起你們那靈活的雙手。;孩子們一邊做教師一邊觀察，并為沒明白本課內(nèi)容的孩子加以解釋或做例子。夕瑤小朋友大膽提出說老師我只用了一個三角形和一個正方形就拼成了一座房子，我笑著說你可真棒，可是七巧板它有七塊，用它拼其它圖案時七塊是缺一不可的，你瞧老師拼的這條魚是不是七塊呀？夕瑤認真的數(shù)了一下并點頭說是的，我鼓勵她你一定行我們一起來試試，夕瑤卻說了一句：不用，老師我行。我聽了后我覺得我有些佩服這么小的孩子，他夠自信。這就告訴我們千萬別小看孩子。
3：自由搭拼后，我請孩子大膽站起來向大家介紹自己的作品，孩子們都很興奮。小剛說我拼了一輛車等著我載著你們出去玩，很有趣的孩子。雨涵說我拼了一個小船，可有的孩子看后說不像，說像小旗插在地上，我說你們都沒錯，就是這樣你認為是什么咱就說它是什么。我這樣說完后好像孩子們沒有了顧慮，都爭著介紹自己的作品。
延伸：
有個別孩子沒有拼出來，我提議下節(jié)課我們要二人合作完成，看哪組合作的好。
小班教案《七巧板》 3
活動目標：
1、認識七巧板中圖形的名稱。
2、在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對造型進行聯(lián)想。
3、喜歡玩七巧板游戲，對各種不同的形狀感興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
經(jīng)驗準備：
了解七巧板操作的方法。
1、掛圖（老師用七巧板制作的圖）。
2、七巧板人手一套。
活動過程：
一、討論交流教師：這是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。）
二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。
�。ㄒ唬┙處熌贸龅谝环鶊D畫問孩子。
師：小朋友們，你們看看這幅圖畫像什么？（小魚）這是由什么拼成的？（七巧板）這七巧板有幾塊呢？（教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù)）這里面有什么形狀呢？（有三角形、正方形、平行四邊形；教師與孩子邊說邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。）那三角形有幾個？正方形有幾個？平行四邊形有幾個？這七巧板還可以平成什么呢？
（二）教師依次拿出圖形與孩子再次觀察、討論七巧板的'可以怎么拼。
三、結(jié)尾。
師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活動：
孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班教案《七巧板》 4
活動目標：
認識七巧板，學習將七巧板中的七個圖形按形狀分類。
探索七巧板中五個三角形之間的關(guān)系。
對拼圖活動感興趣，能完成簡單的拼圖。
樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
一張未剪開的七巧板（正方形紙板）。
幼兒人手一份七巧板
房子、駱駝、山、花等到七巧板題目圖。
幼兒用書
活動過程：
認識七巧板，將其按形狀分類。
（1）、師：今天大六班來了一位客人。你們想知道它是什么誰嗎？（出示正方形）幼：是正方形。
師：原來是正方形，正方形上面藏著秘密，我們看看這個正方形上面還有什么？（虛線）這幾條線把這個大正方形分成了幾個小的圖形。都是什么形狀的？
�。�2）、老師現(xiàn)在把這個正方形沿虛線剪下來，剪成七小塊。（教師剪圖形）小朋友看看都是什么形狀的。（三角形、正方形和平形四邊形）
�。�3）、老師給每位小朋友都準備了一份圖形寶寶。請寶貝們從托盤上把他們請出來吧。（幼兒拿出圖形）你們看看有哪些圖形？
（4）、這些圖形寶寶都有自己的家，我們怎樣把這些圖形寶寶送回家呢？引導幼兒將七塊圖形按形狀分類。師：這些圖形寶寶想回自己的家，我們一起把它們送回家吧！（記住哦，三角形與三角形住一起……）
探索七巧板中五個三角形之間的關(guān)系。
�。�1）、形狀寶寶都回到家了。教師：我們來看看，七塊圖形中共有幾個三角形呢？（5個）它們的`大小一樣嗎？（不一樣）大三角形有幾個？（2個）小三角形有幾個？（2個）中三角形有幾個？（1個）
（2）、請寶貝們拿出這兩個小三角形，拼一拼，看看它們拼在一起變成了什么？（請幾個幼兒來說）
幼：正方形、三角形……
師：小朋友們把中三角形與兩個小三角形拼成的三角形比比看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣大）
師：再拿出一個中三角形和這兩個小三角形拼在一起，看看變成了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師提出問題后請幼兒操作引導幼兒探索找出答案。教師再小結(jié)小、中、大三角形之間的關(guān)系。（兩個小三角形拼起來與一個中三角形一樣大，兩個小三角形和一個中三角形拼起來與一個大三角形一樣大）
3、教師示范拼組圖形。
�。�1）、教師引導幼兒把七塊圖形圖形重新拼成一個大正方形。剛才我們把把這個大正方形分成了七塊圖形，你們能不能把這七塊圖形拼回原來的正方形。請幼兒操作。
�。�2）、教師：這七塊圖形很神奇，除了可以拼回原來的正方形，還可以拼出很多造型。這七塊圖形還有一個很好聽的名字叫“七巧板”，七巧板到底還能拼出什么造型呢？讓我們一起來試一試吧。
�。�3）、教師出示大樹的答案圖（或直接用教師用的大七巧板拼出一棵大樹）。提問：你們看這是什么？這棵樹是由哪些圖形拼成的？
4、教師出示幾組題目圖，請幼兒嘗試拼組。
