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      2. 小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案

        時(shí)間:2022-10-26 16:50:14 教案 我要投稿

        小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案范文(通用10篇)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案范文(通用10篇)

          小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn),明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,走可持續(xù)發(fā)展之路。

          2、認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義,提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。

          3、體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系,樹立科學(xué)的發(fā)展觀。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          我國的資源國情是本課重點(diǎn)。

          實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。

          課前準(zhǔn)備

          教師:收集我國資源國情資料,思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。

          學(xué)生:查閱資料。

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、設(shè)置疑問,導(dǎo)入新課

          地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長的本源;她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望,是我們世代延續(xù)的生機(jī),是我們共同的家園!

          小結(jié):要善待地球,它是我們共同的家園。

          二、教育活動(dòng)

          活動(dòng)一:“世界地球日”的來歷

          板書:實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

          1、我們共同的家園

          你知道“世界地球日”的來歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎?

          思考舉例:

         。1)人們迫于生存毀林開荒,亂采濫伐,破壞植被等;人類不合理地開發(fā)利用自然資源,以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。

         。2)控制人口過快增長,實(shí)行計(jì)劃生育;實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

         。3)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

          (4)根據(jù)前面提供的材料,地球的命運(yùn)應(yīng)該無外乎兩種:一種是人類的覺醒,愛護(hù)地球,共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀惡化下去,最終使人類失去生存的空間。

          原因:資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。

          板書:

          2、正確處理人與自然的關(guān)系

          大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ),我們既不能做它的奴隸,無所作為;也不能以主人自居,對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。

          活動(dòng)二:開動(dòng)腦筋,描繪明天

          人類的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象,向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī),但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它,尋求新的發(fā)展道路。

          板書:二、走可持續(xù)發(fā)展之路

          1、人口、環(huán)境、資源問題

          人口、環(huán)境、資源問題,其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天,人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。

          板書:2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀

          可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:既滿足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。

          可持續(xù)發(fā)展的要求:人類與自然和諧相處,人類認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

          出示材料:努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處,是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處,就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

          請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫出主題發(fā)言要點(diǎn)。

          小結(jié):

         。1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。

         。2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

          (3)我國人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂觀,嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

         。4)人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧,就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展道路,而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來換得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。只有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展,才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

          那么,請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下,為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源,我們可以做些什么呢?

          板書設(shè)計(jì)

          實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

          一、我們共同的家園

          1、我國的資源國情。

          2、正確處理人與自然的關(guān)系。

          二、走可持續(xù)發(fā)展之路

          1、人口、環(huán)境、資源問題。

          2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。

          小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”,讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi),規(guī)范自己的日常行為。

          2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

          3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的,并且懂得要去珍惜。

          4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性,提倡使用再生紙。

          5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施,體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

          6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解紙張的生產(chǎn)過程和原料

          教學(xué)難點(diǎn):

          節(jié)約用紙的措施

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

          2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格,為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          學(xué)生齊讀“紙張的自述”,導(dǎo)入新課,使學(xué)生初步了解紙張的一生,為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

          二、開動(dòng)腦筋:

          1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā),尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象,在同伴交流的教程中,對(duì)自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

          2、展示日常生活中各種各樣的紙制品,給學(xué)生提供一些參考,讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi),便于以后規(guī)范自己的行為。

          三、探究園地:

          展示造紙的過程,并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字,了解造紙的全過程,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考:造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源,哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境?讓學(xué)生討論交流。

          四、齊心協(xié)力:

          閱讀課本中一段很重要的文字,了解什么是再生紙,并通過再生紙與普通紙的對(duì)比,使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶,討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

          五、走出校園:

          把調(diào)查表格拿出來分析:怎樣節(jié)約用紙?

          小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源,了解保護(hù)水資源的意義和方法。

          2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起,從小做起的良好習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          二、學(xué)習(xí)新課

          1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。

          水是生命之源,如果沒有水,地球?qū)?huì)怎樣?自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎?今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。

          2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

          組織討論:為什么說水是一種資源。

          小結(jié):水是一種重要的資源。地球上到處都是水,但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū),變成冰川,南極是全球最大的淡水資源,能直接利用的淡水更少。我國是一個(gè)貧水國家,南北水資源分布不均,西北地區(qū)由于水資源缺乏,嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富,但人為污染嚴(yán)重,如果水資源得不到保護(hù),結(jié)果將會(huì)怎樣?

