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      2. 小班教案《鞋》

        時間:2021-03-18 12:34:09 教案 我要投稿

        小班教案《鞋》

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小班教案《鞋》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小班教案《鞋》

        小班教案《鞋》1

          活動目標:掌握系鞋帶的正確方法,提高動手能力、生活自理能力。

          活動準備:《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

          活動過程:

          1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

          2、請會系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗,學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

          4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。

          活動延伸:在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

          活動評析:本活動設(shè)計體現(xiàn)出以下特點:

          1、循序漸進,巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能,練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié),再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進,巧妙過渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。

          2、以語言指導(dǎo)行動,且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來,而且念起來象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂于接受。在整個活動進程中,教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用,受到了很好的效果。

          3、教育、保教并重。活動一是一次正規(guī)的教育活動;顒佣⻊t是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動,教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是,最后的活動延伸非常必要,因為幼兒動手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達到的,必須在平時多次練習(xí)、鞏固。

        小班教案《鞋》2

          活動目標

         。ㄒ唬┱J識、探究鞋子的基本特點及作用。

          (二)通過觀察、比較、操作,體驗新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點。

         。ㄈ┲v述、繪制自己喜歡的鞋子,感受創(chuàng)意所帶來的快樂。

          活動準備

          (一)各種各樣的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋);“魔術(shù)貼”鞋子若干。

         。ǘ靶⌒辍钡沫h(huán)境布置(鞋柜、鞋架)。

         。ㄈ├L畫工具(畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等)。

          活動過程

          活動(一)認識鞋子

          1.教師講述故事“會唱歌的鞋子”引出課題。

          2.討論問題。

          (1)你們穿的鞋子是什么樣的?

          (2)鞋子為什么會唱歌?聲音從哪里發(fā)出來?

          (3)你喜歡唱歌的鞋子嗎?為什么?

          3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個別幼兒,并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機會。

          4.教師小結(jié)鞋子的主要特點及作用。

          活動(二)“鞋子的一家”

          1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認,并說出鞋子的特點及用途。

          2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。

          3.討論問題:

          (1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同?

          (2)球鞋在什么時候穿最合適?

          (3)下雨天怎么辦?穿上布鞋會怎么樣?

          4.“小鞋店”游戲,幼兒扮演角色,進行鞋子歸類的游戲活動,鞏固對鞋子的認識。

          活動(三)“我最喜歡的鞋子”

          1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子,體驗和享受穿不同鞋子的不同感受。

          2.投放魔術(shù)貼鞋,讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點:方便、美觀、舒適。

          3.討論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。

          4.讓幼兒講述,繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意,設(shè)計一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。

          活動結(jié)束:

          小朋友一起探討。

        小班教案《鞋》3

          活動背景:

          如今的家庭大多是“四二一”結(jié)構(gòu),大人們都圍著一個孩子轉(zhuǎn),家長們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發(fā),而忽視了生活自理能力的培養(yǎng)。在家長無微不至地“關(guān)心”下,孩子的自理能力越來越差,家長對孩子的過度溺愛,使之成為了溫室里的花朵,禁不起風(fēng)吹雨打。尤其是小班的孩子,更是衣來伸手飯來張口。經(jīng)過調(diào)查,他們?nèi)霂、盥洗、睡覺等方面都需要成人給予一定的幫助,大多數(shù)幼兒不會獨立穿脫衣服、鞋襪,總體而言,幼兒自理能力現(xiàn)狀是比較差的,并且導(dǎo)致了孩子在幼兒園也養(yǎng)成大小事均要老師幫忙的壞習(xí)慣。針對小班幼兒的年齡特點及喜歡的接受方式,我們集體商討并制定了切實可行的活動方案,以便進一步提高幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力。

          活動目標:

          1.講講做做玩玩,初步學(xué)習(xí)穿鞋子。

          2.鼓勵幼兒在生活中自己穿鞋子。

          活動重點:在游戲中學(xué)會穿鞋子。

          活動難點:幼兒自己掌握穿鞋子的方法。

          活動準備:

          墊子、不同大小、自己的鞋子

          活動過程:

          一、小腳動動動

          1.進場音樂做運動,學(xué)高人走,矮人走。

          2.小朋友熱了脫襪子,一起做小腳游戲。

          小腳,小腳,點點頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰碰碰,腳跟碰碰碰。

          3.教師和幼兒一起討論:

         。1)“你幫你的鞋子找到朋友了嗎?那我們來看看我們的鞋子是什么樣的”

         。2)“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙鞋子就是一模一樣的在一起,它們是一對好朋友)

         。3)學(xué)習(xí)認識反順。(哪只腳和哪只鞋是好朋友)

          二、學(xué)習(xí)穿鞋子

          1.幼兒先自己嘗試穿鞋子,教師觀察,并適時指導(dǎo)。

          2.請個別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:鞋子、鞋子真漂亮,左腳在這里,右腳在那里,小腳用力往里鉆,我的小腳真舒服。

          3.音樂響起,幼兒穿好鞋子在墊子做運動。

          三、延伸

          小朋友本領(lǐng)真大,我們穿好鞋子,讓我們再去做運動吧!

        小班教案《鞋》4

          活動目標:

          1、對鞋底感興趣,并能用語言表達觀察后的感受,美術(shù)活動:鞋印舞會(小班)。

          2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫,能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象,進行簡單的添畫。

          3、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。

          活動準備:

          平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫范例一張

          活動過程:

          一、 觀察鞋子,引起興趣。

          “今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會,它們在哪兒呢?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)

          二、 觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

          “請你們看看自己的鞋底:(1)你看見鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?(3)看看這些花紋象什么呢?”

          三、 嘗試用鞋底印畫,體驗活動中的趣味性,幼兒教案《美術(shù)活動:鞋印舞會(小班)》。

          “鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。(幼兒活動,教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面,并將鞋印畫放到桌子上晾干)

          四、 欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。

          “剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位,添上線條、點、圈,變成不同的東西)

          五、 幼兒進行鞋印添加想象,鼓勵幼兒大膽添畫

          六、 展示作品,師幼共同欣賞。

          “你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺上來表演吧!,看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講。”

        小班教案《鞋》5

          活動目標

          1.能夠參與談話,樂于用高興的語句表達自己穿鞋的愉快感受。

          2.豐富詞匯:拖,搖搖晃晃,蹦蹦跳跳,不大不小。

          3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          教學(xué)重點、難點

          幼兒根據(jù)自己的體驗講述出穿鞋的不同感受。

          活動準備

          1. 爸爸,媽媽,小朋友的鞋若干雙。

          2. 鞋屋的場景布置。

          活動過程

          1. 引導(dǎo)幼兒穿各種各樣的鞋,說出鞋的種類。提問:鞋屋里有些什么樣的鞋 ?這些鞋都是誰穿的?

          2. 第一次嘗試:幼兒穿上爸爸的鞋,豐富詞匯:拖,感受爸爸的鞋很大。提問:小朋友穿上爸爸的鞋試試有什么感覺?說說為什么會這樣。教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:很大。

          3. 第二次嘗試:幼兒穿上媽媽的鞋,感受媽媽的鞋很高。豐富詞匯:搖搖晃晃。提問:試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺,說說為什么會這樣?教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:很高。

          4. 第三次嘗試:幼兒穿自己的鞋,感受自己鞋的舒適,豐富詞匯:蹦蹦跳跳,不大不小。提問:小朋友穿自己的鞋蹦一蹦,跳一跳,說說有什么感覺?教師指導(dǎo)幼兒穿鞋并表述:不大也不小,剛好,很舒服。穿著自己的鞋能夠蹦蹦跳跳……不大不小剛好。

          教學(xué)反思

          1. 本次活動,我運用了情趣教育法,提問法,個別交談法。

          2. 整個活動中,我以幼兒為主體,讓幼兒在看看,聽聽,想想,說說,玩玩的輕松的氣氛中掌握活動的重點,難點。

          3. 環(huán)節(jié)設(shè)計始終體現(xiàn)了趣味和輕松。讓孩子玩的愉快,學(xué)得輕松。

          4. 在這個活動中,肯定還有許多的不足之處,希望老師能給予批評和指正。

        小班教案《鞋》6

          活動目標:

          1、能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。

          2、體驗自己做事的成就感。

          3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準備:

          布娃娃一個,每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:布娃娃做客

          師:小朋友,今天布娃娃來我們班做客了,你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

          二、幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反師:誰來教教布娃娃,怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論,說出穿鞋的方法)

          小結(jié):兩只鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一只,鞋寶寶穿好了。

          三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反

          1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,幫它們配對。

          2、大家一起來檢查,看看自己的鞋子是不是放對了。

          3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌:兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈。

          四、游戲:碰一碰

          師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)游戲吧。

          五、送鞋寶寶回家

          1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。

          2、請幼兒脫下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戲。

          3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

          六、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做

          1、在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?

          2、小結(jié):你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!

          教學(xué)反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

        小班教案《鞋》7

          【活動目標】

          1、知道鞋子可以保護腳。

          2、能初步根據(jù)不同的活動選擇合適的鞋子。

          3、會用語言表達自己的感受。

          【活動準備】

          幼兒每人準備三雙鞋,如:皮鞋、拖鞋、運動鞋等

          【活動過程】

          1、幼兒踢球,體驗鞋子的功用

          教師帶領(lǐng)幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)

          穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

          2、能根據(jù)不同的活動,選擇合適的鞋子

          (1)幼兒穿拖鞋,體驗拖鞋穿脫非常方便

          提問:在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?

          (2)試穿皮鞋與運動鞋,體驗運動鞋便于活動的特點

          ①我們要出去跑步,穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)

         、谄ばc運動鞋作比較,讓幼兒體驗運動鞋便于運動的特點

          第一次:教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動作,讓幼兒談?wù)勼w會;

          第二次:讓穿皮鞋的幼兒換上運動鞋,在做一次運動后談?wù)勼w會。

          (3)小結(jié):小朋友在運動的時候穿上運動些,腳會很舒服,活動也方便,所以在小朋友運動時要穿上運動鞋,到了家里就可以換上方便的拖鞋,平常的時候我們還可以穿上漂亮的皮鞋,鞋子的作用可真大。

          3、帶領(lǐng)幼兒穿運動鞋,到室外活動,進一步體驗運動些便于運動的特點。

          【活動反思】

          本次活動的內(nèi)容取材于幼兒的生活,幼兒容易理解,而且也很樂于講述自己的感受;顒又,教師重點引導(dǎo)幼兒比較三種鞋子的不同之處,以及不同的用途,既增長了幼兒的知識,也使幼兒能初步學(xué)會根據(jù)不同的活動選擇合適的鞋子,從而提高孩子主動生活的能力。

          但在活動中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難,易穿錯,因此不妨在活動中滲透一些學(xué)習(xí)區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導(dǎo),以進一步提高幼兒的生活自理能力。

        小班教案《鞋》8

          【活動目標】

          1、積極嘗試鞋底印畫,并大膽進行添畫,充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

          2、感受在音樂舞會情境中進行美術(shù)活動的樂趣。

          【活動準備】

          音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。

          場地布置:用報紙圍成一個圓,顏料和紙放在外圈。

          【活動過程】

          一、情境導(dǎo)入,快樂印畫。

          1、出示鞋印圖片,引出化裝舞會。

          師:今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會,你們知道什么是化裝舞會嗎?

          2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

          師:藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了,看看我是怎樣把他請出來的。ń處熓痉队‘嫛#

          小結(jié):音樂起,自由跳舞,音樂停,停在一個顏料盤前自由擺一個造型,聽到第一個鼓聲——踩,聽到第二個鼓聲——印,聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

          3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫,重復(fù)4—5次。

          二、拓展思維,大膽想象。

          1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

          2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

          你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例:給它加上輪子就變成小汽車了。)

          3、小結(jié):對,我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

          三、借形發(fā)揮,自主作畫。

          1、幼兒自由添畫,教師巡回指導(dǎo)。

          2、教師演示PPT,幼兒欣賞范例作品。

          請先畫好的幼兒欣賞范例作品,拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現(xiàn)象。

          四、借助舞會,展示作品。

          1、教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

          2、小結(jié):今天,小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西,真有趣!聽,什么聲音?(播放錄音:親愛的鞋印寶寶們,舞會馬上開始,你們準備好了嗎?)