�。�1）、教師分別出示房子、駱駝、山、花等題目圖。老師還用各種圖形拼成了什么？請幼兒說出。
�。�2）、你想用手中的七巧板拼成什么呢？請幼兒告訴全班幼兒。請幼兒用自己的七巧板嘗試拼組。
5、找開幼兒用書第16頁，完成練習。時間多時可做活動延伸，稍微提一下就行。
小班教案《七巧板》 5
設(shè)計意圖：
七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具，是世界公認的中國人創(chuàng)造的智慧游戲，這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進行拼圖游戲的經(jīng)驗，因此很容易引導幼兒進行七巧板拼圖活動。
開展七巧板游戲活動，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案，讓幼兒在活動中積累了數(shù)學經(jīng)驗，更扎實地鞏固基礎(chǔ)知識；玩的時候可以打破定勢，轉(zhuǎn)換思維，展開想像，對開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助；幼兒能用語言正確表述自己的圖案，并且在相互表達、評價和交流中，提高幼兒的探究興趣和探究能力。
活動目標：
1、認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。
2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的快樂。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
（一）課件。
（二）幼兒每人一套七巧板。
活動重難點：
認識七巧板，學習看圖完成簡單的拼圖。
活動過程：
（一）開始部分師幼問好，穩(wěn)定幼兒情緒。
�。ǘ┗静糠�
1、七巧板的秘密游戲：快找快拿：
�。�1）師：我們都玩過七巧板，還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎？
�。�2）師：現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲，聽清楚規(guī)則：
5秒鐘時間內(nèi)，請你們看圖片，找出同樣形狀的板，放在操作板上。
時間到，手立即放膝蓋上，不能再碰板。
幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。
師：這次請你們找兩塊板，而且擺放的方向要和我的圖片一樣。
師：紅色三角形方向是向哪邊？綠色三角形方向是向哪邊？
小結(jié)：形狀相同，放的方向不同，給我們的感覺也不同。
師：剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的，那這次是什么地方改變了呢？
小結(jié)：位置換了一下，給我們又是一種新的感覺。
總結(jié)：用7塊大大小小、不同形狀的板塊，變一變方向、換一換位置，就會出現(xiàn)奇妙變化。
2、七巧板的組合
�。�1）幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師：其實啊，七巧板設(shè)計非常巧妙，巧在哪里你們知不知道？那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下，看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢？
�。�2）交流：
師：你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀？
師：誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了？怎么不一樣呢？
小結(jié)：大三角和大三角組合在一起變大正方，小三角和小三角組合在一起變小正方。
師：有沒有拼出不一樣的形狀？
小結(jié)：瞧，七巧板中選擇不同的2個圖形，可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀，你們說七巧板巧不巧？
3、拼七巧板：
（1）師：正是因為巧，所以七巧板可神奇啦！還可以拼成各種各樣的圖案�？�！我拼成了什么？（機器人）看看機器人的頭是什么形狀？身體呢？三角形做機器人的——腳，手用什么形狀拼的？你們想不想拼？那我們一起來試一試。
�。�2）幼兒操作。
師：成功了嗎？都成功啦！
4、限時拼圖：
�。�1）師：七巧板真有趣，可以拼正方形，又可以拼機器人，那還可以拼什么呢？這樣吧！我們來玩一個拼圖游戲，怎么樣？
�。�2）一分鐘拼"小魚"：看！七巧板拼成了——小魚。哎！這次我可是有要求的。聽清楚！請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行？好！開始！誰成功啦？
5、小組比賽。
�。�1）師：我有個建議，我們來一次拼圖比賽，好不好？我們分成兩隊，你們兩組是一隊，你們選做紅隊還是綠隊？你們兩組是一隊，就是紅（綠）隊。聽清比賽規(guī)則：請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案，哪一隊成功的.人數(shù)多就得一個小動物頭像，明白嗎？
�。�2）看圖拼七巧板：
�。�1）第一輪拼"房子"：第一輪一分鐘，看！拼什么？（房子）準備好了嗎？預備開始！你們隊幾個人成功啦？第一輪哪一隊獲勝啦？