          師生小結(jié):地球上的淡水資源很少,如果人為污染不加以控制,居民向水中傾倒垃圾,工廠向水中排放有害廢水,船只航得泄漏油污,農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中,導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重,可飲用水越來越少,人就會(huì)像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水,如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的動(dòng)植物,也會(huì)中毒甚至死亡,世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。

          3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳,使學(xué)生了解《水法》。

         。1)談話:水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康,為了保護(hù)人民的健康和水資源,我國政府于1988年專門頒布了《水法》,每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。

         。2)了解《水法》有關(guān)法規(guī)。

         、佟端ā芬(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理,把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無害的程度,才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。

         、谒蚋浇粶(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣,垃圾、糞便等。

          4、聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。

          了解淮河、太湖污染嚴(yán)重,急需整治。

          ①提問:你知道淮河、太湖水被污染了嗎?那里的水怎樣了?(通過電視、報(bào)紙等報(bào)道,知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況)

         、谥v述:1994年7月,淮河水污染嚴(yán)重,黃綠色水變成了醬油色,河兩旁的樹木枯死,魚大量死亡,居民飲水困難;太湖也遭到嚴(yán)重破壞,水生植物大量繁殖,布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域,我國政府已撥專款整治淮河和太湖。

         。1)他們的行為對(duì)不對(duì)?為什么?

         。2)你怎樣來保護(hù)水資源?學(xué)生討論。

          三、小結(jié)

          你有哪些收獲?以后怎樣保護(hù)水資源?

          小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案 篇4

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          我所在的一年一班學(xué)生是一群十分活潑可愛的學(xué)生,隨著學(xué)生們年齡增長每天入班時(shí)或多或少都帶有零食,課后地板上經(jīng)常丟有一些糖紙、果皮、食品包裝袋等垃圾。需生活老師經(jīng)常打掃,有必要讓學(xué)生們從小養(yǎng)成不亂丟垃圾,講究衛(wèi)生愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          讓班內(nèi)每個(gè)學(xué)生都明白不能亂丟垃圾,要愛護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境讓學(xué)生們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓學(xué)生們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣,需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

          難點(diǎn):學(xué)生接受問題的能力,亂丟垃圾的壞習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽帽。

          2、幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。

          3、生病帶著口罩的兒童。

          活動(dòng)過程:

          1、我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前,在陽光照射到遮陽帽的有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹,持續(xù)晃動(dòng)遮陽帽引起學(xué)生的好奇心,發(fā)問大家看到了什么?好看嗎?美麗嗎?學(xué)生們回答后接著發(fā)問為什么會(huì)有這么美麗的七彩虹。

          2、說出答案是因?yàn)樘炜涨缋士諝夂萌绻諝獗晃廴玖司涂床坏矫利惖牟屎,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生們思考問題空氣不好有哪些危害性拿出圖片

          3、著重說明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針,打針是很疼的。我們都不想生病,更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染?諝鉃槭裁磿(huì)污染,拿出圖片,那是因?yàn)橛性S多不愛護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾,那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就看不到美麗的七彩虹。

          延伸:

          熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

          教學(xué)反思

          以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不是一個(gè)好習(xí)慣,應(yīng)該讓學(xué)生們改正缺點(diǎn),卻只是簡單的一句話提醒了事,沒有認(rèn)識(shí)到方法過于武斷沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)生們認(rèn)知能力理解能力。通過本次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了直接灌輸并不是解決問題的最佳方法,引導(dǎo)學(xué)生們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達(dá)到教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專業(yè)發(fā)展的大方向,通過學(xué)習(xí)明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變,找到了方向明確了目的就一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)成為一名合格的教學(xué)工作者。

          小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案 篇5

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境,明確環(huán)境保護(hù)的重要性,提高保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球的意識(shí);

          2、培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德,使 他們自覺地用小行動(dòng)來保護(hù)大地球。