          3、參加舞會:播放音樂,幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。

          4、活動結(jié)束,幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室。

        小班教案《鞋》9

          教學(xué)目標:在說說找找玩玩的過程中,嘗試關(guān)注細小差異。

          教學(xué)準備:PPT、洞洞鞋若干雙(大小、顏色、花紋)、音樂:兔子舞、跳舞毯

          教學(xué)流程:

          一、找找洞洞鞋,比較大小、與家庭成員配對

          1、師:今天來了位小客人,它的名字叫洞洞鞋,他躲在一個鞋柜里,請你來找一找。(出示鞋柜)

          2、師:這么多的鞋子,哪一雙才是洞洞鞋呢?你是怎么知道的?

          3、師:那你們猜猜這雙洞洞鞋是誰穿的呢?你是怎么知道的?(小小的)這里還有沒有寶寶的鞋?

          4、師:大大的鞋子是誰的?這里有沒有爸爸的鞋子?爸爸的鞋子大大的像什么?爸爸穿著運動鞋去干什么呀?爸爸愛運動所以力氣大。

          5、比寶寶的大一些,比爸爸的小一些是誰的鞋子?你們覺得媽媽的鞋子怎么樣?(漂亮、時髦)

          洞洞鞋2:瞧!我家的鞋子可真多,爸爸力氣大穿大大的鞋,媽媽愛漂亮穿高跟鞋,寶寶最可愛穿小小的鞋。

          二、幫媽媽找一只鞋,體驗從整體到細節(jié)的觀察方法

          今天媽媽打扮得漂漂亮亮要出門,她拿出新皮鞋,咦,怎么了?

          1、觀察媽媽的鞋子,感受一雙

          師:媽媽穿這一只鞋可以出門了嗎?為什么?

          2、教師小結(jié):對呀,鞋子有兩只,我們叫它一雙鞋子。媽媽要穿一雙鞋才能出門,那怎么辦呀?快點媽媽快要急死了,我們來幫媽媽找找。

          3、引導(dǎo)幼兒先關(guān)注整體,在關(guān)注細節(jié)

          教師小結(jié):終于幫媽媽找到鞋子啦!原來我們在找鞋子的時候不但要看他的顏色、大小,還要看看它的花紋。

          三、遷移運用,整理洞洞鞋(進一步觀察比較進行配對)

          1、師:這些洞洞鞋都只有一只,他們也想要好朋友,快來幫忙找朋友。

          2、互相檢查:

          他們都是草莓的為什么不能做朋友呢?

          們是不一樣大的嗎?你是怎么看出來的?眼睛真厲害。還有什么好辦法讓他們比一比?(站站好,背靠背)我們來試一試。

          這兩只鞋子是一樣的嗎?我們先來看看前面,再看看后面,旁邊呢?喲!找的時候連小小的地方都不放過仔細看,才能找到真正的朋友。

          3、用兒歌總結(jié):《洞洞鞋的歌》

          四、游戲:踩泡泡

          根據(jù)腳印、花紋踩泡泡。

        小班教案《鞋》10

          活動目標:

          1、喜歡參加節(jié)奏活動,嘗試集體合奏帶來的快樂。

          2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動準備:

          教具:

          1、音樂磁帶

          2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)

          學(xué)具:

          1、紅、綠、黃三色墊子

          2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

          活動過程:

          一、律動“小鞋匠”

          二、師幼互動游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲,初步嘗試合奏的樂趣。

          1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

          2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

          3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

          三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。

          1、幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo):

          發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

          2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。

          四、結(jié)束

          說一說今天游戲的感受,以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。

          活動反思:

          平時每當(dāng)孩子聽音樂的時候,他們都會感到開心,快樂。小班幼兒注意力容易分散,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難使他們投入到活動中去。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的.天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        小班教案《鞋》11

          一、活動目標:

          1、樂意與同伴交談,感受鞋子的美和多樣性。

          2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

          3、認識生活中常見的鞋子,知道穿鞋要合腳。

          二、活動重難點:

          難點:嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

          重點:認識生活中常見的鞋子,知道穿鞋要合腳。

          三、活動準備:

          課件《各種各樣的鞋子》

          鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子

          裝有鞋子的神秘箱

          四、活動過程:

          (一)出示神秘箱,引起幼兒談話的興趣。

          ——今天老師帶來了一個神秘箱,請你們猜猜會是什么呢?(稀奇古怪兩只船,沒有漿來沒有帆,白天載人四處走,晚上躺在大床前。)

          (二)引導(dǎo)幼兒觀察鞋子并給鞋子配對,把它們整齊地擺在教師指定的地方。

          ——哇!這么多的鞋子,瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒,你們能幫助它們嗎?請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

          (三)幼兒參觀鞋子展覽會,通過看看、摸摸、比比、說說等方式,感受鞋子的美和多樣性。

          ——現(xiàn)在我們一起參觀我們的鞋架,我們一邊看,一邊說,你看到了什么顏色的鞋子?(引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。)

          ——鞋架上的鞋子有很多種,你能說出這些鞋子的名字嗎?(引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。)

          (三)鼓勵幼兒試穿鞋子,談?wù)劥┥喜煌拥母惺堋?/p>

          ——你可以選一雙你最喜歡的鞋子,穿一穿、走一走、跳一跳,然后告訴大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺?

          教師小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跳一跳、跑一跑才會舒服。

          (四)欣賞課件《各種各樣的鞋子》,認識生活中常見的鞋子。

        小班教案《鞋》12

          活動目標:

          1、樂意與同伴交談,感受鞋子的美和多樣性。

          2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

          3、認識生活中常見的鞋子,知道穿鞋要合腳。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          活動難點:

          嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

          活動重點:

          認識生活中常見的鞋子,知道穿鞋要合腳。

          活動準備:

          課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神秘箱

          活動過程:

          一、出示神秘箱,引起幼兒談話的興趣。

          ——今天老師帶來了一個神秘箱,請你們猜猜會是什么呢?(稀奇古怪兩只船,沒有漿來沒有帆,白天載人四處走,晚上躺在大床前。)

          二、引導(dǎo)幼兒觀察鞋子并給鞋子配對,把它們整齊地擺在教師指定的地方。

          ——哇!這么多的鞋子,瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒,你們能幫助它們嗎?請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

          三、幼兒參觀鞋子展覽會,通過看看、摸摸、比比、說說等方式,感受鞋子的美和多樣性。

          ——現(xiàn)在我們一起參觀我們的鞋架,我們一邊看,一邊說,你看到了什么顏色的鞋子?(引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。)

          ——鞋架上的鞋子有很多種,你能說出這些鞋子的名字嗎?(引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。)

          四、鼓勵幼兒試穿鞋子,談?wù)劥┥喜煌拥母惺堋?/p>

          ——你可以選一雙你最喜歡的鞋子,穿一穿、走一走、跳一跳,然后告訴大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺?

          教師小結(jié):穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跳一跳、跑一跑才會舒服。

          五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》,認識生活中常見的鞋子。

        小班教案《鞋》13

          活動目的:

          1、提高生活自理能力。

          2、學(xué)習(xí)脫、穿鞋的方法。

          3、建立孩子的秩序感,培養(yǎng)幼兒的專注力,獨立意識,促進幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

          活動準備:

          每人一雙小球鞋(貼上錯誤控制點)、部分蒙氏教具

          活動過程:

          一、蒙氏線上活動:

          1、音樂走線(在舒緩的音樂中,陶冶幼兒情感,訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力,提高身體的協(xié)調(diào)性。)

          2、線上游戲:“小手爬“(熟悉幼兒身體部分名稱。)線上兒歌:《小貓小貓你別吵》(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)音,提高幼兒的語言能力,學(xué)說普通話。)

          二、蒙氏集體展示活動:

          《學(xué)習(xí)脫、穿鞋》

          1、命名“今天我們來學(xué)習(xí)脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看!