�。�2）第二輪拼"飛機"：第二輪50秒，時間縮短、難度加大。有信心嗎？這次拼什么？（飛機）好！開始！你們隊幾個人成功啦？第二輪哪一隊獲勝啦？
�。�3）記憶拼七巧板：
提要求：接下來我們換一個游戲，聽清楚規(guī)則！請你先用眼睛看，把七巧板拼成的圖記在腦子里，等我說開始的時候，再把它拼出來，明白嗎？看的時候不能拼，只能記�！静シ畔鄳�(yīng)動畫】
第一輪拼"火箭"：是什么？先仔細地看，把它記在腦子里，大三角拼哪里？正方形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？
第二輪拼"輪船"：這次拼什么？先仔細地看、認真記�？吹米屑殹⒂浀们宄�。船身用什么圖形拼的？平行四邊形怎么擺？記住了嗎？開始！你們隊幾個人成功啦？哪一隊獲勝？
（三）結(jié)束部分
1、小結(jié)：孩子們，這個七巧板好玩嗎？其實，它還能拼出許許多多的圖案呢！我們一起來看一看！【動畫播放圖片】
活動反思：
1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學”的樂趣。
2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。
3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進行了綜合運用，并有個別孩子進行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。
如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當活動的組織者和引導者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。
小班教案《七巧板》 6
教學目標
1、認知目標：
了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用
2、能力目標：
�、僬莆掌咔砂宓姆謭D方法，能自制七巧板；
�、谀軌蚋鶕�(jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應(yīng)的`游戲方法；
�、壅莆諏τ變旱钠咔砂逵螒蜻M行指導的能力
3、情感目標：
學生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法，讓學生體會到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的喜悅，使學生在“玩”中學習，在“玩”中創(chuàng)意，寓教于樂，提高學生動手能力及學習興趣，促進學生身心和諧發(fā)展。
教學重點：
七巧板的玩法與規(guī)則。
教學難點：
七巧板的制作方法。
教學過程
揭示課題：“有趣的七巧板”（按以下四個環(huán)節(jié)進行教學）
一、問題導入
以動畫的方式導入“七巧板是什么？”這個問題
二、講解七巧板人文背景
讓學生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的
三、講解并演示七巧板制作過程
1、講解演示七巧板的分圖方法（五條線的劃法）
2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色
四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則
1、依圖成形
2、見影排形
3、自創(chuàng)圖形
七巧板游戲規(guī)則：
1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上；
2、各板在拼擺時不能重疊放置。
五、注意事項
提醒學生在指導幼兒拼圖時應(yīng)當注意幼兒的智力發(fā)展程度來選擇難以不同的圖形
六、小結(jié)
再一次強調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨大的發(fā)展空間。
小班教案《七巧板》 7
一、教學背景（略）
二、教學目標
1.通過七巧板的制作，拼擺等活動，進一步豐富對平行，垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認識，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。
2.能用適當?shù)膱D形和語言表示自己的思考結(jié)果。
三、教學重點和難點
本堂內(nèi)容的重點是七巧板的制作和拼擺，難點是拼圖所要表現(xiàn)的幾何圖形，對已學過的平行，垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的有機聯(lián)系和語言表達。
四、教學手段
引導——活動——討論
引導：意在教師講解七巧板的歷史，七巧板制作的方法。
活動：人人參與制作七巧板，拼擺七巧板的圖案。
討論：對自己所拼擺的圖形與同伴交流，與全班同學交流(利用多媒體工具)與老師進行交流。
五、教學方法
啟發(fā)式教學
六、教學過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
先用多媒體顯示各種已拼擺好的動物，交通工具，植物等等然后介紹它是由怎樣的一副拼板拼擺而成的(不一定要七巧板)。緊接著就介紹“七巧板”的歷史，制作方法，讓學生制作一副“七巧板”，并涂上不同的顏色。
2、合作交流，探索新知
利用所做的`七巧板拼出兩個不同的圖案，并與同伴交流，與全班同學交流，與老師交流。
(1)你的拼圖用了什么形狀的板?你想表現(xiàn)什么?