          3、認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源必須從我做起,平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染,關(guān)注環(huán)境,關(guān)注生命,善待自然。

          4、學(xué)生了解身邊都有那些種類的垃圾,通過寫各種垃圾的處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象能力。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、學(xué)生觀察周圍環(huán)境,了解當(dāng)今社會(huì)人們的生活垃圾都有哪些種類。

          2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

          三、課前準(zhǔn)備:

          1、教師用展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。

          2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

          3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

          四、教學(xué)課時(shí)

          1課時(shí)

          五、教學(xué)方法:

          談話法、討論法、觀察法

          六、活動(dòng)過程:

          一、觀看錄象 : (看一看)

          春天來了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌,到處是山清水秀,鳥語花香。大自然與我們的生活息息相關(guān),地球與我們的生存緊緊相連。

          1、學(xué)生觀看錄象。(平整寬敞的街面,各種飲料瓶、食品包裝袋、瓜果皮,還會(huì)有白色垃圾閃動(dòng)的身影,很大的垃圾場(chǎng),隨風(fēng)擺動(dòng)的垃圾袋。)

          2、師:“看了剛才的錄象,使我們感觸很深!剛剛我們看到的只是身邊的幾種垃圾,想一想我們身邊還有更多的垃圾,真的很可怕!我們市是國家園林城市,難道我們能任由這些廢舊垃圾散布在大街小巷,影響我市的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?可以嗎?”

          生:用監(jiān)控錄像進(jìn)行監(jiān)督或者在節(jié)假日我們學(xué)生組成幾個(gè)小組去宣傳環(huán)保、監(jiān)督環(huán)保。

          師:同學(xué)們有這種精神,老師相信我們生活的環(huán)境一定能變得越來越好。生活垃圾無處不在,大家想知道都有哪些垃圾嗎?

          二、統(tǒng)計(jì): (算一算)

          今天老師要和大家上一堂研究課,大家來研究研究我們生活中常見的垃圾都有什么?學(xué)生匯報(bào)生活垃圾的種類,教師板書整理。 學(xué)生匯報(bào),教師板書。

          廢舊塑料袋 廢舊電池 生活污水 汽車尾氣 小食品包裝袋 廢舊的學(xué)習(xí)用品 醫(yī)用垃圾 廢舊電器

          師:“通過以上匯報(bào),體現(xiàn)出大家也注意到了身邊的垃圾可真多!結(jié)合上面的統(tǒng)計(jì),你有什么話想說嗎?”

          生:我不想生活在到處是垃圾的環(huán)境里.

          生:我以后要盡量少扔垃圾。

          生:我要學(xué)會(huì)節(jié)約能源,少浪費(fèi)水,少吃小食品。

          3、師:“我們剛才統(tǒng)計(jì)的,只是我們身邊的一小部分垃圾種類,想象一下,我們小學(xué)生都能列舉出這么多的垃圾種類,垃圾的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾種,那么垃圾的數(shù)量你想到了嗎?就按每天一戶人家扔一個(gè)塑料袋,一個(gè)月一節(jié)電池,一天一個(gè)食品包裝袋,一個(gè)月多排一噸污水,五年淘汰一臺(tái)家用電器等等。全國有這么多的家庭,還有全世界有更多的家庭,那么一年下來會(huì)有多少垃圾呢?到那時(shí)是多么可怕的景象。我們的地球能受得了嗎?”

          4、出示漫畫圖片

          看到這幅漫畫,使你想到了什么?

          生:減少垃圾,保護(hù)環(huán)境,還小魚一個(gè)潔凈的生活環(huán)境。

          生:看到小魚,想到我們?nèi)祟愖约海绻俨槐Wo(hù)環(huán)境,我們就會(huì)像小魚一樣,沒有安身之地了。

          師:那么為大家就要想想怎樣治理環(huán)境,使我們生活的環(huán)境沒有污染和垃圾。

          三、匯報(bào)治理垃圾方案: (寫一寫)