          2、脫鞋:教師兩腿盤好,左手握左腳腳腕,抬左腳,右手按鞋后跟,脫鞋,左腳退出。(教師示范時動作稍慢些,過程清楚,便于幼兒模仿。)右手握右腳腳腕,抬右腳,左手按鞋后跟,脫鞋,右腳退出。

          3、錯誤控制:兩只鞋并排放好,觀察錯誤控制點。防止左右放錯。(教師不用語言,只用動作示意鞋子放正了。)

          4、穿鞋:將左腳伸進左邊的鞋子,雙手將大拇指從鞋的兩側(cè)插進鞋子往后提起,整理。右腳相同。(雙手與腳的動作協(xié)調(diào),穿鞋時更輕松。)

          5、錯誤控制:穿好后觀察有沒有穿反。

          三、幼兒穿脫鞋子練習(xí)

          “好,我們一起來做一遍。”(放音樂)(教師示意幼兒利用鞋子上的錯誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協(xié)調(diào),是否有秩序感,對待學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否有興趣。)

          四、線上游戲

          開小門(訓(xùn)練孩子腳部的靈活性。)

          五、蒙氏活動自選

          幼兒按照自己的意愿進行自由選擇。工作時充分展現(xiàn)幼兒專注、協(xié)調(diào)、獨立意識,以及的幼兒的秩序感。教師觀察幼兒的工作狀態(tài),并進行記錄、分析。

          六、結(jié)束

        小班教案《鞋》14

          活動目標

          1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力,不穿反鞋。

          2、引導(dǎo)幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

          3、教育幼兒不亂穿鞋,知道脫下的鞋子放回原處。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          重點難點

          幼兒能夠掌握穿鞋的方法,不穿反鞋。

          活動準備

          與幼兒人數(shù)相等的各種各樣的鞋; 春、夏、秋、冬的圖片;冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

          活動過程

          開始部分

          幼兒隨音樂模仿教師進入教室。

          基本部分

          1、 出示不穿鞋的男孩圖片,引導(dǎo)幼兒說出男孩應(yīng)不應(yīng)該穿鞋子,不穿鞋有什么不好;

          2、 提問幼兒:生活中還見到過什么樣的鞋子,他們都是什么時候,什么人穿的;

          3、 出示各種各樣的鞋子,提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的;

          4、 出示四個季節(jié)的圖片,請幼兒說出四個季節(jié)的名稱及特征;

          5、 請幼兒每人拿一雙鞋子,根據(jù)季節(jié)特征放在圖片下方;

          6、 提問幼兒會不會穿鞋子,并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子;

          7、 教師講解穿鞋子的方法:先認識左右,再講解方法,請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子,對個別幼兒進行指導(dǎo);(背景音樂)在活動中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己腳的大小穿鞋子。

          結(jié)束部分

          請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。

          延伸部分

          美工區(qū)活動:教師為幼兒演示做拖鞋的方法,和幼兒一起做拖鞋。

          反思

          在整個教學(xué)活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作,就是有些個別能力差的幼兒,還需要老師在日常生活中多多鍛煉,我相信天長日久他們一定會學(xué)會穿鞋子的。

        小班教案《鞋》15

          活動產(chǎn)生:

          現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),但在生活上一手包辦,忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象,我們進行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究,設(shè)計了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力,促進幼兒全面、健康地發(fā)展。

          活動目標:

          1、掌握系鞋帶的正確方法。

          2、理解故事,記住短句“先繞一個圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

          3、提高動手能力、生活自理能力。

          活動準備:

          《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

          活動一:故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

          1、教師有表情的完整講述一遍故事。

          2、結(jié)合掛圖,教師邊講述邊提問。

         。1)開始,媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?

         。2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?

         。3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。

          3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)

          發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句,運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。

          4、娛樂活動

          幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,顫動食指模仿蝴蝶飛動。

          活動二:學(xué)系鞋

          1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

          2、請會系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗,學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開。

          4、比一比,誰的鞋帶系得又快又好。

          活動延伸:

          在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū),投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

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