(2)在你的拼出的圖案中，指出三組互相平行或垂直的線段，并將它們間的關(guān)系表示出來。
(3)在你拼出的圖案中，找出一個銳角、一個直角、一個鈍角，并將它們表示出來，它們分別是多少度。
通過學生的展示，教師作適時的評價，樹立榜樣，培養(yǎng)學生之間的競爭意識。
3、范例教學
介紹老師制作的3副游戲板，并用多媒體顯示十幾種的拼擺圖案，通過生動有趣的圖案，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，提出你還有材料嗎?有信心憑自己的智慧制作一副“游戲板”嗎?意在充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力、想象能力、合作交流能力(可由附近的同學四人小組制作完成)。
4、反饋練習
由四人小組制作的游戲板，拼擺二個不同圖案，利用多媒體，展示給全體同學，用語言表示拼圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，與所學的知識的聯(lián)系，呈現(xiàn)平行，垂直及角的有關(guān)知識。
5、歸納小結(jié)
通過制作“七巧板”及“游戲板”進一步學會了畫平行線段、垂線段、找線段中點的方法，通過拼擺豐富了對平行、垂直及角等有關(guān)內(nèi)容的認識，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高了空間觀念和觀察、分析、概括表達的能力。
七、練習設(shè)計
利用20cm×20cm的硬紙板做一副游戲板，利用它拼出5個自己喜歡的圖案，并把它畫下來，布置教室的環(huán)境。
小班教案《七巧板》 8
教學目標：
1.使學生進一步了解平面幾何圖形的特征，數(shù)學教案－有趣的七巧板。
2.培養(yǎng)學生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展學生實際操作能力。
3.通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識。
4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗成功的快樂。
教具學具：
1.教師準備：七巧板一套，民族音樂磁帶一盒。
2.學生準備：一人一套七巧板。
教學過程：
師引入：小朋友們，這是什么？（七巧板）
你們玩過七巧板嗎？
師：七巧板游戲是我們老祖先的一項卓越的創(chuàng)造。宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究，他熱情好客，發(fā)明了一種用６張小桌子組成的“宴幾”——請客吃飯的小桌子。后來有人把它改進為７張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如３人拼成三角形，４人拼成正方形，６人拼成六邊形……這樣用餐時人人方便，氣氛更好。后來，有人把宴幾縮小改變到只有七塊板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩，所以人們叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“東方魔板”之稱，風靡全世界。今天這節(jié)課，我們就來玩玩“有趣的七巧板”。
活動一：賞一賞
1.師：下面請小朋友觀賞幾幅由七巧板拼成的圖形。
（1）出示一艘帆船并介紹：這是一艘由七巧板拼成的乘風破浪的帆船，它是1994年由香港承辦的第34屆國際數(shù)學奧林匹克的會標。
�。�2）出示一棵老樹、一只烏鴉、一座橋、一間房屋。問：看到這幾幅圖，你能聯(lián)想到什么？
（一首詩：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。）
2.師：這些都是用七巧板拼出來的，請小朋友任選一個自己最喜歡的.圖形拼一拼。
3.全班交流。選派幾人到黑板上來展示自己的拼法。
活動二：試一試
1.請小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
要求：先自己拼，再在小組中交流。
學生拼擺，師巡視，有困難的加以指導。
2.全班交流。選派一人到黑板上來展示自己組的拼法。
3. 小結(jié)：我們在拼擺過程中要注意這些幾何圖形互相之間的聯(lián)系，這樣才能拼擺得又對又快。
活動三:猜一猜
1.師:老師這里有幾幅圖形的陰影,誰能猜出來它們分別是什么?