          1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。

          2、全班交流,教師提要求。

          生:喝水的紙杯可以用可以食用的材料,喝完水可以把杯子吃掉。這樣每天每人至少會(huì)少扔一個(gè)紙杯。

          生:食品包裝袋用環(huán)保袋,即環(huán)保又方便。

          生:不用爸爸媽媽用小汽車送自己上學(xué)了,自己騎自行車上學(xué),還可以鍛煉身體,減少尾氣排放。

          3、教師提倡學(xué)生寫一個(gè)倡議書。并要保存好。

          交流建議:

          大家集思廣益,把自己的治理方案整理好,小組匯報(bào),其他同學(xué)有不同的建議要等發(fā)言人匯報(bào)完再說明自己的建議。做一個(gè)講文明的小聽眾。 注意倡議書的書寫格式要正確。

          四、聯(lián)系實(shí)際: (說一說)

          師:“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意鼓掌。如果可能的話,大家寫一封信,把你們的這些創(chuàng)意寄給環(huán)保局的叔叔阿姨們。看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。”

          師:“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”

          1、學(xué)生說說自己的想法。

          2、教師評(píng)價(jià)。

          五、活動(dòng)延伸:

          “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:“人心齊、泰山移!贝蠹蚁胂,全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去?”

          生:(宣傳)

          “你們想怎么宣傳?”(指名說)

          “接下來,老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的`智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”

          六、活動(dòng)小結(jié):

          通過本課的學(xué)習(xí),大家知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。也知道了環(huán)境是與我們息息相關(guān)的,沒有好的環(huán)境我們就不能正常的去學(xué)習(xí)和生活。環(huán)境臟亂差,就會(huì)滋生很多的細(xì)菌,給我們帶來傳染病,F(xiàn)在,世界上正在流行甲型流感疾病,它的傳染性很強(qiáng),但是,如果我們注意衛(wèi)生環(huán)境,相信他就很難靠近我們! 最后,讓我們攜起手共創(chuàng)美好家園!

          小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案 篇6

          活動(dòng)目的:

          通過活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心,表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

          2、安排幾位學(xué)生表演小品,道具自己準(zhǔn)備。

          3、復(fù)習(xí)語文課《黃河是怎樣變化的》一文。

          活動(dòng)過程:

          一、小品引入主題(請(qǐng)老師自由發(fā)揮)。

          二、具體事例,初步認(rèn)識(shí)。

          師:破壞我們生存環(huán)境的有很多;顒(dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請(qǐng)同學(xué)們說說。

          生:工廠向江河排放廢水。

          生:人們向江河投放垃圾。

          三、分析事實(shí),深化認(rèn)識(shí)。

          請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象,說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

          1、先說水源是怎樣被污染的。

          2、隨意砍伐樹木、開墾土地,也會(huì)危害我們?nèi)祟,?qǐng)舉例說明砍伐樹木造成的危害。

          四、聯(lián)系身邊事實(shí),加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

          請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

          五、師:同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處,可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分

          關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境?怎樣保護(hù)環(huán)境?你能想出一些建議嗎?

          六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎,保護(hù)環(huán)境呢?要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

          七、教師總結(jié)。

          小學(xué)環(huán)保教案:傾聽自然

          目的:通過傾聽大自然中的各種聲音達(dá)到了解自然、認(rèn)識(shí)自然、親近自然的目的,在錄音過程中體會(huì)自然之聲的美妙、和諧。

          所需物品:小錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī)、磁帶、電池、筆、紙、雨傘。

          活動(dòng)方法:

         。1)帶學(xué)生到郊外有山有水的地方,讓學(xué)生分散開來,尋找自然界中的各種聲音,并把自己喜歡的聲音錄下來。

         。2)在錄音的同時(shí)用筆、紙記下所錄的聲音是誰發(fā)出的,記下錄音的時(shí)間、地點(diǎn)

         。3)將學(xué)生集合在一起,讓他們分別把自己錄下的聲音放給大家聽,并進(jìn)行講解。

         。4)回到學(xué)校后,請(qǐng)學(xué)生把錄自然界聲音的感受寫下來,并寫出與所錄聲音有關(guān)的成語、詩詞(如:水到渠成、滴水不漏??)。

         。5)在市區(qū)內(nèi),讓學(xué)生用課余時(shí)間錄下周圍的聲音,比較一下學(xué)校、家、馬路、公園內(nèi)等的聲音與在郊外錄的聲音有何不同。并按照聽到的純自然之聲與城市生活中產(chǎn)生的聲音列表加以對(duì)比。