出示:
�、倜弊�
�、谛∝�
2.請每個小組選擇好一個陰影,共同合作完成。
3.全班交流。各組選派代表到黑板上來展示自己的拼法。
活動四：想一想（異想天開）
1.師：剛才，小朋友擺得真不錯，接下來要發(fā)揮自己的想象力，來異想天開說一說。
老師也拼擺了各種圖案，請小朋友觀察他們像什么，在干什么？
2.小組討論再交流。
活動五：賽一賽
1.師：下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，比一比誰拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。
要求：拼出一幅自己喜歡的圖形，拼得快的同學可以去參觀別人的作品，取長補短，或者給別人的創(chuàng)作提一點意見，供人參考。
2.全班交流。（作品展示）
全課總結(jié)：通過今天的活動，你覺得七巧板怎么樣？你有什么收獲？
感興趣的小朋友下課后可以把你拼出的圖案畫下來。
小班教案《七巧板》 9
教學目標：
1.能用七巧板中的幾何基本圖形來拼放各種圖案。
2.能嘗試探索基本圖形的特征。
3.通過拼七巧板，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力及想象能力。
4.通過拼圖，發(fā)展孩子的空間智能。
教學重點：
引導學生展開豐富的想象，用七巧板拼出各種圖形。
教學難點：
掌握七巧板中7塊板的基本圖形特征
教學準備：
七巧板、卡紙、水彩筆
教學過程：
一、給學生欣賞一幅幅漂亮的用七巧板拼出的各種圖案
中國功夫最厲害了，看這些圖案，你看到了什么？ 這些漂亮的圖案都是用七巧板拼成的，你們想來自己嘗試一下嗎？ 今天這節(jié)課，我們就來用七巧板來玩一玩。
二、認識七巧板，并了解它們之間的關(guān)系
1.認識七巧板 七巧板是由一個正方形分拆而成的，請大家拿出七巧板一起來看一看，這7塊板是些什么圖形呢？ (七巧板通過簡單的邊的對半平分和對角線的對半平分分成7塊，2塊小三角形，1塊中等的三角形，2塊大的三角形，1塊正方形，1塊平行四邊形，這些圖形都是幾何基本圖形。)
2.請學生把七巧板按形狀分類，然后讓學生探究各個圖形之間的關(guān)系。 (可以請同桌同學把2付七巧板合起來用，疊一疊，放一放等方法來探究關(guān)系。)
3.小組合作，找一找三角形、正方形、平形四邊形的基本特征
三、玩一玩七巧板
1.師：我們別小看了這7塊板，它可以拼出的圖形可多了。
先出示書：P77/2 這些圖也是用七巧板拼成的，你能用七巧板照樣子拼一拼嗎？
2.引導學生拼一拼圖 在拼的`時候，要指導學生注意大小三角形板的選用，還有擺放的方向，當中的白線提示圖形拼搭，對于個別想象力較差的同學，可以提示他們拿出七巧板和圖案比一比，再拼。
3.由學生自己介紹拼的過程中，你有什么好方法。
4.小結(jié)：
在拼圖的時候，我們可以先觀察要拼的圖案中需要哪幾種圖形，特別是三角形的大小怎樣，其次要注意平行四邊形擺放的方向，擺反了就拼不出來了。
5.練習P78/4，照樣子選2個圖形拼一拼。
四、拓展練習，感受七巧板的板
七巧板能拼出很多的圖形，動物、花卉、人物等都可以用七巧板來拼，下面我們一起來欣賞一些漂亮的圖案。
五、拼一拼，玩一玩，感受七巧板的奇妙
1.每個人發(fā)一張卡紙，把拼的圖案粘上去，添上一些背景，然后展覽，評獎，評星。
2.可以根據(jù)自己拼的圖案，用一兩句話描述一下。
六、介紹一些其他種類的七巧板，如燕式七巧板拼成的圖形。
稻草人 運動員 機器人 房子
小班教案《七巧板》 10
設(shè)計意圖：
七巧板是我們民間的一種智力游戲材料，由七種顏色不同、形狀不同的大小不一的木塊組成。幼兒通過自由拼搭，就能初步感受七巧板可以變成各種各樣形象有趣的造型，可以拼出豐富多彩的圖案，還可以表達無盡的含義，正是這樣才更加吸引幼兒想去玩七巧板，想去參與操作探索的欲望。我們設(shè)計本次活動，是有機地整合了語言、科學、藝術(shù)、社會等學科領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，通過各種游戲形式，由淺入深的讓幼兒掌握七巧板的初步玩法，并以此為切入點開發(fā)幼兒的智力、鍛煉幼兒動手動腦的能力、啟迪幼兒的智慧和創(chuàng)造意識。
涉及領(lǐng)域：
科學語言社會藝術(shù)
活動方式：
集體與分組教育相結(jié)合
活動目標：
1、了解七巧板的組成，嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創(chuàng)造出各種有趣的造型。
2、培養(yǎng)幼兒的.探索意識，動手操作能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗玩七巧板的成功和樂趣。
活動準備：
1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音樂。
活動過程：
一、認識七巧板
1、老師：“今天老師給你們帶來了一套玩具�！�(出示七巧板大教具)提問：“誰知道它為什么叫七巧板?”
2、請幼兒通過顏色、形狀、大小來說出它們的不同。
3、小結(jié)七巧板的組成。
教師提示幼兒一邊擺弄一邊總結(jié)：“七巧板是由七種顏色、七個形狀和大小不同的木塊組成的。在玩七巧板的時候，七塊拼板都要用上。七塊拼板之間可以“角邊相接”，或“邊邊相接”，但相互不能重疊�！�
教師提出引發(fā)幼兒探索操作的下一步：七塊拼板生活在一個家里不能分開，當它們團結(jié)在一起的時候，就可以變出各種各樣的圖形(動物、建筑、生活用品等)，你們相信嗎?”
二、幼兒初步嘗試玩七巧板
1、提供橡皮泥，讓幼兒用七巧板在橡皮泥上隨意造型，激發(fā)幼兒對七巧板的興趣。
師：“小朋友，請你們試試七巧板寶寶在橡皮泥上能變出什么樣的圖形�！�
2、教師巡回指導，可以配合幼兒完成他的構(gòu)思，并提示幼兒將做好的造型放到展示板上。
3、引導幼兒說出自己用七巧板創(chuàng)作的造型名稱、操作步驟和內(nèi)容。
三、進一步嘗試七巧板游戲方法。
1、師：“小朋友圖案寶寶也來了，她們也想和七巧板寶寶做游戲，你們愿意幫它嗎?”教師提供有內(nèi)線圖案和沒有內(nèi)線圖案的模板，通過兩種難易程度的不同讓幼兒分別進行游戲，掌握七巧板的基本玩法。
2、教師進行指導對有困難的幼兒進行幫助。
3、幼兒互相欣賞同伴的作品并幫助幼兒有困難的幼兒完成拼圖游戲。
4、師：“小朋友快來看有一個圖案寶寶沒有拼好，誰愿意幫助它?”讓幼兒發(fā)現(xiàn)有錯誤的拼圖并請小朋友幫助解決和改正。
四、師：“小朋友看還有一種玩七巧板的方法，你們想嘗試嗎?”請幼兒自由選擇一塊大的七巧板分組合作進行拼圖游戲。
延伸活動：
師：“小朋友你們知道這種方法是怎么玩七巧板的嗎?(看圖拼七巧板)那我們一起出去試一試吧!”教師帶幼兒到活動室外面去玩七巧板。
小班教案《七巧板》 11
活動目標：
了解七巧板的有趣，能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。
活動準備：
七巧板、剪刀
活動過程：
1、引起玩七巧板的興趣。
出示用七巧板拼成的正方形。提問：這是什么形狀？是由哪幾個形狀組成的？
知道七巧板是由7塊形狀板組成的，可以拼出各種不同的圖案。
出示“七巧板房子”，觀察、討論是如何拼的、還能用七巧板拼出什么。
2、幼兒操作。
用剪刀沿實線將操作材料剪成七巧板。
3、擺一擺，拼一拼。
4、相互欣賞、交流。
向同伴介紹自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓勵大膽想象、積極拼擺的幼兒）教后感：這節(jié)課上下來，覺得孩子掌握的`不是很好，孩子在操作的過程中很容易出錯，我想：這節(jié)還需要再上一節(jié)課，這樣才能讓孩子更好的掌握。
教后感：
通過上節(jié)課的學習，對七巧板很感興趣，并能大膽想象，用七巧板擺出各種圖案。孩子對這節(jié)課興趣高，掌握的快。
小班教案《七巧板》 12
教學目標：
認知目標：讓幼兒初步認識七巧板，了解七巧板的基本構(gòu)成和特點。
技能目標：通過動手操作，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和空間想象力。
情感目標：激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)耐心和專注力。
教學準備：
七巧板套裝（每個幼兒一套）
大型七巧板示范圖
七巧板拼成的各種圖案卡片（動物、數(shù)字、日常物品等）
軟墊或桌面作為工作區(qū)
配套故事書或動畫視頻介紹七巧板的歷史和玩法
教學過程：
1、引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短有趣的故事，比如“七巧板王國的奇妙冒險”，通過故事介紹七巧板的來歷和神奇之處，激發(fā)幼兒的好奇心。
展示示范：展示大型七巧板拼圖，簡單介紹七巧板由七塊不同形狀的板塊組成，可以拼出各種各樣的圖形。
2、認知學習（10分鐘）
認識七巧板：教師逐一展示七巧板中的每個板塊，引導幼兒說出它們的形狀名稱（如正方形、大三角形、小三角形等），并指出它們的特點。
形狀分類：組織幼兒進行簡單的形狀分類游戲，比如將所有相同形狀的板塊放在一起，加深對形狀的認識。
3、動手操作（15分鐘）
自由探索：給每位幼兒發(fā)放一套七巧板，鼓勵他們自由拼擺，探索不同的組合方式。教師巡回指導，幫助有需要的幼兒。
模仿拼圖：出示七巧板拼成的圖案卡片，引導幼兒嘗試模仿拼出相同的圖形。可以從最簡單的開始，逐步增加難度。
4、分享與展示（10分鐘）
成果展示：邀請幾位幼兒上前展示自己拼出的圖案，并簡單描述是如何拼成的，鼓勵其他幼兒給予掌聲和正面反饋。
創(chuàng)意時間：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用七巧板拼出自己想象中的東西，可以是動物、交通工具或者任何他們喜歡的物體，并簡短分享自己的'創(chuàng)意。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結(jié)回顧：教師總結(jié)今天的學習內(nèi)容，強調(diào)七巧板不僅可以玩，還能幫助我們開發(fā)大腦，提高想象力和解決問題的能力。