         。6)讓學(xué)生比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種更優(yōu)美、更和諧。

          小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案 篇7

          一、目的要求

          1.使學(xué)生知道動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件。

          2.要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)說明“動(dòng)物生活需要一定條件”的對(duì)比實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生用差異法判明事物因果關(guān)系的能力。

          3.滲透科學(xué)自然觀——使學(xué)生體會(huì)到自然事物是相互聯(lián)系的。

          二、課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備:

          1.分組實(shí)驗(yàn)材料——長方形扁紙盒2個(gè)、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干條、干土、濕土。

          2.掛圖或投影片——熱帶草原上的動(dòng)物、熱帶森林中的動(dòng)物、南極動(dòng)物、其他自然環(huán)境中的動(dòng)物。

          學(xué)生準(zhǔn)備:捉蚯蚓。

          三、教學(xué)過程

          導(dǎo)入新課

          (1)提問:我們?cè)谧匀徽n里已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。說一說,你認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物?

         。2)講述:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的生活方面的知識(shí)。

          學(xué)習(xí)新課

          1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物必須生活在一定的環(huán)境中

         。1)看圖:課本第4頁插圖。

         。2)提問:

         、賵D中有什么動(dòng)物?

         、诤钤谑裁吹胤剑浚ǘ嘣跇淞、草地、花叢)它多在白天活動(dòng)還是夜里活動(dòng)?

          ③蛾生活在什么地方?(樹林、草地、稻田)它多在什么時(shí)間活動(dòng)?

          ④魚生活在什么地方?(水里)離開水魚能生存嗎?

         、蓠橊勆钤谑裁吹胤?(沙漠)在高山、森林、海洋等自然環(huán)境中有駱駝嗎?

         、藓镒佣嗌钤谑裁吹胤?(樹林)在草原、海洋、沙漠等自然環(huán)境中有猴子嗎?

         、甙仔苌钤谑裁吹胤剑浚ū北螅┍北蟮淖匀画h(huán)境有什么特點(diǎn)?在溫帶、熱帶的自然環(huán)境中有白熊嗎?

          (3)討論:蝴蝶多在白天活動(dòng),蛾子多在夜間活動(dòng);魚終生生活在水中,駱駝可以生活在干旱的沙漠里……這些事實(shí)說明了什么呢?

         。4)講解:

          以上事實(shí)說明,各種動(dòng)物都必須生活在一定的環(huán)境里。

          動(dòng)物的生活環(huán)境包括陽光、溫度、空氣、水等,其中有的是動(dòng)物生存不可缺少的條件,例如空氣、水,離開這些條件動(dòng)物就不能生存;有的對(duì)動(dòng)物生活、分布等有很大影響。各種動(dòng)物所需要的環(huán)境不完全相同,有的相差很大。例如,有的動(dòng)物適宜生活在光線充足的白日,有的動(dòng)物只在夜里出來活動(dòng),還有的終生生活在黑暗的地下;有的動(dòng)物必須生活在水中,有的動(dòng)物卻可以生存在干旱的沙漠里;有的動(dòng)物適宜生活在炎熱的地方,有的動(dòng)物適宜生活在寒冷的地方。

          2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)適宜蚯蚓生活的環(huán)境

          (1)講述:課前,同學(xué)們?cè)谝巴庾搅撕芏囹球。下面,我們就研究蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境。

          (2)討論:根據(jù)你以往的觀察說一說,蚯蚓需要什么樣的環(huán)境?