期待下次：預告下一次活動的主題，可以是七巧板比賽或是更復雜的拼圖挑戰(zhàn)，激發(fā)幼兒的期待感。
整理玩具：引導幼兒一起參與收拾七巧板，培養(yǎng)良好的整理習慣。
課后延伸：
建議家長在家與孩子一起使用七巧板進行親子游戲，增進親子關(guān)系，同時促進幼兒能力的進一步發(fā)展。
提供一些簡單的七巧板拼圖作業(yè)紙，讓幼兒在家中繼續(xù)練習，增強實踐能力。
小班教案《七巧板》 13
教學目標：
讓幼兒初步了解七巧板的基本形狀和名稱。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，通過拼擺七巧板探索不同的組合方式。
通過團隊合作，培養(yǎng)幼兒的社交技能。
教學準備：
七巧板若干套，確保每名幼兒都能有一套。
大型七巧板示范圖或PPT展示。
準備一些簡單的七巧板拼圖圖案（如動物、數(shù)字等）。
音樂或輕松的背景音樂。
教學過程：
1. 引入活動（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短而有趣的故事，比如“七巧板王國的奇妙冒險”，故事中提到七巧板如何幫助小動物解決問題，激發(fā)幼兒對七巧板的興趣。
展示七巧板：展示一套完整的七巧板，介紹每個形狀的名稱（大三角形、小三角形、正方形、平行四邊形等），讓幼兒初步認識。
2. 認識與探索（10分鐘）
分發(fā)七巧板：給每位幼兒發(fā)放一套七巧板，讓他們自由觸摸、拼擺，感受不同形狀的特點。
形狀游戲：引導幼兒找出并命名每個形狀，可以通過兒歌或手指游戲加深記憶。
3. 指導拼圖（15分鐘）
教師示范：利用大型七巧板或PPT展示，演示如何拼出一個簡單的圖案（如房子、魚等），邊演示邊講解步驟。
幼兒嘗試：鼓勵幼兒模仿示范，嘗試自己拼出同樣的圖案。教師巡回指導，給予必要的幫助。
4. 創(chuàng)意時間（10分鐘）
自由創(chuàng)作：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用七巧板拼出自己想象中的圖案，可以是動物、交通工具或是任何他們能想到的東西。
分享展示：邀請幾位幼兒展示自己的作品，并簡單描述是什么，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
5. 團隊合作（10分鐘）
小組拼圖：將幼兒分成幾個小組，每組分配一套大型或幾套小型七巧板，合作拼出更復雜的圖案或故事場景。
合作分享：每個小組展示其作品，講述他們拼的.是什么故事，培養(yǎng)團隊協(xié)作和語言表達能力。
6. 結(jié)束活動（5分鐘）
總結(jié)回顧：回顧今天學習的內(nèi)容，強調(diào)七巧板的樂趣和學習到的形狀知識。
音樂放松：播放輕柔的音樂，引導幼兒進行簡單的放松活動，如深呼吸或輕柔的肢體伸展，為下一項活動做準備。
課后延伸：
提供更多的七巧板圖案卡片，讓幼兒在家也能繼續(xù)探索和創(chuàng)造。
家長參與：鼓勵家長與孩子一起玩七巧板，增進親子關(guān)系的同時，促進幼兒能力的發(fā)展。
小班教案《七巧板》 14
一、活動目標
認識七巧板的基本組成和圖形名稱。
通過動手拼圖，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和形狀分析能力。
激發(fā)幼兒對幾何圖形和數(shù)學的興趣。
二、活動準備
七巧板教具若干套。
實物投影儀。
多媒體課件，包含七巧板拼圖示例和規(guī)則說明。
三、活動過程
1、導入
展示七巧板教具，詢問幼兒這是什么玩具，并引導他們討論七巧板的玩法。
認識七巧板
引導幼兒觀察七巧板，找出七巧板的特點，如由哪些圖形組成，每種圖形有幾個等。
教師介紹七巧板的人文背景，告訴幼兒它是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的.。
2、動手拼圖
教師演示從七巧板中選出兩塊板，拼出學過的數(shù)學圖形，如三角形、正方形等。
讓幼兒嘗試自己拼圖，鼓勵他們發(fā)揮想象力，拼出不同的圖形。
進行游戲環(huán)節(jié)，教師利用實物投影儀展示拼圖過程，幼兒跟隨操作。
3、規(guī)則講解
講解七巧板的玩法與規(guī)則，如依圖成形、見影排形、自創(chuàng)圖形等。
強調(diào)游戲規(guī)則：拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上，各板在拼擺時不能重疊放置。
4、創(chuàng)作展示
讓幼兒展示自己的拼圖作品，鼓勵他們用語言描述自己的作品和創(chuàng)作過程。
教師適時評價，樹立榜樣，培養(yǎng)幼兒之間的競爭意識和創(chuàng)造力。