          (3)講解:下面,我們通過實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓適宜生活在什么樣的環(huán)境。

         。4)實(shí)驗(yàn)1——蚯蚓對(duì)明暗環(huán)境的反應(yīng)

         、僦v解:首先研究蚯蚓是適宜生活在明亮的環(huán)境還是黑暗的環(huán)境。怎樣實(shí)驗(yàn)?zāi)?如果想辦法創(chuàng)設(shè)兩個(gè)在某方面不同的環(huán)境——一個(gè)適宜蚯蚓生活,另一個(gè)不適宜蚯蚓生活,其他方面的環(huán)境條件相同,把蚯蚓放在兩種不同環(huán)境的交界處,通常蚯蚓會(huì)爬向適宜它們生活的環(huán)境。我們就根據(jù)這個(gè)想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。具體方法是:

          邊平行的口;在桌面鋪一塊黑濕布,將紙盒底朝上扣在黑布上,使光能從右面的開口照進(jìn)盒子。這樣,盒內(nèi)的溫度和濕度基本相同,但亮度會(huì)有不同——左邊較暗,右邊較亮。

          將盒子掀開,把5條蚯蚓放在濕布上,再用盒子扣上,使幾條蚯蚓在盒的中間處。

          過一會(huì)兒,把盒子掀開,觀察爬向哪邊的蚯蚓較多?

         、诜纸M實(shí)驗(yàn)。

         、蹍R報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(多數(shù)蚯蚓會(huì)爬向黑暗的一邊。)

          ④討論:以上實(shí)驗(yàn)說明,蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境中?

         、菪〗Y(jié):蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中。

         。5)實(shí)驗(yàn)2——蚯蚓對(duì)干濕環(huán)境的反應(yīng)

         、僦v述:下面,我們要用實(shí)驗(yàn)的方法,觀察蚯蚓是適宜生活在潮濕的環(huán)境還是干燥的環(huán)境。

         、谟懻摚涸鯓訉(shí)驗(yàn)才能達(dá)到上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

         、壑v解:要觀察蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境還是干燥的環(huán)境,可以這樣實(shí)驗(yàn):

          找一個(gè)長、扁的紙盒,在盒底鋪一塊塑料薄膜,在盆底左邊放干土,右邊放濕土,干土與濕土隔開一段距離,造成溫度、亮度相同,干濕條件不同的環(huán)境。

          把5條蚯蚓放在干土與濕土之間,用玻璃片蓋在盒子上。觀察蚯蚓往哪邊爬?

         、芊纸M實(shí)驗(yàn)。

          ⑤匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:爬進(jìn)干土的有幾條?爬進(jìn)濕土的有幾條?(多數(shù)蚯蚓會(huì)爬進(jìn)濕土中。)

         、塾懻摚阂陨蠈(shí)驗(yàn)說明,蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境中?

          ③小結(jié):蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中。

          (6)提問:通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你知道蚯蚓適宜生活在什么環(huán)境?

         。7)總結(jié):蚯蚓適宜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。

         。8)指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的結(jié)論。

          3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物

         。1)講解:因?yàn)楦鞣N動(dòng)物必須生活在一定的環(huán)境中,所以在地球上不同的自然環(huán)境中,生活著不同的動(dòng)物。

         。2)出示掛圖或投影片——熱帶草原上的動(dòng)物。

          自然教案-1動(dòng)物和環(huán)境 (3)提問:

         、賵D中是什么自然環(huán)境?(熱帶草原)這里的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)?

          ②在熱帶草原生活著什么動(dòng)物?除圖中畫的,你還知道哪些動(dòng)物生活在熱帶草原?

         。4)出示掛圖或投影片——熱帶森林中的動(dòng)物。

         、賵D中是什么自然環(huán)境?(熱帶森林)這里的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)?

         、谠跓釒稚钪裁磩(dòng)物?除圖中畫的,你還知道哪些動(dòng)物生活在熱帶森林?

         。6)出示掛圖或投影片——南極洲上的企鵝。

          (7)提問:

         、賵D中是什么自然環(huán)境?(南極)這里的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)?(寒冷)

         、谠谀蠘O生活著什么動(dòng)物?為什么在這里看不到海獅、海象、海豹等海洋動(dòng)物?

          鞏固應(yīng)用

          1.教師簡單概括本課教學(xué)內(nèi)容。

          2.提問:動(dòng)物生活與哪些環(huán)境條件有關(guān)系?舉例說明各種動(dòng)物都必須生活在一定的環(huán)境里。

          布置作業(yè)

          1.觀察在什么地方容易捉到蚯蚓。

          2.到大自然里尋找一些小動(dòng)物,觀察它們各自生活在什么樣的環(huán)境里?