5、小結(jié)
強調(diào)七巧板對培養(yǎng)觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯的重要性。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在家中與家長一起玩七巧板，探索更多有趣的拼圖方法。
提供更多的七巧板拼圖示例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
小班教案《七巧板》 15
一、活動目標
熟練掌握七巧板的玩法和規(guī)則。
通過小組合作，提高幼兒的合作交流能力。
進一步增強對幾何圖形和數(shù)學的興趣。
二、活動準備
七巧板教具若干套。
多媒體課件，包含七巧板拼圖示例和規(guī)則說明。
三、活動過程
1、復習導入
復習七巧板的基本知識和玩法規(guī)則。
2、小組合作
幼兒四人一組，每組分發(fā)一套七巧板教具。
每組幼兒合作完成一幅七巧板拼圖作品，并討論如何分工合作。
3、創(chuàng)作比拼
每組選出一名代表，展示自己組的拼圖作品，并解釋創(chuàng)作思路和過程。
教師和其他組幼兒對展示的作品進行評價和打分。
4、規(guī)則挑戰(zhàn)
教師提出更高難度的拼圖挑戰(zhàn)，如限定時間完成特定圖形的'拼圖。
每組幼兒進行挑戰(zhàn)，看哪組能在最短時間內(nèi)完成挑戰(zhàn)。
5、分享交流
讓幼兒分享自己在拼圖過程中的感受和收獲。
教師總結(jié)本次活動，強調(diào)七巧板在培養(yǎng)能力方面的作用。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在家中與家長一起進行更高難度的七巧板拼圖挑戰(zhàn)。
提供更多的七巧板拼圖素材和創(chuàng)意，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
小班教案《七巧板》 16
教學目標：
認知目標：讓幼兒初步了解七巧板的基本形狀和名稱。
技能目標：通過操作七巧板，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和簡單的拼圖技巧。
情感與態(tài)度目標：激發(fā)幼兒對圖形拼接游戲的興趣，培養(yǎng)耐心和解決問題的能力。
教學準備：
七巧板套裝，每名幼兒一套或幾套共享。
七巧板拼圖示例卡片（簡單圖形如方形、三角形、小動物等）。
一塊大展示板，用于展示拼圖示例。
配套故事書或動畫視頻，講述七巧板的趣味故事。
教學過程：
一、導入活動（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短而有趣的故事，介紹七巧板的由來和神奇之處，可以是關(guān)于一個小動物用七巧板解決難題的故事，吸引幼兒的注意力。
二、認識七巧板（10分鐘）
展示與講解：教師在大展示板上展示七巧板，逐一介紹每個形狀的名稱（大三角形、小三角形、正方形、平行四邊形等），并引導幼兒重復名稱。
觸摸感受：分發(fā)七巧板給每位幼兒，讓他們親手摸一摸，感受不同形狀的邊緣和角落，加深印象。
三、探索與實踐（15分鐘）
基礎(chǔ)拼圖：展示一些簡單的拼圖示例卡片，如拼成一個大正方形或小動物，引導幼兒嘗試模仿拼圖。教師先示范一次，然后鼓勵幼兒自己動手拼。
自由創(chuàng)作：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用七巧板拼出自己想象中的圖案，教師巡回指導，給予必要的幫助和鼓勵。
四、分享與展示（10分鐘）
作品展示：邀請幾位幼兒到前面來展示他們的拼圖作品，并簡單描述他們拼的`是什么，鍛煉語言表達能力。
集體欣賞：對每位幼兒的作品給予正面的評價，增強他們的自信心和成就感。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
回顧總結(jié)：回顧今天學習的內(nèi)容，強調(diào)七巧板的趣味性和教育意義，鼓勵幼兒在家與家人一起繼續(xù)探索七巧板的奧秘。
家庭作業(yè)：建議家長和孩子一起用七巧板拼出家里的物品形狀，比如桌子、椅子，增加親子互動，同時加深對形狀的認知。
注意事項：
確保七巧板材料安全無毒，邊角圓滑，避免幼兒受傷。
在活動中，教師需密切關(guān)注幼兒的操作，適時提供幫助，確保每位幼兒都能參與進來，體驗成功的喜悅。
調(diào)動課堂氣氛，保持活動的趣味性和互動性，讓幼兒在玩中學，學中玩。
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