          四、課后小記

         。裕

          小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

          2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。

          3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?

          教學(xué)重點(diǎn):

          (1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系

          (2)、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念

          ( 3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn):]

          1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

          2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

          3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

          課時(shí)安排:

          一課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

          2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。

          3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。

          4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

          教學(xué)步驟:

          一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

          二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

          1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

          2、通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。

          3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

          4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

          5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。

          6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

          三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。

          四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。

          五、進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

          六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。

          七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng),我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。

          八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào):我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識(shí)。

          九、制定環(huán)保措施

          1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法)

          2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。

          3、教師小結(jié)。

          十、總結(jié)延伸

          1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護(hù)。

          2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。

          3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境

          小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案 篇9

          教學(xué)目的:

          讓學(xué)生了解廢水、廢氣的產(chǎn)生及其對(duì)人體健康的危害,從小培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的習(xí)慣。

          教學(xué)難點(diǎn):

          廢水、廢氣的產(chǎn)生及其對(duì)人體健康的危害。

          教學(xué)過程:

          一、引入新課。

          環(huán)保是一個(gè)熱門的話題,也是一個(gè)迫在眉睫的話題。說起環(huán)保,我們的許多同學(xué)都有這樣的想法:環(huán)保是環(huán)保部門的事,和我們無關(guān);環(huán)保就是治理 “三廢”,其實(shí),環(huán)保是地球村上的每個(gè)公民的事,也是每個(gè)必盡的義務(wù)之一。

          二、講授新課。

          我們面臨的環(huán)境問題有哪些?

          1.環(huán)境污染

          了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因,學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的危害,明確目前環(huán)境污染無處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。

          2.土地荒漠化

          由朝陽多次出現(xiàn)沙塵天氣,引出由于人類不合理的活動(dòng)和氣候變化等原因,造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料,了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。

          3.生態(tài)系統(tǒng)破壞

          由于人類不合理的砍伐、耕作,使森林減少,生物物種滅絕,植被受到破壞,生態(tài)環(huán)境惡化。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。

          教師總結(jié)歸納:地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園,世界是一個(gè)不可分割的整體,空間上的距離和國家的邊界對(duì)環(huán)境災(zāi)難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國界,是全球性問題,各國的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用,現(xiàn)在地球的環(huán)境條件可以說是日益下降。所以,改善環(huán)境、保護(hù)地球是我們每個(gè)人都義不容辭的責(zé)任。我們小學(xué)生雖然不能像科學(xué)家那樣很大程度的改變周圍環(huán)境,但我們可以從日常生活中的小事去盡我們的努力。下面這幾樣,相信大家都可以做得很好:

          ◆ 節(jié)約用水

          水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴,就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈,湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源,塑造了富饒的沖積平原,滋潤了土地,哺育了人民,成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的:

          1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

          2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。

          3、隨手關(guān)緊水龍頭。

          ◆ 節(jié)約用電

          在我國,火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大,需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電,就是節(jié)約能源。我們每天能做的有:

          1、隨手關(guān)閉教室內(nèi)的燈,做到人走燈滅。

          2、每天少看一分鐘的電視等。

          ◆ 少使用塑料制品

          現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的,這些包裝物被拋棄到大自然中后,會(huì)對(duì)環(huán)境形成 “白色污染 ”。我們每天能做到的有:

          1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

          2、不使用不可降解的快餐盒。

          3、不隨手亂扔塑料包裝物。

          4、盡量購買用紙包裝的物品。

          5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

          ◆ 不使用一次性筷子

          我們每天使用的一次筷子,都是用竹子或樹木做成的,我們每扔掉一雙筷子,就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中,盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯,而不使用一次性木筷。

          ◆ 拒絕使用含汞的干電池

          在我們平時(shí)使用的干電池中,含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞,一次性電池中往往含有大量的汞,而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意:

          1、不使用含汞的干電池,盡量使用可充電電池。

          2、不要隨手丟棄用過的廢電池,最好能將用過的電池集中起來,交到學(xué)校舊電池回收箱,送到處理廠。

          ◆ 保護(hù)校園內(nèi)的 xx

          校園內(nèi)的花草樹木,除具有美化環(huán)境的作用,還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木,也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到:

          1、不要隨意踐踏草坪。

          2、不攀摘花果。

          3、按時(shí)給花草澆水。

          ◆ 節(jié)約糧食:糧食的生產(chǎn)過程,需要消耗大量的光、熱、水、肥資源,節(jié)約糧食,就是節(jié)約資源,就是環(huán)保。

          三、總結(jié)。

          通過我們今天的討論,大家知道了在我們?nèi)粘I钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保,我想只要我們用心,我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境,注重環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗家園。

          小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教案 篇10

          一、活動(dòng)背景:

          三年級(jí)下冊(cè)語文課本第二單元課文都與環(huán)保有關(guān),學(xué)生學(xué)習(xí)之后,有了環(huán)保意識(shí),為增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、環(huán)保責(zé)任感,結(jié)合學(xué)校“美化校園”的活動(dòng),特組織一次環(huán)保主題的班會(huì)活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目的

          在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球,通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護(hù)環(huán)境等形式,使同學(xué)們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感,并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化,宣傳環(huán);顒(dòng),人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

          三、活動(dòng)方法:

          把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合,在自由、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責(zé)任感,發(fā)出倡議,保護(hù)環(huán)境。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前,需要班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士在網(wǎng)上搜集環(huán)保的圖片、視頻等資料。

          2、活動(dòng)前,需要班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士調(diào)查周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀。

          3、班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士排練好環(huán)保節(jié)目。

          五、基本步驟:

          (一)主持人講話:同學(xué)們,地球是我們賴以生活的美麗家園,創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境,保護(hù)地球,愛護(hù)地球是我們的責(zé)任。今天這節(jié)班會(huì)課的主題是“環(huán)保從我做起”。

          (二)班級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士情景表演《地球媽媽笑了》,從中感受一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染。

          主持人:下面讓我們?cè)賮砺犚宦犖野喹h(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。(三)請(qǐng)同學(xué)從社會(huì)、學(xué)校、家庭等說說保護(hù)環(huán)境的事例。

          (三)、實(shí)踐活動(dòng)

          為了讓天空明凈,讓地球媽媽青春常在,請(qǐng)同學(xué)們以“我為環(huán)保做貢獻(xiàn)”為內(nèi)容進(jìn)行討論。

          (四)讓學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)。

          世界水日: 3月22日為“世界水日”。

          世界氣象日3月23日定為“世界氣象日”。

          地球日: 4月22日。

          世界無煙日: 5月31日定為“世界無煙日”。

          世界環(huán)境日: 6月5日定為“世界環(huán)境日”。

          世界防治荒漠化和干旱日: 6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”。

          世界人口日: 7月11日定為“世界人口日”。

          國際保護(hù)臭氧層日: 9月16日。

          世界動(dòng)物日: 10月4日定為“世界動(dòng)物日”。

          世界糧食日: 10月6日被定為“世界糧食日”。

          國際生物多樣性日: 12月29日為“國際生物多樣性日”。

          (五)“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。

          我宣誓:我將以實(shí)際行動(dòng)做到

          珍視天空,關(guān)愛大地;

          抵制污染,植綠護(hù)綠;

          珍愛生命,節(jié)約資源;

          保護(hù)環(huán)境,保護(hù)自然;

          綠色消費(fèi),綠色人生。

          宣誓人:

          主持人:同學(xué)們,我們可以為環(huán)保做很多事情,我希望全體同學(xué)們積極行動(dòng)起來,讓我們更多地了解環(huán)境污染與環(huán)保的重要,用我們的雙手為地球增添新綠,請(qǐng)班長帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓。

          (六)談感受:主持人:今天的班會(huì)活動(dòng)將要結(jié)束了,我想同學(xué)們一定收獲很大,下面請(qǐng)同學(xué)們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。并動(dòng)手設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語,并解說。

          主持人:人類只有一個(gè)地球,為了共同的綠色世界,用我們的雙手和智慧,讓綠色家園更加美好,讓我們小手拉小手,小手拉大手,從我做起,從現(xiàn)在做起,帶動(dòng)身邊的人共同保護(hù)我們的地球。

          (七)宣布結(jié)束

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